Diseñar guías para Actividades de trabajo Código: MA-GC--AR- GUI-01

en casa
Versión: 01
GESTIÓN ACADÉMICA Fecha: 05/03/2021

PRIMER PERÍODO
Página: 1 de 1
Institución Educativa GUÌA DE APRENDIZAJE
Departamental el Hato
CHOACHÍ-CUNDINAMARCA TRABAJO EN CASA
Guía N° 02 Grado: CUARTO Asignatura: ESPAÑOL Duración: 8 hora
Recursos y/o materiales: Cuadernos, lapiz, borrador, color rojo, colbon, tijeras, colores
Docente: Vanessa Rivera Acevedo
Guía para trabajar: Lunes 05 y Martes 06 de Abril:
1. Escribe en tu cuaderno de español el siguiente título usando color rojo. Luego realiza las
actividades
La silaba.
2. Algunos grupos de letras se metieron al canasto. Observa con atención y completa las palabras
que están al lado.
2. Busco parejas de letras, para completar palabras, me guio con el ejemplo.

4.

Observa los dibujos, coloréalos y lee en voz alta:

a.

Notaras que las palabras se pronuncian en un solo golpe de voz

b. Ahora lee estos nombres y pronúncialos en dos golpes de voz

c. Estas palabras pronúncialas en tres golpes de voz

5. Lee con atención la siguiente información y escribela en tu cuaderno-Observa el video para
comprender mejor
La sílaba
Como lo notaste cuando hiciste la lectura, la palabras se pronuncian en golpes de voz. Cada golpe
de voz está formado por un conjunto de letras y reciben el nombre de SILABAS.
Por ejemplo. Cuando pronunciamos la palabras
Mur – cie – la - go
Usamos cuatro golpes de voz. Puedes apoyarte con tus
palmas.

6. Ahora hazlo tú
Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas.

Colorea los cuadraditos según la cantidad de sílabas de cada palabra.

7. Continúa escribiendo en tu cuaderno
Clasificación de las palabras según sus silabas: Según el números de silabas que tienen las
palabras las podemos clasificar en cuatro grandes grupos.
Palabras monosílabas: Son aquellas que tienen una sola silaba Ejemplo: luz, sol, té.
Palabras bisílabas: Son aquellas que tienen dos silabas. Ejemplo: lo-te, ca-bra, mi -co.
Palabras trisílabas: Son aquellas palabras que tienen tres silabas Ejemplo: ca – me – llo,
pan – te - ra, sí – la – ba.
Palabras polisílabas: Son aquellas que tienen cuatro o más silabas Ejemplo: a – com –pa – ñan,
en – con – tra -do, Li – te – ra – tu –ra.

8. Determina el número de sílabas de cada palabra y clasifícala en el cuadro de abajo.

Monosílaba Bisílaba Trisílaba Polisílaba

9. Un gorila desordeno los avisos del zoológico. Ordena las silabas y escribe las palabras.
10. Forma palabras con las silabas que hay en la casita.

11. Colorea de verde las palabras

monosílabas, de azul las bisílabas y de rojo las trisílabas.

12. En tu cuaderno, escribe una lista de cinco palabras bisílabas, cinco trisílabas y cinco polisílabas.
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en casa Versión: 01

GESTIÓN ACADÉMICA Fecha: 07/04/2021

SEGUNDO PERÍODO
Página: 1 de 1
GUÌA DE APRENDIZAJE
Institución Educativa
Departamental el Hato TRABAJO EN CASA
CHOACHÍ-CUNDINAMARCA
Guía N° 02 Grado: SEGUNDO Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Duración: 4 hora
Recursos y/o materiales: Cuadernos, lapiz, borrador, color rojo, colbon, tijeras, colores
Docente: Vanessa Rivera Acevedo

Guía para trabajar: Miércoles 07 de Abril:

1. Escribe el título en tu cuaderno de sociales. Usando color rojo. Luego realiza la actividad

Derechos y deberes de los niños y niñas.

2. Lee con atención la siguiente historia. Recórtala y pégala del cuaderno
3. Responde las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿De qué habla el cuento?
¿Cuál es el personaje más importante del cuento?
¿Qué quería este personaje?
¿sabe que es un derecho?

4. Observa las imágenes luego responde:

¿Qué diferencia encuentras entre la primera y la segunda ilustración?

¿Qué derechos tienen los niños?

5. Lee con atención el siguiente texto y escríbelo en tu cuaderno Recorta y pega los derechos .
Observa el video para comprender mejor.

