INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA

SEDE GACHANECA

PREPARADOR DE CLASE AÑO 2018

AREA: ETICA Y VALORES GRADOS 1° Y 2° TIEMPO : 10 HORAS PRIMER PERIODO

EJES:
ETICA PARA LA CONVIVENCIA
TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES Y METODOLOGIA EVALUACIÓN
Pertenezco a un grupo Darse a conocer y a querer El profesor inicia su presentación y cuenta algo gracioso que le Comportamental.
-Nuestros nombres como persona a través de paso cundo ingresó a la escuela. Observación de actitudes.
- Expreso sus emociones. Luego los niños de cada nivel se van presentando manifestando el Nivel de asertividad.
sentimientos grado en que está, que le gusta hacer en su tiempo libre y cuál es
la materia que más le gusta, cuando termine, el siguiente niño
dice el nombre de los anteriores se presenta.
Salir al patio y realizar el juego de “La gallina ciega”
Cada niño hará su turno de gallina. Luego se sientan en semicírculo
y cada niño expresara lo que le gusto del juego y que fue lo que
más le emocionó, que fue lo que más le dio miedo.
También comentará que sintió cuando tenía los ojos cubiertos.
A continuación se realizará el juego de lanzamientos al traga
pelotas por equipos y se contabilizarán los puntos por equipo.
Luego sentados en semicírculo comentarán con cuales compañeros
son los que más les gusta jugar y por qué.
Ver el video “Actividades para expresar emociones y sentimientos”
https://www.youtube.com/watch?v=8TNACnq3b5U
Realizar las actividades propuestas.
Ver “Video para enseñar a los niños/as a identificar las emociones.”
https://www.youtube.com/watch?v=xtcQFO-FlpE
comentar y hablar sobre sus emociones hacer dibujos con frases alusivas.
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SEDE GACHANECA

