DIRECCIÓN DE POSGRADO RIBERALTA

Diplomado en Planificación y Desarrollo de Competencias Profesionales en Educación

Superior, Modalidad Virtual – DPDC -IV
| Módulo: Estrategias para el Desarrollo de Competencias Profesionales

PORTAFOLIO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

CURSANTE: JOSUE CORRANDO TERCEROS MAMANI...………………………………………………………………………………………………………………………..

ASIGNATURA: INGENIERIA DE SOFFTWARE………………………………………………….…………………………………………………………………………………..

INSTRUCCIONES:

En base a la bibliografía del Módulo y las explicaciones en el video de la clase UA3, redactar las estrategias didácticas de enseñanza de acuerdo a los siguientes
parámetros:

 5 (cinco) estrategias para el momento INICIO (2 debes ser de innovación personal tuya)
 7 (siete) estrategias para el momento DESARROLLO (2 debes ser de innovación personal tuya)
 5 (cinco) estrategias para el momento CIERRE (2 debes ser de innovación personal tuya)

Estrategia Clasificación de la
Nº Momentos didáctica de Descripción Beneficios Recomendaciones para su uso estrategia según proceso
ENSEÑANZA de desempeño

Procedimiento el cual el docente Ayuda a los estudiantes a

VISUALIZACION orienta a los estudiantes a comprender la importancia Se recomienda tratar de ser lo
PREINSTRUCCIONAL imaginarse alcanzando sus de la asignatura. más claro posible, para que los
1 ATENCION
- INICIO Fuente: Pimienta metas. Una previsualización de estudiantes conozcan la
Prieto. un futuro no muy lejanos (10 Brindan las metas a importancia del esfuerzo.
años). alcanzar.

Permite aclarar ideas y

DIAGNSTICO determinar los
Se recomienda aplicar técnicas en
ORAL Consiste en un procedimiento conocimientos previos.
PREINSTRUCCIONAL clases y sugerir que se practique
2 mediante el cual se formula ATENCION
– INICIO a menudo para fortalecer la
Fuente: Pimienta preguntas a los estudiantes, Sirve para captar la
motivación.
Prieto. atención de los estudiantes.
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Estrategia Clasificación de la
Nº Momentos didáctica de Descripción Beneficios Recomendaciones para su uso estrategia según proceso
ENSEÑANZA de desempeño

Ayuda a comprender los

OBJETIVOS Consiste en dar a conocer los componentes de la
Se recomienda adoptar una
PREINSTRUCCIONAL componentes de las actividades competencia.
3 estructura solida de la ADQUISICION
– INICIO Fuente: Pimienta por llevar a cabo en la
competencia por tomar.
Prieto. competencia establecida. Permite identificar las metas
a alcanzar.

PREINSTRUCCIONAL
4 Fuente: Innovación
– INICIO
personal.

PREINSTRUCCIONAL
5 Fuente: Innovación
- INICIO
personal.

Permite desarrollar la
Es una estrategia grupal que creatividad para resolver
LLUVIA DE IDEAS
permite indagar u obtener problemas. Se recomienda utilizar premios y
COINSTRUCCIONAL -
6 información acerca de lo que un penitencias con el fin de la RECUPERACION
DESARROLLO Fuente: Pimienta
grupo conoce sobre un tema Permite aclarar participación de los estudiantes.
Prieto.
determinado. concepciones erróneas.
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Estrategia Clasificación de la
Nº Momentos didáctica de Descripción Beneficios Recomendaciones para su uso estrategia según proceso
ENSEÑANZA de desempeño
Es una forma textual y grafica Desarrolla la creatividad y la
gráfica de expresar los toma de decisiones para
MAPA MENTAL Se recomienda centralizar el tema
pensamientos en función de resolver problemas.
COINSTRUCCIONAL - a través de una imagen y
7 aspectos verbales con aspectos o ADQUISICION
DESARROLLO Fuente: Pimienta relacionarlos de manera que
verbales y aspectos espaciales a Incremente la capacidad
Prieto. facilite la comprensión.
fin de facilitar la adquisición de la para asimilar, procesar,
información. recordar información.