En todo el mundo no hay dos personas iguales. Cada una de las personas tiene una forma distinta
de ser; con intereses, deseos y gustos particulares. Las personas somos seres únicos. Pese a que
cada persona es única, porque tiene gustos, pensamientos, y sentimientos particulares, hay algo
que todas tienen en común: tienen derechos y deberes. Todas las personas poseen derechos, los
cuales no pueden ser arrebatados por nadie. Estos derechos acompañan a las personas durante
toda su vida. Tres son los derechos fundamentales sin distinción de raza, religión, edad o sexo: los
derechos a la vida, la libertad y la igualdad. Estos derechos forman parte de los Derechos
Humanos. El organismo internacional encargado de velar por su cumplimiento es la Organización de
las Naciones Unidas (ONU). Así como todas las personas tienen derechos también tienen deberes
que cumplir en la familia, la escuela y la comunidad .Es importante cumplirlos para poder vivir en
armonía con los demás.
Los derechos de los niños y niñas
La asamblea general de la ONU elaboró en 1989,un documento denominado Convención
Internacional sobre los Derechos de Niños y Niñas. Dando de este modo a conocer cuáles son sus

derechos.

Tengo deberes
Así como tenemos derechos, adquirimos responsabilidades o deberes. Es decir, que cuando
exigimos un derecho, nos estamos comprometiendo a cumplir con su deber. Recuerda que es
responsabilidad de todas las personas garantizar y respetar los derechos de los demás. Por
ejemplo, tú tienes derecho a jugar y a ocupar la cancha de futbol de la vereda, pero otros niños
también tienen ese mismo derecho. Por ello, es tu deber cuidarla, compartirla y usarla por turnos.
Los deberes ayudan a que la vida en tu familia, en tu barrio, en tu colegio y en tu salón de clases
sea agradable y armoniosa, no basta que hagas respetar tus derechos. También es importante que
cumplas con tus deberes. Estos son las obligaciones que todas las personas deben cumplir.
Algunas de los deberes que tienen los niños colombianos son:
Obedecer y respetar a sus padres.
 Estudiar y cumplir con todas sus tareas.
Cuidar, en la medida de sus posibilidades, a sus hermanos menores.
Ayudar en los quehaceres de la casa.
Cuidar y conservar el medio ambiente.
Respetar las ideas y derechos de los demás.
Respetar a los maestros.

6. Completa: El documento que elaboró la ONU en 1989 se llamó:

_____________________________________________________________________

7. Elige 5 de los derechos vistos anteriormente escríbelos en tu cuaderno. Al frente indica cuál
sería su deber.
Ejemplo:
Derecho a la educación: deber cumplir con mis responsabilidades y tareas dentro y fuera
de la escuela.

8. Lee con atención las siguientes situaciones y responde: Recorta y pega del cuaderno
a. El papa de un niño en la vereda el Madroño, no lo deja ir a la escuela porque tiene que
trabajar. ¿Qué derecho se le está quitando?
b. Mariana se fracturo la pierna en el recreo, el profesor la lleva al hospital y la atendieron
inmediatamente. ¿Qué derecho le dieron?
c. El papa de Juanito llega todas las tardes a la casa y lo castiga sin saber por qué. ¿Qué
derecho le viola?

9. Colorea de rojo si es un derecho, y de azul si es un deber:

10. Identifica en la siguiente sopa de letras ocho palabras relacionadas con los derechos

a) OPORTUNIDAD
b) AMOR
c) EDUCACIÓN
d) DERECHOS
e) SALUD
f) DEMUNA
g) IGUALDAD
h) PROTECCIÓN

11. Tener derechos y deberes te da la posibilidad de ir convirtiéndote poco a poco en un ser

independiente. Pero hay cosas que aún no puedes realizar solo. Reproduce la siguiente tabla en tu
cuaderno y marca con una equis (X ) las cosas que no puedes decidir y con un chulo ( √ ) las que sí
decides en tu vida diaria.

12. Aprende a conocer tu registro civil. Este es un documento donde se ven reflejados varios de
tus derechos. Busca tú registro civil y encuentra los siguientes datos. Escribe los datos en tu
cuaderno
Identifica tú fecha de nacimiento.
Identifica el nombre de tus padres.
 Identifica el lugar de nacimiento.
Encuentra tú número de identificación personal NUIP.

