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M. San Martín.
la lu pa

so pa su ma

pe sa ma no

pa pá ma má
rencial.
 M. San Martín.
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pa la o la

a la o so
iferencial.

sa po me sa
pi M. San Martín.
so ma sa

pi la pu ma

pa pa pe so

pa lo ma
ncial.
 Educadora diferencial. M. San Martín.
SN INSTRUCTIVO

¿CÓMO TRABAJAR?

Mamita:
OBJETIVO  Comente a su hijo que trabajarán en la lectura y composición
 Reforzar lectura de de palabras.
 Ubique el dibujo y seis sílabas bajo la imagen.
consonantes trabajadas (L-
 Solicite a su hijo que le señale el nombre de la imagen. (¿Qué
M-P-S). imagen es esa? Mula)
 Reforzar composición  Recalque usted la palabra segmentada y alargando la silaba
silábica de palabras de (MMMMUUUU LLLLLAAA)
 Pida que entre las seis opciones de silabas seleccione las que
silabas conocidas. componen la palabra, mientras el busca usted puede apoyar
repitiendo la palabra segmentada (MMMUUU LLLLAA).
 Una vez encontradas ensamble a la imagen y pegue en la hoja
entregada.
 Recuerde reforzar positivamente el logro de su hijo.
DOCENTES
Mical San Martín Ramírez
Educadora Diferencial
Msanmartinra@gmail.com

“La vida te podrá obstáculos, pero los límites los pones tú”
Estamos atravesando momentos difíciles, pero pronto todo será un recuerdo
Cariños tia Mical
 ROMPECABEZAS SILÁBICO
(PEGA AQUÍ LO ARMADO)

M. San Martín.
encial.