Las ilustraciones son una Despierta el interés y

ILUSTRACIONES Se recomienda usar imágenes
representación visual de los favorece la atención
COINSTRUCCIONAL - adecuadas para lograr captar la
8 conceptos, objetos o situaciones ATENCION
DESARROLLO Fuente: Pimienta mayor cantidad de información
de una teoría o tema en Fomenta la concentración
Prieto. posible.
específico. de un tema.

Permite identificar Se recomienda orientar y

APRENDIZAJE EN El aprendizaje implica aprender
habilidades y cualidades del capacitar a los estudiantes en el
EQUIPO mediante equipos estructurados,
COINSTRUCCIONAL - trabajo en equipo. trabajo grupal.
9 busca generar el aprendizaje COOPERACION
DESARROLLO
Fuente: Pimienta mediante la interacción grupal.
Permite desarrollar Se recomienda supervisar el
Prieto.
habilidades sociales. desarrollo del trabajo grupal.

Permite desarrollar la
APRENDIZAJE Es una metodología que busca habilidad de toma de
Se recomienda centralizar y
BASADO EN interpretar, argumentar y decisiones.
conocer en profundidad los
COINSTRUCCIONAL - PROBLEMAS proponer la solución a uno o
10 aspectos retadores de manera ADQUISICION
DESARROLLO varios problemas, creando un Desarrolla la capacidad de
que despierten el interés en los
Fuente: Pimienta escenario simulado de posibles búsqueda de información,
estudiantes.
Prieto. soluciones propuestas. así como su análisis e
interpretación.

COINSTRUCCIONAL -
11
DESARROLLO
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Estrategia Clasificación de la
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ENSEÑANZA de desempeño

COINSTRUCCIONAL -
12
DESARROLLO

Permite comprender
conceptos o ideas claves de Se recomienda se lo mas claros
un texto y establecer posibles, no deben ser muy
MAPA Es una representación gráfica de relaciones entre ellos de extensos y contener demasiado
CONCEPTUAL conceptos y sus relaciones que una forma sistemática. texto.
POSINSTRUCCIONAL
13 facilita al docente la explicación ADQUISICION
- CIERRE
Fuente: Pimienta de conceptos para su mejor Permite llevar a cabo un Se recomienda orientar en la
Prieto. comprensión. estudio eficaz través de la elaboración de mapas
visualización de la conceptuales de manera que sea
estructura y organización organizado.
del pensamiento.

Ayuda a reforzar los

Se recomienda no abusar de las
PREGUNTAS aspectos relevantes del
Se realizan preguntas preguntas.
INTERCALADAS. tema.
POSINSTRUCCIONAL aleatoriamente a los estudiantes
14 RECUPERACION
- CIERRE sobre el tema aprendido a fin de Se recomienda realizar una
Fuente: Pimienta Favorece la reflexión y
reforzar el aprendizaje. lectura rápida para bridar una
Prieto. comprensión de la
retroalimentación.
información.

Permite desarrollar la
compresión de un texto.
El resumen es un texto en prosa
RESUMEN
en el cual se expresan las ideas Permite presentar un texto Se recomienda realizar la
POSINSTRUCCIONAL
15 principales de un texto. es un o una lección. actividad una vez concluido el EVALUACION
- CIERRE Fuente: Pimienta
procedimiento derivado de la tema de aprendizaje.
Prieto.
comprensión de la lectura. Permite concluir un tema y
desarrollar la capacidad de
síntesis.
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Estrategia Clasificación de la
Nº Momentos didáctica de Descripción Beneficios Recomendaciones para su uso estrategia según proceso
ENSEÑANZA de desempeño

POSINSTRUCCIONAL
16
- CIERRE

POSINSTRUCCIONAL
17
- CIERRE

NOTA ACLARATORIA:

La columna Clasificación de la estrategia según proceso de desempeño, corresponde a procesos de SENSIBILIZACIÓN, ATENCIÓN, ADQUISICIÓN,
PERSONALIZACIÓN, RECUPERACIÓN, COOPERACIÓN, TRANSFERENCIA, ACTUACIÓN Y EVALUACIÓN.

La columna Clasificación de la estrategia según momentos, corresponde al momento INICIO, DESARROLLO y CIERRE.