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GUÍA 4 CIENCIAS SOCIALES GRADO DÉCIMO TRABAJO EN CASA

TIEMPO: TRES (3) SEMANAS del 26 de abril al 14 de mayo PROF. Jorge Eduardo Trujillo González whats app: 3187756504
UNIDAD 1: LA MICROECONOMÍA
DESEMPEÑO: Reconozco la importancia del estudio de la economía en el desarrollo de la sociedad, comparo los diferentes
métodos de análisis para resolver los problemas económicos y valoro la importancia de administrar eficientemente los recursos
escasos para lograr el bienestar de la población
OBJETIVO: Identificar los diferentes elementos de la actividad económica y su impacto en la vida social
TEMAS BÁSICOS DE ESTUDIO
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA 2.6. Equimarginalidad
1.1. La economía: una ciencia 2.7. Efecto de un cambio de los precios y del ingreso
1.2. El problema económico 2.8. De la demanda individual a la demanda de mercado
1.3. Formulación de principios o teorías económicas 2.9. Características de la demanda de mercado
1.4. Dificultades y riesgos de la economía 2.10. Ley de la demanda: Efecto ingreso
1.5. ¿Qué es la microeconomía? 3. EL PRODUCTOR
2. EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR 3.1. Teoría de la producción
Y DE LA DEMANDA 3.2. La empresa y su problema económico
2.1. Teoría de la elección y la utilidad 3.3. Costo de oportunidad
2.2. Utilidad marginal y ley de la utilidad marginal 3.4. Beneficios económicos
decreciente 3.5. Restricciones de las empresas
2.3. Ordenamiento de las utilidades 3.6. Información y organización de las empresas
2.4. Supuestos básicos del comportamiento de los 3.7. Tipos de organización empresarial
consumidores 3.8. De la oferta de las empresas a la oferta agregada
2.5. Posibilidades, preferencias y maximización de la
utilidad
EVALUACIÓN: Se evalúa al estudiante después de que éste
PROCESOS: Interpretación y argumentación de textos envíe copia (foto) vía Whats app al docente con su respectiva
retroalimentación

ACTIVIDAD 1

La Economía es la ciencia social que estudia los procesos de producción, distribución,

comercialización y consumo de bienes y servicios. Los economistas estudian cómo alcanzan en
este campo sus objetivos los individuos, los distintos colectivos, las empresas de negocios y los
gobiernos. Otras ciencias ayudan a avanzar en este estudio; la psicología y la ética intentan
explicar cómo se determinan los objetivos, la historia registra el cambio de objetivos en el tiempo
y la sociología interpreta el comportamiento humano en un contexto social.

El estudio de la economía puede dividirse en dos grandes campos. La teoría de los precios, o microeconomía, que explica cómo la
interacción de la oferta y la demanda en mercados competitivos determinan los precios de cada bien, el nivel de salarios, el margen de
beneficios y las variaciones de las rentas. La microeconomía parte del supuesto de comportamiento racional. Los ciudadanos gastarán
su renta intentando obtener la máxima satisfacción posible o, como dicen los analistas económicos, tratarán de maximizar su utilidad.
Por su parte, los empresarios intentarán obtener el máximo beneficio posible.

El segundo campo, el de la macroeconomía, comprende los problemas relativos al nivel de empleo y al

índice de ingresos o renta de un país. El estudio de la macroeconomía surgió con la publicación de La
teoría General sobre el empleo, el interés y el dinero (1936), del economista británico John Maynard
Keynes. Sus conclusiones sobre las fases de expansión y depresión económica se centran en la demanda
total, o agregada, de bienes y servicios por parte de consumidores, inversores y gobiernos. Según Keynes,
una demanda agregada insuficiente generará desempleo; la solución estaría en incrementar la inversión de
las empresas o del gasto público, aunque para ello sea necesario tener un déficit presupuestario.
El origen etimológico de la palabra economía viene del griego oikos (casa) y nomo (administración). Aristóteles fue el percusor de la
Economía con su libro "Política". Para éste la economía significaría la administración de la casa.
Ya en el siglo XVII se empezó a hablar de la Política Económica, que era la administración que ejercía el rey sobre sus reinos, ya que
las guerras, edificios, etc. Necesitaban de una financiación que se conseguía mediante los impuestos sobre la población, incluso
robando a otros reinos, saboteando barcos y exprimiendo a sus siervos.
En la actualidad se conoce como política económica la administración de los bienes del Estado. Hoy en día la economía consiste en
satisfacer las necesidades individuales o colectivas que se tienen por el hecho de existir (comer, dormir), aunque hay muchos tipos de
necesidades (materiales, físicas, culturales, etc.). Para satisfacer las necesidades necesitamos bienes, las necesidades dependen del
nivel social y de desarrollo, y para obtener esos bienes hacen falta unos recursos, y estos
recursos y la forma de llegar a ellos son la fuente de estudio de la economía.
Existe otra interpretación de la economía que dicta que en el mundo hay recursos limitados como el
dinero, la capacidad para trabajar, las materias primas, etc. y la economía se encargará de estudiar cómo
conseguir bienes a partir de esos recursos limitados administrándolos con acierto.
Una tercera visión sería la de la economía como ciencia de la elección, ya que siempre tendremos que escoger entre diferentes bienes
o formas de producir y la economía busca la mejor elección a partir de un método establecido para ello.
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LAS GRANDES DIVISIONES DE LA ECONOMÍA

