ENGLISH HORIZONS

BEGINNER

Reg. M.E. No. 023-1802

 CLEVELAND ENGLISH INSTITUTE
Blended Learning System

English Horizons 1
Beginner
Grammar & Practice Book
 CONTENIDO
INSTRUCCIONES A LOS ESTUDIANTES....................................................................................... iv

Unidad 1 ……………………………………………............................................................................... 1
Saludos y despedidas. Formales e informales.

Unidad 2 ……………………………………………............................................................................... 6
El Alfabeto. Artículo indefinido “a / an”. Formación del plural. Pronombres demostrativos “This”, “That”,
“These” y “Those”.

Unidad 3 ……………………………………………............................................................................... 9
Pronombres personales. Verbo “to be” en tiempo presente. Oraciones afirmativas, negativas
y preguntas. Contracciones.

Unidad 4 …………………………………………….............................................................................. 12
Lugares en una ciudad. Frases preposicionales de ubicaciòn. Palabras interrogativas “what” y “where”.

Unidad 5 ……………………………………………............................................................................... 15
Partes de un salòn de clase.Ùtiles escolares. Números del 0 - 20. Como preguntar números telefónicos.

Unidad 6 ……………………………………………............................................................................... 18
Los colores . Vocabulario sobre ropa. Preguntas en singular y plural.

Unidad 7 ……………………………………………............................................................................... 22
Adjetivos calificativos. Pronombres interrogativos “Who”, “Which” y “What”.

Unidad 8 ……………………………………………............................................................................... 28
Presente Simple. Auxiliar Do / Does. Profesiones y ocupaciones.

Unidad 9 ……………………………………………............................................................................... 33
Procedencia. Nacimiento. Paises. Nacionalidades e idiomas.

Unidad 10 ……………………………………………............................................................................. 37
Miembros de la familia. Parentesco. Preguntar y expresar la edad. Uso de “How many”. Números
(continuación).

Unidad 11 ……………………………………………............................................................................. 41
Pronombres objetivos. Partes del cuerpo. Verbos de acción.

Unidad 12 ……………………………………………............................................................................. 46
Forma posesiva “´S” para hablar de relaciones familiares. Adjetivos posesivos. Pronombres
posesivos. Pronombre interrogativo “Whose”.

Unidad 13 ……………………………………………............................................................................. 51
“There is” y “There are”. Preposiciones de lugar. Auxiliar modal “Can”. Preguntas con “Where”.

Unidad 14 ……………………………………………............................................................................. 55
Presente continuo. Pronombre interrogativo “Whom”.
 A LOS ESTUDIANTES
Bienvenidos a Cleveland English Institute y a nuestro material de enseñanza “Cleveland English Horizons”.
Gracias por escoger nuestro método de enseñanza del idioma Inglés.

Nuestro novedoso Sistema Semipresencial de Aprendizaje (Blended Learning System) combina clases
presenciales o asesorías con actividades online, en donde el estudiante puede controlar algunos factores
como el lugar, momento y espacio de estudio.

El balance eficaz entre las actividades que se realizan de manera virtual y las asesorías presenciales,
garantiza el éxito del programa, enriqueciendo el aprendizaje de contenidos y la dinámica de trabajo en un
ambiente de estudios donde el estudiante se hace cargo de su propio aprendizaje.

Nuestro sistema se basa específicamente en la combinación de asesorías presenciales con actividades

online, en el orden que explicaremos a continuación.

Primero, el estudiante ingresa a la plataforma online de Cleveland English Institute usando el usuario o
código de ingreso el cual se le proporciona al momento de su inscripción. Alli va a realizar las siguientes
actividades:

1) Práctica de Vocabulario.

2) Lectura de explicaciones gramaticales con ejemplos.

3) Videos de las clases.

4) Ejercicios variados de gramática y vocabulario donde se practican las 4 habilidades lingüísticas:

Escucha, pronunciación, lectura y escritura.

Una vez que el estudiante haya concluido de forma satisfactoria las actividades online puede tener acceso
a una asesoría presencial con uno de nuestros instructores. En esta asesoría el estudiante deberá llevar
los ejercicios contenidos en el presente libro totalmente realizados, para ser corregidos. El instructor
procederá entonces a aclarar dudas de cualquier índole y posteriormente a realizar prácticas orales como
lecturas, juegos, preguntas-respuestas y diálogos. El énfasis esta puesto en la práctica oral, es por eso que
el estudiante debe haber concluido en su totalidad las actividades online antes de asistir a una asesoría.

Al finalizar la asesoría de forma satisfactoria, el estudiante podrá apuntarse para presentar la evaluación
oral y escrita correspondiente.

El presente libro es una excelente combinación de gramática, vocabulario, diccionario y ejercicios

prácticos. Las explicaciones de cada unidad y de cada contenido de forma clara y sencilla, hace el
aprendizaje más fácil de asimilar. Aun si el estudiante se encuentra lejos de nuestra sede física, el
programa está diseñado para actuar de forma totalmente virtual si es necesario, teniendo las asesorías
online.

Una vez más, bienvenido y gracias, por emprender con nosotros este viaje de aprendizaje del idioma
Inglés, viajando hacia nuevos horizontes de cultura e idiomas. Con “ English Horizons”, su futuro está aquí.

iv
UNIDAD 1 En esta unidad se aprenderá: Saludos formales e informales. Presentaciones
y Despedidas.

SALUDOS FORMALES E INFORMALES

Formales: Informales:
Hello / Hola Hi / Hola

How are you? / ¿Cómo estás tú? / Usted? How´s everything? / Cómo está todo?

Fine, thank you! / Bien, gracias How are you doing? / Cómo estas?

I`m fine, thanks / Estoy bien, gracias. What´s up? / Qué más?

What`s your name? / ¿Còmo te llamas? How´s everything going? / Cómo va todo?

My name is John Smith / Mi nombre es John Smith How´s it going? / Cómo va todo?

Como se puede observar en los saludos informales hay mas de una forma de preguntar ¿como estas?. Para
responder, hay diferentes maneras, tomando en cuenta si es un contexto formal o informal.

Fine, thanks / Bien, gracias Great! / ¡Excelente!

Fine, thank you / Bien, gracias Not bad, thanks / No mal, gracias – que quiere decir: bien, gracias

Ok, thanks / Okey gracias Never been better! / ¡Nunca he estado mejor!

Very well, thanks / Muy bien, gracias Not so good. / No muy bien

SALUDOS FORMALES, DE ACUERDO A LA HORA

Good morning! Good afternoon!

Buenos días. (En la mañana) Buenas tardes. (En la tarde)

Good night!
Good evening!
Buenas noches. (Al despedirse)
Buenas noches. (Al llegar)
8:00am 2:00pm

6:00pm 10:00pm

1
PARA PRESENTARSE O PRESENTAR A OTRA PERSONA

I am Richard / Yo soy Richard.

Informal
This is Sarah. She is my sister / Esta es Sarah. Ella es mi hermana.

My name is Kate Becket / Mi nombre es Kate Becket.

Formal
This is Mr. Hotchner, the new manager / Este es el Sr Hotchner, el nuevo gerente.

Nice to meet you / Gusto en conocerle. Nota: cuando se presenta a alguien se usa los
Nice to meet you too / Gusto en conocerle también. pronombres demostrativos: “this is Ana”, “those
are my friends”.
How do you do? / ¿Cómo está? ( muy formal).

Hi,I'm Anna.
Hi, Anna. I'm Ben

Nice to meet you, Ben

Nice to meet you too, Anna.

“How do you do” se usa en la presentación, y no tiene respuesta específica, por lo general se responde igual.
A: How do you do? B: How do you do.

Para preguntar el nombre o apellido de una persona se usan las siguientes preguntas:

What is your name? My name is Ana Marìa Harris.

What`s your first name? My first name is Ana.
What`s your second name? My second name is Marìa.
What`s your last name? My last name is Harris.

TÍTULOS
En Inglés los títulos se usan solamente con los apellidos. Estos son:

Mr: Señor Mrs: Señora

Miss: Señorita Ms: Señora o Señorita sin distingo de estado civil

- Hello, Mr Gonzalez. - Nice to meet you, Mrs Harrison

- This is Miss Johnson. - Good Morning, Ms Smith.

DESPEDIDAS
Para despedirse en Inglés se usan varias frases que pueden ser formales o informales. Estas son:

DESPEDIDAS FORMALES:
Goodbye. / Adiós. Have a good/nice day. / Que tenga un buen dia.
Farewell. / Adiós. Take care / Cuidese.
(puede ser tanto formal como informal)

DESPEDIDAS INFORMALES:
Bye. / Adiós.
Bye bye. / Adiós.
See you later. / Nos vemos mas tarde.
See you soon. / Nos vemos pronto.
See you tomorrow. / Nos vemos mañana.
So long. / Hasta la vista.
Take it easy. / Ve con cuidado / Cuidate.
Take care / cuidate

2
 EXERCISES 1
1) ORDER THE FOLLOWING WORDS TO FORM GREETINGS AND
FAREWELLS.
1 doing - you- how - are ? ___________________________________________
2 Mrs - good - Martinez - evening _________________________________________
3 good - have - day - a _____________________________________________
4 to - nice - hello - meet - you ________________________________________
5 long, - see - so - tomorrow - you ____________________________________
6 do - you - how - do? ______________________________________________
7 Amelia, - is - sister - this - my - she - is ________________________________
8 well - thanks - very _______________________________________________

2) COMPLETE THE FOLLOWING DIALOGUE USING THE PHRASES

FROM THE RIGHT.
A: _________ ________________, _____________ Andersen. How do you do?
Hello
B: ____________ Frank, How ____________ ____________ today? Good Morning
A: I’m _____________, _____________ Andersen. Mrs
How are you today?
B: Frank, this is ____________ Ann Davis, the new manager.
Nice to meet you
A: How ___________ you ___________, Mrs Davis? Goodbye Mr...
Have a good/nice day
C: How___________ ____________ do, Frank?
Too
A: Nice __________ meet ___________. Fine
Nice to meet you too
C: Nice __________ ___________ ____________ too.
Mr
A: Well, Good __________ ___________ Andersen, Mrs. Davis.

B: Have a ___________ ___________ Frank

A:Thanks, you ___________.

3) WRITE A DIALOGUE. INTRODUCE YOURSELF AND OTHERS.

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

3
 En esta unidad se aprenderá: Pronombres personales. Verbo
“to be” en tiempo presente. Oraciones afirmativas, negativas
UNIDAD 2
y preguntas. Contracciones.

