“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E IMPUNIDAD”

EVALUACION DE LA ENERGIA SOLAR

FOTOVOLTAICA EN LA I.E. SANTA
MARIA REYNA

ASIGNATURA:

INTRODUCCIÓN A LAS ENERGÍAS RENOVABLES

DOCENTE:

OSCAR PAUL HUARI VILA.

ESTUDIANTES:

● AROSEMENA CHAVEZ, ISABELLA ESTHER

● BALDEON GUTARRA GUISSEL
● BASALDUA PAPUICO KEILA
● BLAS GALINDO JEAN FRANCO
● CASAS MUÑOZ JENNIFER
● GARCIA CONDOR NORHELIA
● SANABRIA CONDOR DENNYS

SECCIÓN: 9295

Huancayo – Perú

1
 A nosotros mismos por
nuestro esfuerzo, sacrificio y
dedicación para llegar hasta
este punto y a nuestros padres
por la solvencia económica y
brindarnos lo necesario para
seguir adelante día a día y así
poder lograr nuestros objetivos

2
 RESUMEN

El siguiente proyecto habla sobre la importancia de la energía solar en la vida

humana ya que la energía solar fotovoltaica transforma de manera directa la luz
solar en electricidad empleando una tecnología basada en el efecto fotovoltaico.

En este proyecto se ha elegido una institución para poder hacer la instalación de

un panel solar con el propósito de poder enseñar a los alumnos sobre la energía
limpia como también poder generar energía para la iluminación de la Institución
Educativa Santa María Reyna y asi demostrando la eficiencia del panel solar.

3
 ABSTRACT

The solar radiation that reaches the Earth has been exploited for the
humans since ancient times. Today, heat and sunlight can be exploited by
captors such as photovoltaic cells, heliostats or thermal collectors, which can
transform them into electrical or thermal energy. The solar energy is
obtained through the use of electromagnetic radiation from the sun, which
consists of directly transforming the light energy into electrical energy
through photovoltaic cells.

The photovoltaic solar energy is a clean, decentralized, modular and reliable

technology for generating electricity on a small and large scale. The electrical
energy generated by photovoltaic solar panels is inexhaustible and does not
pollute, which contributes to sustainable development and favors the
development of local employment. It can also be used in two different ways:
it can be sold to the electricity grid or it can be consumed in isolated places
where there is no conventional electricity grid. Therefore, it is a particularly
suitable system for rural or isolated areas where electricity is not available
or is difficult or expensive to install or for geographic areas whose climate
allows many hours of sunshine per year. The cost of installation and
maintenance of the solar panels, whose average life is greater than 30 years,
requires an initial investment and small operating expenses, but once the
photovoltaic system is installed, the fuel is free and for life. The advantages
of a photovoltaic system are that they are autonomous and can be
interconnected to the electricity supply network, from which one of its most
important applications is derived at present. For the installation of the
photovoltaic panel in the chosen educational institution, in order to

4
determine how efficient solar photovoltaic energy is and also to teach the
students of said institution about clean energy.

INTRODUCCIÓN

La radiación solar que alcanza a la Tierra ha sido aprovechada por el ser humano
desde la antigüedad. En la actualidad el calor y la luz del sol pueden aprovecharse por
medio de captores como células fotovoltaicas, helióstatos o colectores térmicos, estas
pueden transformarlas en energía eléctrica o térmica. La energía solar es obtenida
mediante el aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente del sol,
esta consiste en transformar directamente la energía lumínica en energía eléctrica por
medio de celdas fotovoltaicas.

