INSTITUTO DE EDUCACION INTEGRAL DE SALTA

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE

DR. ADOLFO GUEMES Nº 259 – SALTA – CAPITAL – T.E. 4-222323 – T.E. FAX 4-217825

PLANIFICACIÓN1

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Matemática

Unidad Curricular: Historia Argentina y Latinoamericana
Curso: Segundo
Régimen: Cuatrimestral
Docente: Lic. Osvaldo Gutiérrez Sánchez
Año: 2020

Fundamentación:

La cátedra de Historia Argentina y Latinoamericana plantea una periodización

de la historia social de la Argentina donde los protagonistas no son solo los héroes sino
también las sociedades que los hicieron posibles y necesarios, en donde el tiempo corto,
de acontecimientos políticos da cabida también a los procesos económicos y al mundo
de las ideas, que cambian a más largo plazo. Una historia de procesos que permita
visualizar los cambios y las permanencias y que pueda darnos herramientas para
explicar el presente en el que vivimos.
Nos situamos desde dimensión espacio- temporal en América Latina, y en
forma específica en Argentina desde las culturas originarios en el siglo XVI hasta 1880
cuando se produce la consolidación del proceso de construcción del Estado argentino
que se iniciara en 1810.

Objetivos Generales:

 Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y

argentinos como desarrollo de la multicultural y las trasformaciones del sistema
mundo a lo largo de los siglos XVI-XIX
 Promover y ejercitar la lectura crítica de los textos, propiciando el desarrollo de
competencias para el análisis de argumentos, hipótesis y conclusiones
 Reconocer la conformación social y económica de América latina en relación
con las demandas de los países coloniales, la crisis del orden colonial y la
conformación de los Estados nacionales, en particular el caso argentino

Contenidos del Programa:

UNIDAD 1

1
Un solo juego.
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El imperio Inca. Los pueblos originarios de la República Argentina. Las momias del
Llullaillaco. La expansión colonial europea en Latinoamérica. La conquista de México
y Perú. La fundación de ciudades españolas y la reorganización del espacio en
Argentina. La mita y la encomienda. El Virreinato del Rio de la Plata

UNIDAD 2

La Revolución de Mayo. El proceso de independencia en América Latina. La guerra de

independencia en el territorio argentino. El papel de la mujer en la guerra de
independencia: Juana Azurduy de Padilla. La situación de Salta como escenario de
guerra: Martin Miguel de Güemes y la guerra gaucha.

UNIDAD 3

La etapa de los Caudillos. Los Gobiernos de Juan Manuel de Rosas. La sanción de la

constitución nacional. Los gobiernos de Mitre, Sarmiento y Avellaneda. La Guerra del
Paraguay (1865-1870). Los orígenes del modelo agroexportador en relación con el
contexto internacional.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

 Cerutti, María Constanza (2014) Embajadores del pasado. Los niños del
Llullaillaco y otras momias del mundo. Mundo editorial. Salta
 Floria, Carlos y García Belsunce, Cesar (1998) Historia de los Argentinos.
Larousse. Bs. As
 Martínez Sarasola, Carlos (2016) Breve historia de los pueblos originarios en la
Argentina. Ed. Del nuevo extremo. Bs. As
  Nercesian, Inés y Rostica, Julieta Carla (2015) Todo lo que necesitas saber sobre
América Latina.Ed. Paidos.Bs.As.
 Pigna, Felipe (2015) Los mitos de la historia argentina. Tomos 1 y 2. Booket. Bs.
As.
 Romero, José Luis (2002) Breve historia de la Argentina. Fondo de Cultura
Económica. Bs. As
 Osvaldo Gutierrez Sanchez (2020). La Federación Rosista (1835-1852). Ficha de
Catedra N° 1 de "Historia Argentina y Latinoamericana". En versión online:
https://www.aacademica.org/osvaldo.gutierrez.sanchez/11.pdf
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BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA

 Di Tella, Torcuato y otros (2001) Diccionario de Ciencias Sociales y Políticas.

EMECE. Bs. As
 Rock, David (1995) Argentina 1516-1987.Desde la colonización española hasta
Raúl Alfonsín. Alianza. Bs.As.

Capacidades de la Formación Docente Inicial:2

1er Cuatrimestre:3 Dirigir la enseñanza y gestionar la clase.

Capacidade Contenido Actividades Unidades Evaluación5 y
4
s s curriculares en reconocimient
específicas interdisciplinarieda o6
d
Diseñar e Los Elaboración de Con la materia: Trabajo practico
implementa gobiernos cuadros y Didáctica de la
r estrategias de Mitre, mapas Matemática
didácticas Sarmiento y conceptuales
para Avellaneda
promover el
aprendizaje
individual,
grupal y
colaborativ
o

Evaluación y Criterios de Evaluación:

EVALUACIÓN

La evaluación es una actividad sistémica y necesaria dentro del proceso

educativo, y como un subsistema en el proceso de enseñanza.
La evaluación es compleja porque sirve tanto para acreditar, como para
diagnosticar, retroalimentar, reflexionar, regular y mejorar los aprendizajes.
Considerando a la evaluación como un proceso complejo el alumno será
evaluado durante todo el desarrollo del espacio curricular.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2
Resolución CFE Nº 337/18
3
Capacidad General
4
Referencia a los “Contenidos del programa”, según la unidad y el tema a abordar.
5
Metodología de evaluación ¿Cómo se va a evaluar la propuesta?
6
Acreditación como parte del cursado (examen parcial, trabajo práctico, puntaje, coloquio, etc)
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Los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para la aprobación de esta materia
son los siguientes:

 Capacidad para relacionar, ejemplificar, aplicar, comparar

 Dominio conceptual de los contenidos abordados
 Capacidad para exponer, ya sea en forma oral o escrita, con argumentos
rigurosos.
 Capacidad dialogal de la información
 Habilidad para interpretar comprensivamente los diferentes textos.
 Transferencias de los contenidos expuestos en clases a situaciones concretas
de la realidad

Condiciones de acreditación:

CONDICIONES DE CURSADO

Condición Regular

- 70% de asistencia

- 80% de trabajos prácticos aprobados

- aprobar el parcial, en 1º instancia o en la recuperación con nota mínima 5 (cinco)

Condición para Promocionar

Se considera que el alumno promociono, cuando su acreditación no exija la

aprobación en un examen final ante un tribunal. Para promocionar una Unidad
Curricular, se deberán cumplir con las siguientes condiciones académicas:

 Aprobar el parcial con nota mínima 7 (siete). El parcial deberá prever la

realización de instancia recuperadora correspondientes. Podrán acceder a las
mismas los estudiantes que no alcanzaron la nota mínima para promocionar y
aquellos que estuvieron ausentes.

 Tener el 80% de asistencia.

 Aprobar el 90% trabajos teóricos y prácticos

El alumno deberá presentarse a las mesas de exámenes finales a efectos de asentar la

nota en actas de examen final y libreta, la cual será la máxima alcanzada en el parcial.

CONDICIONES DE APROBACIÓN
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Condición de Regular

- El examen será oral.

- Los docentes solicitan todos o parte de los ejes del programa.

- Nota de aprobación cuatro (4)

Condición de alumno libre.

- Rendir examen escrito y, de aprobar, rendir examen oral.

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PROGRAMA7

Carrera: Profesorado en Educación Secundaria en Matemática

Asignatura: Historia Argentina y Latinoamericana
Curso: Segundo año
Régimen de la Asignatura: Cuatrimestral
Profesor: Lic. Osvaldo Gutierrez Sanchez
Año: 2020

UNIDAD 1

El imperio Inca. Los pueblos originarios de la República Argentina. Las momias del
Llullaillaco. La expansión colonial europea en Latinoamérica. La conquista de México
y Perú. La fundación de ciudades españolas y la reorganización del espacio en
Argentina. La mita y la encomienda. El Virreinato del Rio de la Plata

UNIDAD 2

La Revolución de Mayo. El proceso de independencia en América Latina. La guerra de

independencia en el territorio argentino. El papel de la mujer en la guerra de
independencia: Juana Azurduy de Padilla. La situación de Salta como escenario de
guerra: Martin Miguel de Güemes y la guerra gaucha.

UNIDAD 3

La etapa de los Caudillos. Los Gobiernos de Juan Manuel de Rosas. La sanción de la

constitución nacional. Los gobiernos de Mitre, Sarmiento y Avellaneda. La Guerra del
Paraguay (1865-1870). Los orígenes del modelo agroexportador en relación con el
contexto internacional.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

 Cerutti, María Constanza (2014) Embajadores del pasado. Los niños del
Llullaillaco y otras momias del mundo. Mundo editorial. Salta
 Floria, Carlos y García Belsunce, Cesar (1998) Historia de los Argentinos.
Larousse. Bs. As
 Martínez Sarasola, Carlos (2016) Breve historia de los pueblos originarios en la
Argentina. Ed. Del nuevo extremo. Bs. As
  Nercesian, Inés y Rostica, Julieta Carla (2015) Todo lo que necesitas saber sobre
América Latina.Ed. Paidos.Bs.As.
 Pigna, Felipe (2015) Los mitos de la historia argentina. Tomos 1 y 2. Booket. Bs.
As.
 Romero, José Luis (2002) Breve historia de la Argentina. Fondo de Cultura
Económica. Bs. As

7
Por duplicado. Preferentemente en no más de dos carillas por juego.
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 Osvaldo Gutierrez Sanchez (2020). La Federación Rosista (1835-1852). Ficha de

Catedra N° 1 de "Historia Argentina y Latinoamericana". En versión online:
https://www.aacademica.org/osvaldo.gutierrez.sanchez/11.pdf

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA

 Di Tella, Torcuato y otros (2001) Diccionario de Ciencias Sociales y Políticas.

EMECE. Bs. As
 Rock, David (1995) Argentina 1516-1987.Desde la colonización española hasta
Raúl Alfonsín. Alianza. Bs.As.