Una clasificación clásica consiste en hacer dos grupos para diferenciar la economía:
LA MICROECONOMÍA; es aquella parte de la economía que estudia el comportamiento de los agentes económicos individuales que
son dos; las empresas, que son las que producen los bienes, y los consumidores. Algunos aspectos que estudia la microeconomía
son: la formación de precios, los gustos de los consumidores, los costos de las empresas, etc.
LA MACROECONOMÍA; es aquella parte de la economía que estudia el comportamiento agregado de los agentes económicos a
nivel global y no individual. Algunas cuestiones que estudia son: el empleo, la inflación, el PIB, la política económica, etc.
Se puede efectuar otra clasificación que diferenciaría entre economía positiva y normativa.
La ECONOMÍA POSITIVA sería la parte más científica de la economía ya que busca explicaciones objetivas del funcionamiento de
la economía.
La ECONOMÍA NORMATIVA por su parte, se basa en juicios de valor y normalmente obedece a criterios políticos o concepciones
sociales. Además, se hacen juicios subjetivos y personales sobre los datos económicos que son inherentes a esta tipología.

La realidad social es muy compleja ya que el hombre se mueve por impulsos y en la economía se simplifica
ese comportamiento abstrayendo la sociedad para poder estudiar y predecir esos impulsos, estos
mecanismos de abstracción se llevan a cabo mediante los modelos económicos y la ley de los grandes
números.
Un modelo económico es un conjunto de fórmulas o ideas que intentan justificar un movimiento
económico.

En la economía, para estudiar los fenómenos económicos a través de los modelos se utiliza la abstracción de la realidad. Estos
medios suelen ser matemáticos. Un ejemplo es la inversión, ya que para hacer una inversión se efectúan unos cálculos que nos
indicarán por ejemplo si es conveniente invertir un capital en cierto sitio según su tipo de interés.
El proceso metodológico de la ciencia en general consta de tres fases: en primer lugar, se observa el fenómeno y se recoge
información. En segundo lugar, se formula una hipótesis (construcción de una ley o norma que intente explicar ese fenómeno), y en
tercer lugar esa hipótesis debe ser contrastada y se debe demostrar que esa ley siempre se cumple ya que para poder generalizarla
hay que comprobar y asegurar que siempre se cumple y que es cierta.
LOS RECURSOS ESCASOS
Podemos clasificar los recursos escasos en tres categorías:
MATERIAS PRIMAS: (en el lenguaje económico se denominan tierra). Son regalos gratuitos de la naturaleza como el agua, la
tierra, el aire. Nadie los ha elaborado previamente.
EL TRABAJO: Es la capacidad que tienen las personas de trabajar, puede ser física, pero también puede ser intelectual (médico o
músico)
EL CAPITAL: Este término no se refiere al dinero, sino a las máquinas, instalaciones, etc. Es decir, a aquellos bienes producidos
que sirven para producir más bienes. Se dice que estos bienes siempre tienen un límite y son escasos porque no se dispone de ellos.
En el lenguaje económico se denomina a la tierra T, al trabajo L y al capital K.
A menudo para denominar a los recursos escasos, la economía utiliza el término INPUTS que nos servirán para producir OUTPUTS
o bienes finales.

Hay varios tipos de outputs que surgen a partir de varias materias primas como por ejemplo los bienes de consumo y los bienes de
capital. Los primeros serán los destinados a satisfacer una necesidad y serán utilizados por una persona o familia. Un ejemplo puede
ser un televisor o una botella de agua. Los segundos son producidos por las empresas y sirven para producir más bienes, como por
ejemplo las máquinas.
Hay algunos bienes que pueden ser de consumo o de capital según quien los utilice, como un coche que se puede utilizar tanto para
el ocio como para el trabajo.
A la vez, los bienes se pueden dividir en productos intermedios, que son aquellos producidos por una empresa y que van a formar
parte de otro bien, y los productos finales que son aquellos bienes listos para el consumo inmediato.
Hay algunos bienes que pueden ser finales o intermedios como por ejemplo la rueda ya que forma parte del coche es un producto
intermedio, pero si la compramos a parte será un bien final. También existen los bienes duraderos que son aquellos bienes que
pueden ser utilizados más de una vez y los bienes no duraderos que sólo pueden ser utilizados una vez. Por último, existen los
bienes públicos y los bienes privados. Los bienes públicos son aquellos en los que no podemos excluir a ningún consumidor ya que
todos los consumidores pueden tener acceso a ese bien como por ejemplo un parque. Por su parte los bienes privados son aquellos
en los que los derechos de propiedad están bien definidos ya que pertenecen a personas concretas y están controlados por éstas.
ACTIVIDAD EN CASA
¿Por dónde comenzar?
Es necesario iniciar con la lectura detallada del documento, para que tengas claridad acerca de qué trata, posterior a eso, procede a
subrayar los apartes de éste que consideres te pueden servir para dar respuesta a las preguntas que aparecen a continuación,
Finalmente des solución a éstas por escrito en tu cuaderno de ciencias sociales.
Responde de manera individual los siguientes puntos, a partir de lo propuesto en el texto.
1. ¿Qué es Economía y qué estudia?
2. ¿Cuál es el papel actual de la economía?
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3. ¿Por qué es importante el estudio de la economía desde la etapa escolar?