La energía solar fotovoltaica es una tecnología limpia, descentralizada, modulable y

fiable de generación de energía eléctrica a pequeña escala y a gran escala. La energía
eléctrica generada mediante paneles solares fotovoltaicos es inagotable y no
contamina, por lo que contribuye al desarrollo sostenible, además de favorecer el
desarrollo del empleo local. Asimismo, puede aprovecharse de dos maneras
diferentes: puede venderse a la red eléctrica o puede ser consumida en lugares
aislados donde no existe una red eléctrica convencional. Por lo tanto, es un sistema
particularmente adecuado para zonas rurales o aisladas donde en tendido eléctrico no
llega o es dificultosa o costosa su instalación o para zonas geográficas cuya
climatología permite muchas horas de sol al año. El coste de instalación y
mantenimiento de los paneles solares, cuya vida útil media es mayor a los 30 años,
requiere de una inversión inicial y de pequeños gastos de operación, pero una vez
instalado el sistema fotovoltaico, el combustible es gratuito y de por vida. Las ventajas
de un sistema fotovoltaico es que son autónomos y pueden estar interconectadas a la
red de suministro eléctrico, de donde se deriva una de sus más importantes
aplicaciones en la actualidad. Para se realizará la instalación del panel fotovoltaico en

5
la Institución Educativa elegida, con el propósito de determinar qué tan eficiente es la
energía solar fotovoltaica y también enseñar a los alumnos de dicha institución sobre
la energía limpia.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO Y MARCO TEORICO

1.1. TÍTULO
Obtención de Energía Eléctrica mediante un sistema solar fotovoltaico
instalado en la Institución Educativa elegida.

1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A lo largo de los años se ha generado energía eléctrica con combustibles
fósiles, las cuales son de muy alto costo, recursos finitos que, indudablemente
van agotándose; de ahí su denominación como recurso no renovable. En la
actualidad existen otras alternativas para generar electricidad por medio de
recursos renovables, los que se definen como formas de energía que tienen
una fuente inagotable con respecto al tiempo y cuyo aprovechamiento es
técnicamente viable. Dentro de estos tipos de energía encontramos la solar,
que es la más viable debido que es un recurso infinito.
La energía eléctrica generada mediante paneles solares fotovoltaico es
inagotable y o contamina, por lo contribuye al desarrollo sostenible, además de
favorecer el desarrollo de empleo local; se puede aprovechar de dos maneras:
puede venderse a la red eléctrica o puede ser consumida en lugares aislados
donde no existe una red eléctrica convencional.
El sol es una fuente de luz, y energía esencial en el desarrollo de nuestra vida
y de todo ser vivo en nuestro planeta. Por medio de los rayos solares podemos
obtener la energía suficiente para el iluminado de una Institución Educativa de

6
 una manera favorable al medioambiente ya que esta es una energía amistosa
con el planeta contribuyendo a la vez con la preservación del medio ambiente
e incitando a los padres de familia, maestros y alumnos en el uso de energía
limpia. La idea de instalar un sistema fotovoltaico de paneles solar es que
alimenten el sistema de iluminación para dicha Institución.

1.3. FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cuánta energía eléctrica obtendrá el sistema solar fotovoltaico dentro de una
Institución?
1.4. OBJETIVO GENERAL
 Instalar un sistema solar fotovoltaico para la obtención de energía
eléctrica, aplicando en la iluminación, para una Institución educativa.

1.5. OBJETIVO ESPECIFICO

 Contribuir a proteger en medio ambiente por medio de la energía solar
ya que este ayuda a la emisión de gases de efecto invernadero
 Ser capaces de determinar la viabilidad de este tipo de sistemas a
partir del análisis económico
 Poder calcular la energía solar para determinar su producción
energética y su dependencia de los parámetros climáticos
 Determinar si la energía solar fotovoltaica influirá directamente en el
ahorro de energía eléctrica
 Identificar los beneficios sociales y económicos que genera la solución
de mejoramiento del suministro de energía eléctrica en la Institución
Educativa
 Conocer más acerca de Energía limpia y transmitir esto a los
estudiantes de la Institución Educativa elegida

