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Ahora bien, las ideologías se van poco a poco homogeneizando, la PC moderna, marcada por la búsqueda de la
eficacia a toda costa, es hasta cierto punto autoritaria; la sanción penal se ha convertido en un instrumento estatal,
utilizado como prima ratio, desconociendo los límites de la intervención penal.
En definitiva, la PC depende del cariz ideológico y utilitario del movimiento social que pretenda influir en los
gobernantes = detrás de cada opción jurídica hay una opción política que se corresponde con la ideología
hegemónica en ese momento.
La prevención de la delincuencia es el objetivo fundamental de toda política criminal, sin embargo, tal fin no
justifica los medios; no es suficiente con una política criminal represiva (que basa la eficacia preventiva en el miedo
al castigo), sino que deben combinarse los modelos de prevención situacional o ambiental (seguridad del entorno)
y prevención social (condiciones de vida de det entornos).
- Prevención 1ª: actúa sobre el contexto social y situacional, buscando conseguir las condiciones que eviten
en lo posible la delincuencia (no solo nuevas leyes, sino programas, políticas públicas..).
- Prevención 2ª: interviene cuando el delito ya se ha cometido, a través de jueces y policías (+ presencia
policial pero ++ certeza y prontitud).
- Prevención 3ª: prevención especial dirigida a la población reclusa (no incide en causas de delincuencia ni
en asistencia postpenitenciaria).
La forma de entender el delito, y por tanto diseñar como prevenirlo y responder ante él, está condicionad por la
forma de entender la criminalidad:
o Como problema jurídico (positivismo).
o Como problema social (pluridimensionalidad, lo correcto para un ESyD).
VON LISZT “la mejor PC es una buena PS”: por lo que ambas están necesariamente interrelacionadas, una optando
por políticas proactivas y de promoción social y otra por políticas reactivas.
4. PC COMO DISCIPLINA.
A) Objeto y método:
- Objeto: fenómeno criminal y legislación que lo contempla; aporta una concepción del DP complementaria a
la Dogmatica penal o a la Criminología.
- Metodología: distinta al método jurídico o empírico, se acerca más al análisis utilizado por la sociología y las
ciencias políticas.
PC = sector del conocimiento que tiene como objeto el estudio del conjunto de medidas, criterios y argumentos
que emplean los poderes públicos para prevenir y reaccionar frente al fenómeno criminal.
B) Funciones:
1) Estudiar el fenómeno criminal que se quiere prevenir.
2) Estudiar los mecanismos de prevención del delito.
3) Diseñar mecanismos de prevención del delito.
4) Criticar la legislación penal vigente planteando las posibles reformas, mediante la Criminología como
ciencia encargada de evaluar los niveles de reincidencia, utilidad de las penas..
5) Diseñar un programa integral de política criminal (objetivos y estrategias).
6) Evaluar la PC desde el paradigma del respeto a los derechos humanos, una valoración de los
componentes desde el punto de vista de la eficacia y la legitimación de los medios.
5. RELACION ENTRE PC – DP y C.
- PC: se pregunta porque, con que intensidad y fines, el legislador ha decidido utilizar el DP frente a un det
comportamiento.
- DP: se plantea los requisitos que un juez debe estimar como probados para poder determinar que det
persona es culpable.
- C: se cuestiona cuales son las razones que llevan a una persona a delinquir.
b) Relaciones entre PC y C:
o C: establecer las causas que llevan a delinquir, se orienta a la obtención de datos fiables acerca de la
criminalidad, a fin de ponerlos al servicio de la sociedad, para disminuir la delincuencia y sus
consecuencias.
o PC: busca soluciones legislativas idóneas con el mismo objetivo, bajo la perspectiva de la eficacia y la
justicia, para lo que necesita una solida base criminológica.
6. PROPUESTAS DE LA PC.
a) Políticas sociales: (universitaria): no puede ser eficaz una PC que solo actua sobre los resultados, sin
tener en cuenta las causas de los conflictos sociales. No basta actuar solo sobre las personas, es necesario
hacerlo también sobre las situaciones.
No es suficiente, en definitiva, una política reactiva, sino que es necesaria también una política
social preventiva.
Para ello, el Estado debe recurrir a mecanismos de control social informal, como la educación, religión,
salud, s. asistenciales, viviendas… ahora bien, el puesto central lo ocupa la educación, siendo el primer
actor en ello la familia, por su inducible rol en el proceso de socialización del individuo.
La educación no solo se produce a través de la familia, si no a través de la escuela, religión, mmcc…
Religión: ha perdido su poder de convencimiento por su escasa adaptación a la modernidad.
Escuela: basado en el convencimiento y no en la obediencia y disciplina, ha provocado focos
de violencia con tintes de criminalidad (buying..).
Universidad: ha reducido su capacidad de crear profesionales con aptitudes para
comprender y afrontar los nuevos retos sociales, debido a factores como:
El creciente desinterés.
La falta de una buena base en los estudiantes.
La masificación.
El sistema de evaluación memorístico, medios anacrónicos…
Es una universidad “para hacer” y no “para saber”, basada en la productividad, el cultivo de capacidades
utilitarias y prácticas, aptas para generar renta.
El sistema educativo ya no se concibe como un enfoque integral, si no como un mercado más, un negocio,
basado en la competitividad y el afán de record a toda costa.
La academia está obligada a contribuir a la formación de la opinión pública, a través de una comunicación
clara y comprensible, abandonando el hermetismo…
- Una Administración de Justicia que cuente con medios suficientes y un poder judicial realmente
independiente del poder político (cambios en el proceso de selección de miembros CGPJ y TS y TC).
- Un cuerpo de policía con poder limitado y reglado, evitando ámbitos de discrecionalidad por suponer una
clara expropiación administrativa de esferas de exclusiva competencia judicial (ley mordaza).