4. ¿Cuál de las tres visiones que sobre economía presenta el documento, consideras que es la más acertada para el momento en que
vivimos y por qué?
5. Elabora un cuadro comparativo en el que establezcan similitudes y diferencias entre:
Microeconomía y macroeconomía. Economía positiva y economía normativa.
6. ¿Qué es un modelo económico?
7. Explica mediante un caso concreto (ejemplo), las tres fases del proceso metodológico de la ciencia económica.
8. Da ejemplos de MATERIAS PRIMAS, TRABAJO y CAPITAL.
9. Enumera y ejemplifica cada uno de los tipos de bienes económicos expuestos en el documento.

GUÍA 4 CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS GRADO DÉCIMO TRABAJO EN CASA

TIEMPO: TRES (3) SEMANAS del 26 de abril al 14 de mayo PROF. Jorge Eduardo Trujillo González whats app: 3187756504
UNIDAD II: EL ORIGEN DE LA POLÍTICA
DESEMPEÑO: Comprendo las dinámicas del crecimiento de la población, aplico conceptos demográficos y reflexiono sobre las
causas y consecuencias de los cambios demográficos
OBJETIVO:
Identificar cómo están organizadas la política y la economía en nuestro país, para cumplir con el objetivo de alcanzar el
bienestar para todos
TEMAS BÁSICOS DE ESTUDIO: El Estado
¿Qué es la política? La administración pública
Objetivo de la política La organización política:
Organización y poder político
EVALUACIÓN: Se evalúa al estudiante después de que éste
PROCESOS: Interpretación y argumentación de textos envíe copia (foto) vía Whats app al docente con su respectiva
retroalimentación
MATERIAL DE APOYO https://economiaypolitica10isc.jimdofree.com/trabajos-y-actividades/
ACTIVIDAD 1 ALGUNOS CONCEPTOS DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
Definición Economía, ciencia social que estudia los procesos de producción, distribución, comercialización y consumo de bienes
y servicios. La economía nace desde que el hombre se da cuenda de que no puede obtener todo lo que quiere. Definición objetiva
o marxista: (Proviene de Federico Engels) Es la ciencia que estudia la producción, distribución, cambio y consumo de los bienes
materiales que satisfacen las necesidades humanas
Definición Subjetiva o Marginalista: (Lionel Robbins)
Es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas, mediante bienes, que siendo escasos tienen
usos alternativos entre los cuales hay que optar.
El problema básico de la economía es la escasez, si no hubiera escasez no habría necesidad de ciencia económica.
La ciencia económica, es una ciencia, por su objetividad y el uso del método científico.
Objetiva: El economista analiza los fenómenos económicos tal y como sucede, sin añadirles su sazón.
Es una ciencia social por que estudia al hombre en su ambiente social y actúa directamente donde la sociedad. Adam Smith
escribió la” riqueza de las naciones” en 1776. La economía se divide en dos grandes ramas
Microeconomía; que surge en 1776 con Adam Smith y su libro “La Riqueza de las naciones”. Es la que estudia las decisiones de
los hogares, de las empresas y cómo interactúan estas con el mercado.
Macroeconomía; es aquella que estudia los grandes agregados de la economía, surge en 1936 con el libro
“teoría general sobre la ocupación, el interés y el dinero” John Maynard Keynes p/ Eje desempleo, globalización, etc.
Hechos y actos económicos: como sabemos, los hombres queremos una gran rebanada del pastel económico con el mejor sabor,
mejor pasta, calidad etc. Desafortunadamente, no podemos obtener todo lo que queremos en las cantidades que deseamos, se
requieren actitudes y medios para obtener los satisfactores estas las podemos clasificar como actos y hechos económicos.
Hecho económico: Son los que se relacionan con actividades que los hombres desarrollan no aisladamente, sino como miembros
de grupos humanos, lo cual nos permite caracterizarlos como sociales. // Son aquellos que los mismos hombres despliegan en sus
esfuerzos para procurar ser medios de satisfacción que no pueden obtener de manera gratuita.
Los hechos económicos de producir, distribuir y consumir ocurren espontáneamente sin que los hombres estén realmente
conscientes de lo que hacen ni de diversos procesos que implican. Pero cuando el hombre toma conciencia de sus necesidades y de
cómo satisfacerlas, está en presencia de un acto económico.
Acto económico: actos consientes del hombre para satisfacer sus necesidades.
Una vez que el hombre está consciente de sus necesidades se enfrenta a un problema: ¿cómo lo va a hacer? Y está en presencia de
un problema económico los problemas básicos de la sociedad son: ¿qué se va a producir?, ¿Cómo se va a producir? (Con qué
recursos contamos) ¿cuánto se va a producir?, ¿Para quién se va a producir?
Una actividad económica es la suma de actos económicos.
Corriente Subjetivista: dice que lo básico es la idea y de ahí se desarrolla la materia. Características:
• Se basa en los principios de lógica formal (identidad, principio de no - contradicción y tercer excluido)
• Sigue un método inductivo (particular – general)
• Se basa en una teoría subjetiva del valor, la cual está fundada en el concepto de utilidad marginal.
• Se basa en el idealismo.
• Considera muchos fenómenos como dados críticos
a) Considera el sistema económico como dado y sin cambio.
b) Es acrítica, no compara sus teorías con la realidad objetiva, sino que trata de justificar el funcionamiento del sistema
capitalista.
c) Plantea que el individuo tiene poder de decisión absoluto independientemente del sistema económico.
Corriente Objetiva: Tiene como base el materialismo (la base del desarrollo es la materia de la cual se producen las ideas)
Características
a) Planea que la materia en constante cambio es lo que explica el desarrollo del pensamiento, de las ideas y de la realidad
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socioeconómica.
b) Lo importante no es el sujeto, sino el objeto, es decir, el conjunto de las relaciones económico-sociales que se establecen
entre los hombres.
c) El sistema económico no es dado, sino que los hombres lo van formando con su actividad económica