1.6. MARCO TEORICO

1.6.1. ANTECEDENTES

El artículo de (La Universidad de Alicante, España, 2006) titulado “La

energía solar fotovoltaica” Actualmente la universidad (UA) cuenta con una
planta fotovoltaica, que genera energía eléctrica para el autoconsumo de
las plantas piloto de investigación del “centro de tecnología química”
(CTQ), y participa en una sociedad propietaria de una central fotovoltaica
ubicada en el parque científico de alicante, conectada a red y que produce
energía eléctrica para el suministro a la compañía distribuidora local, en
este caso IBERDROLA. La universidad de alicante es consciente y está

7
sensibilizada, como así recoge su agenda 21 para el desarrollo local
sostenible, de que la radiación solar es la mayor y más abundante fuente
de energía “limpia” que existe en el planeta, siendo una de las principales
energías renovables en el cuento aplicación, rendimiento y posibilidades
de la comunidad valencia por sus condiciones climatológicas. En este
sentido, la energía solar que recibe un metro cuadrado sería suficiente
para cubrir el consumo eléctrico normal de tres personas como es bien
sabido, la conversión de la energía solar en energía eléctrica (corriente
continua) se produce a través de los llamados paneles o módulos
fotovoltaicos convenientemente orientados, por incidencia directa de los
rayos de sol. en este punto sería necesario destacar que la electricidad de
uso doméstico o industrial es corriente alterna por lo que es necesario
convertir la corriente continua generada en los paneles fotovoltaicos
mediante los correspondientes inversores.

El artículo de (EMILIO GUDEMOS, 2016) titulada “Plantas Fotovoltaicas

y Economía Asociada”, La Comisión Nacional de Energía (CNE),
Republica dominicana indica que el potencial real del país puede ascender
a un máximo de 1,8 GW. Según informa el portal local El Caribe, la
potencia FV acumulada del país caribeño ha llegado hasta la fecha a
aproximadamente 80 MW. La mayor parte de la potencia solar de gran
escala viene de la planta Monte Plata Solar, una instalación de 33,4 MW
que se conectó a la red en marzo de 2016. En República Dominicana, se
han realizado un gran número de proyectos solares de generación
distribuida. Bajo el esquema de medición neta, se habían instalado hasta
finales del pasado mes de abril de 2017, 1.818 sistemas de energías
renovables con una potencia cercana a los 42 MW, según estadísticas de
la CNE. La Corporación Dominicana de Empresas Eléctricas Estatales
(CDEEE) anunció que se prevé la realización de tres plantas fotovoltaicas
a corto plazo en República Dominicana. Los proyectos, que suman 133
MW, podrían completarse el año próximo; Parque Montecristi Solar de 58
MW en Guayubín, Solar WVG Energy de 50 MW en Mata de Palma, y
Canoa Solar de 25 MW en Barahona.

El artículo de (Luis Humberto; Zuluaga, Carlos Smart, 2014) titulada

“Universidad del Norte, Colombia, Ingeniería y Desarrollo: y la energía
solar fotovoltaica para la generación distribuida: una revisión en el contexto

8
energético mundial”, El interés por la energía solar en Colombia tiene sus
comienzos en la crisis energética de la década de los setenta (1970),
cuando las universidades centran principalmente sus estudios en este
campo de los sistemas de energía solar térmica y fotovoltaica, en
aplicaciones como calentamiento de agua, secadores solares, sistemas
climatizados. En la cumbre realizada en la Isla Margarita, Venezuela (El
Tiempo, 2007) 9, para la unión de los países suramericanos alrededor de
la energía solar, se expuso la necesidad de que los gobiernos incentiven
energías renovables, entre ellas la energía solar, que a mediano plazo
puede conllevar soluciones energéticas sostenibles. La electrificación rural
en Latinoamérica y Colombia de acuerdo con Fonseca (2000) 10 se
enmarca cronológicamente en tres momentos históricos: el primero se
produce en la década de los años setenta, donde el Estado controla y es
dueño de los servicios públicos domiciliarios y a su vez lanza programas
de electrificación rural con una cobertura que pasó del 15% al 40%. Lo
anterior tenía como propósitos mejorar la calidad de vida de la población
rural; aumentar el desarrollo agrícola; sustituir las fuentes energéticas
costosas como el diesel y el petróleo; disminuir las migraciones a las
ciudades; reducir el consumo de leña. Las tarifas en esta época estaban
subsidiadas, beneficiando a los estratos bajos; sin embargo, las empresas
de energía eléctrica que contribuirán con las conexiones en zonas de
población dispersa, aumentaron sus costos internos, lo que las llevó a
afrontar una crisis económica más adelante. En esta etapa las aplicaciones
solares fotovoltaicas en zonas rurales eran pobres, generalmente para
bombeo de agua en pequeñas comunidades rurales. Durante este periodo
empiezan a conocerse los sistemas solares y a experimentar con ellos;
llegan a los sectores rurales por donaciones y sin ningún programa de
capacitación para los habitantes rurales; además, quienes reciben el
servicio no se sienten dueños ni responsables de los sistemas.