PREPARADOR DE CLASE

AREA: ETICA Y VALORES GRADOS 4° Y 5° TIEMPO: 5 HORAS PRIMER PERIODO

EJES:
ETICA PARA LA CONVIVENCIA
TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES Y METODOLOGIA EVALUACIÓN
Normas de Reconocer el valor de las SABERES PREVIOS. Comportamental.
convivencia en la normas los acuerdos para la Los estudiantes conversarán sobre cómo debe ser su Observación de actitudes.
escuela. convivencia en la familia, el comportamiento en la escuela. Y los inconvenientes que han Nivel de asertividad.
Manual de convivencia medio escolar y otras tenido y como los han solucionado.
situaciones. DESARROLLO
Empleando la técnica de lluvia de ideas los estudiantes dirán
algunas normas de las cuales se acuerdan.
Buscar en el manual de convivencia los deberes y los derechos de
los estudiantes. Cada niño apuntará en papelitos o trozos de
cartulina un derecho y su deber correspondiente, luego se echan
todos en una bolsa, los niños irán pasando uno a uno, sacaran una
tarjeta, la leerán en voz alta y luego con sus propias palabras
explicarán el por qué se debe cumplir y si se está cumpliendo en la
escuela.
En grupo elaborarán carteles con algunos derechos y deberes que
consideren de mayor relevancia. Luego, harán una exposición ante
el grupo y pegarán los carteles en el sitio “Nuestros trabajos” en la
cartelera general.
Buscar un video sobre las normas de convivencia en la escuela.
Comentarlo y debatir.
Hacer un resumen por escrito.
Elaborar un cartel sobre el contenido del video.
Escribir un texto sobre por qué son convenientes tener acuerdos y
establecer normas en cada lugar y a quien benefician.
Con el juego del dominó y las loterías establecer acuerdos y
escribir algunas normas.
AREA: ETICA Y VALORES GRADOS 4° Y 5° TIEMPO: 5 HORAS PRIMER PERIODO
EJES:
ETICA PARA LA CONVIVENCIA
TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES Y METODOLOGIA EVALUACIÓN
ELEMENTOS DE LA Se esmera por corregir actos que Hablar de que deportes les gusta o juegos. Se esmera por corregir actos
PERSONALIDAD ayudan a mejorar su personalidad. Comentar que es lo que les gusta más de su cuerpo que ayudan a mejorar su
-Soy cuerpo y espíritu -Maneja mejor las emociones y Escribir sobre cuáles son las actividades que más les gustan y qué personalidad.
-La afectividad contribuye a las buenas relaciones es lo mejor que pueden hacer en las actividades de su casa y en la -Maneja mejor las emociones
-La inteligencia interpersonales. escuela. y contribuye a las buenas
-El temperamento -Conoce la diferencia entre relaciones interpersonales.
-Factores que influyen agresión y conflictos y cómo la -Conoce la diferencia entre
Buscar un video de la afectividad, comentar.
en la personalidad agresión daña la relación. agresión y conflictos y cómo
Hacer un dibujo sobre como demuestran afecto en su familia. la agresión daña la relación.
Buscar un artículo sobre la inteligencia, comentar explicar.
Escribir 10 actividades en las cuales demostramos nuestra
inteligencia y por qué.
Observar un video sobre el control del temperamento y el mal
genio.
Escribir una situación donde haya tenido mal genio o perdido la
paciencia y lo que se debe hacer para controlarlo.
Buscar un video sobre la personalidad comentarlo
Decir lo que me gusta y no me gusta de mis compañeros.
Dibujarse en el cuaderno y escribir 10 rasgos de su personalidad.
Hablar con sus compañeros para saber cuáles rasgos de su
personalidad o modo de ser o actuar han detectado y que consejos
y recomendaciones les darían para cambiar algo de su
personalidad que fastidie o incomode a los demás.
Buscar un video sobre Matoneo o Bulling y cómo debemos actuar.
Comentar como podemos evitar el matoneo.
Hablar sobre una experiencia donde haya bulling y dialogar par
solucionarla.
Hablar sobre las clases de agresión verbal y física en la escuela o la
casa.
Buscar un video o artículo sobre agresión o maltrato. Comentar.
Escribir y hacer un dibujo sobre cómo se puede evitar la agresión o
a quien acudir cuando ocurre en la escuela o un compañero es
agredido tanto verbal como físicamente.
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SEDE GACHANECA
PREPARADOR DE CLASE
AREA: ETICA Y VALORES GRADOS 1° Y 2° TIEMPO : 5 HORAS SEGUNDO PERIODO
EJES: COMPETENCIA DIALOGICA – COMUNICATIVA.
TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES Y METODOLOGIA EVALUACIÓN
PREVIOS:
Mis sentimientos, tus Expresa a través de relatos, Utiliza vocabulario
dibujos y otros medios sus Observar el video de YouTube: “La ronda del lobo feroz”
sentimientos Comentar y dialogar sobre lo que sintieron al ver el video. adecuado para expresarse.
sentimientos
Salir al patio y jugar a la ronda del lobo.
Regresar al salón y comentar todas las circunstancias y
sentimientos que experimentaron al jugar a la ronda Realiza dibujos con
Buscar en internet sobre los sentimientos de: miedo, alegría, ira, espontaneidad.
inseguridad,
Decir en que momentos los experimentaron. Participa en actividades
Jugar un campeonato de lanzamientos al arco, contabilizar los
lúdicas aceptando las
puntajes y sacar resultado.
Elaborar un texto ilustrado sobre sus mejores y peores momentos normas de cortesía.
en los juego realizados..
Escribir un texto donde se haya sentido con ira, rencor y ganas de
llorar y otro donde se haya sentido muy feliz. Ilustrarlos y explicar.
Como hizo para volver a estar tranquilo
Busca en YouTube un video sobre manejo de los sentimientos para
los niños.
Diálogo y respeto
Comentarlo y hacer un dibujo con palabras o frases alusivas al
tema.
AREA: ETICA Y VALORES GRADOS 1° Y 2° TIEMPO : 5 HORAS SEGUNDO PERIODO
EJES: COMPETENCIA DIALOGICA – COMUNICATIVA.
TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES Y METODOLOGIA EVALUACIÓN
ME COMUNICO - Conocer reglas básicas del Observar un video de un cuento animado en internet. - Conoce reglas básicas del
diálogo como el uso de la Hacer un conversatorio o dialogo sobre el video. diálogo como el uso de la
Reglas de palabra y el respeto por la de Decir que actitudes o acciones de sus compañeros y propias palabra y el respeto por la
comunicación los demás. dificultaron la comunicación y el diálogo. de los demás.
-La verdad - Incorporar actitudes de Decir como deberían haber actuado los estudiantes y que aspectos - Manifiesta actitudes de
- Diálogo respeto hacia los distintos de orden y actitudes hubieran facilitado el diálogo.. respeto hacia los distintos
- Sinceridad miembros de la comunidad Busar el video: “Reglas básicas de la comunicación” miembros de la comunidad
educativa. Comentarlo, poner en práctica las reglas leídas, hacer una mesa educativa.
redonda y practicarlas eligiendo el tema. “Los juegos que nos
gustan en internet.”
Tomar el dictado sobre reglas básicas de la comunicación o hacer
dos frases alusivas al tema e ilustrarlas

Ver un video sobre: “La verdad” y otro sobre la sinceridad.