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en casa Versión: 01

GESTIÓN ACADÉMICA Fecha: 07/04/2021

SEGUNDO PERÍODO
Página: 1 de 1
GUÌA DE APRENDIZAJE
Institución Educativa
Departamental el Hato TRABAJO EN CASA
CHOACHÍ-CUNDINAMARCA
Guía N° 01 Grado: SEGUNDO Asignatura: ARTÍSTICA Duración: 4 hora
Recursos y/o materiales: Cuadernos, lapiz, borrador, color rojo, colbon, tijeras, colores
Docente: Vanessa Rivera Acevedo
Guía para trabajar: Jueves 08 de Abril:
1. Escribe el título en tu cuaderno de artística. Usando color rojo. Luego realiza la actividad
Pintura dactilar

2. Escucho atentamente la canción de “mis manitos creativas” Luego las coloreo y las pego del
cuaderno de artística.

3. Lee con

atención las siguiente información y escribela en tu cuaderno.

PINTURA DACTILAR
Se trata de un tipo de pintura especial que permite al niño pintar sin más intermediarios que sus
propias manos, esto le permite una capacidad de acción y manipulación mucho más amplia. Los
límites están en sus propios movimientos y a la acción de pintar, ya de por sí divertida, se une la
experimentación con nuevos materiales, una forma de ampliar su mundo y ofrecerle alternativas.
4. Pinta con vinilo la siguientes imágenes utilizando el dedito saltarín. Cuando se sequen pégalos del
cuaderno

5. Inventa una historia corta donde

participen estos dos personajes.
Escribela en tu cuaderno de
artística.
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casa Versión: 01

GESTIÓN ACADÉMICA Fecha: 07/042021

SEGUNDO PERÍODO
Institución Educativa GUÌA DE APRENDIZAJE Página: 1 de 1
Departamental el Hato TRABAJO EN CASA
CHOACHÍ-CUNDINAMARCA
Guía N° 02 Grado: SEGUNDO Asignatura: INGLÉS Duración: 4 hora
Recursos y/o materiales: Cuadernos, lapiz, borrador, color rojo, colbon, tijeras, colores
Docente: Vanessa Rivera Acevedo
Guía para trabajar: Viernes 09 de Abril
1. Escribe el título en el cuaderno de inglés, usando color rojo
BODY PARTS – I HAVE

2. Escucha la canción de “las partes del cuerpo” y sigue el ritmo haciendo los movimientos que se
dicen en ella.

3. Arma la imagen colocando las partes del cuerpo donde corresponden.

4. Observa con atención el video con el vocabulario de “las partes del cuerpo” en inglés y repásalo.
5. Recorta y pega

I HAVE A BODY – YO TENGO UN CUERPO

I HAVE A FACE – YO TENGO CARA

6. Repasa las partes del cuerpo en

inglés con la siguiente canción- My
body:

7.Recorta y pega las partes de la cara

y colorea.
8. Recorta y pega las partes del cuerpo y colorea.

9. Completa las oraciones con el vocabulario visto.

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casa Versión: 01

GESTIÓN ACADÉMICA Fecha: 12/042021

SEGUNDO PERÍODO
Institución Educativa Página: 1 de 1
Departamental el Hato
GUÌA DE APRENDIZAJE
CHOACHÍ-CUNDINAMARCA TRABAJO EN CASA
Guía N° 02 Grado: SEGUNDO Asignatura: MATEMÁTICAS Duración: 8 hora
Recursos y/o materiales: Cuadernos, lapiz, borrador, color rojo, colbon, tijeras, colores
Docente: Vanessa Rivera Acevedo
Guía para trabajar: Lunes 12 y Martes 13 de Abril
1. Escribe el título en el cuaderno de matemáticas, usando color rojo. Luego realiza las actividades
La adición.
2. Recorta y pega la imagen en tu cuaderno. Luego observo y analizo el diálogo.

3. De acuerdo con el diálogo anterior, contesto las siguientes preguntas:

¿Cuántos libros ordenaron Luis y Mercedes en total? Puedes usar el
cuadro del lado para organizar los números y realizar la adición.
¿Quién ordenó más libros?

4. Escribe la siguiente información en tu cuaderno.

Por ejemplo
En una finca avícola los huevos se clasifica en: huevos tipo A y
tipo AA. Si el lunes contabilizaron 365 huevos del tipo A y 124
del tipo AA, ¿cuántos huevos produjeron en total? Para conocer
el total de huevos que produjeron el lunes se realiza una adición.

R=/ La

5. Recorta el siguiente cuadro y pégalo en tu cuaderno. Luego observa las operaciones indicadas y
completa la tabla.

6 Completa las adiciones de manera horizontal o vertical, según corresponda. Ten en cuenta el
ejemplo. Recuerda pegar la actividad del cuaderno
7. Escribe la siguiente información en tu cuaderno. Recorta y pega el ejemplo.
Adición con números de tres cifras

Por ejemplo:
Una revista de opinión realizó una encuesta telefónica acerca del
programa de televisión preferido por los Colombianos.
El primer día entrevistaron a 256 personas y el segundo día a 229. En
total, ¿A cuántas personas se les realizó la encuesta?
Para conocer el número total de encuestas, se debe sumar 256 + 229.