Ladino Peralta (2011), en su tesis de maestría titulada La energía solar

fotovoltaica como factor de desarrollo en zonas rurales de Colombia, de la
Facultad de Estudios Ambientales y Rurales, de la Pontificia Universidad
Javeriana; plantea que a través de la presente investigación se encontró
que las ZNI, están dispersas de los centros urbanos, alejadas de la energía
eléctrica convencional y solo con programas sociales pueden acceder a las
energías renovables como única fuente energética sostenible en la

9
búsqueda de mejoramiento en su calidad de vida. No obstante, las
comunidades rurales beneficiadas como es el caso de la vereda de
Carupana, luego de instaladas no existen programas sociales y técnicos de
seguimiento, control y mantenimiento de estos sistemas, que permita
conocer información útil para replicar estos resultados a otras
comunidades rurales. El proceso de generación de energía fotovoltaica de
Carupana, es un sistema directo de conversión energética, donde existen
una serie de elementos que transforman la energía solar en energía
eléctrica, la dirigen y orientan hacia un sistema de acumulación, para ser
aprovechada en momentos distintos, para viviendas rurales, centros de
salud, escuelas. En este proceso se involucran partes importantes para la
generación eléctrica como los paneles solares, el controlador de carga, el
arreglo de baterías y el inversor. Teniendo en cuenta el primer objetivo,
para la implementación de la EFV, en el que se establecieron los
indicadores sociales, ambientales, económicos y de política en la vereda
de Carupana el sector Rural municipal y el total de Tauramena.

Bermudez B. y Gabriel L. (2008), en su tesis de grado titulada

Especificación de un sistema de generación de energía eléctrica usando
paneles fotovoltaicos y convertidores DC/AC; en la Universidad Central de
Venezuela, presenta la determinación de la metodología de diseño para
dimensionar un arreglo solar fotovoltaico, basadas en las
recomendaciones hechas por la IEEE y UL en sus estándares
relacionados con este tema, así como el Código Eléctrico Nacional y los
escritos de los diversos autores especializados en esta materia, dicha
metodología se puso en práctica para obtener un diseño adecuado a los
requerimientos inicialmente planteados por la investigación.

Muñoz Anticona (2005), en su tesis titulada Aplicación de la energía

solar para la electrificación rural en zonas marginales del país, en la
Universidad Nacional de Ingeniería, establece que el Sol posee una
elevada calidad energética no contaminante y renovable que permite usos
variados y efectivos, es inagotable a escala humana y no necesita de
mucho espacio para ser utilizada. La energía solar puede ser utilizada de
una manera muy fácil para la generación de energía eléctrica; además, no
requieren sofisticar las medidas de seguridad, y no produce residuos

10
tóxicos de difícil o imposible tratamiento o eliminación. Una de las
aplicaciones más importantes de estos sistemas es la electrificación de
zonas rurales, en las cuales no es posible hacer llegar la red de energía
eléctrica convencional, por tanto, en estos lugares es mejor instalar
sistemas fotovoltaicos donde uno o varios paneles solares carguen
baterías para que posteriormente la energía almacenada en estas pueda
ser utilizada por dispositivos convencionales (televisiones, radios,
fluorescentes, etc.). Además, plantea que los sistemas fotovoltaicos son
confiables y duraderos, no ocasionan ningún desequilibrio al ambiente y
son competitivos cuando la cantidad de energía demanda es pequeña y
los sitios son lejanos o es difícil llegar a ellos no teniendo acceso a la red
eléctrica.