PRONOMBRES PERSONALES

Para nombrar personas, animales, cosas o situaciones sin usar directamente su nombre, se usan los pronombres
personales:

SINGULAR PLURAL

I / yo We / nosotros, nosotras

You / tú, usted You / ustedes

He / él - She / ella - It /esto, esta They / ellos, ellas

EJEMPLOS:
Tom is american. He is american.

A pig is an animal. it is an animal.

Nota: El pronombre “I”siempre se
Victoria is a girl. She is a girl. escribe con mayúscula.
“It” se refiere a animal o cosa.
A fork and a glass are things. They are things. “They” se refiere a animales,
cosas y personas.
Felix and Maria are persons. They are persons.

Alexis and I are men. We are men.

VERBO TO BE

El verbo “to be” tiene dos significados: “ser” o “estar”. En esta unidad vamos a estudiar solamente
el significado de “ser”. A este efecto, el verbo “to be” se conjuga de la manera siguiente:

“Am” significa “soy” y se usa con el pronombre personal “I” :

I am a student : Yo soy un estudiante.

“Are” significa “eres”, “son”, “ somos” y se usa con los pronombres personales “You”,“They”, “We”:

You are a woman: Tú eres una mujer / Ud es una mujer ( en formal).

They are boys: Ellos son muchachos.

We are people: Nosotros somos personas.

“Is” significa “es” y se usa con los pronombres “She”, “He”, “It”:

She is a girl: Ella es una muchacha

He is a baby: El es un bebe

It is a book: Esto es un libro

Como podemos observar, cada pronombre personal tiene su conjugación del verbo “to be” que le
corresponde y no puede usar otra.

A continuación vamos a ver como se hacen las contracciones de los pronombres personales con el
verbo “ to be” para las oraciones afirmativas y con la palabra “not” para las negativas.

4
CONTRACCIONES

ORACIONES AFIRMATIVAS ORACIONES NEGATIVAS

I am a teacher. I’m a teacher. I am not a doctor. I’m not a doctor.

You are in New York. You're in New York. You are not in Miami. You aren't in Miami.

She is a woman. She's a woman She is not a woman. She isn't a woman.

He is a boy He's a boy He is not a boy He isn't a boy

.
It is a box It`s a box. It is not a box. It isn`t a box.

We are a family. We're a family. We are not a family. We aren't a family.

They are animals. They're animals. They are not animals. They aren't animals.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS CORTAS Y/O LARGAS.

Al preguntar se invierte el verbo to be:

Nota: En las respuestas afirmativas
Am I a student? cortas no se usan contracciones:
Yes, you are.
No, you aren't. Yes, I am correcto
Yes, I'm. incorrecto
Are you a teacher?
Yes, I am. Yes, he is correcto
No, I'm not.
Yes, he's. incorrecto
Is she a woman?
Yes, she is. Yes, they are correcto
No, she isn't. Yes, they're incorrecto
Are they animals?
Yes, they are.
No, they aren't.

Luego de la respuesta corta se puede añadir otra oración confirmando lo afirmado o negado:

Are you a teacher? Are we a family?

Yes, I am. I am a teacher. Yes, we are. We are a family.
No, I'm not. I am a student. No, we aren't. We are friends.

En la oración de confirmación se puede usar o no las contracciones. El significado es el mismo:

Are you a teacher? Are we a family?

Yes, I am. I'm a teacher. Yes, we are. We're a family.
No, I'm not. I'm a student. No, we aren't. We're friends.

5
 EXERCISES 2
1) CHANGE THE UNDERLINED SUBJECTS FOR PERSONAL
PRONOUNS
1 Mrs Jenkins is Italian She is Italian

2 A horse is an animal

3 Miss Mahoney is a girl

4 A cup and a glass are things

5 David and Alicia are persons
6 Carlos and I are men

2) CHANGE THESE SENTENCES INTO QUESTIONS AND THEN

ANSWER THEM
1 Luis and Martha are doctors Are Luis and Martha doctors? Yes, they are. They're doctors
2 I am a teacher
3 The architect is a person
4 A horse and a pig are animals
5 A cow is an animal
6 A flower is a plant

3) CHANGE THESE SENTENCES INTO NEGATIVE FORM

1 Maria is a baby Maria is not a baby / Maria isn't a baby
2 The men are students
3 A bird is a thing
4 An umbrella is an animal
5 A plate is big

6 Nancy is a woman

4) ANSWER THESE QUESTIONS IN A NEGATIVE FORM

1 Is a boy a thing?
No, he isn't. He is a person.

2 Are you an engineer?

3 Are the women teachers?
4 Am I your mother?
5 Is a cat a fruit?
6 Are we friends?

6
UNIDAD 3 En esta unidad se aprenderá: El Alfabeto. Artículo indefinido
“a/an”. El Plural. Pronombres Demostrativos “This”,“That”,
“These”y “Those”.

EL ALFABETO
El alfabeto en inglés tiene 26 letras, una menos que el español (la letra “ñ”) y hay una importante variación entre la
forma de escribir las palabras y su manera de pronunciarlas. Por esta razón, saber deletrear correctamente todas las
letras del alfabeto en inglés es imprescindible.

A B C D E F G H I
/ei/ /bi/ /si/ /di/ /i/ /ef/ /lli/ /eich/ /ai/

J K L M N O P Q R
/llei/ /kei/ /el/ /em/ /en/ /ou/ /pi/ /kiu/ /ar/

S T U V W X Y Z
/es/ /ti/ /iu/ /vi/ /dábliu/ /eks/ /uai/ /zi/

Para pedir como se deletrea una palabra se pregunta de la siguiente manera:

How do you spell + la palabra a deletrear ?

How do you spell house? / ¿Como deletreas “house”?

It`s h-o-u-s-e.

How do you spell your name? / Como deletreas tu nombre?

It`s D-a-v-i-d.

ARTÍCULO INDEFINIDO “A – AN”

El artículo indefinido en Inglés es ”a” y “an” (un o una) y se usa solo en singular.

a man. / un hombre.
a thing. / una cosa.
an apple. / una manzana.

Notese que la misma forma sirve tanto para el masculino como para el femenino:

a boy. / un muchacho.
a girl. / una muchacha.

SE UTILIZA “A” ANTES DE PALABRAS QUE EMPIEZAN CON SONIDO

CONSONANTE:
a chair ,a cat, a peach, a woman.

SE UTILIZA “AN” ANTES DE PALABRAS QUE COMIENZAN CON SONIDO VOCAL:

an orange, an envelope, an apple, an umbrella, an insect.

EXCEPCIONES:
LA LETRA “U” TIENE DOS SONIDOS:
1) Cuando suena como una “o”, usa “an”: an umbrella, an umpire, an uncle.
2) Cuando suena como “iu” usa “a”: a university, a uniform, a unicorn.

LA LETRA “H” TIENE IGUAL DUALIDAD:

1) Cuando suena como una “j” usa “a”: a hotel, a house, a hammer.
2) Cuado no tiene sonido osea que es muda, usa “an”: an heir, an hour, an honor.

7
 EL PLURAL
El plural se refiere a dos o más personas, animales o cosas. En Inglés, la mayoría de las palabras se pluralizan
agregando una "s" al singular, por ejemplo:
book - books.
doll - dolls.
ship - ships.
thing - things.
Los plurales se clasifican en regulares e irregulares.

PLURALES REGULARES
1) SI LA PALABRA TERMINA CON “SH”, “CH”, “S”, “SS”, “X”, “Z”, SE LE AÑADE
“ES”:
peach - peaches.
glass - glasses.
bus - buses.
box - boxes.
bush - bushes.

2) ALGUNAS PALABRAS QUE TERMINAN CON “O” SE LE AÑADE “ES”:

tomato - tomatoes.
hero - heroes.
potato - potatoes.

3) SI LA PALABRA TERMINA CON VOCAL + “Y”, TAMBIÉN SE LE AÑADE “S”:

toy - toys.
boy - boys.

4) SI LA PALABRA TERMINA CON CONSONANTE + “Y”, SE CAMBIA LA “Y” POR

UNA “I” Y SE LE AÑADE “ES”:
baby - babies.
city - cities.
party - parties.
lady - ladies
.

PLURALES IRREGULARES
Se clasifican en 3 grupos: los que cambian, los que son iguales y el caso de las palabras que terminan en “f/fe”
cambian por “ves”.

1) LOS QUE CAMBIAN: 2) LOS QUE QUEDAN IGUAL:

child - children.
man - men. fish - fish.
woman - women. deer - deer.
person - people. sheep - sheep.
foot - feet.
mouse - mice. news - news.
tooth - teeth. moose - moose
ox - oxen.
goose - geese.

3) LAS PALABRAS QUE TERMINAN EN "F " O "FE", CAMBIAN POR "VES":
knife - knives.
wife - wives.
leaf - leaves.
loaf - loaves.
scarf - scarves.

8
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS “THIS”, “THAT”,
“THESE” Y “THOSE”
Los pronombres demostrativos se usan para sustituir nombres, en relación con la distancia y el número
(singular / plural). Ellos son cuatro:

1. THIS
Significa éste, esto, está. Se utiliza para un solo objeto ( singular) que está cerca, a nuestro alcance:
Oración afirmativa: This is an orange. / Ésta es una naranja.
Pregunta afirmativa / negativa:
Is this an orange? / ¿Es esta una naranja?
Yes, it is. It is an orange / Si, si es. Es una naranja. No it isn't. It´s a peach / No, no es. Es un durazno.
Pregunta informativa:
What is this? / ¿Que es esto? It is an orange or it´s an orange.

2. THAT.
Significa aquel, aquello, aquella, eso, esa. Se utiliza para un solo objeto ( singular) que está lejos,
fuera de nuestro alcance:
Oración afirmativa: That is a window. / Aquella es una ventana.
Pregunta afirmativa / negativa:
Is that a window? / ¿Es aquella una ventana?
Yes, it is. It's a window. No, it isn't. It is a door.
Pregunta informativa:
What is that? / ¿Que es eso? It is a window or it's a window.

3. THESE.
Significa éstos, éstas. Se utiliza para varios objetos que están cerca, a nuestro alcance:
Oración afirmativa: These are napkins. / Éstas son servilletas.
Pregunta afirmativa / negativa:
Are these napkins? / ¿Son estas servilletas?
Yes, they are. They're napkins. No, they aren't. They're plates.
Pregunta informativa:
What are these? / ¿Qué son éstas? They are napkins or They're napkins.

4. THOSE.
Significa aquéllos, aquéllas, esos y esas. Se utiliza para varios objetos que están lejos, fuera de nuestro alcance:
Oración afirmativa: Those are horses. / Aquellos son caballos.
Pregunta afirmativa / negativa:
Are those horses? / ¿Son aquellos caballos?
Yes, they are. They're horses. No, they aren't. They're cows.
Pregunta informativa:
What are those? / ¿Qué son aquéllos? They are horses or They're horses.