Comentarlos.
Explicar con ejemplos cuando hemos sido sinceros.

Tomar el dictado de un párrafo sobre el texto. “La verdad siempre

sale a relucir”.
Ilustrar con un dibujo.
Narrar situaciones de su vida donde hayan sido sinceros a pesar de
que no les convenía y otra donde los hayan descubierto diciendo
mentiras.
Narrar una situación donde una mentira haya perjudicado a
alguien y que consecuencias trajo.
Ver el video: “El respeto ” comentar
Decir como respetamos a los demás y por qué los demás nos
deben respetar.
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SEDE GACHANECA
PREPARADOR DE CLASE
AREA: ETICA Y VALORES GRADOS 4° Y 5° TIEMPO : 10 HORAS SEGUNDO PERIODO
EJES: COMPETENCIA DIALOGICA – COMUNICATIVA.
TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES Y METODOLOGIA EVALUACIÓN
COMPETENCIAS Tiene en cuenta y discute Ver un video sobre la necesidad de las normas y su cumplimiento.
CIUDADANAS Y DE puntos de vista de Comentar.
CIVISMO compañeros y personas
Observar el video: “Las normas en la escuela”. Comentar y realizar un
de autoridad para
analizar las normas ya texto ilustrado.
establecidas y construir Buscar en el manual de convivencia algunos mecanismos de
otras. participación.
Analizar las propuestas hechas por el personero de los estudiantes y
analizar lo que se ha realizado y como han participado los estudiantes de
sus proyectos y programas
Observar la cartelera del gobierno estudiantil analizarla. Cometas sus
Conoce y usa mecanismos
actividades en los comités a los cuales pertenece.
de participación en el medio
Cada uno comentará sus funciones y responsabilidades como escolar.
participante del gobierno estudiantil -Crea condiciones para el
Buscar en el manual de convivencia las funciones que deben cumplir: El ejercicio de legisladores en
rector, el coordinador. Discutirlas y hacer un resumen ilustrado. la pequeña democracia
En mesa redonda discutir sobre algunos inconvenientes y problemas que escolar.
-Conoce el papel que
ocurren dentro de la escuela y en el desarrollo de las actividades.
cumplen las autoridades
Analizar que se podría hacer para solucionarlas y dejar por escrito a institucionales y locales.
manera de otras normas que se deben cumplir para mejorar la
convivencia.

Elaborar una cartelera del gobierno estudiantil y los comités con sus
miembros.