d) El sistema económico es cambiante, evoluciona y se desarrolla por acción de los hombres.
e) Se basa en los principios de la lógica dialéctica (de forma dinámica y cambiante)
f) Método deductivo
g) Se basa en la teoría objetiva del valor, la cual tiene su fundamento en la teoría del valor-trabajo.
Corriente Crítica: Las condiciones abstractas, no han servido para hacer análisis concretos de las realidades económicas, porque
los estudiosos se han dedicado a comparar los problemas con los conceptos de Marx y Engels.
Se ha vuelto rígida porque muchas veces no acepta los cambios que han ocurrido en la sociedad.
Una teoría económica es el conjunto de principios o enunciados de carácter general, integrados en un cuerpo doctrinario y
sistematizado que pretende estudiar la realidad económica.
Los enunciados que forman la teoría económica se encuentran integrados por conceptos y categorías económicas.
Concepto Económico: Son las representaciones mentales de la esencia o características fundamentales de los hechos y fenómenos
económicos.
Características de los Hechos Económicos:
a) Que capten las características principales de la realidad económica
b) Que tengan validez universal
c) Que desde el punto de vista lógico los conceptos sean iguales a las definiciones (p/ej. trabajo, plusvalía, utilidad etc.).
Los conceptos son históricos, pues la economía es una ciencia histórica. P/Ej. el trabajo es un elemento que ha existido en todo el
desarrollo de la humanidad, lo mismo que la necesidad, por lo que se puede decir que la necesidad y el trabajo son conceptos
económicos e históricos. Pero sucede que algunos conceptos no han existido en todas las épocas históricas de la humanidad, por lo
tanto, estamos hablando de categorías económicas.
Categoría Económica: Son aquellos conceptos que solo se dan en determinadas fases del desarrollo de la sociedad, por lo tanto,
tienen un carácter menos general y con validez histórica, ya que, desaparecen cuando se desarrollan nuevas formas sociales. P/ej.
capitalismo, feudalismo, plusvalía, globalización.
Leyes Económicas: Son aquellas que rigen la producción, distribución, cambio y consumo de los bienes materiales en los
diferentes estados de desarrollo en la sociedad humana. P/ej ley de la oferta y la demanda (estudia el acto-efecto entre hechos y
fenómenos económicos).
Características:
1. Conciencia lógica interna: se refiere a que las conclusiones se deriven de las premisas y supuestos establecidos.
2. Conciencia lógica externa: que las conclusiones de la ley sean confrontables con la realidad para que tenga validez científica.
3. pertinencia: que la ley económica tenga relevancia, es decir, que ayude a resolver los principales problemas de los seres
humanos.
4. Predicción de los Fenómenos Económicos: es aquella que nos permite eliminar todos aquellos problemas que en un futuro
tiendan a crear obstáculos para el mejoramiento de las condiciones de vida de los seres humanos.
Economía Política y Política Económica.
La economía política surge con William Petty, la corriente objetiva maneja la economía como una ciencia política porque se
ocupa de decisiones que afecta a grupos sociales.
Por política entendemos que es una forma social de participación ciudadana y la economía tiene mucho que ver con la forma de
vida política y social de los grupos humanos.
La economía surge como ciencia en el siglo XVIII y es William Petty el primero que utilizó el término economía política.
Economía Política es la ciencia que estudia las leyes económicas, no-solo le interesa el conocimiento de las leyes, sino que actúa
sobre ellas para modificarla en beneficio de la sociedad
Política económica: Trata de regular los hechos y fenómenos económicos, es decir las formas y efectos de la intervención del
estado en la vida económica con la finalidad de conseguir determinados objetivos
Modos de Producción
Comunidad primitiva: primera en que los hombres se organizan para satisfacer sus necesidades, surge con el hombre mismo.
La estructura económica era primitiva y atrasada por que los hombres todavía no dominaban la naturaleza y dependían en gran
medida de ella. Existía la propiedad colectiva de los medios de producción, se realizaba de manera conjunta (por trabajo
comunitario), al no existir la propiedad privada de los medios de producción, tampoco existen las clases sociales con lo que las
relaciones sociales son de ayuda mutua.
El hombre solo necesitaba lo necesario para sobrevivir, es decir, es una sociedad de auto consumo. Existe un matriarcado, la
madre distribuye la producción.
Primera división del trabajo (cuando el trabajo se especializa)
Segunda división del trabajo (se fabrican vasijas para transportar agua) Tercera división del Trabajo (se da el excedente, da paso al
esclavismo)
ACTIVIDADES
1. ¿Desde cuándo nace la economía? 6. ¿Qué produce la suma de actos económicos?
2. Da tres definiciones de economía y diga sus autores. 7. ¿Cuáles son las características de la corriente subjetivista?
3. Explica lo que quiere decir cada definición citada anteriormente. 8. ¿Cuáles son las características de la corriente objetiva?
4. En cuántas ramas se divide la economía y defínalas 9. Di las características de los hechos económicos.
5. ¿En qué consiste un hecho y un acto económico? 10. Define categoría económica y ley económica.
11. Enuncia las principales características de las leyes económicas.
12. ¿Cuándo surge la economía política como ciencia y quien utiliza por primera vez el término?
13. ¿Qué es la economía política?
14. ¿Qué trata de regular la economía política?
15. ¿Cómo era la estructura económica en la comunidad primitiva?
16. ¿Cuáles fueron las divisiones del trabajo y en qué consistió cada una?
17. Consulta el significado de: Producción, Comercialización, Distribución, Consumo, Bienes, Servicios, Ciencia, Hecho, Acto,
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Característica, Estructura, Primitivo, Matriarcado, Intervención, Objetivo, Estado