Nota: Cuando preguntamos con this, that, these y those, respondemos con los pronombres
personales “it” o “they” , a menos que sea necesario o de importancia la señalización de
distancia.

9
 EXERCISES 3
1) WRITE THE PLURAL OR THE SINGULAR OF THE FOLLOWING
WORDS.
SINGULAR PLURAL SINGULAR PLURAL

Country Church Churches

Knife Ox

Sheep Family

Child Boy

Mouse Fish

Leaves Watches

Wife Wives Valleys

Teeth Grandchildren

Feet Tomatoes

Women Candies

2) WRITE “A” OR “AN” IN THE SPACES IN BLANK

1 a
_______ spoon 6 _______orange 11 ______insect
2 _______ship 7 _______university 12 ______hotel
3 _______book 8 _______honor 13 ______thing
4 _______doll 9 _______house 14 ______ring
5 _______horse 10 _______airplane 15 ______cow

3) COMPLETE WITH “THIS IS” OR “THESE ARE”

1 this is
__________________ a ship
2 __________________ knives
3 __________________ sheep
4 __________________ glasses
5 __________________ a deer
6 __________________ fish
7 __________________a cat
8 __________________ things

10
4) COMPLETE WITH “THAT IS” OR “THOSE ARE”
Those are
__________________________ scarves.
1
2 ___________________________ ladies.

3 ___________________________ a sheep.

4 ___________________________ pants.
5 ___________________________ a cup.
6 ___________________________ a banana.
7 ___________________________ things.
8 ___________________________ a pencil.

5) WRITE SENTENCES WITH THE FOLLOWING PICTURES USING

THIS , THAT , THESE , THOSE .

These are dolls

11
 En esta unidad se aprenderá: Lugares comunes en una ciudad.
Preposiciones de lugar. Pronombres interrogativos “What” and
UNIDAD 4
“Where”.Articulo “The”.

LUGARES COMUNES EN UNA CIUDAD

House / Casa Restaurant / Restaurant

Building / Edificio Cafeteria / Cafeterìa

Apartment / Apartamento Church/ Iglesia

Office/ Oficina Hotel / Hotel

School/ Escuela Pharmacy / Farmacia

Academy / Academia Supermarket / Supermercado

Mall / Centro Comercial Store / Tienda

Is that a building or a house? It is a house.

These are offices. Those are apartments.
Buenaventura is a mall.
San Miguel and San Roque are churches.
Is Locatel a pharmacy? Yes, it is.
Central Madeirense is a supermarket.
This is a toy store.
What are those? They are malls.
Is Eco- Inn a store? No, it isn`t. It is a hotel.
Mc Donald's is a restaurant.
Is that a cafeteria? Yes, it is.

UBICACIÓN

En Inglés hay ciertas frases preposicionales que sirven para indicar ubicación de lugares:

Across the street : Al otro lado de la calle In front of: En frente de

Down the street: Bajando la calle/ al final de la calle Around the corner: Al doblar la esquina

On the right : A la derecha On the left: A la izquierda

Next to: Al lado de Between : Entre dos cosas/lugares

Notese que el verbo to be cambia su significado de ser a estar:

The school is down the street : La escuela está al final de la calle

The Hotel is between the building and the pharmacy: El hotel está entre el edificio y la farmacia.

The church is around the corner, on the right: La iglesia está al doblar la esquina, a la derecha.

The Supermarket is across the street: El supermercado está al otro lado de la calle.

12
 PRONOMBRES INTERROGATIVOS WHAT Y WHERE

“What” es un pronombre interrogativo que sirve para preguntar acerca de cosas y significa “Qué?”:

What is this? What are those?

It is a store They are churches

or or

It`s a store They`re churches

“What” puede contraerse con el verbo “to be” pero sólo en singular:

What`s this?

It`s a pharmacy.

“Where” es también un pronombre interrogativo y se usa con cosas, personas, etc. Significa “Dónde?”

Where is the hotel? Where are the offices?

It is across the street. They are down the street on the left.

or or

It`s across the street. They`re down the street on the left

Al Igual que “What”, “Where” puede ser contraido con el verbo “to be” pero sólo en singular:

Where`s the hotel?

It`s around the corner.

ARTÍCULO DEFINIDO “THE”

En Inglés, el artículo definido “the” tiene la particularidad y la ventaja que cubre a cuatro de nuestros artículos:
el, la, los, las.

The cat, the girl, the books and the apples / El gato, la chica, los libros y las manzanas.

El artículo definido “the” se usa para hablar de cosas específicas, a las que se están refiriendo de forma particular.
Cuando se habla de cosas en sentido general se usa el artículo indeterminado “a/an”:

A house: una casa, cualquier casa (general). The house: la casa,la que vi ayer, la de color azul (específico)

EJEMPLOS:

Is that the new house? / ¿Es esa la casa nueva?

Yes, it is. it is the new house / Sí, sí es. Es la casa nueva.

Is this the school bus? / ¿Es este el autobús escolar?

No, it isn't. it is the travel bus / No, no es. Es el autobús de viajes.

13
 EXERCISES 4
1) ANSWER THESE QUESTIONS

1 What is that? ( pharmacy)

2 Is that a building? ( house)

3 What are those? ( offices)

4 Are these churches or hotels? ( churches)
5 What is this? ( mall )

2) WRITE SENTENCES WITH THESE WORDS.

1 The house/ next to / church.

2 The offices/ down the street/ right.

3 The cafeteria/ between/ building/ hotel.

4 The academy/ corner/ left.
5 The pharmacy/ across / restaurant.

3) ORDER THESE WORDS TO FORM QUESTIONS OR SENTENCES.

1 Is - cafeteria - the - where - ?l

2 The - is - Mall - the - from - pharmacy - across

3 The - is - and - church - academy - the - house - between - the

4 The- where - are - offices - ?
5 Is - hotel - a - pharmacy - that - or - a ?

6 The - down - on - cafeteria - is - the - right - the - street .

4) ANSWER THESE QUESTIONS CORRECTLY

1 Is this a church? (Hotel)

2 Where is the cafeteria? (down the street)
3 What is that ? (mall)
4 Is the office across from the pharmacy? (next to)
5 Where are the churches? (round the corner)
6 What is this? (Academy)

14
UNIDAD 5 En esta unidad se aprenderá: Vocabulario de un salón de
clase. Útiles Escolares. Números del 1-20. Números
telefónicos.

SALÓN DE CLASE

Classroom: Salón de Clase Door:Puerta

Wall: Pared White board / board: Pizarrón
Floor: Piso Bulletin Board / board :Cartelera
Ceiling: Techo Wastebasket: Papelera
Light: Luz Clock: Reloj
Window:Ventana Calendar: Calendario
Curtain: Cortina Desk: Escritorio o pupitre
Blinds: Persianas Chair: Silla

This is the classroom.

What is that? It is the wastebasket.
Is this the floor? Yes, it is. It is the floor.
What are these? They are the windows.
Are those the curtains?
No, They aren`t. They are the blinds.

ÚTILES ESCOLARES Y OTROS

Book: Libro Ruler: Regla

Notebook: Cuaderno Scissors: Tijeras
Pen: Boligrafo Paper: Papel
Pencil: Lápiz Pencil Box / Case: Cartuchera
Mechanical pencil:Portaminas Glue: Pega
Crayon: Creyón o color Computer: Computadora
Sharpener: Sacapuntas Marker: Marcador
Eraser: Borrador Dictionary: Diccionario
Schoolbag: Morral Calculator: Calculadora

What is this? It is a marker.

Is that a book? No, it isn`t. It is a notebook.
What are these? They are crayons.
Are those scissors? Yes, they are.

15
NÚMEROS 0 - 20

0 ZERO 7 SEVEN 14 FOURTEEN

1 ONE 8 EIGHT 15 FIFTEEN
2 TWO 9 NINE 16 SIXTEEN Nota: El cero (zero) se lee “oh” en
3 THREE 10 TEN 17 SEVENTEEN números telefónicos y dirección
de email.
4 FOUR 11 ELEVEN 18 EIGHTEEN
5 FIVE 12 TWELVE 19 NINETEEN
6 SIX 13 THIRTEEN 20 TWENTY

COMO PREGUNTAR NÚMEROS TELEFÓNICOS

Para preguntar sobre números telefónicos se dice asi:

What is your telephone number? / ¿Cuál es tu número telefónico?

It's 555 - 30 - 76.

Se lee: It´s five - five - five three - oh seven - six

What's her telephone number? / ¿Cuál es su (de ella) número telefónico?

it's 835 - 560 - 00 - 38 / it’s eight - three - five five - six - oh oh - oh - three - eight.

What's Mario's cellphone number? / ¿Cuál es el número de celular de Mario?

His cellphone number is 416 - 385 - 60 - 07

16
 EXERCISES 5
1) DRAW A LINE FROM THE WORD TO THE CORRECT PICTURE

DESK CLASSROOM PEN BLACKBOARD CRAYON PENCIL NOTEBOOK

SHARPENER ERASER BOOK SCISSORS CHAIR RULER COMPUTER PAPER

2) WRITE THE NUMBERS IN LETTERS

16 ________ 6 ________ 12 ________

19 ________ 2 ________ 1 ________
3 ________ 18 ________ 7 ________
5 ________ 11 ________ 20 ________
17 ________ 0 ________ 13 ________
4 ________ 9 ________ 8 ________
15 ________ 10 ________ 14 ________
3) ANSWER THESE QUESTIONS
1 Is this an English book? (Yes)
__________________________________________________________________
2 Are those pencils? (Crayons)
__________________________________________________________________
3 What are these? (Scissors)
__________________________________________________________________
4 What is that ? (Schoolbag)
__________________________________________________________________
5 What is your telephone number?
__________________________________________________________________

17
4) ANSWER THESE QUESTIONS ACCORDING TO THE PICTURES
1 Is this the curtain or the window?

___________________________________________________________________________

2 Is that the ceiling or the door?

_____________________________________________________________________________

3 Are these the walls or the window?

_________________________________________________________________________

4 Are those the blinds or the curtains?

___________________________________________________________________________

5 Is that the light or the clock?

______________________________________________________________________

6 Is this the floor or the ceiling?

_________________________________________________________________

18
UNIDAD 6 En esta unidad se aprenderá: Los colores . Adjetivos
posesivos my, your, his, her. Vocabulario de ropa.

COLORES

Los colores pueden ser usados como adjetivos en oraciones en singular o plural sin que se les agregue “s”, ya que
los adjetivos no se pluralizan en inglés; los colores también se pueden usar en masculino o femenino y siempre van
antes del sustantivo por ejemplo:

The brown pants / Los pantalones marrones.