La tesis de (IMANO SAGAHON, 2013), titulada “Energía solar térmica y

fotovoltaica aislada para pequeñas comunidades en Perú”, La
implementación del prototipo han demostrado que la energía fotovoltaica
aislada es una opción viable para comunidades que no tienen acceso a
redes eléctricas, ubicadas en Lima (región de la costa). En cuanto a las
termas solares, en ciudades de la región andina de Perú son utilizadas
desde hace varios años, mientras que en zonas de la costa y de la selva
no se usaban. En el presente trabajo se comprobó que también en estas
zonas, es muy eficiente desde el punto de vista de ahorro energético. Se
debe tener especial cuidado con el cálculo de niveles de energía
disponibles, en base a información confiable sobre de recursos para evitar
crear falsas expectativas entre los usuarios. Se requiere el fomento de todo
tipo de actuaciones intersectoriales y a diferentes niveles de la
administración pública para contribuir al ahorro energético basado en
fuentes de energía renovable, contribuyendo de esta manera al ahorro
económico en el uso de energía fotovoltaica. La sensibilización a la
sociedad civil en proyectos de energía renovable es muy importante, pues
se puede incrementar el número de usuarios, así como pequeñas
empresas que ejecuten este tipo de proyectos, creándose una verdadera
oportunidad de desarrollo económico local.

La tesis de (HECTOR DOMINGUEZ, 2012) titulada “Diseño de un sistema

Fotovoltaico para la generación de energía eléctrica en el Cobaev 35

11
 Xalapa”, Concluye que: En el aspecto educativo el diseño del sistema
fotovoltaico interconectado a la red de CFE promoverá en este subsistema
una nueva cultura de eficiencia y ahorro energético a través del uso de
fuentes renovables que contribuyan a mejorar las condiciones de los
estudiantes no solo de la región de Xalapa, sino que posteriormente se
puede hacer extensivo a todo el estado en los 59 planteles distribuidos en
las ocho coordinaciones de zona tal y como lo establece la reforma
energética en la se menciona que es de utilidad pública el uso de las
tecnologías limpias y además promoverá la eficiencia y sustentabilidad
energética. El diseño este sistema con nuevas tecnologías en los edificios
seguirá el mismo patrón de instalación ya que los edificios de los COBAEV
fueron construidos bajo un mismo esquema arquitectónico, solo varía por
los lugares de la instalación. Es decir, solo calcularemos de acuerdo a las
latitudes y a las variaciones de lugar, solo que esto, no resultará
complicado ya que los cálculos se hicieron en una hoja en Excel. Otro
factor importante en este rubro energético es que los recursos que se
utilizaban anteriormente para pago del consumo eléctrico serán destinados
para promover actividades recreativas de los estudiantes y que contribuyan
a una mejor formación ya que a través del diagnóstico energético se
establece las bases para aprovechar de manera eficiente la energía
eléctrica con la inversión inicial en el cambio de los equipos obsoletos.

1.6.2. BASES TEORICAS

1.6.2.1. SISTEMA SOLAR FOTOVOLTAICO

Al sistema fotovoltaico aislado se le denomina auto abastecedor, por que
utiliza la erradicación solar para así generar energía eléctrica suficiente para
el suministro de una instalación.
El módulo fotovoltaico hace la función básica, la cual es transformar la
radiación solar a electricidad. La corriente elaborada es continua a un voltaje
que mayormente es 12 V, dependiendo del sistema puede elaborarse 24V o
48V.
La energía elaborada es almacenada en baterías, para así ser usada en
cualquier momento, básicamente cuando la radiación se termina. La energía
almacenada debe ser medida, para que así el sistema funcione aun así

