Oas

CODIGO: A-02-FO6
cOLEGIO TEÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUÍA DE
TRABAJO
GESTIÓN ACADEMICA FECHA: 25/01/2018
Gestión de aula gulas de aprendizaje Página
DOCENTE France Kat herine Påez Suárez PERIODO GUA
NIVEL O
DE TRABAJO 5 ANO: 2021
INGLES- QUINTO
ASIGNATURA ESTUDIANTEYboe\u
GRADO RojaS 66He5 1
Contextualización:
Las siguientes actividades están enfocadas al fortalecimiento y desarrollo del proyecto del plan de aula; descripción
deactividades._

INSTRUCCIONES DE ACTIVIDAD
ee dedenidanmente las instruciones de eada uno de los puntos, analice, enticnda y siga los ejemplos antes de
desarrollar el punto.
1. a. Write the word
0.S pide
1. SDail 6. PYt he
2. BiYd 7. GOCt
3. DueK 8.ckeat ab
10
4 Cbicke 9. Cow
5. Trtle 10. Ponde

b. Look, read and match

. Sheep_d

1. CowboyC

2. World C

3. Field

4. Wool

5. Leaf b

II. Read and write the comparative and superlative form of the adjetives.

Adjetive Comparative form Superlative form

Small smaller smallest
Thin
Thner Thinest
Big
Smart
ber Bi9et
SMaYeX SMartest
Fat
Fater atest
happy haee Yer haRfyest
Conocim iento (Saber) Desempeio (Hacer) Producto (resuitado)_
estudiante es capaz de identificar técnicas Eestudanteseleccionalatécnikca de estudio E estudiante presenta un texto, (cuadro
de estudio que e permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con los comparatvo, mapa conoeptual, resumen, ete)
proceso de aprendizaje. conocimientos y saberes. de acuerdo con lo solicitado por el maestro.
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TRABAJO
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Pagina
Gestión de aula-guias de aprendizaje

withe correct forma of the

III. Look at the picture. Read and write. Complete
adjetive.

o. The giraffe is faster (fast) than the snail.

three.
The snail is the slowest (slow) ofthe

1. The hippo is F a l e r (fat) of the three.

2. The giraffe is Halley (tall)than the hippo.

3. The snail is SMaller (small) than the giraffe.

4. The hippois 9er (big) ofthe three.

5. The hippo is 0N eY(slow) than the giraffe.

follow the example.

TV. Match, ask and a n s w e r . Then write,

0. A: where do cows live?

B: They live on a farm.

A: What do they eat?

STmal sheihsn
B: They eat grass. the ccedn

leaves and bamboo

a farm

ne orest gross

1. A:WheYe he wras lo 2. A:wheYe do fardas, \e?

B:1hey ve in the oCean B:in e Noods
A:Whot do whals Cot A:what t the eat
BThei ea SHall helE:sh :ihci ea lca¥es and botHbo

Conocimierto (Saber)) Desempefio (Hacer) Producto (resuitado)

El estudiante es capaz de identificar técnicas El estudiante selecciona la técnica de estudio|El estudiante presenta un texto, (cuadro
de estudio que le permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con los comparativo, mapa conceptual,resumen,etc)
proceso de aprendizaje. conocimientos y saberes5. de acuerdo con lo solicltado por el maestro.
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COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOS ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUlA DE
TRABAJO
GESTIÓN ACADEMICA FECHA: 25/01/2018

Gestión de aula gulas deaprendlzaje Página

V. Read and circle.

The blue whale is the 0) larger /(largest

animal in the world! It lives 1) n)/ at. the

ocean. 2)fs)/ Its coloris blue-gray and it

3) eats/ eat small shellfish. The blue whale
has a long body anda big tail. It can swim

fast, but it can't stay 4) on

/(under)water
very long! The blue whale usualy 5) lives
living for a hundred years!

Evaluación:_
Cognitivo:
Expresa la frecuencia con qué realiza sus actividades diarias.
Uso el idioma para la comunicación con sus pares.
.Uso correcto de estructura gramatical.

Procedimental y Actitudinal:
F s puntual en la entrega dela guía de aprendizaje.
S u trabajo es organizado, limpio y pulcro.

Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)

E l estudante es capat de identficar técnicas Elestudlanteselecionalatécnicadeestudio lestudiante presenta un texto, (cuadro
deestudo que e permiten mejorar su más apropiada de acuerdo con los comparativo, mapa conceptual, resumen, etc)
proceso de aprendizaje. conocimientos y saberes. de acuerdo con lo solicitado por el maestro.