The green mountain / La montaña verde. COLORS:

The yellow sun / El sol amarillo.
Blue / Azul
The red socks / Las medias rojas. White / Blanco

Brown / Marrón
PARA PREGUNTAR SOBRE COLORES EN SINGULAR:
Red / Rojo
What color is ________ ? / ¿De que color es ________?
Yellow / Amarillo
What color is the sun?
The sun is yellow. / It is yellow. Purple / Morado

What color is the rainbow? Green / Verde

It is red, orange, yellow, green, blue and purple.
Black / Negro

Is the sky blue? Pink / Rosado

Yes, it is. It's blue.
Orange / Anaranjado
Is the sea red?
No, it isn't. It is blue. Beige / Beige

Turquoise / Turquesa

PARA PREGUNTAR SOBRE COLORES EN PLURAL:

What color are ________ ? / ¿De qué color son ________?

What color are the clouds?

The clouds are white. They are white.

Are the mountains green?

Yes, they are. They are green.

Are the trees pink?

No, they aren't. They are brown and green.

19
PARA PREGUNTAR SOBRE TU COLOR FAVORITO:
What's your favorite color? / ¿Cuál es tu color favorito?
it is blue.

What's his favorite color? / ¿Cuál es su color favorito? (de él)

It is violet.

Blue is my mother's favorite color

Azul es el color favorito de mi mamá.
My mother's favorite color is blue
El color favorito de mi mamá es el azul.
Nota: cuando se coloca un apostrofo ( ' ) y una “s”
despues de un nombre propio o un sustantivo, esto
indica posesiòn: Maria's skirt: La falda de Maria.

PARA PREGUNTAR SOBRE EL COLOR DE LA ROPA:

.
What color is John's shirt? / ¿De qué color es la camisa de Jhon?
It is brown / It's brown.

Is Ana's dress blue? / ¿Es el vestido de Ana azul?

Yes, it is. It is blue.
No, it isn't. It is black and white.
or
No it isn't. Her dress is black and white.

What color are Frank's socks? / ¿De qué color son las media de Frank?
They are black.
or
His socks are black.

Are Lucia's shoes green? / ¿Son verdes los zapatos de Lucia?

Yes, they are. They are green.
No, they aren't. They are orange.
or
No, they aren't. Her shoes are orange.

20
 EXERCISES 6
1) ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS
1 Are the clouds gray?
2 Is the sky red?
3 Are your socks red?
4 Is the sun golden?
5 What color are the plants?
6 Are the clouds orange?
7 Is your belt blue?
8 What color is your shirt?
9 Are your shorts yellow?
10 What's your favorite color?

2) SELECT THE CORRECT WORD FROM THE ONES IN PARENTHESIS

1 The sun is (orange, blue, yellow). The sun is yellow.

2 The jackets ( is, are, not) white.

3 (The mountains, The chairs, The pencils) are green.
4 The sea is (white, blue, black).
5 (That, This, These) is the sky.
6 (These, That, This) are my socks.
7 It (isn't, aren't, am not) a calendar.
8 They are (dresses, whiteboard, ship).

3) MAKE QUESTIONS FROM THE FOLLOWING ANSWERS

1 Is the jacket green?

_____________________________________________________Yes, the jacket is green.
2 ______________________________________________________No, they aren't . My pants are blue.
3 ______________________________________________________The table is white.
4 ______________________________________________________Pink is my favorite color.

5 _________________________ _____________________________My shoes are black.

6 ______________________________________________________No, it isn't. The sun is yellow.

7 ______________________________________________________Yes, the skirt is black and white.

8 ______________________________________________________My friend's favorite color is red.

21
4) WRITE A SENTENCE WITH THESE PICTURES AND TELL THEIR
COLORS

The pencils are yellow.

5) COMPLETE WITH THE CORRECT WORDS.

1 The sky is
____________ blue
______________
2 _______ ____________________ _________ green
3 ________ __________________ _________ yellow
4 My belt ___________________ ____________________
5 Your shoes ______________________ ________________________
6 The sea ______________________ _____________________
7 The clouds________________________ purple
8 The rainbow__________________________white.

6) UNSCRAMBLE THE WORDS TO FORM SENTENCES OR

QUESTIONS
1 black - shirt - brother's - My - is - polo ____________________________________________________

2 yellow - of - is - The - color - the sandals _________________________________________________

3 Are - white - shorts - and - orange - the - ? ________________________________________________

4 The - is - brown - belt - cap- and - the - beige - is ___________________________________________

5 blue - coat - The - is - not ______________________________________________________________

6 your - T-shirt - Is - purple? _____________________________________________________________

7 socks - white - Your - are ______________________________________________________________

8 are - pants - color Julio's - What - ?______________________________________________________

9 and - blue - are - colors - white - favorite - Mr. Leal's_________________________________________

10 blouse - are - The - and - skirt - pink – the _________________________________________________

22
UNIDAD 7 En esta unidad se aprenderá: Adjetivos calificativos. Pronombres
interrogativos “Who”, “Which” y “What”.

ADJETIVOS
Los adjetivos son aquéllas palabras que se unen a un sustantivo para ampliar, complementar y cuantificar su
significado.

En inglés los adjetivos se colocan antes del sustantivo que modifican, al contrario del español:

El carro nuevo: The new car.

Una manzana pequeña: A small apple.

LOS ADJETIVOS JAMÁS SE PLURALIZAN, SOLO LOS SUSTANTIVOS SE

PLURALIZAN:

Los libros azules: The blue books.

Las calles viejas: The old streets.

CUANDO LOS COLORES MODIFICAN OBJETOS, SE CONVIERTEN EN ADJETIVOS:

Nubes blancas: White clouds.

Montañas verdes: Green mountains.

Paginas amarillas: Yellow pages.

ALGUNOS ADJETIVOS COMÚNES SON:

Big / grande. Easy / fácil. Happy / feliz. Young / jóven.
Small / pequeño. Difficult / dificíl. Sad / triste. Old / viejo.
Round / redondo. Pretty / bonito. Long / largo. Good / bueno.
Square / cuadrado. Ugly / feo. Short / corto/bajo Bad / malo.
Soft / suave. Silent / silencioso. Tall / alto Cheap / barato.
Hard / duro/dificil. Noisy / ruidoso. New / nuevo. Expensive / caro.

EJEMPLOS:

This is a square box / Esta es una caja cuadrada.

That is an ugly window / Esa es una ventana fea.

These are long streets / Estas son calles largas.

Maria is a happy girl / Maria es una chica feliz.

This is a noisy animal / Este es un animal ruidoso.

A parrot is a noisy animal
Cotton is a soft thing / El algodón es una cosa suave.

Bubble Poke is an easy android game / Bubble Poke es un juego android fácil.

A Ford Fiesta is a good car / Un Ford Fiesta es un carro bueno.

23
PRONOMBRES INTERROGATIVOS

1) WHO?
Se utiliza para hacer preguntas referentes a personas.

Who is a happy person? / ¿Quién es una persona feliz?

Peter is a happy person.

Who is an old man? / ¿Quién es un hombre mayor?

My grandfather is an old man.

Who are nice persons? / ¿Quienes son personas agradables?

My friends are nice persons.

Who are young boys? / ¿ Quienes son chicos jovenes?

Randall and Jackson are young boys.

2) WHICH?
Hace referencia a cosas específicas, con nombre o marca.

Which is an ugly animal? / ¿Cuál es un animal feo?

A camel is an ugly animal.

Which is a good video game? / ¿Cuál es un buen video juego?

The XP13 is a good video game.

Which is a silent place? / ¿Cuál es un lugar silencioso?

A hospital is a silent place.

Which is a square thing? / ¿Cuál es un objeto cuadrado?

A book is a square thing.

3) WHAT?
Se usa para preguntar por cosas que no conocemos.

What is this? / ¿Qué es esto?

It is a round plate.

What is that? / ¿Qué es eso / aquello?

It´s a new table.

What are these? / ¿Qué son estos / estas?

They are expensive cars.

What are those? / ¿Qué son aquellos / aquellas?

They´re old curtains.
Camel

Video game

Expensive cars

24
 EXERCISES 7
1) WRITE THE OPPOSITE ADJECTIVE
1 Big 6 Cheap
2 Square 7 Pretty
3 Easy 8 Long
4 Silent 9 Sad
5 Young 10 Good

2) COMPLETE THE QUESTIONS WITH “WHO" "WHICH" "WHAT”

AND ANSWER THEM
1 __________ is an old bus? ________________________________________________________________
2 __________ is an easy unit?_______________________________________________________________
3 __________ are old persons?______________________________________________________________
4 __________ is a pretty woman?____________________________________________________________
5 __________ are bad persons?______________________________________________________________
6 _________ is this?_______________________________________________________________________
7 _________are those?_____________________________________________________________________

3) ANSWER THESE INFORMATION QUESTIONS

1 Which is a cheap car?_______________________________________________________________________
2 Which is a new T.V channel?________________________________________________________________
3 Who is an old man?_______________________________________________________________________
4 Who are good teachers?___________________________________________________________________
5 What is that? (a short pencil) _______________________________________________________________
6 What are those? (ugly desks) _______________________________________________________________
7 Which is a new cellphone?__________________________________________________________________
8 Who is a noisy person? ____________________________________________________________________

4) ANSWER THESE YES / NO QUESTIONS

1 Is a Hummer an expensive car?
2 Are those square pancakes?
3 Is your mother a pretty woman?
4 Are you an ugly person?
5 Am I a good teacher?
6 Is Hilton an old hotel?
7 Is a smartphone a round thing?
8 Are your parents bad persons?

25
 En esta unidad se aprenderá: Presente simple. Auxiliar DO / DOES. UNIDAD 8
Profesiones / ocupaciones.

PRESENTE SIMPLE
El tiempo presente simple se usa para hablar de acciones habituales. La conjugación del verbo de acción depende
del sujeto en la oración. Por ejemplo: si usamos los pronombres I / YOU / WE / THEY el verbo permanece igual; pero
al usar las terceras personas del singular HE / SHE / IT a los verbos se les agrega una “s” y otros cambian
dependiendo de su terminación. Por ejemplo: a) si los verbos terminan en s - sh - ch - x se les agrega “es”: teach -
teaches / finish - finishes. b) si los verbos terminan en consonante + y, se elimina la “y” y se agrega “ies”: study -
studies / fly - flies. En el caso del verb “have” la conjugación para las terceras personas sería “has”.Veamos la es-
tructura de la oración:

Oracion Afirmativa: Sujeto + verbo (s - es - ies) + complemento.