12
 cuando la radiación solar sea baja. Y así tener un abastecimiento de energía
continuo y seguro.
Un sistema solar fotovoltaico está constituido por; panel, controlador de
carga; acumulador de energía, el inversor, conductores eléctricos y otros
elementos auxiliares. [ CITATION Jos091 \l 2058 ]
Además, el sistema fotovoltaico independientemente de su utilización y del
tamaño de potencia se puede dividir en dos categorías:
- Aislados: Son los separados de una red eléctrica.
- Conectados a la red: Son los conectados directamente a una red eléctrica.
[ CITATION Jos091 \l 2058 ]

Módulo fotovoltaico. - Es un conjunto de células conectadas en serie o

paralelo de tal forma que la tensión y corriente del panel sea ajustado al
requerimiento deseado, los componentes adicionales que permiten su
operatividad y protección son: la cubierta exterior de cara al sol (vidrio).
Encapsulante (silicona o EVA etelin-venil-acetato), protección posterior,
marco metálico, cableado y borne de conexión y el diodo de protección.
En la actualidad las células fotovoltaicas producidas en escala industrial
tienen una eficiencia de conversión entre 11-16%.

1.6.2.2 DIMENSIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS SOLARES

FOTOVOLTAICOS
El dimensionamiento del sistema fotovoltaico determina la capacidad de
satisfacer a los usuarios de zonas alejadas, que no cuentan con electricidad.
Dicho dimensionamiento realiza un balance de energía:
Energía generada = Energía consumida + Pérdidas propias del sistema
fotovoltaico.
Cuando el sistema este diseñado con un tamaño adecuado, los usuarios
deber ser capacitados con diagramas y manuales fáciles de comprender;
para manipular y dar un futuro mantenimiento al sistema.

1.6.2.3 ENERGIA ELECTRICA

La energía eléctrica es trabajo que realiza un campo eléctrico conservativo
sobre una carga eléctrica. Energía que se intercambia entre cuerpos por
medio de corrientes eléctricas.

13
 La energía mecánica es un ejemplo de un grupo de turbina-alternador que se
comunica con el motor por corrientes eléctricas de una línea eléctrica. Dichas
corrientes circulan por líneas eléctricas, pero también la energía se
intercambia por corrientes de iones de gas, disoluciones, etc.
En cualquier caso, la energía eléctrica es una energía que se puede pasar
de un cuerpo a otro. Por lo que resulta ilógico que la energía no se pueda
almacenar.

1.6.2.4. ENERGIA SOLAR

La energía solar está constituida por la porción de la luz que emite el sol y
que es interceptada por la tierra; Perú es un país con alta incidencia de
energía solar en la gran mayoría del territorio. (FERNANDEZ, 2009)
Méndez y Cuervo (2012, p.27), la energía solar directa es aquel, que sin
transformar calienta e ilumina; además se necesita sistemas de captación y
de almacenamiento para aprovechar la radiación de diversas formas, ya sea
directa o indirectamente. (MÉNDEZ Y CUERVO, 2012)

El sol tiene lugar constantemente una serie de reacciones termonucleares

que liberan gran cantidad de energía irradiada al espacio, una ínfima parte de
esa energía llega a la superficie terrestre. Pero esa parte minúscula supone
un flujo extraordinario de energía solar de unos 10 kWh anuales, que supera
con creces, no solo nuestro consumo de energía anual, sino la propia energía
contenida en todas las reservas conocidas de energías fósiles. (MORO,
2010)

1.6.2.5 RADIACION SOLAR

Según (WILLEY, 2010) el sol es una inmensa fuente de energía inagotable

con un diámetro de 1.39x109m situado a la distancia media de 1.5x10 m
respecto de la Tierra, esta distancia se llama unidad astronómica (UA). Los
datos más interesantes acerca del Sol son los siguientes:

 El Sol = Estrella = Horno Nuclear.

 Su diámetro es 1.400.000 km.
 Su Masa es 300.000 veces la masa de la tierra.
 Su temperatura superficial es de 5.6000K
 Su vida estimada es de 5.000 millones de años.