Redactar las funciones de los comités del gobierno estudiantil, y del

presidente, vicepresidente y secretaria.
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SEDE GACHANECA PREPARADOR DE CLASE
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. ETICA Y VALORES TIEMPO : 20 HORAS TERCER PERIODO
EJES: Juicio razonamiento moral.
Manifiesta actitudes frente a lo correcto e incorrecto en su contexto escolar.
GRADO TEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
S
1° Y 2° Conocer las normas de SABERES PREVIOS Conoce las normas de
-Normas
comportamiento. Comentar sobre las experiencias discusiones y malentendidos comportamiento.
dentro del
- Diferenciar los que han tenido en los juegos, restaurante y en las clases. - Diferencia los
salón de
comportamientos positivos y Llegar a acuerdos para que no vuelva a ocurrir. comportamientos positivos
clase.
negativos como estudiante. Dramatizar. y negativos como
-Normas - Participar en la elaboración Realizar juegos de competencia estudiante.
dentro de de normas y acuerdos. Dialogar sobre los inconvenientes y la forma de solucionarlos. - Participa en la
la - Comprender que las normas Ver el video en YouTube sobre las normas en la escuela, y “La elaboración de normas y
institución. ayudan a promover el buen convivencia escolar respetuosa” comentarlo por grupos. acuerdos.
trato y evitar el maltrato en Elaborar un texto ilustrado sobre las normas y pegarlo en el - Comprende que las
el juego y en la vida escolar.
periódico mural. normas ayudan a promover
Leer y comentar los acuerdos del manual de convivencia en la
el buen trato y evitar el
parte de derechos y deberes de los estudiantes. Escribir algunos.
maltrato en el juego y en la
Lenguaje Producción textual.
vida escolar.
Informática.
https://www.youtube.com/watch?v=f5mmq-ReJ1c
2° Reconocer y aceptar sus Recordar algunos malentendidos y discusiones que hayan tenido
Relaciones Identifica situaciones de
cualidades y defectos en el con sus compañeros, decir como lo trataron de solucionar o
personales maltrato que se dan en el
juego, en sus actividades quienes ayudaron a solucionarlo.
entorno y sabe a quién
académicas y en sus Leer el texto sobre cómo solucionar conflictos. Comentar y hacer
acudir.
relaciones interpersonales. un dibujo.
Hablar de cómo deben tratarse entre compañeros.
Hacer un dibujo de lo que más se le facilita y dificulta hacer y
colocar 5 cualidades que posea.
Hablar sobre el trato que los adultos dan a los niños.
Decir cómo le gustaría que los trataran
Buscar un video en YouTube sobre el maltrato infantil
Comentarlo explicar qué hacer ante el maltrato infantil
Hacer un dibujo sobre el maltrato infantil y escribir un texto
donde explique qué hacer para evitarlo o a donde denunciar.
Buscar en google donde denunciar el maltrato infantil escribir.
 INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA
SEDE GACHANECA
PREPARADOR DE CLASE
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. ETICA Y VALORES TIEMPO : 20 HORAS TERCER PERIODO
EJES:
Juicio razonamiento moral.
- Formula propósitos que favorecen la vida en común en condiciones de equidad para todos.
GRAD TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES Y METODOLOGIA EVALUACIÓN
OS
4° Y 5° LA ALTERIDAD -Emplear razonamientos y Ver el video: “El valor de la responsabilidad”. Comentarlo en una -Emplea
-Responsabilidad explicaciones verbales como mesa redonda o lluvia de ideas. razonamientos
agentes activos en la vida Hacer un resumen sobre el video e ilustrarlo. y explicaciones
escolar. verbales como
-Alteridad Por grupos de a 2 comentar una situación en la que por no ser
agentes activos
responsable responsable les haya traído consecuencias.
-Proponre opciones cuando se Ver el video: “Día 2 el valor de la responsabilidad” Hacer un en la vida
toman decisiones en el salón escolar.
-Vivir para servir y en la institución. conversatorio. Contestar preguntas.
Leer el texto: “La liebre y la tortuga”(Folleto. El tesoro de los
-Propone
-El ciudadano del -Trabajar constructivamente valores.)Págs. 16 y 17. Comentar la enseñanza. opciones cuando
porvenir en equipo.
Buscar el significado de responsabilidad. se toman
Leer el texto: “La responsabilidad” Pg. 18 Comentar y hacer una decisiones en el
reflexión. salón y en la
Leer los consejos para ser responsable pg. 18. institución.
Leer el texto: “Obstáculos para la responsabilidad” comentar y
hacer un resumen ilustrado. -Trabaja
Ver el video: “El que no vive para servir no sirve para vivir” constructivame
Comentarlo nte en equipo.
Hacer un resumen sobre el video.
Elaborar un dibujo
Opinar sobre el tema.
Hablar de cómo piensa que será su porvenir.
Buscar en google sobre “el ciudadano del porvenir”
Comentar. Elaborar un texto e ilustrarlo, corregirlo y exponerlo.
Informática.
https://www.youtube.com/watch?v=nP7aIOZ5n_c