I go to school / Yo voy a la escuela. He goes home / El va a casa.

You have an umbrella / Tu tienes una sombrilla. Gabriel has a dog / Gabriel tiene un perro.
She speaks English / Ella habla inglés. We study English / Nosotros estudiamos inglés.
They swim in the lake / Ellos nadan en el lago. It works well / Esto funciona bien.

Ahora, la forma negativa se construye intercalando el auxiliar do / does + not (formando la contracción don't o
doesn´t ) entre el sujeto y el verbo.Veamos la estructura:

Oracion Negativa: Sujeto + don`t / doesn`t + verbo ( sin s/es, es decir sin conjugar ) + complemento
I do not go = I don't go / Yo no voy
You don't study / Tú no estudias. He does not go = He doesn't go / Él no va.
We don't speak / Nosotros no hablamos. She doesn't study / Ella no estudia.
They don't swim / Ellos no nadan. It doesn't work / Esto(a) (objeto o animal) no funciona.
Harry doesn`t have a pencil / Harry no tiene un lápiz

Como vimos anteriormente “ Do/Does” es un verbo auxiliar pero también puede actuar como un verbo de acción.
Como verbo de acción significa “hacer”. Como auxiliar no solo actúa en las oraciones negativas sino también en la
elaboración de preguntas y respuestas.

”DO/DOES” COMO AUXILIAR EN PREGUNTAS AFIRMATIVAS / NEGATIVAS:

Estructura de la pregunta: Do / Does + sujeto + verbo + complemento ?

Do you come to class? / ¿Vienes a clase?

Yes, I do / Sí, lo hago.
No, I don't / No, no lo hago.

Does the doctor treat people? / ¿El doctor trata a la gente?

Yes, he does. / Si, el lo hace
No, he doesn't./ No, el no lo hace.

“DO/DOES” COMO AUXILIAR EN PREGUNTAS INFORMATIVAS:

Estructura de la pregunta: Wh- word + do/does + sujeto + verbo ( sin s/es/ies) + complemento ?

Nota: Una palabra Wh o Wh- word, es una palabra interrogativa tal como what, who, which etc.

What does a lawyer do? / Qué hace un abogado?

A lawyer defends people. / Un abogado defiende personas.

What do pilots do? / Qué hacen los pilotos?

They fly airplanes./ Ellos vuelan aviones.

26
“DO/DOES” COMO VERBO DE ACCION :

En preguntas:

Do you do your homework everyday?/ Tú haces tu tarea todos los días?

Yes, I do. I do my homework everyday / Si yo lo hago. Yo hago mi tarea todos los dias.

Does a nurse do exercises ? / Una enfermera hace ejercicios?

No, she doesn`t. She helps doctors / No, no lo hace. Ella ayuda a los doctores.

What do farmers do? /¿Qué hacen los granjeros?

They grow crops / Ellos siembran cultivos.

What does an engineer do? / Qué hace un ingeniero?

An engineer designs projects / Un ingeniero diseña proyectos.

En oraciones:

I do my homework / Yo hago mi tarea.

David doesn`t do his work well / David no hace su trabajo bien.

My mother does many things / Mi madre hace muchas cosas.

PROFESIONES / OCUPACIONES

PARA PREGUNTAR SOBRE LA PROFESIÓN SE UTILIZA LA SIGUIENTE

ESTRUCTURA:
do
What + + sujeto + do?
does

What does Philips do? ¿Qué hace Philips?

He is a teacher / Él es un profesor.

What do you do? / ¿Qué haces tú?

I am a student / Yo soy un estudiante.

Cuando se refiere al sujeto directo se usa “who”, no se usa auxiliar do o does y el verbo va con “s”:

Who writes books? / ¿Quié

n escribe libros?
A writer writes books.

Who defends people?

A lawyer defends people/ Un abogado defiende personas..

A lawyer defends people.

J.K. Rowling is a writer.
She writes books.

27
EJEMPLO CON TODOS LOS PRONOMBRES EN SINGULAR Y PLURAL:

do I ¿Qué hago?

do You ¿Qué haces?

What does He do? ¿Qué hace él?

does She ¿Qué hace ella?

does It ¿Qué hace eso?

do We ¿Qué hacemos?

do You ¿Qué hacen ustedes?

do They ¿Qué hacen ellos?

PROFESIONES

A teacher teaches students. Lawyers defend people.

Un profesor enseña estudiantes Los abogados defienden personas.

Police officers control crime. A manager manages a company.

Los oficiales de policía controlan el crimen. Un gerente maneja una compañía.

A doctor treats sick people. A farmer grows crops.

Un doctor trata gente enferma. Un granjero siembra cultivos.

Nurses help doctors. Engineers design projects.

Las enfermeras ayudan a los doctores. Los ingenieros diseñan proyectos.

A pilot flies airplanes. A singer sings songs.

Un piloto vuela aviones. Un cantante canta canciones.

A flight attendant takes care of people on an airplane. A bus driver drives a bus.
Un asistente de vuelo atiende a la gente en un avión. Un chofer de autobús conduce un autobús

A bus driver

A teacher
A singer

28
 EXERCISES 8
1) COMPLETE THESE QUESTIONS WITH "AM" "ARE", "IS" OR "DO",
"DOES"
1 ___________________ a farmer grow crops?

2 ___________________ you a teacher?

3 ___________________ Glenda sing songs?

4 What ______________ your father do?

5 ___________________ your mother a manager ?

6 ___________________ I a lawyer ?

7 ___________________ pilots fly airplanes?

8 ___________________ Nancy a flight attendant?

9 ___________________ your father design projects?

10 ___________________ Mr Kent a doctor?

2) CHANGE THESE SENTENCES INTO NEGATIVE FORM USING

CONTRACTIONS
1 You are an English teacher You aren´t an English teacher

2 A doctor treats sick people

3 I am a pilot

4 Rosalinda is an engineer

5 The doctor helps nurses

6 Daniel studies English

7 Peter and Paul are farmers

8 I speak English very well

9 The teachers work in an office

10 Rosita goes to school everyday

3) WRITE QUESTIONS AND SHORT ANSWERS

1 A nurse/help : Does a nurse help doctors? Yes, she does.
2 Barry and David / grow
3 Mary/ fly
4 The boy / play
5 The farmer/ help doctors
6 The bus driver/ bus
7 The pilot/ take care of
8 The police officer/ students
9 The lawyer / defend
10 The flight attendant/ projects

29
4) ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS
1 Who grows crops?

2 What do engineers do ?

3 Does a manager treat sick people?

4 Is your mother a pilot?

5 Do we study English?

6 Who controls crime?

7 Do bus drivers drive busses?

8 Who sings songs?

9 Do nurses help pilots?

10 What does a nurse do?

5) WRITE A SENTENCE WITH EACH PROFFESION OR OCCUPATION

A nurse helps doctors ________________

________________ ___________________

________________ __________________

_________________ ________________
30
UNIDAD 9 En esta unidad se aprenderá: Procedencia. Nacimiento. Países.
Nacionalidades e idiomas.

PROCEDENCIA
PARA PREGUNTAR SOBRE PROCEDENCIA SE USA LA SIGUIENTE ESTRUCTURA:
am
Where + are + sujeto + from?
is
Where are you from? / ¿De dónde eres?
I am from Venezuela / Yo soy de Venezuela.

Where is he from? / ¿De dónde es él?

He is from Argentina / Él es de Argentina.

Where are they from? / ¿De dónde son ellos?

They are from Puerto Rico / Ellos son de Puerto Rico.

From es una preposición, que significa “de / desde”. Indica lugar, tiempo o circunstancia. Se usa para expresar
procedencia. Por lo general se responde con el país, si no se está preguntando específicamente de estados o
ciudades:

SITUACIÓN 1 SITUACIÓN 2 SITUACIÓN 3

Todas las personas son Todas las personas son Todas las personas son
del estado de Florida, USA: de USA: de diferentes países:
A: I am from Miami, where A: I am from California, where A: I am from the USA, where
are you from? are you from? are you from?
B: I am from Orlando. B: I am from Texas. B: I am from Venezuela.
A: And where are you from? A: And where are you from? A: And where are you from?
C: I am from Tampa. C: I am from Florida. C: I am from England.

NACIMIENTO
Nota: “To be born” no se traduce
Para preguntar a otra persona sobre su lugar de nacimiento, se usa literalmente ya que no tendría
el pasado del verbo TO BE + BORN:
sentido.
Where + was + sujeto + born?
were
Where were you born? / ¿En dónde naciste?

Para responder se usa la siguiente estructura:

I We
WAS WERE
He born in Brazil. You born in Chile.
WASN´T WEREN´T
She They

EJEMPLOS
Where were you born?
I was born in Mexico city.

Where was he born?

He was born in Bogota.

Where were Ana and Joe born?

They were born in Toronto.

Por lo general se responde con la ciudad donde se nació, a menos que la pregunta involucre estado o país como
vimos anteriormente en procedencia.

31
NACIONALIDAD IDIOMAS

Para preguntar por la nacionalidad hay dos estructuras: Para preguntar sobre idiomas se usa la siguiente
estructura:
What is your nationality?
It´s Venezuelan. What language do you speak? /
¿Qué idioma hablas?
What nationality are you?
I am Venezuelan. I speak Italian./ Yo hablo italiano.

What is your mother´s nationality? What is your native language? /

She is French / it is French ( pueden ser ambas ). ¿Cuál es tu idioma nativo?

Is your father Brazilian? My native language is Spanish./ Mi Idioma nativo

Yes he is. He is Brazilian. es el español.
No he isn't. He is Peruvian.

PAIS NACIONALIDAD IDIOMA

Italy Italian Italian

France French French

Germany German German

Russia Russian Russian

Spain Spanish Spanish

Australia Australian English

China Chinese Chinese

Mexico Mexican Spanish

Greece Greek Greek

Peru Peruvian Spanish

Canada Canadian English/French

Brazil Brazilian Portuguese

Ireland Irish Irish

Japan Japanese Japanese

Venezuela Venezuelan Spanish

England English English

USA American English

ITALY VENEZUELA ENGLAND

My name is Luigi My name is Mariana My name is Steve

I'm from Italy I'm from Venezuela I'm from England
I'm Italian I'm Venezuelan I'm English
I speak Italian I speak Spanish I speak English

32
 EXERCISES 9
1) MATCH EACH COUNTRY WITH THE CORRECT PICTURE, THEN
WRITE THE LANGUAGE AND THE NATIONALITY
1 Italy
2 France
3 Germany

4 Russia
5 Spain

6 China

7 Mexico

8 Greece

9 Canada

10 Brazil

11 Ireland

12 Japan

2) WRITE THE COUNTRY, THE NATIONALITY AND THE

LANGUAGE
COUNTRY NATIONALITY LANGUAGE
Peru Peruvian Spanish
1 ______________________, ______________________, _________________________.