14
  La distancia Tierra - Sol es de 150 millones de km.
 La luz solar tarda 8 minutos en llegar a la tierra.

Cartas Solares, Según Moro (2010, p 16), es una representación en dos

dimensiones, en cuyo eje horizontal se representan los valores de azimut y en
el vertical se representa los valores de la elevación. Los ángulos de la
posición solar se miden a diferentes horas del día y con ello se dibuja una
curva.
La masa de aire es radiación del sol atraviesa la atmósfera, sufre diversas
alteraciones debidas al aire, el vapor de agua, las partículas en suspensión, la
suciedad, etc. Las nubes reflejan la radiación; el ozono, oxígeno, vapor de
agua, dióxido de carbono absorben algunas longitudes de onda. Por estos
fenómenos es necesario considerar la proporción de masa de aire o factor de
masa aire. (MORO, 2010)

15
 CAPITULO II

DISEÑO DE PROTOTIPO

16
2.1 Caja negra

SISTEMA DE GENERACIÓN
Entrada de la radiación solar DE ENERGÍA SOLAR Energía Eléctrica
FOTOVOLTAICA

VARIABLE VARIABLE
INDEPENDIENTE DEPENDIENTE

2.2 Caja Blanca

Regulador de
Carga

Radiación Energía
Batería Inversor
Solar Eléctrica
Panel Solar
CA
2.3 Diagrama de Ishikawa

Materiales Método Medidas

Conectores Ancho del panel

Largo
Instalación
Solar laminador
Eléctricas
  kg
Soldadura
Cableado
Diseño y Ángulo
selección de Voltios
los equipos Módulo de
Energía Solar
Fotovoltaica
Panel Solar Controlador de carga

Maquina de soldar Conexión en paralelo

Controlador

Baterías Conexión
Instalación del
Inversores
panel solar

Maquinas Y Equipos Mano de obra

 ALTITUD: 3623 MSNM

PANEL SOLAR 265 W

LATITUD SUR: 11º 59` 49``

BATERIA 100 amp
ÁNGULO: 45-25
ORIENTACIÓN: NORTE-SUR
Energía
Eléctrica
CA

)V

CELDAS VELOCIDAD EL VIENTO Controlador de Carga – 20amp

IRRADIACIÓN INVERSOR HAMI

SOLAR DE 1200w TEMPERATURA
AMBIENTE
MÓDULO FOTOVOLTAICO
2.4 Lista de exigencias

CATEGORIA DESCRIPCION GENERAL

FUNCION PRINCIPAL Es la energía eléctrica que se obtiene directamente del sol
Generar energía limpia, transformar en corriente alterna.

FUNCION DE PANEL Encargado de transformar la radiación solar en energía

SOLAR eléctrica a través del efecto fotoeléctrico.
FUNCION DE Administra la energía hacia las baterías prolongando su
REGULADOR DE vida útil, protegiendo el sistema de sobrecarga
CARGA
FUNCION DE Almacenan la electricidad para poder usarla en otro
BATERIA momento.
FUNCION DE Convierte la corriente continua y bajo voltaje proveniente
INVERSOR de las baterías o controladores en corriente alterna .
SOPORTE Encargado de mantener en su lugar los módulos
fotovoltaicos y debe estar proyectado para soportar la
intemperie de forma constante
FUNCION Se busca que el sistema fotovoltaico funcione sin costo y
se beneficioso.
MATERIALES El soporte debe ser capaz de resistir 10 años como mínimo,
a la exposición a la intemperie sin corrosión, teniendo en
cuenta las condiciones del lugar.
Algunos de los materiales precisados fueron:
-fusible
- medidor de voltaje
- enchufe
- interruptor de circuito
-contactos

COSTO A un costo de s/2545 con una buena programación, el costo

estimado de los componentes e instalación
MANTENIMIENTO Se debe en lo posible seleccionar materiales de larga
duración y con poca frecuencia de mantenimiento
MONTAJE  Técnicas en utilizar en los procesos de montaje
 Montaje de paneles
 Sistema de acumulación
 2.5 MATRIZ MORFOLOGICA

En la creación de la matriz morfológica se elaboraron 4 soluciones, las cuales

fueron analizadas mediante una evaluación técnico-económica.

