Makakenko, A. (2016). Capítulo 25. Pedagogía de mandos. En Poema Pedagógico (pp. 178- 184).

México:
Editorial Progreso/Quinto Sol.

Condenas y críticas (p. 178)

No les otorgaron leña
Problemas Crisis de combustible
Ropa raída
Frío (p. 179)
Los críticos no habían observado
siquiera a un jefe vivo (p. 182)

Contexto Invierno de 1923

Bosque

Colonias Gorki (1927-1928)

Dzerzhinski

-Agrupación de 100 a 1000

colonos, que eran asignados a Sabor romántico por la
P trabajos en el campo y bosque Romanticismo lucha revolucionaria y el
E -Se relacionaba a un concepto guerrillero-militar sacrificio (p. 180)
político-militar: guerrillas
D -Funcionaba mediante orden del
A día
G Herreros
-Trabajo en talleres Zapateros
O Destacamentos Caballerizos
G “(…) colectividad auténtica, fuerte
Í y única, dentro de la que había
A diferencias de trabajo y de
organización, democracia de la
asamblea general,
órdenes y sometimiento del
camarada al camarada (…)” (p.
182)
D
E Destacamento provisional (una
Destacamento semana duraba)
mixto
Escardar
Se encargaba de funciones breves Labrar
y concretas Limpiar
M Sembrar (p. 183)
A Colectividad primaria de
N Destacamento colonos, su jefe debía ser
permanente obligatoriamente miembro del
D Soviet de jefes (p. 183)
O “Norma muy importante,
S -En el Ejército Rojo hay jefes (p. “En el Soviet de jefes, la mantenida hasta hoy, fue
181) elección de cada nuevo la prohibición absoluta
-Al principio Makarenko designaba jefe se acompañaba de que el jefe gozase del
Jefes a los jefes. Posteriormente se creó siempre menor privilegio: nunca
el “Soviet de jefes” de una discusión obtenía ningún
sumamente minuciosa” (p. suplemento
182) ni se libraba del trabajo”
(p. 183)

-Faenas forestales
-Limpieza de chiqueros
-Recolección de leña (p. 179)
Colonos -Cada colono pertenecía a un taller
-Un solo colono respondía de
disciplina, herramientas, trabajo y
de su calidad (p. 183)
“(…) todos veían en las
faenas agrícolas un medio
de existencia y de
mejoramiento de nuestra
vida (…) p. 182

“Yo no quería impedir ese

Búsqueda y persecución de unos juego semiconsciente de
Juego “bandidos”, que concluían con un Postura de Makarenko los instintos
“Los bandidos” interrogatorio espontaneo revolucionarios de
nuestros colonos” (p.
181)
Jornadas de -Trabajaban
escuela y antes o después del almuerzo, en
trabajos dos turnos
-Algunos trabajaban desde las seis
de la mañana hasta el mediodía