2 ______________________, ______________________, _________________________.

3 ______________________, ______________________, _________________________.

4 ______________________, ______________________, _________________________.

5 ______________________, ______________________, _________________________.

6 ______________________, ______________________, _________________________.

7 ______________________, ______________________, _________________________.

8 ______________________, ______________________, _________________________.

9 ______________________, ______________________, _________________________.

10 ______________________, ______________________, _________________________.

11 ______________________, ______________________, _________________________.

12 ______________________, ______________________, _________________________.

33
3) ANSWER THESE QUESTIONS ABOUT YOURSELF
1 Where are you from?

2 Where are your parents from?

3 Where is your mother from?

4 Is your father from Colombia?

5 Where were you born?

6 Where were your parents born?

7 Where was your mother born?

8 Was your father born in Valencia?

9 Where were your brothers/sisters born?

10 Were they born in Los Teques?

11 Are you Peruvian?

12 What is your nationality?

13 Are your parents Chinese?

14 What are your parents' nationality?

4) MAKE QUESTIONS TO THESE ANSWERS

1 _______________________________________________________________He was born in Buenos Aires.

2 _____________________________________________________________Yes, they are. They`re Japanese.

3 ________________________________________________________________No, I don`t. I speak Spanish.

4 ____________________________________________________________________His nationality is Italian.

5 ___________________________________________________________________We were born in Madrid.

6 _____________________________________________________Yes, she was. She was born in New York.

7 _________________________________________________No,they don`t. They speak Portuguese in Brazil.

8 ________________________________________________________________________Nancy is Brazilian.

9 ____________________________________________________Yes, they were. They were born in Caracas.

10 _______________________________________________________________I speak Spanish and English.

34
UNIDAD 10 En esta unidad se aprenderá: Miembros de la familia. Uso de “How many”.
Números (continuación) . Preguntar y expresar la edad.

FAMILIA

Los miembros de la familia en Inglès mas comunes son los siguientes:

Mother / Madre. Aunt / Tía.

Father / Padre. Niece / Sobrina.
Son / Hijo. Nephew / Sobrino.
Daughter / Hija. Cousin / Primo/a.
Children / Hijos (plural). Relatives / Parientes.
Sister / Hermana. Grandparents / Abuelos.
Brother / Hermano. Grandfather / Abuelo.
Sibling(s) / Hermanos Grandmother / Abuela.
(en general). Grandchildren / Nietos
Wife / Esposa. (en general).
Husband / Esposo. Grandson / Nieto.
Uncle / Tío. Granddaughter / Nieta.

Para hablar sobre el parentesco de un familiar se usa la forma posesiva ´s al final de un sustantivo, en este
caso el nombre de una persona, que sería el “poseedor “de la relación familiar.

Is Maria Juan's sister? / ¿Es Maria la hermana de Juan?

Yes, she is. She's Juan's sister.
No, she isn't. She's Juan's daughter.

Are Joe and Daniel Mr. Wilson's cousins? / ¿Son Joe y Daniel los primos del Sr. Wilson?
Yes, they are. They're Mr. Wilson's cousins.
No, they aren't. They're Mr. Wilson's nephews.

Who are David and Richard's cousins ? / ¿Quien son los primos de David y Richard?
Simon and Juli are David and Richard's cousins.
Simon and Juli are their cousins. (se usa el adjetivo posesivo “their” para sustituir los nombres)

Who is Dalia's sister? / ¿Quién es la hermana de Dalia?

Lourdes is Dalia`s sister.
Lourdes is her sister (se usa el adjetivo posesivo “her” para sustituir el nombres).

HOW MANY

Se usa “how many” para preguntar “cuantos” o “cuantas”, cuando los sustantivos en la pregunta son plurales. En
este caso, cuando hablamos de familia seria: cuantos hijos, cuantos primos, cuantas hermanas, etc.

La estructura gramatical seria asi:

do
How many + sustantivo + does + sujeto + verbo?

How many sisters do you have? / ¿Cuántas hermanas tienes tú?

I have three sisters.

35
How many cousins does Maria have? / ¿Cuántos primos tiene Maria?
She has seven cousins.

How many children do Mr. and Mrs. Trent have? / ¿Cuántos hijos tienen el Sr y la Sra Trent?
They have two children.

NUMEROS

21: twenty-one 31: thirty-one 90: ninety

22: twenty-two 32: thirty-two 100: one hundred
23: twenty-three 40: forty 101: one hundred one
24: twenty-four 41: forty-one 200: two hundred
25: twenty-five 42: forty-two 300: three hundred
26: twenty-six 43: forty-three 400: four hundred
27: twenty-seven 50: fifty 500: five hundred
28: twenty-eight 60: sixty 1000: one thousand
29: twenty-nine 70: seventy 10.000: ten thousand
30: thirty 80: eighty

EDAD

PARA PREGUNTAR LA EDAD A OTRA PERSONA, SE PREGUNTA DE LA SIGUIENTE

MANERA:

How old are you? / ¿Qué edad tienes?

Al traducirlo se diría: ¿De qué edad eres tu?

No podemos utilizar el verbo tener (have) , para preguntar ¿Cuántos años tienes?, es por eso que se usa el verbo
TO BE.

SE RESPONDE:

I am 25 years old / Yo soy de 25 años de edad.

PARA PREGUNTAR LA EDAD DE OTRA PERSONA SE DIRÍA ASÍ:

How old is Anne?

She is 10 years old.

How old are your aunt and uncle?

My aunt is 47 and my Uncle is 49.

Nota: Se puede decir: I am 24 - She is 17

Pero nunca dejarlo hasta years:
She is 17 years : Incorrecto
Se dice completo o se omite “years old”.

36
 EXERCISES 10
1) WRITE THE NUMBERS IN LETTERS

21 ___________________________________
32 ___________________________________
43 ___________________________________
54 ___________________________________
65 ___________________________________
76 ___________________________________
87 ___________________________________
98
___________________________________
99 ______________________________________
100 ______________________________________
125 _____________________________________
218 ______________________________________
312 ______________________________________
500 ______________________________________
1000 ____________________________________
10.000 ___________________________________

2) COMPLETE THE SENTENCES USING THE FAMILY TREE

Juan Carla

Betty Luis Carlos Ana Jose

Carlota Juan Luis

Jose Juan

1 Carla Carla is Juan´s wife

Juan________________________________________________________________________,

2 Juan Carla ______________________________________________________________________,

3 Carla / Juan Luis / Carlos / Ana _______________________________________________________,

4 Carla Luis / Carlos / ana _______________________________________________________________,

5 Luis Carla / Juan _____________________________________________________________________,

6 Ana Carla / Juan ___________________________________________________________________,

7 Luis / Carlos Ana _____________________________________________________________________,

8 Ana Jose __________________________________________________________________________,

9 Betty Carlota / Juan Luis ______________________________________________________________,

10 Carlos Luis ________________________________________________________________________,

37
3) MAKE QUESTIONS FROM THE FOLLOWING ANSWERS

1 __________________________________________________________________ Yes, I have a big family.

2 __________________________________________________ My brother has four daughters and one son.

3 _______________________________________________________My nephew studies in a private school.

4 _________________________________________________________________Mary is my sister´s friend.

5 ______________________________________________________ I have four brothers and three sisters.

6 ____________________________________________________________________ Betty is 24 years old.

7 ____________________________________________ No, they don't. My grandparents work in their house.

8 ________________________________________________________________ I am twenty two years old.

4) COMPLETE WITH “HAS”, “HAVE”, “DOESN'T HAVE” OR

“DON'T HAVE”
John and William__________________two sons. (affirm)

Greg and Marina _______________ any daughters. (neg)

Greg ______________ two sons. (affirm)

Sam and Tim __________________ any sisters. (neg)

Angela _________________ two cousins. (affirm)

Angela ___________________ a brother. (affirm)

Sam and Tim _____________ an uncle. (neg)

.John and William ________________ three grandchildren. (affirm)

5) ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS

1 Are you 15 years old?

2 How old are you?

3 How many sisters do you have?

4 Do your uncle and aunt work?

5 How many children do your parents have?

6 Who is your grandmother?

7 Who is your father´s father?

8 Do you have brothers?

9 Do your grandparents live in Spain?

10 Does your mother have cousins?

38
UNIDAD 11 En esta unidad se aprenderá: Pronombres objetivos. Partes del cuerpo.
Verbos de acción.

PRONOMBRES OBJETIVOS
Los pronombres objetivos en inglés actúan como el objeto de una oración, es decir quien recibe la acción del verbo.
Su función es complementar el verbo o preposición que le antecede en la oración. Ellos son:
I me it it

you you we us

he him they them

she her

EJEMPLOS
A) Después de un verbo:

You know me very well / Tú me conoces muy bien.

They love him so much / Ellos lo aman mucho.

We see him every day / Nosotros lo vemos todos los días.

I call her at night / Yo la llamo en la noche.

Peter never drinks milk. He doesn’t like it / Peter nunca bebe leche. No le gusta.

You give me money / Tú me das dinero.

The teacher sends us an e-mail / El profesor nos envía un e-mail.

You give me money. They love him so much.

B) Después de una preposición:

They talk to me / Ellos me hablan.

I think about you / Yo pienso en ti.

We wait for him / Nosotros esperamos por él.

He dreams about her / Él sueña con ella.

They believe in us / Ellos creen en nosotros.

I agree with them / Yo estoy de acuerdo con ellos.

She dreams about him.

39
PARTES DEL CUERPO

Hair
Head
Eyes
Nose
Moustache

Ears
Face Beard

Shoulders
Neck

Mouth
Hand
Lips
Fingers
Thumb
Teeth Index finger
Middle finger
Ring finger
Little finger
Tongue

Wrist
one tooth / two teeth

Heel
sole

Arm
Knee
Heart

Ankle Hand
Chest
Toes:
Waist

Foot Leg

one foot / two feet

40
VERBOS DE ACCIÓN QUE SE USAN CON LAS PARTES DEL
CUERPO

Think / Pensar. Taste / Probar (del sentido del gusto).

EJEMPLOS:

Eat / Comer. Smile / Sonreir. I think with my head.

Hear / Oir. Love / Amar. My mother smells with her nose.

Smell / Oler. Run / Correr. We walk with our legs.