GUÍA 4 FILOSOFÍA GRADO DÉCIMO TRABAJO EN CASA

TIEMPO: TRES (3) SEMANAS del 26 de abril al 14 de mayo PROF. Jorge Eduardo Trujillo González whats app: 3187756504
UNIDAD II: CONOCIMIENTO HUMANO
DESEMPEÑO: Comprendo y explico qué es la filosofía y cuáles son sus propósitos, y establezco diferencias y semejanzas
entre las distintas etapas históricas de la filosofía
OBJETIVO:
Describir los conceptos y los planteamientos básicos de los métodos filosóficos y explicar sus principales problemas
TEMAS BÁSICOS DE ESTUDIO: Concepciones de la realidad
Apariencia y realidad La cultura como realidad social del ser humano
Realidad y posibilidad
EVALUACIÓN: Se evalúa al estudiante después de que éste
PROCESOS: Interpretación y argumentación de textos envíe copia (foto) vía Whats app al docente con su respectiva
retroalimentación
ACTIVIDAD 1 LA CULTURA COMO REALIDAD SOCIAL
EJERCICIO DE EXPLORACIÓN
1. ¿Cómo crees que es la cultura del hombre huilense?
2. ¿Cuáles son las costumbres o cultura en tu comunidad local?
3. ¿Cómo se relacionan las personas en tu comunidad?
4. ¿Qué costumbres o creencias crees que comparten todas las personas en nuestro municipio?
5. ¿Por qué las demás personas son importantes para nosotros?
6. ¿Qué aprendemos nosotros de las demás personas?
7. ¿Cómo adquirimos nosotros el idioma español?
8. ¿Qué cosas aprendemos positivamente hablando de los medios de comunicación: Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp,
Telegram, etc.?
ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
La palabra "cultura”: La palabra cultura se puede entender de diversas maneras:
• Como el conjunto de conocimientos que posee una persona.
• Como el cultivo del espíritu, es decir, toda actividad espiritual.
• Como un conjunto de aspectos que comprende los conocimientos, las creencias, el derecho, el arte, la moral, las costumbres y las
normas, así como los modos de solucionar los problemas y la capacitación técnica de una sociedad.
El hombre condicionado por la cultura: El hombre, a causa de su irrenunciable condición de ser social, recibe la influencia beneficiosa o
perjudicial del ambiente cultural en que vive.
Esta influencia puede concretarse en los siguientes aspectos:
• El hombre participa en las ideas, creencias, costumbres y valores o modos de apreciar y valorar las cosas, propios de la sociedad en
que vive.
• En su manera de ser y de obrar, el hombre acepta o rechaza su cultura. Pero, incluso cuando la rechaza, sólo lo hace en parte y su
reacción está siempre influida por el ambiente.
• El hombre siente necesidad de vivir según las características materiales de la sociedad en que vive.
El hombre autor de cultura: El hombre no sólo recibe influencias de la cultura en su ambiente, sino que él mismo es creador de cultura.
En efecto, la cultura no es algo que nazca espontáneamente y de modo extraño al hombre. El autor y promotor de la cultura es siempre el
hombre histórico, es decir, la cultura es el modo de vivir que el hombre adquiere de los demás hombres, antepasados o contemporáneos,
pero también la parte de saberes e interpretaciones que transmite a los demás.
Así, podemos hablar globalmente de una cultura humana universal, de culturas nacionales o locales y de culturas de clase (cultura
burguesa, cultura obrera), a veces enfrentadas unas a otras. Pero, en realidad, quienes se enfrentan o quienes coinciden son los hombres
que crean, reciben y modifican o se adaptan a esas formas culturales. La cultura es el factor que diferencia radicalmente a las sociedades
humanas de las llamadas sociedades animales y a las sociedades humanas entre sí. Una cultura es el resultado de todos los elementos
espirituales, intelectuales, artísticos, religiosos y científicos que una sociedad ha ido cultivando a través del tiempo.
En otras palabras, a medida que vamos creciendo constatamos la importancia que tienen los demás para nosotros como trasmisores y
generadores de la cultura.
Gracias a las otras personas hemos aprendido a hablar, y con el dominio de la palabra hemos podido comunicar nuestras necesidades,
