GUIA APRENDIZAJE FAKE NEWS

-Cristian Felipe Ducuara

-Maria Camila Murcia
-Karol Andrea Lozano
-María Catalina Cardozo

NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD FAKES NEWS / NOTICIAS FALSAS
FORMATIVA:
NIVEL Y DURACIÓN: 40 MINUTOS
HERRAMIENTAS/RECURSO Conexión a Internet.
SNECESARIOS:
Equipo multimedia con altavoces.
Teniendo un previo conocimiento sobre lo que son las noticias, nos adentramos en un
mundo en el que estamos expuestos pero casi siempre desconocemos, el mundo de las
fake news o noticias falsas.
INTRODUCCIÓN:

En esta guía aprenderemos a reconocerlas, a saber que funciones tiene en nuestro

entorno, cuáles son sus características, porque se crearon y si son necesarias o no en el
medio.

GENERALES

- Reconocer cuales son las fake news/ noticias falsas y sus características.
OBJETIVOS:

ESPECÍFICOS
• Entender que son las noticias falsas.
• Tener claro por qué se producen y cuáles son sus objetivos.
• Saber cuáles son los tipos de noticias falsas

La duración estimada de esta acción formativa es de 40 minutos, distribuyéndose de la

siguiente forma:
• Información general . Qué son las fake News. Duración estimada: 10 minutos.
• Como identificarlas. Según las páginas autorizadas para prevenir este tipo de
información daremos un clara explicación de cómo evitarlas Duración estimada:10
TEMPORALIZACIÓN:
minutos.
• Clases y objetivos . Con que fin tenemos que convivir con las fake news
Duración estimada: 20 minutos
 Con esta exposición queremos informar a todas las personas como pueden ser víctimas de
las noticias falsas y a su vez como se pueden identificar para evitarlas y que esta
información sea masiva para poder erradicar las noticias falsas, determinando cuales son
sus clases, sus objetivos, como descubrirlas, etc.
Para afianzar estos conceptos visitaremos el siguiente enlace

https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=APakDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT37&d
q=Qu%C3%A9+son+las+fake+news&ots=B2JNhd5ago&sig=tTSc1ZwCCt3IxKitv1H
RJBz0SSM#v=onepage&q=Qu%C3%A9%20son%20las%20fake%20news&f=false
FAKE NEWS

PROCESO DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
CON EJERC./ACTIVIDADES:
-Teniendo en cuenta la información presentada
proseguimos a mostrar algunos ejemplos de fake news y
de noticias creíbles para generar conflictos de creencias
entre cual es cual.
 La evaluación será continua a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, las
actividades se plantean de forma que se produzca un debate común en torno a los conceptos
que trabajaremos, sobre todo se valorara:
– el alto grado de participación de los participantes a través de un debate en relación al
tema.

EVALUACIÓN: – a través de la observación, valorando su dedicación, motivación y esfuerzo.

– recogiendo las opiniones y el grado de satisfacción de los participantes en el taller a
través de cuestionarios.

1. Amoro García, M. (Febrero 2018). Fake news (Primera edición ed.).

Plataforma editorial.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=APakDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=
PT37&dq=Qu%C3%A9+son+las+fake+news&ots=B2JNhd5ago&sig=tTSc1Z
wCCt3IxKitv1HRJBz0SSM#v=onepage&q=Qu%C3%A9%20son%20las%20f
ake%20news&f=false
2. Centro para el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. (n.d.). Guía de
aprendizaje. Guía de aprendizaje.
https://www.javeriana.edu.co/profesores/wp-
content/uploads/2021/01/M4.1_Gui%CC%81a-de-aprendizaje.pdf
3. Coehlo, F. (2019). Significado de la noticia. La noticia.
https://www.significados.com/noticia/
4. guide, d. (2021, 02 27). ¿Qué son las fake news? Definición, tipos y
métodos para identificarlas. DIGITAL GUIDE.
https://www.ionos.es/digitalguide/online-marketing/redes-sociales/que-son-
las-fake-news/
5. MINTIC. (2019, 02 04). Aprenda a identificar las “fake news”. Ministerios de
tecnologías de la información. https://mintic.gov.co/portal/inicio/Sala-de-
DOCUMENTACIÓN prensa/Noticias/82188:Aprenda-a-identificar-las-fake-news
ADICIONAL
6. https://www.formacion.andaluciaesdigital.es/c/document_library/get_file?uui
d=10bb9342-f04a-4243-a90c-cc9f9277cbcc&groupId=20195