Chew / Masticar. Cry / Llorar. Derek tastes with his tongue.

Feel / Sentir. Kiss / Besar. Babies cry with their eyes.

Walk / Caminar. Write / Escribir.

Para hacer preguntas, en presente simple, en referencia a lo que podemos hacer con las partes de nuestro
cuerpo, se usa el auxiliar Do – Does.

PREGUNTAS AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS:

Do you see with your eyes? / ¿Ves con tus ojos?
Yes, I see with them / Sí, yo veo con ellos.

En este caso, para referirse a “ellos “ se usa el pronombre objetivo “them”.

Does she love with her heart? / ¿Ella ama con su corazón?
Yes, she loves with it / Sí, ella ama con el.

En este caso para referirse a “esto” se usa el pronombre objetivo “it” aun cuando el pronombre personal “it” se
escribe de igual manera.

Do you taste with your nose? / ¿Tu pruebas con tu nariz?

No, I don't. I taste with my tongue / No, yo no lo hago. Yo pruebo con mi lengua.
or ó
No, I don't. I smell with my nose / No, no lo hago. Yo huelo con mi nariz.

PREGUNTAS INTERROGATIVAS:
What do you do with your hands? / ¿Qué haces con tus manos?
I feel with my hands / Yo siento con mis manos.

What do you do with your eyes? / ¿Qué haces con tus ojos?
I see with my eyes / Yo veo con mis ojos.

I see with my eyes

41
 EXERCISES 11
1) MATCH THE PARTS OF THE BODY WITH THE CORRECT NAME.
BODY PARTS
Draw a line from each label to the right part of body.

Hair Head

Nose Eyebrow

Ear Mouth

Eye Chin

Neck Shoulder

Chest Elbow

Wrist Arm

Hand Tummy

Knee Leg

Foot Ankle

2) WRITE THE PARTS OF THE BODY.

Eyes

42
3) COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES USING OBJECT
PRONOUNS
1 I want to see my girlfriend but she doesn't want to see _______.

2 Tom is marrying Lucy. He really loves _______.

3 I don’t want this chocolate. You can have _______.

4 We want to walk in the park. Do you want to come with _______?.

5 I like old movies. I watch _______ on tv.

6 I can’t see the book. You are sitting on _______.

7 I don’t eat tomatoes. I don’t like _______.

8 Phill is a very nice man. I like _______.

4) MATCH THE PART OF THE BODY WITH THE VERB THAT

CORRESPONDS.
1 Head a. Smile
2 Eyes b. Hear
3 Nose c. Love
4 Ears d. Smell
5 Mouth e. Touch
6 Heart f. Walk
7 Hands g. Taste
8 Tongue h. Think
9 Teeth i. Chew
10 Feet j. See

5) ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS.

1 What does your father do with his hands? He touches with his hands.
2 Do you eat with your nose?
3 What does your sister do with her head?
4 Do you walk with your teeth?
5 What do you do with your ears?
6 Do we smell and see with our feet and ears?

7 Does your mother see with her feet and legs?

8 What do you do with your heart?

9 What do we do with our nose?

10 Does a person smile with his/her fingers?

43
 En esta unidad se aprenderá: Forma posesiva “´S” para hablar de relaciones
familiares. Adjetivos posesivos. Pronombres posesivos. Pronombre UNIDAD 12
interrogativo “Whose”.
Para expresar pertenencia o posesion en Inglés existen tres formas gramaticales:

FORMA POSESIVA “ 'S”

Se usa para expresar posesión y relación familiar. Se forma colocando un apostrofo (') y una “s” al final de la palabra
que posee la relación:

EJEMPLO:

Kate's house / La casa de Kate.

Mr. Black's wife / La esposa del Sr. Black.

This is the doctor's house / Esta es la casa del doctor.

Mr. Blak's wife is my teacher / La esposa del Sr. Black es mi profesora.

ANTES DE NOMBRES PROPIOS NO SE USA "THE"

The Benilde's car Benilde's car

The Cleveland's classroom Cleveland's classroom

SI USAMOS UN SUSTANTIVO EN SINGULAR

The teacher's classroom / El salón del profesor.

My mother's umbrella is blue / La sombrilla de mi mamá es azul.

SI USAMOS UN SUSTANTIVO EN PLURAL QUE TERMINE EN “S”, SOLO SE LE

COLOCA EL APOSTROFO (‘)

My parents' building / El edificio de mis padres.

This is the boys' toy / Este es el juguete de los muchachos.

SI UNA PALABRA EN SINGULAR TERMINA EN “S” SE PUEDE ESCRIBIRSE DE

DOS MANERAS:

1) Con apostrofo (') y “s”:

The boss's office / La oficina de mi jefe.

2) Solo el apostrofo:

The boss' office.

Ambas son correctas y tienen el mismo significado.

44
ADJETIVOS POSESIVOS

Los adjetivos posesivos indican pertenencia al sujeto que representan. Siempre van antes del sustantivo que
modifican. Ellos son:

I my I have a house. This is my house /... mi casa

you your You have a pen. This is your pen /... tu bolígrafo

he his He has a car. This is his car /... su carro (de él)

she her She has a key. This is her key /... su llave (de ella)

it its Cleveland is famous for its teachers /... sus profesores (de Cleveland)

we our We have a classroom. This is our classroom /... nuestro salón

they their They have a business. This is their business /... su negocio (de ellos)

PRONOMBRES POSESIVOS
Los pronombres posesivos indican igualmente posesión y sustituyen al adjetivo posesivo mas el sustantivo que este
modifica.

This is My pen This is Mine

Adj Pos. Pron Pos.

Ellos son:

my mine This is my house. This house is mine /... es mia

your yours This is your pen. This pen is yours /... es tuyo(a)

his his He has a car. The car is his /... es de el

her hers She has a key. This key is hers /... es de ella

its its This is its kitty. This kitty is its /... es suyo

we ours This is our classroom. This classroom is ours /... es nuestro

Their theirs This is their business. This business is theirs /... es de ellos

Los pronombres posesivos van después de un verbo:

I have my book and you have yours. / Yo tengo mi libro y tú tienes el tuyo.

This is his pen and that is hers. / Este es su bolígrafo (de él) y aquel es el de ella.

O como sujeto:

Her car is blue, mine is white. / Su carro es azul, el mio es blanco.

Ours is the best teacher. / El nuestro es el mejor profesor.

45
PRONOMBRE INTERROGATIVO “WHOSE”
Whose significa ¿De quién? o ¿De quienes? y expresa posesión, pertenencia. Va seguido de la palabra a la cual se
refiere.

ESTRUCTURA:
it
is they
Whose + sustantivo + are + this / that
these / those

Whose computer is this? / ¿De quién es esta computadora?

This is Liliana's computer. / Esta es la computadora de Liliana.

Whose books are these? / ¿De quién son estos libros?

They are Charlie's books. / Ellos son los libros de Charlie.

Whose pencil is it? / ¿De quién es este lápiz?

it's mine / Es mio.

Whose cars are they? / ¿De quién son los carros?

They are my teachers' cars. / Esos son los carros de mis profesores.

Whose...?
Liliana´s computer.

Charlie´s books.

46
 EXERCISES 12
1) COMPLETE THE FOLLOWING CHART WITH THE CORRECT
WORDS
PERSONAL PRONOUN POSSESSIVE ADJECTIVE POSSESSIVE PRONOUN OBJECT PRONOUN

Your

His

Her

It

Our

Theirs

2) COMPLETE WITH THE CORRECT POSSESSIVE ADJECTIVE

( MY, YOUR, HIS, HER, ITS, OUR, THEIR )

1 Her
She is the new flight attendant. ___________________ name is Jessi.
2 Hi, _______________ name is Tom, What's _________________ name?
3 Those students have ____________________ schools near here.
4 The dog has ____________________ new house.
5 We are from France.____________________ nationality is French.
6 Peter is from Germany. _____________________ nationality is German.

7 ___________________parents are Mrs. and Mr. Jensen.

8 Emily is very happy. Today is _______________________birthday.

3) WRITE THE CORRECT POSSESSIVE ADJECTIVE OR POSSESSIVE

PRONOUN IN THE FOLLOWING SENTENCES

1 Is this Paul's pen? Yes, it is ____________________ pen.

2 The boy eats___________________ food everyday.

3 My wife has three cats. They are__________________________

4 They live in the city that is __________________________ house.

5 Are our cars? Yes, they are_______________________________

6 Do you hear with your ears? Yes, I hear with________________________

7 That book is mine. It is ___________________________ book.

47
4) ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS USING POSSESSIVE
FORM ( '), POSSESSIVE ADJECTIVES, POSSESSIVE PRONOUNS

1 Whose glasses are these? (Harry / P.F)

2 Whose dictionary is this? (You / P.A)
3 Whose album is that? ( My parents / P.P)
4 Whose hat is that? (Jenny / P.A)
5 Whose books are these? ( Ana and Cecilia / P.F)
6 Whose car is that? ( I / P.A)
7 Whose apples are those? ( Frank / P.P)

8 Whose food is this? ( The cat / P.F)

5) CHANGE TO THE POSSESIVE FORMS IN BRACKETS.

1 This is Andrea´s pencil (P.A)
2 These are Maria's cars (P.A)
3 The house belongs to us (P.P)
4 Juan is her ( Ana) new English teacher (P.F)
5 This is the desk of the principal (P.F)
6 These are her shoes (P.P)
7 This classroom is ours (P.A)
8 We own this house (P.P)

48
UNIDAD 13 En esta unidad se aprenderá: “There is” y “There are”. Preposiciones de lugar.
Auxiliar modal “Can”. Preguntas con “Where”.

THERE IS
There is significa “Hay”, en singular.

There is a carpet on the floor / Hay una alfombra sobre el piso.

PREGUNTA:
Is there a carpet on the floor? / ¿Hay una alfombra sobre el piso?

RESPUESTA AFIRMATIVA:
Yes, there is / Sí, sí hay.
Yes, there is a carpet on the floor / Sí, hay una alfombra sobre el piso.

RESPUESTA NEGATIVA:
No, there isn't / No, no hay.
No, there isn't a carpet on the floor / No, no hay una alfombra sobre el piso.

THERE ARE
There are significa “Hay”, en plural.

There are two students in the classroom / Hay dos estudiantes en el salón de clases.

PREGUNTA:
Are there two students in the classroom? / ¿Hay dos estudiantes en el salón de clases?

RESPUESTA AFIRMATIVA:
Yes, there are / Sí, sí hay.
Yes, there are two students in the classroom / Sí, hay dos estudiantes en el salón de clases.