ideas y expectativas. Igualmente, los demás nos han comunicado su interioridad, y este mutuo compartir nos ha hecho crecer
afectivamente.
Todos estos hechos de aprender a comunicarnos y de asimilar la cultura y las normas de conducta de la sociedad es lo que constituye la
socialización. Pero, ¿cómo ha sido la ayuda de los demás para que yo me integre a la sociedad?
Agentes de socialización: Fundamentalmente es la persona quien se socializa a sí misma. Sin embargo, los demás juegan un papel
importante en la socialización de cada hombre, de manera especial debemos tener en cuenta: la familia, la institución educativa, los
amigos, los grupos y los medios de comunicación social.
• La familia es el primer universo social con quien entra en relación el hombre. Los principales aportes de la sociedad familiar a la
socialización de la persona son:
 La defensa y el cuidado de su vida y su salud.
 El aprendizaje de derechos y deberes.
 El aprendizaje de las diferencias entre los sexos, que forma la vida afectiva.
 La asimilación de creencias religiosas, de valores cívicos, familiares y políticos.
 El aprendizaje de comportamiento aceptable en la sociedad.
• La institución educativa ofrece al hombre conocimientos universales y particulares, y ayuda al desarrollo de su inteligencia y de su
conducta. La educación complementa y lleva a su máxima expresión los elementos recibidos en la familia y faculta al hombre para el
desarrollo de su profesión. Con todo, la educación debe tener como objetivo central el desarrollo integral de la persona.
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• El grupo de amigos juega también un papel importante en la socialización mediante la función que cumple al integrar al individuo en
diversos grupos o sectores sociales.
• Los medios de comunicación social influyen hoy en día en todos los grupos sociales. Los avances en las comunicaciones y las
tecnologías hacen muchas veces que las personas modifiquen sus comportamientos y modos de ver la vida, no importa el nivel
económico, social, educativo, ni la ubicación. Por eso, es importante hacer un uso adecuado de las comunicaciones, porque de la misma
forma en que ayudan a socializar, también alienan o hacen perder la razón o los sentidos, provocando la pérdida de la identidad de una
persona o grupo.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
1. Escribe tu propia definición de cultura.
2. ¿Por qué se afirma que el hombre está condicionado por la cultura?
3. ¿En qué casos la cultura puede influir de manera positiva o negativa al hombre?
4. ¿Por qué se dice que el hombre es creador de la cultura?
5. Explica la siguiente frase: “Una cultura es el resultado de todos los elementos espirituales, intelectuales, artísticos, religiosos y
científicos que una sociedad ha ido cultivando a través del tiempo”.
6. Elabora una sopa de letras con las siguientes palabras: creencias, toros, maicena, carnaval, fiesta, alegría, música, integración,
cultura, religiosidad, popular.
7. ¿A qué se denomina socialización?
8. ¿Cuáles son los agentes de socialización más importantes?
9. ¿Qué nos enseña nuestra familia?
10. ¿Qué aprendemos en la institución educativa?
11. ¿Qué nos enseña el grupo de amigos?
12. ¿Qué aprendemos de los medios de comunicación?
13. ¿Qué aporte significativo han recibido de los medios de comunicación: ¿Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp, Telegram?
GUÍA 4 CIENCIAS SOCIALES GRADO DÉCIMO TRABAJO EN CASA
TIEMPO: TRES (3) SEMANAS del 26 de abril al 14 de mayo PROF. Jorge Eduardo Trujillo González whats app: 3187756504
UNIDAD 1: LA MICROECONOMÍA
DESEMPEÑO: Reconozco la importancia del estudio de la economía en el desarrollo de la sociedad, comparo los diferentes
métodos de análisis para resolver los problemas económicos y valoro la importancia de administrar eficientemente los recursos
escasos para lograr el bienestar de la población
OBJETIVO: Identificar los diferentes elementos de la actividad económica y su impacto en la vida social