FUNCION
PROYECT PROPUESTA PROPUESTA
PROPUESTA 3 PROPUESTA 4
O PANEL 1 2
SOLAR

Tipo de
instalación a
usar

Conectada a Aisladas Alumbrador

la red Balance neto
publico

Elegir el tipo
de panel
fotovoltaico
mono poli Panel A - SI
cristalino Capa fina
cristalino
70 Ah 150 Ah
Baterías 0 Ah
100 Ah
280 W
220 W
Inversor 140 W 1200W
 CAPITULO III

FABRICACION DEL PROTOTIPO

3.1 METERIALES Y COSTO

MATERIALES COSTO
MODULO FOTOVOLTAICO 550
Jinko 265W 24V poli cristalino opiniones
BATERIA (2) 960
100 amp - AOKLY

El INVERSOR 950
HAMI – 1200w

CONTROLADOR 85
20 amp
OTROS GASTOS -----
MANO DE OBRA ---
TOTAL S/ 3318.00

3.2 PROCESO DE FABRICACIÓN

I) Proceso de Instalación del Panel Solar Fotovoltaico:

Un sistema de suministro eléctrico autónomo basado en la transformación
fotovoltaica de la energía solar está formado por los equipos necesarios para
producir, regular, acumular, transformar y, a veces, cuantificar la energía eléctrica.
Sus componentes esenciales son: módulos fotovoltaicos y sus soportes, regulador,
baterías, inversor, sistemas de protección y, en algunos casos, sistemas de
adquisición de datos y contadores de energía.

1. Módulos fotovoltaicos

Están compuestas de células capaces de convertir la luz en electricidad.

Todas las células del módulo están unidas entre sí, para poder sumar su
potencia y alcanzar conjuntamente la potencia nominal del módulo. La
potencia de un módulo determinado se mide en vatios-pico (Wp), que es la
potencia que puede generar cuando está sometida a la intensidad máxima
que, para entendernos, sería la que da, más o menos, el Sol el mediodía, de
un día claro.

2. Baterías:
Las horas del día en que los módulos fotovoltaicos generan electricidad
corresponden al período en que el consumo suele ser más bajo, y en cambio
de noche, cuando no se produce electricidad, suele haber el consumo más
elevado. Por tanto, no hay más remedio que acumularla, y las baterías son
una manera bastante eficiente de hacerlo. Las baterías actualmente más
económicas y utilizadas son las de plomo, y entre ellas las más adecuadas
para las aplicaciones fotovoltaicas son las estacionarias de placa tubular.
 Suelen estar formadas por elementos de 2 voltios, los cuales, unidos en serie,
proporcionan corriente a 12 voltios si se conectan 6 elementos, a 24 V si se
conectan 12 elementos, a 48 V si se conectan en serie 24 elementos, etc. Las
baterías suministran electricidad al conjunto a través del regulador, de esta
manera, el regulador puede cortar el paso de corriente sí detecta que las
baterías se encuentran en un nivel de carga excesivamente bajo.

3. Inversor:
La corriente generada por los módulos fotovoltaicos y la que acumulan las
baterías es corriente continua, normalmente a bajos voltajes (por lo general
12, 24 ó 48 V). Sin embargo, las casas alimentadas por la red eléctrica
convencional utilizan corriente alterna a 110/120 V. La inmensa mayoría de los
aparatos de consumo están pensados para este tipo de corriente y tensión.
Por ello, en las instalaciones fotovoltaicas hay que utilizar otro aparato
destinado a transformar la corriente continua (12, 24 ó 48 V) en corriente
alterna (a 110-120 V). Este aparato es el inversor.

II. Pasos: