__________________________________________________________________________________________________

INFORME N°01 -2021 – UGEL TAYACAJA- IE “JUAN CARLOS COMÚN GAVILÁN” AHUAYCHA

I. DATOS GENERALES

1.1 DRE/GRE HUANCAVELICA 1.2 UGEL TAYACAJA

1.3 Modalidad/II.EE. EBR/ “JUAN CARLOS COMUN GAVILAN” 1.4 Nivel SECUNDARIA

1.5 Profesor/a LOZANO ORIHUELA Yovana E. 1.6 Especialidad Biología y Química

1.7 DNI 46055254 1.8 Mes y año ABRIL 2021

1.1
1.9 N° de celular 954046504 Correo electrónico elisabeth-089 @hotmail.com
0
1.1
1.11 Área Ciencia y Tecnología Grado y Sección/es 3°,4° y 5° secundaria
2
1.1
1.13 Área Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica Grado y Sección/es 1° secundaria
4
1.1
1.15 Área Inglés Grado y Sección 2°, 3° y 4° secundaria
6

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

DATOS DE MES
Estudiantes
N° de acompañados No
ACTIVIDAD 1 acompañado
Grado y estudiante
Nivel/Área N° de veces al mes
sección s a su
cargo Más
1 2 3
de 3
Acompañar a los
estudiantes* en sus  Chocca Mendoza, Idalina
3° 10 X
experiencias de
aprendizaje a distancia.
 Garcia Chocca, Yudith
Indicar del total de  Garcia Rojas, Erika Tania
estudiantes a su cargo, 4° 06 X
el número de estudiantes  Garcia Quispe, Hemer
a quienes a ´podido
acompañar en su CIENCIA Y  Garcia Garcia, Jhoande
aprendizaje. TECNOLOGÍA  Mendez Flores, Renee Isabel
Nota: Añadir más líneas  Rojas Garcia, Elva Zayda
de tener más aulas a su
 Rojas Garcia, Gadiel
cargo. 5° 17 X
 Rojas Garcia, Margarita
 Rojas Mendoza, Claudia
 Rojas Mendoza, Victor Javier

DESARROLLO 1° 9 X  Casimiro Quispe, Maria Milagros

PERSONAL  Soto Garcia, Mercedes
 __________________________________________________________________________________________________
CIUDADANIA Y
 Ruiz Mendoza, Fresia
CÍVICA
1
INGLÉS 2° 9 x
- Rojas García Javier

2
INGLÉS 3° 10 X
- Chocca Mendoza, Idalina

4
- García Chocca Yudith

INGLÉS 4° 06 X - Garcia Rojas, Eika Tania

DIFICULTADES POR LAS QUE NO SE PUDO ACOMPAÑAR A LOS ESTUDIANTES:

- Los estudiantes no muestran interés por aprender y desarrollar las actividades de las áreas mediante la estrategia de aprendo en
casa, abandonando el grupo creado en el WhatsApp.
- Padres que excusan y justifican a sus hijos, promoviendo el desánimo y desinterés de los propios estudiantes.
- Los estudiantes no contestan sus celulares, por la escasa cobertura de los operadores telefónicos.

DATOS DEL MES

N°
ACTIVIDAD 2 Grado y semana Tema adecuado o adaptado y/o
Área Nombre de la sesión
sección (Ap. en material complementario
casa)
Adecuación* o CIENCIA Y - Se adecuó mediante una
adaptación** de TECNOLOGÍA 1RO. SESIÓN TABLETA: prueba escrita.
actividades y/o - Evaluación diagnóstica
generación de
materiales 2DO. SESIÓN TABLETA: - Se adecuó mediante textos
complementarios. - Explicamos cómo se produce la resumidos, audios de voz,
Indicar las variación en los virus e mensajes de textos, infografía.
actividades que identificamos sus rutas de
hayas adecuado o transmisión.
adaptado y, de ser 3° 4
- Se adecuó mediante textos
el caso, los 3RO. SESIÓN TABLETA: resumidos, audios de voz,
materiales
- Argumentamos la importancia de mensajes de textos, infografía.
complementarios
las medidas de bioseguridad.
que hayas
generado.
4TO. SESIÓN: - Se adecuó mediante infografía,
Nota: Adecuar el
cuadro de tener más - Importancia de la biodiversidad audio de voz, mensajes de
de un grado o área a para un futuro emprendimiento. textos.
su cargo.
4° 4 1RA. SESIÓN TABLETA: - Se adecuó mediante una
- Evaluación diagnóstica prueba escrita.

2DA. SESIÓN TABLETA:

- Explicamos cómo se produce la
variación en los virus e
identificamos sus rutas de
transmisión.
3RA. SESIÓN TABLETA:
- Argumentamos la importancia de
las medidas de bioseguridad
- organizador de conocimiento,
mensajes de voz, de texto,
imágenes.
- Texto resumido, mensajes de
texto, de voz, imágenes, fichas
de trabajo.
__________________________________________________________________________________________________
4TA. SESIÓN: - Infografías, audios de voz,
resumen de la sesión, mensaje
- Ficha autoaprendizaje: el
de voz, y de texto, ficha de
carbono, elemento de la vida.
trabajo.
1RA. SESIÓN TABLETA: - Se adecuó mediante una
- Evaluación diagnóstica prueba escrita y reflexión.

2DA. SESIÓN TABLETA:

- Explicamos los factores - Resumen de la sesión, audio
fisicoquímicos que intervienen de voz, mensajes de voz, de
en las problemáticas texto, imágenes, organizador.
ambientales de nuestra
comunidad o región.

5° 4 3RA. SESIÓN TABLETA: - Audio de voz explicando sobre

- Revisamos las normas de el tema, mensajes de voz, de
conservación ambiental y texto, ficha de trabajo,
proponemos alternativas de organizador de conocimiento.
solución.

4TA. SESIÓN: - Imágenes, infografías, mensajes

- Ficha de autoaprendizaje: de texto, de voz, ficha de trabajo.
¿cómo afecta el
calentamiento global a
nuestros recursos hídricos?
1RA. SESIÓN TABLETA: - Se adecuó mediante una
prueba escrita.
- Evaluación diagnostica

2DA. SESIÓN TABLETA: - Resumen de la sesión,

organizador de conocimiento
- Analizo aspectos de la
en EDRAW MAX, audio de
participación democrática y
voz, mensaje de textos, voz.
me preparo para el reto

3RA. SESIÓN TABLETA: - Resumen de la sesión en

DESARROLLO organizador de conocimiento
PERSONAL - Identificamos formas de
1° 4 en EDRAW MAX, envío del
CIUDADANIA participación democrática y
audio de la radio, ficha de
Y CÍVICA reflexionamos sobre nuestros
trabajo, mensaje de textos,
deberes y derechos.
voz.
4TA. SESIÓN TABLETA:
- Argumento y propongo
- Resumen de la sesión, envío
acciones para promover la
del audio de la radio, ficha de
participación democrática
trabajo, audio de voz, mensaje
orientada al bien común.
de textos.

1RA. SESIÓN: - Envío de resúmenes, ficha de

- Evaluación diagnostica trabajo, mensaje de texto,
audio de voz, audios de
2DA. SESIÓN WEB: acuerdo a las fichas de trabajo,
- Let´s Exchange personal imágenes e infografías
INGLÉS 2° 3 information I acuerdo al tema tratado.

3RA. SESIÓN WEB:

- The Greetings
- The numbers

3° 3 1RA. SESIÓN: - Envío de resúmenes, ficha de

- Evaluación diagnóstica trabajo, mensaje de texto,
audio de voz, audios de
2DA. SESIÓN WEB: acuerdo a las fichas de trabajo,
 __________________________________________________________________________________________________
- Let´s Exchange personal
information I
imágenes e infografías
acuerdo al tema tratado.
3RA. SESIÓN WEB:
- Let´s Exchange personal
information II
1RA. SESIÓN:
- Evaluación diagnóstica
- Envío de resúmenes, ficha de
2DA. SESIÓN WEB: trabajo, mensaje de texto,
audio de voz, audios de
4° 3
- Let´s Exchange personal
acuerdo a las fichas de trabajo,
information I
imágenes e infografías
acuerdo al tema tratado.
3RA. SESIÓN WEB:
- Let´s Exchange personal
information II

DATOS DEL MES

Grad N° Evidencias Aspecto u ¿Cómo realizó
ACTIVIDAD 3 oy sema Nombre de la sesión de enviadas del objeto a la
Área
secci na aprendizaje estudiante retroalim retroalimenta
ón (AE) entar ción?
Revisión de CIENCIA Y 1RA. SESIÓN: Se realizó la
evidencias TECNOLO - Evaluación diagnóstica. - Pruebas retroalimentación:
SEM. valorando sus
* (que han GÍA desarrolladas
01 2DA. SESIÓN TABLETA: en la evidencias,
sido expresando
- Explicamos cómo se competencia
posibles de inquietudes
produce la variación en los explica, e
enviar y indaga. Se tuvo en sugiriendo,
SEM. virus e identificamos sus
recibir) y consideraci clarificando el
02 rutas de transmisión.
retroalime ón la tema. Con las
- Practica
capacidad: preguntas claves:
ntación* a calificada.
evalúa las ¿qué es lo que
estudiantes 3° 3RA. SESIÓN TABLETA:
SEM. implicancias más te impactó
. - Argumentamos la - Texto del saber y del tema?, ¿por
03 importancia de las medidas argumentativo quehacer qué? ¿cómo
Nota: Adecuar el de bioseguridad. sobre la científico y aprendiste?, ¿qué
cuadro de tener importancia de tecnológico. dificultades
más de un grado o SEM. las medidas de tuviste? ¿para
área a su cargo.
04 4TA. SESIÓN: bioseguridad. qué te sirve lo
- Importancia de la aprendido? ¿qué
biodiversidad para un - Practica opinas...?. ¿cómo
futuro emprendimiento. calificada. justificas tu
posición..?
4° SEM. 1RA. SESIÓN: - Prueba Se tuvo en Se realizó la
01 - Evaluación diagnóstica desarrollada consideraci retroalimentación:
en las ón la valorando sus
competencias capacidad: evidencias,
explica e evalúa las expresando sus
2DA. SESIÓN TABLETA: indaga. implicancias inquietudes
SEM. - Explicamos cómo se del saber y haciendo
02 produce la variación en los - Practica quehacer sugerencias,
virus e identificamos sus calificada. científico y clarificando el
rutas de transmisión. tecnológico. tema. Con las
Ya que preguntas claves:
- Texto
tienen que ¿qué es lo que
SEM. argumentativo
3RA. SESIÓN TABLETA: asumir más te impactó
sobre las
03 postura del tema?, ¿por
- Argumentamos la medidas de
crítica y qué? ¿cómo
importancia de las medidas bioseguridad.
tomar aprendiste?, ¿qué
de bioseguridad
decisiones dificultades
- Cuadro de 3 considerand tuviste? ¿para
4TA. SESIÓN: columnas o saberes qué te sirve lo
__________________________________________________________________________________________________
SEM. - Ficha autoaprendizaje: el sobre los tipos locales a su aprendido? ¿qué
vez
04 carbono, elemento de la de carbono y opinas...?. ¿cómo
relacionado
vida. su utilidad. justificas tu
con la
posición..?
ciencia.
La
- Pruebas capacidad
SEM. 1RA. SESIÓN: desarrolladas que se tuvo
01 - Evaluación diagnostica en la en cuenta
competencia es:
explica, e Evalúa las
2DA. SESIÓN TABLETA: indaga. implicancias
del saber y Se realizó la
- Explicamos los factores quehacer retroalimentación:
SEM. fisicoquímicos que - Practica
02 científico y valorando sus
intervienen en las calificada tecnológico. evidencias,
problemáticas expresando sus
ambientales de nuestra inquietudes
comunidad o región. - Tabla de 4 Problematiz haciendo
columnas a sugerencias,
explicando y situaciones clarificando el
proponiendo para hacer tema. Con las
3RA. SESIÓN TABLETA: alternativas de indagación, preguntas claves:
5° SEM. - Revisamos las normas solución ante Diseña ¿qué es lo que
03 de conservación la estrategias más te impactó
ambiental y contaminación para hacer del tema?, ¿por
proponemos y indagación, qué? ¿cómo
alternativas de solución. calentamiento Genera y aprendiste?, ¿qué
global. registra dificultades
SEM.
datos e tuviste? ¿para
04 4TA. SESIÓN: - Plan de información, qué te sirve lo
- Ficha de indagación Analiza aprendido? ¿qué
autoaprendizaje: ¿cómo para la datos e opinas...?. ¿cómo
afecta el calentamiento recolección de información, justificas tu
global a nuestros datos Evalúa y posición..?
recursos hídricos? mediante una comunica el
experiencia. proceso y
resultados
de su
indagación.

DESARRO 1° SEM. 1RA. SESIÓN: - Pruebas Se tuvo en Se realizó la

LLO 01 - Evaluación diagnóstica desarrolladas. consideraci retroalimentación:
ón las dos valorando sus
PERSONA
2DA. SESIÓN TABLETA: - Practica competenci evidencias,
L as: expresando sus
- Analizo aspectos de la calificada
CIUDADA SEM. - Construye inquietudes
participación sobre la
NIA Y 02 democrática y me participación su haciendo
CÍVICA preparo para el reto democrática. identidad sugerencias,
clarificando el
tema. Con las
3RA. SESIÓN TABLETA: - Convive y preguntas claves:
- Cuadro de 4
participa ¿qué es lo que
- Identificamos formas de columnas con
democráti más te impactó
participación ejemplos de
SEM. camente del tema?, ¿por
democrática y formas de
03 en la qué? ¿cómo
reflexionamos sobre participación
búsqueda aprendiste?, ¿qué
nuestros deberes y democrática.
del bien dificultades
derechos.
común tuviste? ¿para
- Texto qué te sirve lo
argumentativo aprendido? ¿qué
mediante opinas...?. ¿cómo
4TA. SESIÓN TABLETA: interrogantes
SEM. justificas tu
- Argumento y propongo para promover posición..?
04 acciones para promover la la participación
 __________________________________________________________________________________________________
participación democrática democrática.
orientada al bien común.
Se realizó la
retroalimentación:
1RA. SESIÓN WEB: valorando sus
SEM. - Evaluación diagnostica
- Pruebas evidencias,
01 desarrolladas.
Las expresando sus

2DA. SESIÓN WEB: capacidade inquietudes

s que se haciendo
- Let´s Exchange - Activity tuvo en sugerencias,
personal information I the
SEM. cuenta son: clarificando el
02 Exchange tema. Con las
personal
- Se preguntas claves:
information comunica ¿qué es lo que
INGLÉS 2°
3RA. SESIÓN WEB: I oralmente más te impactó
en inglés del tema?, ¿por
- The Greetings -
SEM. - The numbers Escribe qué? ¿cómo
diversos aprendiste?, ¿qué
03 tipos de dificultades
- Practice the textos en tuviste?
greetings ¿para
inglés qué te sirve lo
aprendido? ¿qué
opinas...?. ¿cómo
justificas tu
posición..?
- Pruebas Las
1RA. SESIÓN WEB: desarrolladas capacidade
- Evaluación diagnóstica s que se
SEM. - Activity Let tuvo en Se realizó la
01 ´s cuenta son: retroalimentación:
2DA. SESIÓN WEB: Exchange valorando sus
- Se
- Let´s Exchange personal evidencias,
3° Y SEM. comunica
INGLÉS personal information I information expresando
4° 02 oralmente
I inquietudes
en inglés
- Practice sugiriendo,
SEM. 3RA. SESIÓN WEB:
- Escribe clarificando el
Let´s diversos
03 - Let´s Exchange Exchange tema.
tipos de
personal information II personal textos en
information inglés
II

ACTIVIDAD 4 DATOS DEL MES ABRIL

- Trabajo colegiado y TEMAS EN TORNO A LOS CUALES GIRÓ EL
coordinación con el
director o equipo
directivo.
- Nombrar las acciones de
coordinación y los temas
en torno a los cuales giró el
trabajo colegiado.
ACTIVIDAD
ACCIONES DE COORDINACIÓN
TRABAJO COLEGIADO
SEMANA 01: (del 05 – 09 de Abril) - Evaluación Diagnostica
- Taller sobre evaluación diagnostica y - Actualización de directorios de estudiantes y
actualización de directorios de estudiantes y padres de familia
padres de familia.
SEMANA 02: (del 12 – 16 de Abril) - Consolidación y revisión de evaluación
- Debate sobre evaluación diagnostica y diagnostica, carpetas de recuperación.
carpetas de recuperación. - Trabajo remoto desde las tabletas y de la
Semana 2: sociabilización para el trabajo plataforma aprendo en casa.
remoto desde las tabletas y de la plataforma
aprendo en casa.
SEMANA 03: (del 19 – 23 de Abril) - Fortalezas y deficiencias del trabajo remoto
- Taller de diagnóstico de Fortalezas y aprendo en casa 2021.
deficiencias del trabajo remoto aprendo en
casa 2021.
SEMANA 04: (del 26 – 30 de Abril) - Tabletas
- Taller de tabletas -actualización MINEDU
2021
DATOS DEL MES
 __________________________________________________________________________________________________
- Actualización docente mediante el portal - Inteligencia emocional para el aprendizaje.
Perú Educa.

- Asistencia a talleres virtuales, organizado - Programa de formación docente en el área

por la UGEL, DREH. de CyT
- Importancia de gestionar nuestros
emociones
- La resiliencia como factor para el logro de
aprendizajes.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione los logros que considera
alcanzó realizando el trabajo remoto
- Se logró coordinar, contactar y trabajar
al 80% de estudiantes.
- Respetan los acuerdos del medio por el
cual nos comunicamos entre docente y
estudiantes (WhatsApp).
- Se mantiene la comunicación
permanente con los estudiantes
dedicados.
- Cumplen con el horario establecido
- Entregan sus evidencias de
aprendizaje al 75%
- Compromiso de padres de familia
para que controlen y apoyen en casa.
Mencione las dificultades que
experimentó realizando el trabajo
remoto
- Algunos estudiantes tardan en remitir sus
evidencias
- No cuentan con medios económicos para
recargar el celular.
- Algunos estudiantes no cuentan con
aparatos tecnológicos, como el celular,
televisor, etc. y tienen que pedir prestado
de sus familiares.
- En ocasiones la señal de comunicación
no funciona correctamente.
- Para hacer la retroalimentación al 100%,
no todos cuentan con celular iphone.
- Para enviar videos, archivos,
desafortunadamente no cuentan con
saldo suficiente y con internet para que lo
descarguen en el tiempo oportuno.
Mencione las sugerencias que
usted o las instancias de gestión
podríamos implementar para
mejorar el trabajo remoto el
mes siguiente
- Sugiero que las sesiones de
Radio, web deben coincidir, y no
ser cada una de proyectos
diferentes. De tal manera se
puede avanzar paralelamente en
el desarrollo de las
competencias.
- Al MINEDU cumplir con la
conectividad de internet al 100%
de los estudiantes.
- Focalizar a padres de familia que
requieren mayor apoyo para con
sus hijos (as) durante el
desarrollo de la estrategia
aprendo en casa.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes.

Atentamente:

LOZANO ORIHUELA YOVANA E.

DOCENTE DE AULA
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