https://www.youtube.com/watch?v=Ag07WwYoOro
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SEDE GACHANECA
PREPARADOR DE CLASE
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. ETICA Y VALORES TIEMPO : 7 HORAS CUARTO PERIODO
TEMAS OBJETIVO ACTIVIDADES EVALUACIÓN
GRADOS 1° a 5°
Autoestima Realizar una mesa redonda y hablar sobres sus gustos y
-Mis opciones Asumir diferentes roles que preferencias, mencionar las materias que más les gustan y en las que Asume diferentes
exigen diferentes les va mejor. roles que exigen
-Proyecto de vida
competencias y reafirmar su Hablar sobre las actividades deportivas que mas les gustan y tienen diferentes
riqueza y singularidad. más habilidades. competencias y
Hablar sobre las habilidades que los hace sobresalir y en las cuales reafirma su riqueza
Conocer y elegir estrategias ven que les va mejor que a otros. y singularidad.
para fortalecer la autoestima.
Elaborar un texto ilustrado sobre lo aportado en la mesa redonda. Conoce y elige
-Utilizar dones, talentos y Ver el video: “La autoestima para niños” y otros que encuentren estrategias para
capacidades. relacionados con el tema. Comentar, elaborar un resumen ilustrado. fortalecer la
autoestima.
-Dar a conocer sus Comentar qué quieren ser cuando grandes.
motivaciones y recibir Buscar en YouTube: “¿Qué quiero ser cuando grande” -Utiliza dones,
orientaciones. Buscar las profesiones para niños talentos y
Escribir cuales oficios y materias me gustan más y decir en lo que se capacidades.
desempeñan mejor. -Da a conocer sus
Hacer una cartelera de lo que quieren ser cuando grandes. motivaciones y
recibe
orientaciones.
0 a 5° Hablar sobre lo que piensan y saben sobre el manual de convivencia. Reconoce y analiza
EL MANUAL DE Reconocer y analizar los los acuerdos sobre
CONVIVENCIA: acuerdos sobre las normas en Ver el esquema de la guía de sociales 3° analizar comentar y explicar. las normas en el
el manual de convivencia. manual de
LOS DEBERES DE Leer detenidamente cada uno de los deberes, comentarlos convivencia.
LOS analizarlos y decir por qué piensan que lo hayan incluido dentro de
ESTUDIANTES las normas.
Elaborar un cartel explicando los deberes contemplados en el
manual e ilustrarlo. Exponerlo.
LOS DERECHOS Ver un video sobre los derechos y deberes de los estudiantes.
DE LOS Comentarlo
ESTUDIANTES. Hacer una presentación en power point sobre derechos y deberes
11 de octubre de 2017

TALLER DE CONVIVENCIA CUARTO PERIODO.

GRADOS 0° A 5°
(El respeto)
TIEMPO 6 HORAS.

OBJETIVOS:

Reconocer que debemos respetar a los demás para que nos respeten.

Fortalecer las relaciones de convivencia

Dialogar sobre situaciones de irrespeto que afectan la convivencia.

1. Dinámica: “De la habana viene un barco cargado de”

Los estudiantes se disponen en círculo y se harán pases con un balón, el que reciba un pase irá diciendo una de las formas para tratarse con respeto.

2. Videos: “El valor del respeto” y “respetando a los demás”

3. Comentar sobre el video
4. Decir que aprendieron con el video
5. Hacer un dibujo sobre como respetar a los demás y explicar por escrito.
6. Exponer el dibujo y decir la importancia de respetar a los demás.
7. Compartir un pasabolas
8. Jugar juntos teniendo el buen trato y el respeto.
9. Establecer algunos compromisos y pactos para respetarse y mejorar la convivencia.
AREAS: RELIGIÓN, ÉTICA Y VALORES. TIEMPO: 7 HORAS CUARTO PERIODO
TEMAS OBJETIVO ACTIVIDADES Y METODOLOGIA EVALUACIÓN
GRADOS 4° y 5°
LA CONCIENCIA Reconocer la importancia de la Dialogar sobre una situación conflictiva en la que hayan estado y la
-Experiencias conciencia para ser persona. forma como se sintieron en el momento y al terminar el suceso. Reconoce la importancia de
-Nombres que se le Cómo lo resolvieron o resolverían. la conciencia para ser
dan a la conciencia Ver el video “La niña que no se sentía mal cuando actuaba mal” persona.
-Valores éticos y (YouTube)
morales Hacer una mesa redonda sobre el tema. Elegir un moderador,
sacar conclusiones, enseñanzas.
-Autoestima
Elaborar un texto con ilustraciones sobre el tema y las
conclusiones.
Buscar videos relacionados con la conciencia.
Comentarlo.
-Valorar aspectos positivos y Explicarlo. -Valora aspectos positivos y
negativos de sus actuaciones. Hacer un resumen ilustrado negativos de sus
Buscar videos sobre los valores éticos y morales actuaciones
Comentarlo.
Explicarlo.
Hacer una presentación en Power Point. https://www.youtube.com/
Buscar videos relacionados con la autoestima. watch?v=SKRecNeYRxI
Comentarlo.
Explicarlo.
Hacer un resumen ilustrado
Buscar artículo en google sobre cosejos para mejorar la Lengua: Producción textual.
autoestima.
Comentarlos en grupo.
Hacer un resumen e ilustrarlo
Opinar por qué es importante mejorar la atoestima.
Ver videos animados sobre autoestima.
Contestar las preguntas y desarrollar las actividades sobre:
Valores éticos y morales.
Autoestima
La conciencia
Aspectos positivos y negativos de sus actos.