RESPUESTA NEGATIVA:
No, there aren't / No, no hay.
No, there aren't two students in the classroom / No, no hay dos estudiantes en el salón de clases.

PREPOSICIONES

Las preposiciones de lugar son palabras de ubicación cuya función es definir la posición espacial de un objeto
respecto a otro, por ejemplo:

The book is behind the computer / El libro está detrás de la computadora.

Algunas preposiciones son:

In / en ( dentro). Under / debajo. Next to / al lado de.

On / en (sobre). Between / entre (dos cosas). From / de, desde.

On the corner / en la esquina. Among / entre ( varias cosas). Around / alrededor de.

On the right / a la derecha.

On the left / a la izquierda.

Close to / cerca de

Near / cerca de
} Igual significado.
Over / sobre.

In front of / en frente de.

49
 PREPOSICIONES EN FORMA GRAFICA
OVER AROUND IN FRONT IN NEXT TO

BEHIND NEAR BETWEEN UNDER IN FRONT OF ON

CAN
Can es un verbo modal auxiliar que significa poder (capacidad de hacer algo). Después de Can el verbo no se
conjuga en ninguna forma; el negativo de can es can not y se contrae can't.

Can you see? / ¿Puedes ver?

Yes, I can see / Sí, yo puedo ver.
No, I can't see / No, yo no puedo ver.

Can you jump? / ¿Puedes saltar?

Yes I can / Sí, sí puedo.
She can sing
No, I can't / No, no puedo.

Can your mother smile with her mouth? / ¿Puede tu madre sonreír con su boca?
Yes, she can / Sí, sí puede.
No, she can't / No, no puede.

What can John do with his legs? / ¿Qué puede hacer John con sus piernas?
He can run with his legs / Él puede correr con sus piernas. He can yell

WHERE

Significa “dónde” y es una palabra interrogativa como what, who, which entre otras. Se usa para preguntar donde
se encuentra algo y se responde usando preposiciones de lugar.

Where is the board?

It is behind the teacher.

Where is the television?

It´s on the corner.

Where are the pictures?

They are on the wall between the window and the door.

Where are the flowers?

They are on the table.

50
 EXERCISES 13
1) COMPLETE WITH “A” / “AN” AND A PREPOSITION OF PLACE

1 There is ___ doll _____ the sofa.

2 There is ___ ball _____ the table.
3 There is ___ cat _____ the armchair.
4 There is ___ apple ____ the table.

5 There is ___ dog _____ the table.

6 There is ___ umbrella _____ the sofa.

7 There is ___ picture _____ the wall.

8 There is ___ vase _____ the table.

1 There is ___ ball ____________ the armchair. 8 There is ___ chair ________________ the table.

2 There is ___ umbrella ___________ the floor. 9 There is ___ lamp ______________ the sofa and
the armchair.
3 There is ___ picture _____________the wall.
10 There is ___ robot _________________ the bed.
4 There is ___ apple ______________the bed.
11 There is ___ mouse ________________ the chair.
5 There is ___ bike _______________ the floor.
12 There is ___ window ________________ the sofa.
6 There is ___ vase ______________ the table.
13 There is ___ flower _________________ the vase.
7 There is ___ flower ______________ the sofa.

51
2) ANSWER THESE QUESTIONS ABOUT THE PICTURE

1 It is under the table.

Where is the schoolbag?___________________________________________________________________
2 Is the big teddy bear on the chair?____________________________________________________________
3 Is there a bookcase next to the closet?________________________________________________________
4 Where are the pencils?_____________________________________________________________________
5 Where are the pictures?_____________________________________________________________________
6 Is there a lamp hanging from the ceiling?_______________________________________________________
7 Where are the toys?____________________________________________________________________
8 Are the clothes in the closet?________________________________________________________________
9 Is there a doll house under the table?_________________________________________________________
10 Where is the sofa?________________________________________________________________________
11 Is the rug on the floor?_____________________________________________________________________
12 Is the window between the sofa and the bookcase?______________________________________________

3) ANSWER THESE QUESTIONS USING “CAN” / “CAN´T”

1 Can you play the guitar? No, I can't. I can play the Piano.

2 What can you do with your hands?

3 Can you speak Italian?
4 Can your mother cook well?
5 What can people do with their feet?
6 Can you jump high?
7 Can a baby walk?
8 Can you sing a song in English?
9 Can you see in the dark?
10 What can you do with your head?

52
UNIDAD 14 En esta unidad se aprenderá: Presente continuo. Pronombre interrogativo
“Whom”.

EL PRESENTE CONTINUO O PROGRESIVO

El presente continuo o progresivo indica una acción que se está desarrollando en ese momento y se forma con el
verbo “to be” en presente conjugado para cada persona y el presente participio del verbo de acción es decir la
forma base del verbo + ing:

ORACIÓN AFIRMATIVA:
am
Sujeto + are + verbo-ing + complemento.
is
presente participio

I am playing tennis / Estoy jugando tenis.

You are writing a text message / Tu estás escribiendo un mensaje de texto.
Julibeth is studying English / Julibeth está estudiando inglés.

Algunos verbos doblan su consonante final en la formación del gerundio. Esto sucede cuando el verbo es monosílabo
es decir que el acento recae en la última sílaba, cuando el verbo termina en una sola consonante (sin ser r, w, x ó y)
o cuando la última consonante va precedida de una única vocal: Swim - swimming / sit- sitting / plan- planning.
También los verbos que terminan en "-ie", se les cambia la “ie” por “y” y se añade el “ing”: die -dying / lie - lying /
tie - tying.
Por último, los verbos que terminan en "-e", se les elimina la “e” y se coloca directo el “ing”: cause - causing / make -
making / dance - dancing.
Importante: Solo el verbo “to be” conserva la “e”: Be - being

ORACIÓN NEGATIVA:
am
Sujeto + are + not + verbo-ing + complemento.
is

I am not playing tennis or I'm not playing tennis.

You are not writing a text message or You aren't writing a text message.

He is not reading a mistery novel or He isn't reading a mistery novel.

PREGUNTA AFIRMATIVA / NEGATIVA: Nota: las contracciones no son usadas en

respuesta afirmativas cortas:
Am Incorrecto: Yes, I'm / Correcto: Yes, I am.
Are+ sujeto + verbo-ing + complemento?
Is

Am I playing tennis? Isn't she walking in the park?

Yes, you are. Yes, she is.
No, you're not. (Or No, you aren't.) No, she's not. (Or No, she isn't.)

Aren't you writing a text message? Are they working in a new project?
Yes, I am. Yes they are.
No, I'm not. No they're not. (Or No, they aren't.)

53
PREGUNTA INFORMATIVA:

What
am
Who + are + sujeto + verbo-ing + complemento?
Where
is
Which

What are you doing? / ¿Qué estas haciendo? Who are they talking to? / ¿Con quién están ellos hablando?
I am studying English / Estoy estudiando inglés. They are talking to me / Ellos están hablando conmigo.

Where are they going? / ¿A dónde van ellos?

They´re going to school / Ellos van a la escuela.

WHOM
“Whom” es un pronombre interrogativo y significa “quién” o “a quién” en un sentido más formal que “who”.
No es común en el inglés hablado hoy en día, sin embargo aun se usa en contexto formales. Se usa con las
preposiciones tales como “to”, “from” y “with”.

WITH WHOM:
Significa: ¿Con quién?

With whom are you going to the movies? / ¿Con quién vas al cine?

Es lo mismo que decir:

Who are you going to the movies with? / ¿Con quién vas al cine?

La respuesta sería la misma para ambas preguntas:

I am going to the movies with Derek / Voy al cine con Derek.

TO WHOM:
Enfatiza: ¿A quién?

To whom is the teacher speaking? / ¿A quién le está hablando el profesor?

Es lo mismo que decir:

Who is the teacher speaking to? / ¿A quién le está hablando el profesor?

La respuesta sería la misma para ambas preguntas:

The teacher is speaking to the students / El profesor le está hablando a los estudiantes.

FROM WHOM
Significa: ¿De quién?

From whom are the children receiving money? / ¿De quién están los niños recibiendo dinero?

Es lo mismo que decir:

Who are the children receiving money from? / ¿De quién están los niños recibiendo dinero

La respuesta seria la misma para ambas preguntas:

They are receiving money from their parents / Ellos están recibiendo dinero de sus padres.

Nota: Cuando se usa “whom” la preposición va primero

y cuando se usa “who” la preposición va al final.

54
 EXERCISES 14
1) COMPLETE THESE SENTENCES USING THE PRESENT
CONTINUOUS AND THE VERBS IN PARENTHESIS
1 Amanda _______________________the computer now (to work).

2 The boy _______________________ with his dog (to play).

3 is writing
Keiko ______________________ a letter to his niece (to write).

4 My mother and you _________________________ across the park now (to run).

5 The girl___________________________ TV (to watch).

6 David ________________________ to work (to go).

7 Alicia and David __________________________married soon (to get).

8 The children ___________________________ in the yard (to jump).

9 You __________________________ English now (to study).

10 I _________________________ to Mexico next month (to travel).

2) WRITE SENTENCES IN PRESENT CONTINUOUS USING THESE

WORDS

1 I am cleaning my house.
I clean my house _________________________________________________________________________

2 They work in the office_____________________________________________________________________

3 Ana Victoria drives her car__________________________________________________________________

4 David buys a new cell phone_______________________________________________________________

5 The parents go to a meeting________________________________________________________________

6 Nancy doesn't eat candies__________________________________________________________________

7 We plan a new trip soon____________________________________________________________________

8 My brother visits me_______________________________________________________________________

9 Paul's father brings the pizza________________________________________________________________

10 You don't write on the board_________________________________________________________________

3) ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS

1 Am I speaking French to you now? No, you aren't. You are speaking English.
2 What is the teacher doing now?
3 Who are you speaking with?
4 Are the teachers looking at the stars in class?
5 What are you doing now?
6 Is your mother cooking lunch?
7 Are the police officers flying airplanes?

8 Who is buying a new car?

55
4) MAKE QUESTIONS FROM THE FOLLOWING SENTENCES
AND ANSWER THEM
1 The girl is lending her car to her brother (Whom) To whom is the girl lending her car?
2 You are borrowing money from your parents (Whom)
3 Boys and girls are speaking with the principal (Who)
4 The student is looking at the whiteboard (What)
5 I can speak two languages (How many)

6 The cat is looking at the milk ( What)

7 They are listening to music ( What)

8 The employee is getting money from his boss ( whom)

5) LOOK AT THE PICTURES AND SAY WHAT EACH PERSON IS

DOING

1 The man is cleaning the house. 10

2 11
3 12
4 13
5 14
6 15
7 16
8 17
9 18

56
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