UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

PSICOLOGÍA COGNITIVA

NOMBRE:

Miguel Ángel Hernández ID: 431940

Camilo Andrés Piñeros ID: 459632

Mónica Julieth Núñez. ID: 497831

A continuación encontrara preguntas que constan de una afirmación y una razón unidas por la
palabra PORQUE. Usted debe juzgar tanto el grado de verdad o falsedad de cada una de ellas
como la relación existente entre las mismas, y contestar sus respuestas (debajo de las
preguntas) según el cuadro siguiente:

Marque A si ambas afirmaciones son verdaderas y la segunda es una razón o Explicación

correcta de la primera
Marque B si ambas afirmaciones son verdaderas pero la segunda NO es una Razón o explicación
correcta de la primera
Marque C si la primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa
Marque D si la primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera
Marque E si ambas afirmaciones son falsas
1. Vygotsky se preocupa por el proceso de conocer,
PORQUE

Para él, el modo que la persona se enfrenta con la información es a través de la

clasificación, la retención y la transformación a partir de procesos como la adaptacion.

Respuesta: C

2. Vygotsky rechaza el supuesto piagetiano de que solo se entiende lo que se

descubre

PORQUE

Para él, también puede entenderse lo que se proporciona como base para la construcción
de nuevo conocimiento. Respuesta: D

3. El constructivismo se opone al innatismo y también al empirismo.

PORQUE

Tanto el objeto de conocimiento como el sujeto mismo, se experimenta en el marco de la

relación epistémica. Respuesta: A

4. Lev Vygotsky señala la inadecuación de la teoría de Estímulo-Respuesta a la

formulación general de la conducta

PORQUE

Considera que si bien el estímulo puede provocar una respuesta, esto sólo es posible si
el organismo ha sido sensibilizado a dicho estímulo o posee la capacidad de reacción
necesaria para hacerlo. Respuesta: A
Las preguntas a continuación son de única respuesta:

5. El objeto de estudio de Vygotsky es:

a. El Inconsciente c. La Sociocognitiva
b. La conducta d. La conciencia e. Ninguna de las
anteriores

6. Desde el enfoque de Piaget el desarrollo cognitivo es:

a. un proceso que nos permite comprender como se adquiere el conocimiento
b. Un proceso de aprendizaje
c. Un proceso de interacción con el medio ambiente
d. Un proceso dinámico que culmina hasta la muerte

7. El proceso de desequilibrio y equilibrio son importantes en el aprendizaje del niño

porque:
a. Esto le permitirá asimilar conceptos nuevos a los ya que ya ha introyectado y
utilizarlos cuando debe resolver problemas
b. Permite que se modifique las estructuras de pensamiento existentes y se logre otras
de mayor nivel
c. Permite tener un mejor aprendizaje
d. Permite construir nociones de la realidad

8. En la etapa pre-operacional en niño tiene un tipo de pensamiento centralizado es

decir que:
a. El niño puede fijarse en varias variables de la realidad
b. El niño es egocéntrico
c. El niño no puede comprender mas de dos órdenes o indicaciones
c. El niño solo se fija en un aspecto de la realidad

9. La teoría de pensamiento y lenguaje de Vigotsky tiene un componente social

porque:
a. El opina que la sociedad interviene en el pensamiento del hombre
b. El pensamiento es un constructo social e individual
c. El lenguaje es una herramienta que le permite al hombre adaptarse al medio social
d, todas

10. Los componentes básicos del enfoque socio-Histórico de Vygotsky son:

a. Potencial – histórica – cultural
b. Desarrollo próximo – histórica – cultural
c. Instrumental – histórica – socioeconómica
d. Instrumental – histórica – cultural

11. El lenguaje egocéntrico según Piaget y Vygotsky nace de las fases de:

a. Periodo preoperacional – Interiorización

b. Periodo de etapas concretas – mediación
c. Periodo sensoriomotor – mediación
d. Periodo operacional – Interiorización
 e. Ninguna de las anteriores

12. La teoría Vygotskyana rechaza el:

a. Reduccionismo – empirismo
b. Empirismo – lenguaje
c. Eclecticismo – socialismo
d. Ninguna de las anteriores

Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta. A continuación encontrara una serie
de preguntas, las cuales debe resolver utilizando el siguiente cuadro:

Si 1 y 2 son correctas marque A Si 2 y 3 son correctas marque B

Si 1 y 3 son correctas marque C Si solo la 4 es correcta marque D

13. Durante este periodo los niños desarrollan conceptos cognoscitivos, uno de ellos
es la permanencia del objeto, la etapa en la cual se presenta este proceso se
define como:

RESPUESTA: D

1. Operaciones Concretas 2. Operaciones Formales

3. Etapa pre-operacional 4. Etapa sensorio- motriz

14. La imitación Diferida se caracteriza por:

RESPUESTA: D

1. El bebé imita una acción

2. Demuestra que el bebé tiene memoria a largo plazo.
3. El bebé toma conciencia de si mismo
4. Comienza la etapa pre-operacional

15. A un niño se le presentan dos vasos de vidrio con igual altura, tamaño y cantidad d
agua. Posteriormente se selecciona un vaso y se pasa el agua a un tercer vaso
más alto y angosto. Al preguntarle al niño si los dos vasos contienen la misma
cantidad de agua o si uno tenía más agua que el otro. La niña responde que hay
más agua en el vaso más alto y largo. Este proceso se presenta en qué etapa? y
se denomina?:

RESPUESTA: B

1. Transducción
2. Etapa Pre-operacional
3. Conservación
4. Etapa Sensorial

16. De qué forma incide el rol del docente en el aprendizaje según la teoría de Vygotsky,
determine como se da el proceso de aprendizaje según este autor.

En la forma didáctica para ayudar a los estudiantes a entender las ideas más
rápidamente. Vygotsky creía que la interacción social juega un papel integral en el
aprendizaje y promueve un estilo de enseñanza recíproca más que un estilo plano
basado en la disertación. Su teoría contiene ideas importantes, tales como “el otro más
experto” y la “zona de desarrollo próximo”, que pueden ayudarte a comunicar ideas de
manera efectiva a una clase.