Unidad Educativa

“Ambato”

Proyecto 6

HISTORIA

2 BGU “B”

Andrés Gómez
 Unidad Educativa “Ambato”
Historia
Semana 1
Nombre: Andrés Gómez
Tema: Siglo de las Luces e Ilustración

Observe el siguiente video sobre El Siglo de las Luces:

https://www.youtube.com/watch?v=uuCvo5t3MyQ

Se trata de un movimiento literario,

político, científico y filosófico que se
llevó a cabo por toda Europa, hasta en
las Colonias durante el siglo XVIII. Este
movimiento implica un cambio ideológico
y de las costumbres en la población; sirvió
de inspiración para eventos tan importantes
como la Revolución Francesa

1. Lee las páginas de la 106 a la 109 del texto de Historia de 2do de BGU
del Ministerio de Educación.
2. Realizar la siguiente rutina de pensamiento sobre la base del texto anterior
a) Elabora un esquema con las principales ideas de los pensadores ilustrados.

Montesquieu Que exista división de poderes en el gobierno

Voltaire Libertad de pensamiento para que exista progreso, eliminación de dogmas

Rousseau Abogaba por la democracia y la voluntad directa del pueblo

Smith La riqueza proviene del trabajo

Fisiócratas La riqueza provenía de los recursos naturales, como la agricultura, lo demás

era improductiv

Hobbes Alegaba la creación de un contrato social, y la monarquía absoluta

 Locke Abogaba por una monarquía limitada

Kent Educación base del progreso social

b) Responde: ¿por qué crees que el siglo XVIII se denomina el Siglo de las
Luces?
Se denominó de este modo por su declarada finalidad de disipar las tinieblas de la
ignorancia de la humanidad mediante las luces del conocimiento y la razón. ... El
siglo XVIII es conocido, por estos motivos, como el Siglo de las Luces y del
asentamiento de la fe en el progreso.
c) Investiga los términos teocentrismo y antropocentrismo.

Teocentrismo: Corriente de pensamiento característico de la Edad Media, que

supone que Dios es el centro del Universo y rige sobre todo, incluyendo toda
actividad humana. Es una filosofía de época que usualmente da más importancia al
plano espiritual que al plato terrenal.

Antropocentrismo: Corriente de pensamiento que postula al ser humano como

centro del universo. Esta doctrina reemplazó al Teocentrismo y sostiene que los
intereses de los hombres son más importantes que otras cuestiones y que la
condición humana es la única que guía el juicio.

d) Responde: ¿Cuál es el principal legado de la Ilustración a la cultura

occidental?

El periodo de la ilustración dio paso a grandes cambios políticos en el mundo

occidental, su principal legado es que sentó las bases a nuevas estructuras de
organización del Estado, que antes se basaba principalmente en la figura del Rey
como máximo líder y gobernante autoritario que decidía sobre todos los
asuntos. Encontramos en el movimiento la apertura a otras clases sociales en la
opinión política, una liberación de derechos y libertades para que la gente puede
hacer uso de ellas, una evolución de la economía como principal ámbito de vida
para las personas y un cambio en los sistemas de gobierno.

La ilustración tuvo pensadores tan importantes como:

Voltaire
Rousseau 
John Locke
Montesquieu

3. En un párrafo analice el legado de la ilustración

Desde la perspectiva ideológica, el racionalismo de los pensadores ilustrados facilita el
desarrollo del programa político burgués, y crea la crisis de legitimidad del Antiguo
Régimen.
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Historia
Semana 2
Nombre: Andrés Gómez
HISTORIA
Tema: Revolución Francesa, causas y proceso
1. Observe las siguientes imágenes e identifiquen a qué procesos de la revolución
pertenecen

2. Lee las páginas de la 110 a la 112 del texto de Historia de 2do de BGU del
Ministerio de Educación.
3. Crea una infografía sobre Revolución Francesa, causas y proceso, en una hoja de
papel bond. Utiliza tu lluvia de ideas, imágenes, conceptos y colores. Una infografía es
una interpretación visual de los textos. Sirven para explicar conceptos y presentar
datos de una manera gráfica que resulta más atractiva. Fuente imagen:
https://images.app.goo.gl/yVdTtW3vxPoyQNrv8
4. Realizar la siguiente rutina de pensamiento sobre la base del texto anterior
a) ¿Qué es la Revolución Francesa?
b) ¿Por qué se dio la Revolución Francesa?
c) ¿Por qué el tercer estamento reclamó el voto personal?
¿Quiénes eran los sans-culottes?