Elliot Aronson Psicólogo Estadounidense, Brandéis 1954,

Maestría Wesleyan University 1956, PH D Stanford 1959. Su

mentor principal fue Abraham Maslow, aunque estuvo rodeado de
psicólogos reconocidos.
En 1971, a solicitud de un ex alumno, quien era administrador
escolar en una escuela en Texas, donde la tensión y diferencias
étnicas generaban violencia, dirigió el desarrollo de una técnica
de práctica docente en conjunto con sus estudiantes de postgrado
con el fin aliviar la tensión entre grupos y promover la
autoestima. De ahí nace el Jisaw u aula de rompecabezas.
Considerado uno de los 100 psicólogos más influyentes del siglo
XX, fue su vez catedrático de las Universidades de Minnesota,
Texas, California y profesor visitante distinguido de la
Universidad de Stanford.
Distinguido con números premios y distinciones por sus sólidos
aportes al campo de la psicología y la educación, es miembro de la
Academia Estadounidense de las Artes y Ciencias y ganador del
Premio William James de la Asociación de Ciencias Psicológicas
por los logros alcanzados en su vida.
Entre sus temas de investigación más conocidos se tienen:

 Disonancia Cognitiva
 Aula de rompecabezas
 Teoría de la atracción perdida-ganancia
 Efecto Pratfall
El método Jigsaw es una forma eficaz de aprender por medio del
estilo de aprendizaje cooperativo para resolver una tarea.
Esta «cooperación por diseño» facilita la interacción entre todos
los estudiantes, lo que los lleva a valorarse unos a otros como
cooperadores de una tarea común.
Concebida como una estructura de aprendizaje cooperativo que
parte de la base de que los alumnos se organizan en grupos
pequeños (recomendable tres alumnos), dividiéndose el material a
aprender en partes razonablemente independientes.
También es posible trabajar con otros tamaños de grupo, siempre
que estos coincidan con el número de partes en las que se puede
dividir el material a estudiar.
Por su parte, diversos estudios sobre el método Jigsaw afirman
que es una estrategia de aprendizaje cooperativo que reduce el
conflicto entre los estudiantes, promueve un aprendizaje activo,
mejora la motivación, aumenta el disfrute de la experiencia de
aprender, permite gestionar eficazmente el aula.
Elementos