R=/En total se le realizó la encuesta a 485 personas

8. Realiza las siguientes adiciones. Recuerda recortar y pegar en el cuaderno.
9. Completa la tabla sumando los números de las casillas horizontales con los de las verticales.
Recuerda pegarla en el cuaderno.

10. Escribe y resuelve en tu cuaderno. Recuerda escribir la respuesta.

En el colegio de Enrique hay 396 niños y 425 niñas. ¿Cuántos estudiantes hay en total?

En la cafetería del colegio se vendieron 156 bombones en el primer descanso y 210, en el

segundo. ¿Cuántas colombinas se vendieron en total?

Diseñar guías para Actividades de trabajo en Código: MA-GC--AR- GUI-01

casa Versión: 01
 GESTIÓN ACADÉMICA Fecha: 14/042021
SEGUNDO PERÍODO
Institución Educativa
GUÌA DE APRENDIZAJE Página: 1 de 1
Departamental el Hato
CHOACHÍ-CUNDINAMARCA TRABAJO EN CASA
Guía N° 02 Grado: SEGUNDO Asignatura: CIENCIAS NATURALES Duración: 4 hora
Recursos y/o materiales: Cuadernos, lapiz, borrador, color rojo, colbon, tijeras, colores
Docente: Vanessa Rivera Acevedo

Guía para trabajar: Miércoles 14 de Abril

1. Escribe el título en tu cuaderno de ciencias naturales usando color rojo
LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS
2. Observa fuera de tu casa con mucha atención todas las plantas y animales que veas a tu
alrededor (Flores, arboles, cultivos…). Escribe una lista en el cuadro y realiza el dibujo del animal y
la planta que más te gustaron.

3. En el siguiente cuadro escribe sus características, las diferencias y las semejanzas encontradas
entre el animal y la planta elegidas.

4. Observa la ilustración y responde en el cuaderno

 ¿Qué diferencia hay entre estas dos plantas?
¿Cuáles son las características comunes entre las plantas y los animales?
¿Cuáles son las características que diferencian una planta de un animal?

5. Lee con atención la siguiente información y escribela en tu cuaderno. Recorta y pega las

imágenes :

6. Completa la imagen colocando el número

de la parte del cuerpo correspondiente.
7.

8. Busca las partes principales de las plantas y de los animales en la siguiente sopa de letras. Son
ocho términos. Pueden estar en forma horizontal, vertical o en diagonal.
9 Busca dos flores cerca de tu casa, obsérvalas, compáralas, dibújalas en tu cuaderno y escribe
sus características en el siguiente cuadro.
Características Flor 1 Flor 2
Color
Tamaño
Número de pétalos
Forma de los pétalos

10. Recorta los nombres de las partes de la

planta y pégalos donde corresponda.

Diseñar guías para Actividades de trabajo en Código: MA-GC--AR- GUI-01

casa Versión: 01

GESTIÓN ACADÉMICA Fecha: 14/042021

 SEGUNDO PERÍODO Página: 1 de 1
Institución Educativa
GUÌA DE APRENDIZAJE
Departamental el Hato
CHOACHÍ-CUNDINAMARCA TRABAJO EN CASA
Guía N° 02 Grado: SEGUNDO Asignatura: ÉTICA Y VALORES Y EDUCACIÓN Duración: 4
RELIGIOSA hora
Recursos y/o materiales: Cuadernos, lapiz, borrador, color rojo, colbon, tijeras, colores
Docente: Vanessa Rivera Acevedo
Guía para trabajar: Jueves 15 de Abril
1. Escribe en tu cuaderno de Ética usando color rojo
Confió en mis amigos y amigas.
2. Observa con atención los consejos que están dando los abuelos a los niños. Recorta y pega en tu
cuaderno.

3. Escribe con tus

4. Lee con atención la siguiente historia y recórtala y pégala en tu cuaderno.

5.
Con
ayuda de tus padres responde las siguientes en tu cuaderno.
Para ti ¿Qué es la confianza?
¿Quiénes son los personajes de la historia?
 ¿Qué opinas de lo que dicen los padres de Jorge y Margarita?
¿En qué personas confías tú y por qué?
6. Lee cada ejemplo, recorta las manzanas y pega una de las buenas si la persona merece tu
confianza o una con gusano si no la merece. Recuerda pegar la actividad en tu cuaderno

7. Observen los

dibujos, lean los

textos y
relaciónenlos con
flechas de
colores. Pega la
actividad en el
cuaderno.