1. COLOMBIA POLÍTICA Y ECONÓMICA

Constitución política: deberes y derechos de los colombianos
Legislación y estado social de derecho
EVALUACIÓN: Se evalúa al estudiante después de que éste envíe
PROCESOS: Interpretación y argumentación de textos copia (foto) vía Whats app al docente con su respectiva
retroalimentación

FICHA DE AUTOEVALUACION DE ESTUDIO EN CASA

Área: _______________________ Periodo: _________ Grado: _________ Fecha: _________________
Estudiante: _____________________________ Docente del área: ________________________________

CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN VALORACIÓN

1. Busco diferentes medios para comunicarme con el docente en estos tiempos de trabajo en casa.
2. Participo activamente en el trabajo en casa.
3. Entrego ordenadamente los trabajos realizados en casa.
4. Cuando se me pregunta sobre mi estado personal expreso la realidad a través de los medios
electrónicos establecidos.
5. Participo con responsabilidad en las actividades de trabajo en casa.
6. Presento los trabajos con calidad y en el tiempo previsto.
7. Por la presentación de mis trabajos evidencio que soy disciplinado en mi rol de estudiante.
8. Cuando se me pregunta se evidencia que estoy implementando estrategias de cuidado de mi salud.
9. La relación con los docentes a través de los medios electrónicos y en mis trabajos es respetuosa.
10. Aplico los conocimientos de las guías para la solución de las actividades y talleres.
NOTA
La calidad del trabajo realizado ha sido:
4,9 – 5,0 de excelente nivel, cumplí siempre y a tiempo con lo solicitado.
4,6 – 4,8 de muy buen nivel, cumplí generalmente y a tiempo con lo solicitado.
4,0 – 4,5 de buen nivel, cumplí en ocasiones y a tiempo con lo solicitado. 3,6 – 3,9 de un nivel suficiente, cumplí en ocasiones y
tuve problemas con el tiempo.
3,0 – 3,5 de un nivel suficiente, cumplí en ocasiones y dando el mínimo de mi capacidad.
1,0 – 2,9 deficientes, no cumplí con lo solicitado.
ACTIVIDAD 2 EVALUACIÓN FINAL DE CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
 INSTITUCION EDUCATIVA LA PERDIZ
Educacion Preescolar,. Educacion Basica, Educacion Media Academica ,
Completa y Educacion Formal de Adultos,
Segun Resolucion Numero 2645 del 2.016, Caracter oficial, Calendario A
Nit. 813.005.521 – 8 – Codigo DANE 241020000268
ALGECIRAS – HUILA

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE

ACUERDO CON LA SIGUIENTE GRAFICA:
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Evidencias Ev. Des. 2021
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MERGEFORMATINET

3. En el punto 2° Latitud Norte 78° Longitud

Occidental, se encuentra localizado el departamento
de
A. Cundinamarca
B. Nariño
C. Putumayo
D. Córdoba
4.Las líneas imaginarias trazadas horizontal y
verticalmente reciben respectivamente el nombre de
A. Paralelos y Meridianos
B. Línea del Ecuador
C. El Cenit
5. "Ser tolerantes con las demás personas, ayuda a
construir la paz". Esta norma significa
A. respetar y aceptar que los demás son
diferentes
1. La casa de Manuel se encuentra ubicada en el B. respetar solo aquellas personas que son como
centro del plano de un barrio. Tomando como yo
referencia este punto, al norte estaría ubicada: C. no aceptar a quienes piensan y son diferentes
A. la casa de Elia
B. la oficina de correos
C. la plaza del mar
D. Museo
2. Un lugar localizado al occidente de la biblioteca
es
A. la gasolinera
B. el colegio
C. la casa de Ignacio
D. Tienda
RESPONDE LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN:
El sistema de coordenadas geográficas sirve para6. Al observar la gráfica sobre la evolución de la
localizar cualquier punto sobre la Tierra. En elpoblación europea se puede concluir que la
siguiente mapa se indican las coordenadas población en Europa
geográficas de Colombia: A. ha crecido vertiginosamente Desde los años
cincuenta
B. ha crecido paulatinamente desde los años
cincuenta
C. no presenta un ascenso vertiginoso desde los
años cincuenta
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Celular 3203666083

“ Educar es Producir y Progresar”

