EDUCACIÓN SONORA Y MUSICAL

PLANIFICACIÓN DE CLASE
Prof. Doris Goso
Presentación .Comunicación y convivencia
CLASE 1

OBJETIVOS GENERALES
 Disfrutar de la música como medio de expresión y de autoconocimiento a través
del ejercicio individual y grupal de componer e interpretar obras simples;
 Desarrollar el autodescubrimiento, la autovaloración, la autonomía, el juicio
crítico, el respeto por el otro, la sensibilidad, y el relacionamiento con los demás a
través de la creación, expresión , la audiopercepción, la interpretación, el análisis,
la exploración, experimentación y la discriminación auditivas.
 Desarrollar hábitos y valores para trabajar en equipo
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conocerse e integrarse a partir de actividades afines, objetivos comunes o
intereses específicos..
 Promover hábitos saludables
 Orientar sobre rutinas básicas cotidianas
.CONTENIDOS CONCEPTUALES
Atención-Respeto-Tolerancia-Fraternidad-solidaridad-responsabilidad,
compromiso, interés.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 Escucha atenta. Observación
 Participación -Actividades de integración
 Reflexión
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Atención –Concentración-Participación e Interés--Comunicación –
Respeto-

PRIMER HORA.
DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
PRESENTACIÓN:
Parte 1-Se plantea una pregunta específica, como por ejemplo:
¿Qué es lo que más le gusta hacer ?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo: ir a la
playa, jugar videojuegoas, ", etc.
En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y se prende
con un clip en el pecho o en la espalda.

Se pone la música y al ritmo de ésta se baila, dando tiempo para ir encontrando compañeros
que tengan respuestas semejantes o iguales a las propias.
Conforme se van encontrando compañeros con respuestas afines se van cogiendo del brazo
y se continua bailando y buscando nuevos compañeros que puedan integrar al grupo.
Cuando la música para, se ve cuántos grupos se han formados si hay muchas personas
solas, se da segunda oportunidad para que todos encuentren a su grupo.
Una vez que la mayoría se haya formado en grupos, se para la música. Se da un corto
tiempo para que intercambien entre sí el porqué de la respuestas de sus tarjetas luego el
grupo expone al plenario en base a que afinidad que se conformó

Parte 3-Se escucharán las expectativas y sugerencias de los alumnos sobre cómo les
gustaría que fuera liceo idea .Estas sugerencias serán luego depositadas en un buzón.
A continuación se pide la expresión de un pensamiento de los alumnos bajo la consigna
:“Volver a clase es para mi……”

SEGUNDA HORA.
COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Se pasarán cortos que nos invitan a reflexionar sobre convivencia, la
diversidad y la importancia de la inclusión ,
 For the Birds está protagonizado por quince pájaros pequeños, con una
apariencia muy similar, y un pájaro grande, físicamente muy diferente a los
demás. En la primera escena, se puede ver cómo los pájaros pequeños se
van posando uno a uno sobre un cable telefónico. De pronto, el pájaro
grande aparece saludándoles desde el poste de luz. Los pajaritos, como
este se parece tan poco a ellos, comienzan a burlarse y a reírse de él.

El pájaro grande decide ponerse sobre el cable, junto al resto del grupo,
situándose justo en el medio. Esto molesta mucho a los pájaros pequeños,
pues el cable, debido al peso, empieza venirse abajo.

Uno de los pajaritos, muy enfadado, comienza a picotear el cuerpo del

pájaro grande. Lo cual solo agrava la situación, ya que hace que este se
caiga y quede colgando del cable, sujetándose a él con las garras.

Dos de los pájaros pequeños, no satisfechos con lo sucedido, deciden

picotear los dedos del pájaro grande. Pero, de pronto, se dan cuenta de que
si este se cae, ellos pondrían salir disparados hacia el cielo. Y, de hecho, es
lo que acaba ocurriendo: los pajaritos son impulsado hacia arriba con tanta
velocidad que se les caen todas las plumas del cuerpo.

En la última escena, se encuentran en el suelo los pajaritos, muy

avergonzados por no tener plumas, y el pájaro grande, que permanece en
perfecto estado. Así, este acaba riéndose de los que antes se reían de él
por ser diferente. Esta historia, además de hacernos reflexionar sobre la
diversidad, nos enseña y recuerda una regla básica de convivencia:

<em data-reactroot="">“Trata a los demás como te gustaría que te</em>

trataran a <em data-reactroot="">ti”.</em>
Se pasa otro corto
«Oktapodi»  Este cortometraje cuenta la historia de dos pulpos
enamorados que son separados al ser la hembra adquirida por un
restaurante de mariscos. Esto llevará al macho a emprender un
 viaje para rescatar a su pareja. El amor, la perseverancia, la lealtad,
el sacrificio y la entrega son algunos de los valores que pretendían
reflejar los creadores de este cortometraje en su obra.
Estos cortos hablan de los peligros de exponer información en las
redes sociales https://www.youtube.com/watch?v=Nrmz0wKC1i0
https://youtu.be/WqBl2zyXI7g
.

Se generará un debate reflexivo acerca del mensaje de estos

cortos, relacionándolos a cómo debemos conducirnos en clase y en
el liceo.
.

Los alumnos deben respetar las siguientes normas:


 Dirigirse con RESPETO a los demás (alumnos y profesores, y demás
funcionarios).
 RESPETAR LOS GUSTOS y opiniones de los demás.
 TRAER EL MATERIAL ESCOLAR (cuadernola, pc, instrumento, cuaderno,
papel de pentagramas, partituras, lápiz y goma,).
 SER PUNTUAL a la hora de entrar..
 ENTRAR SILENCIOSA Y RESPETUOSAMENTE en clase.
 Guardar un CLIMA DE SILENCIO adecuado a una clase de música.
 LEVANTAR LA MANO si se quiere preguntar algo.
 NO LEVANTARSE DE LA SILLA,  a no ser que el profesor lo indique o
esté justificado.
 El uso de móviles, reproductores de música, juegos u otros dispositivos
electrónicos que entorpecen la clase están prohibidos por ley..
 Está terminantemente PROHIBIDO PINTAR en las mesas, sillas, paredes
y todo el mobiliario del aula. Y la institución Debemos mantener el AULA
LIMPIA entre todos.
 Así mismo, NO SE TIRARÁN OBJETOS AL SUELO.
 AL TERMINAR LA CLASE LAS SILLAS Y MESAS  DEBERÁN QUEDAR
EN ORDEN.
 Los Instrumentos los distribuye el profesor de acuerdo a su criterio. Una
vez usados deberán ser revisados, controlados y en perfecto estado,
SIENDO CADA ALUMNO RESPONSABLE DE LAS POSIBLES
PÉRDIDAS O DETERIOROS DE SU INSTRUMENTO.
 MIENTRAS EL PROFESOR NO LO INDIQUE, ABSTENERSE de TOCAR
LOS INSTRUMENTOS. Resulta muy molesto el tener que hablar,
mientras alguien está emitiendo sonidos: genera ruido.
 Repasar lo dado
 Entrar a plataforma regularmente a mirar el material de apoyo
 SI TIENES ALGÚN PROBLEMA SERIO, ACUDE SIEMPRE AL
PROFESORADO.
 ANTE CUALQUIER DUDA, PREGUNTA SIEMPRE AL PROFESOR. Si lo
haces con el respeto debido, el profesor estará siempre a tu disposición.
EL BUEN AMBIENTE REPERCUTE MUY POSITIVAMENTE EN LOS
RESULTADOS ACADÉMICOS.

Respeta estas normas y lo podrás comprobar.