PAUTA ELABORACION PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

EVIDENCIA 2 (30% PONDERACION)

Nombre del estudiante: Tania Esther Muñoz Gonzalez

Fecha: 14 /05/2021
Modulo: Taller de Intervención Persona/Familia.
Docente de modulo: Macarena Viedma.

DESARROLLO.

Área: Proceso de acompañamiento programa “Cumpliendo un sueño”, PRODEMU.

Tema: Caracterización Familiar
Nombre de la Usuaria: Margarita Marina Paillallí Curiñir.
Lugar donde se realizó la Actividad: Domicilio/casa de la usuaria.
Ubicación geográfica de la usuaria: Lumaco, provincia de Malleco, región de la Araucanía.

Luego que el estudiante ha podido realizar un levantamiento acerca de las características de la

beneficiaria/o del Programa Prodemu, se propone que pueda elaborar un Plan de
Acompañamiento que le permita determinar cuáles serán las acciones que realizara para potenciar
la vinculación y establecer un proceso de acompañamiento y motivación para la permanencia de la
beneficiaria/o en el programa y cumpla con el objetivo de rendición de examen de estudio (Cuarto
Medio con fines laborales).

Características del Plan

La Planificación es un proceso que buscar ordenar un conjunto de acciones que permiten el logro
de un objetivo. Desde este punto de vista, se propone la siguiente Pauta para que el estudiante
pueda analizar cuál es la estrategia y actividades concretas a realizar en el proceso.

1.- Identificación del o la beneficiaria

Se espera que el estudiante pueda realizar un resumen de las ideas principales recogidas durante
la elaboración de la Evidencia 1, a modo de presentar al beneficiario.

2.- Identificación de las acciones concretas a realizar

El estudiante deberá planificar las actividades concretas que realizará para favorecer el
acompañamiento del o la beneficiaria. Se propone el siguiente cuadro:

Actividad Fec Objetivo Resultado Esperado

 ha

(Copiar líneas de acuerdo a la planificación del estudiante)

3.- Identificación de estrategias y técnicas metodológicas a utilizar

El estudiante deberá indicar cual es la estrategia que utilizara para llevar a cabo las actividades, así
como las técnicas propias del Trabajo Social que utilizara para dichos fines

4.- Identificación de los resultados que se esperan conseguir de las acciones determinadas
En este punto, es importante que el estudiante identifique cual es o son los resultados que espera
lograr con la planificación efectuada, de manera analítica, privilegiando una reflexión acerca de la
importancia del proceso de acompañamiento que esta proponiendo.
Rubrica Evaluativa:

Aspecto a Nivel de Nivel de Nivel de

evaluar Logro Logro Logro
Insuficient Regular Bueno
e 0 puntos 5 puntos 10 puntos
Identificación El estudiante El estudiante indica El estudiante indica
del o la no indica una caracterización una caracterización
beneficiara una general de general de la
caracterización la beneficiaria en
general de la beneficiaria, función de
beneficiaria sin instrumento
embargo, realizado en
en Evidencia 1
función presenta
problemas
de de
instrumento coherencia con
realizado el
instrumento
en Evidencia 1 realizado
en
Evidencia 1
Identificación de El estudiante El estudiante El estudiante realiza
las acciones a no realiza realiza una una planificación
realizar una planificación que coherente, que
planificación recoge actividades, recoge actividades,
coherente con el objetivos y objetivos y resultados
proceso resultados esperados de la
esperados de la planificación
planificación, sin
embargo, presenta
problemas en la
coherencia de la
información
Identificación El estudiante El El estudiante identifica
de técnicas y no identifica estudiante con claridad técnicas y
estrategias técnicas y identifica técnicas y estrategias
metodológica estrategias estrategias metodológicas a
s metodológicas a metodológicas utilizar en el proceso
utilizar en el a utilizar en el
proceso proceso, sin
embargo, presenta
problemas en la
claridad y
coherencia de la
información
entregada
Resultados que El estudiante no El El estudiante
se espera identifica cual es el identifica de manera
conseguir resultado que estudiante clara cual es el
espera conseguir identifica el resultado que espera
con su proceso resultado que conseguir con su
espera conseguir proceso
de con su proceso de
acompañamiento acompañamiento, de
sin embargo, acompañamiento
presenta problema
en la claridad y
coherencia
de la información
entregada