 INSTITUCION EDUCATIVA LA PERDIZ
Educacion Preescolar,. Educacion Basica, Educacion Media Academica ,
Completa y Educacion Formal de Adultos,
Segun Resolucion Numero 2645 del 2.016, Caracter oficial, Calendario A
Nit. 813.005.521 – 8 – Codigo DANE 241020000268
ALGECIRAS – HUILA
7. El referendo es una forma de participación
ciudadana en el destino del país. Cualquier decisión
mayoritaria del pueblo debe ser considerada como:
A. Una nueva “carta de navegación" legal
B. Una imposición minoritaria
C. El capricho del gobierno de turno
8. Las ideologías de la década de los 30 son:
A. Democracia – Nazi – Fascismo – Comunismo
B. La igualdad – El trabajo – La educación.
C. El liberalismo – Neoliberalismo – La
oligarquía
D. Ninguno de los anteriores
9. Una de las consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial fue:
A. El empobrecimiento de los estados unidos
B. La bomba atómica fue el arma más efectiva y
el átomo se abrió a todas las posibilidades
humanas
C. La consolidación de unión soviética
D. El debilitamiento del Japón
"Entre el año 1000 y 1750, el hambre, las
enfermedades y las guerras mantuvieron el aumento
de la población mundial en 0,1% anual; la esperanza
de vida era baja y la mortalidad infantil alta. Entre
1950 y 1998, la esperanza de vida promedio en el
mundo aumento de 40 a 65 años, y la población
creció más del doble. Todo esto se debe a los
adelantos científicos de las ciencias de la salud y la
revolución del campo” … National Geographic.
10. El texto de la National Geographic plantea que el
aumento de la población del mundo es una causa de:
A. la Revolución Industrial
B. los adelantos de la medicina
C. el desarrollo en el campo
D. las altas tasas de mortalidad
11. La violencia en Colombia ha adquirido tal
permanencia, que se ha convertido en una forma de
comportamiento y en una estrategia de socialización.
En los conflictos cotidianos y en la confrontación de
estructuras de poder, se sigue dando primacía a las
soluciones armadas. Vivimos en una cultura de la
desconfianza que, junto con la guerra, pone en
peligro la construcción de la nación. Frente a ello se
pueden realizar acciones como:
A. la búsqueda del equilibrio entre las clases
populares y la obtención del poder
B. el afianzamiento de la democracia y una
pedagogía de la convivencia
C. la recuperación de los valores que, en el
pasado, garantizaron la tranquilidad y la paz.
D. el reconocimiento de la singularidad y el
respeto de la diferencia en la sociedad.
12. La violencia en Colombia entre 1946 y 1960 fue
un fenómeno generalizado que afecto todos los
campos de la vida nacional y tuvo profundas raíces
sociales y políticas en las que se destacan como
fundamentales en la historia de Colombia:
A. los enfrentamientos entre campesinos y
grandes propietarios terratenientes
1C 2A 3B 4A 5A 6B 7A 8D 9C 10B 11D 12B 13B 14A 15C
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B. una contienda por mantener el poder entre los
partidos tradicionales
C. los continuos movimientos estudiantiles por
mantener la educación pública
D. los diferentes enfrentamientos socialistas
revolucionarios venidos de Europa
13. la violencia en la historia de Colombia ha estado
presente en diferentes momentos, sin embargo, en
las últimas décadas (80-90) la incursión y expansión
de las actividades del narcotráfico en la sociedad ha
generado una diversidad en las manifestaciones de la
violencia que ya no solo se puede catalogar como
política exclusivamente.
A. La violencia en Colombia durante su historia,
no ha sido exclusivamente política
B. El narcotráfico, paramilitarismo ha sido
generador de violencia en las últimas
décadas
14. La ciencia histórica es entendida como:
A. Una ciencia social encargada de estudiar el
pasado de la humanidad
B. Una ciencia social que solo estudia la vida de
os héroes y acontecimientos
C. Una ciencia subjetiva sin leyes para su
comprensión
D. Una ciencia social donde el historiador
interpreta los acontecimientos para construir
hechos históricos
El bogotazo alude solo a la ciudad capital del país, el
viernes 9 de abril, hacia la una de la tarde, un
hombre identificado como Juan Roa Sierra, asesino
a Jorge Eliecer Gaitán. Este hecho provocó grandes
motines y saqueos en la capital del país, conocido
como “El Bogotazo” y que es recordado como una
fecha que partió en dos la historia del país y de la
capital. La noticia del asesinato de Gaitán
rápidamente se difundió por la ciudad. Los liberales,
incluyendo la policía, se sublevaron e invitaron a la
toma del poder. La Nunciatura apostólica, parte de la
catedral, el periódico (El siglo) y las casas de
dirigentes conservadores fueron incendiadas por los
amotinados. El comercio fue saqueado en su
totalidad, algunas emisoras radiales fueron tomadas
y dese allí se invitó a la sublevación de todo el país.
Las protestas violentas se extendieron por casi todo
el país; Hubo juntas revolucionarias en los
Santanderes, Boyacá, Quindío, Valle, Tolima y los
llanos. La muerte del caudillo logro acelerar la
violencia que venía de años atrás.
15. ¿en qué consistió el bogotazo?
A. Fue la violencia de mediados del siglo
B. Fue la violencia en el campo por la
desapropiación de tierras
C. Fue el asesinato de Jorge Eliecer Gaitán en 9
de abril de 1948 y la destrucción de la ciudad
a raíz de la muerte del caudillo.