TRABAJO UNIDAD 1

MAESTRIA EN EDUCACION

CURSO

SEMINARIO DE INVESTIGACION III

Código 519009A-GRUPO 519009_5

ESTUDINTE

WILLINGTON CARDENAS MONTOYA

TUTOR
JULIAN ELIECER ROJAS

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

22 ABRIL 2021
Con base en la guía, nos indica revisar los contenidos de la unidad 1, y profundizar en el

más adecuado para mi proceso individual de aprendizaje.

He escogido el texto de Sañudo, E. (2006), la ética en la investigación educativa.

El texto invita a conocer aspectos fundamentales sobre la ética y como debe ser

empleada en la investigación educativa desde sus principios éticos y los códigos éticos de la

investigación educativa, y entender que la ética involucra al ser con principios, criterios y

valores para ser aplicados al abordar una investigación en la educación.

Considerar que la ética es necesaria en el investigador educativo, porque va

relacionada en lo moral en aras de fortalecer los principios y valores de la realidad de los

fenómenos de la educación, sembrando en el investigador la responsabilidad en el abordaje

científico de una investigación, con base en los conocimientos para ser aplicados.
 Realizar una intervención en investigación educativa, sobre los derechos y el

bienestar de los estudiantes, con el objeto de mejorar, fortalecer, implementar, y aplicar los

conocimientos con honestidad y honradez, el cual son trascendentales en el investigador en

demostrar conductas éticas que invitan a otros a ser parte de ella.

Según Sañudo, E. (2006) mencionando a Sieber (2001), el cual considera que:

Cualquier indagación científica con participación de investigación humana

necesariamente involucra cuestiones éticas, pero casi siempre “resolver el problema

ético es una parte integral de una largo y con frecuencia, altamente ambiguo

rompecabezas que debe ser resuelto en el mismo proceso de la investigación” (pag,

86).

El texto de Sañudo, E. (2006), distingue cinco principios morales que guían su

propuesta ética: respeto por las personas y su autonomía, beneficio y no su daño, justicia,

confianza y, fidelidad e integridad científica, al respecto considero de suma importancia

tener en cuenta estos principios el cual identifica al investigador de investigación educativo

persona íntegra y de valores.

Teniendo en cuenta que estos principios inmersos en el investigador van orientados a

ayudar a la sociedad, sin necesidad de correr, para hacer las intervenciones bien hechas, y

así no hacer daños a los demás, el principio de la justicia, es importante acotar que se

fundamenta en el hecho de saber a quién le pertenecen las ideas y creaciones por derecho.

La justicia es la ética, la equidad y la honestidad del investigador en el desarrollo de su

trabajo. La confianza, como principio ético es la creencia en que una persona o grupo será

capaz de actuar de modo adecuado a una situación investigada, es una suposición sobre la

conducta futura del otro.

Según Sañudo, E. (2006) mencionando a Olive (2003), refiriéndose a que:

Estos investigadores, como agentes intencionales, tienen la capacidad de

representarse conceptualmente la realidad sobre la cual desean intervenir para

modificarla y mejorarla. (pag, 89).

En lo mencionado, argumentar que en la investigación educativa los códigos éticos

fijan las normas que regulan los comportamientos de las personas dentro de una

organización y supone una normativa interna de cumplimiento obligatorio.

 Conclusión

Considero que la ética es fundamental para el investigador porque va relacionada en lo

moral en aras de fortalecer los principios y valores de la realidad de los fenómenos de la

educación, sembrando en el investigador la responsabilidad en el abordaje científico de una

investigación, con base en los conocimientos para ser aplicados.

La ética nos invita a reflexionar sobre los aspectos que deben estar presentes en el

proceso para que se realice de forma objetiva en el respeto por las personas y su autonomía,

beneficio y no su daño, justicia, confianza y, fidelidad e integridad científica entre otros.

 Bibliografía

 Sañudo, E. (2006). La ética en la investigación Educativa. Recuperado

de http://www.redalyc.org/pdf/4138/413835165006.pdf
 Colaborativo Matriz

Para ello diligencie la siguiente matriz (en grupo en caso de que esté desarrollando su trabajo

de investigación con otro compañero), identificando los diferentes dilemas éticos, la

estrategia que aplicaría para su uso y el resultado que se espera.

Comentar en este espacio del trabajo, en el abordaje de la investigación de la metodología

Aula Invertida, el cual se viene consolidando desde el seminario 1 y 2, y como resultado tiene

un avance de un 85% de construcción, donde los diferentes tutores han revisado y dado el

visto bueno de los avances del proyecto, por tal motivo planteo un solo dilema ya que no

hemos tenido percances para desarrollo del proyecto.

Dilema Ético de la Estrategia para utilizar Resultado que se espera

investigación
La falta de compromiso para Generar una comunicación Que desarrollen los
el desarrollo de los constante, asertiva y instrumentos como:
instrumentos de recolección responsable. Cuestionario, Encuesta, y
de datos. Entrevista.
Diseñar protocolo de socialización de resultados

En cuanto a este punto considero primordial tener elaborada la propuesta con sus respectivas

especificaciones, buena conexión a internet, ser puntual a la hora de la sustentación, muy

buena actitud, no leer el material es mejor interpretar su experiencia con base en el abordaje

de la practica y articulado a la teoría, las muletillas, el discurso debe ser flexible e entendible,

una buena presentación corporal, facial, y jovial, muy carismático en la modulación, sentirse

seguro de lo que investigo.