Fundamentos de

Investigación (FInv)
Conocimiento

Msc. Julián Andrés Caicedo Muñoz (JAC)

Docente-Investigador
Grupo de Investigación en Tecnología y Ambiente
(GITA)
julian.caicedo.m@uniautonoma.edu.co

Oficina: sala de profesores – Tercer piso

«Nuestro compromiso, la excelencia»

Facultad de Ciencias Ambientales y de Desarrollo Sostenible 1

Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria 10/08/15
 Conocimiento – Sesión 02

Qué se entiende por conocimiento?

“gente consciente”

Confucio, filósofo chino (551-479 A.N.E)

“la esencia del conocimiento es Platón (428-347 A.N.E)

tenerlo y aplicarlo, o no tenerlo y "creencias justificadas por la verdad"

confesar la ignorancia” [1]

“Todos los hombres por naturaleza desean el conocimiento" [2]

Aristóteles [384-322 A.N.E.]

[1] Confucio, Maestros de la Humanidad. “La Arte de ser Humano”

[2] Z. Pérez, Y. Torres, “Análisis de la Evolución del concepto Conocimiento y su Gestión”. Universidad de Holguín "Oscar Lucero Moya".

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Conocimiento – Sesión 02

Qué se entiende por conocimiento?

“capacidad de actuar"

“acción y efecto de conocer”

Karl E. Sveiby [4]

Real Academia de la Lengua Española [3]

“information, understanding, or skill that you get from

experience or education; awareness of something: the
state of being aware of something” [5]
[3] Real Academia Española, “Diccionario de la Lengua Española”. Vigésima segunda edición, 2001
[4] K. Sveiby, “A Knowledge-based Theory of the Firm To guide Strategy Formulation,” Journal of Intellectual Capital Highly, Internet version, 2001.
[5] merriam-webster. An Encyclopedia Britanica Company. http://www.merriam-webster.com/ Concepto en: http://www.merriam-webster.com/dictionary/knowledge.

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Conocimiento – Sesión 02

Qué se entiende por conocimiento?

El conocimiento se presenta como algo natural: estudio, interacción social,
trabajo [6]

Algunas afirmaciones son discutibles: se duda de ellas por la forma en que fueron
concebidas.

“¿en qué nos basamos para afirmar o para aceptar una determinada afirmación?,
¿podremos siempre estar seguros de lo que vemos, oímos y sentimos?”: modo [6]

El conocer, una práctica vital: conocimiento proviene de un proceso, que en su

mayoría son ilusiones e impresiones engañosas [6]. Posteriormente, la crítica permite
tener conocimientos más objetivos y satisfactorios [6]

[6] Sabino Carlos. «El proceso de Investigación». Ed. Panapo, Caracas, 1992, 216 págs.

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Antecedentes – Sesión 02

La teoría del conocimiento, como disciplina autónoma, aparece por primera vez en la
edad moderna

El fundador filósofo inglés John Locke: su obra maestra “Ensayo sobre el

entendimiento humano”, 1690

Pero no fue el único que empezó a trabajar sobre la teoría del conocimiento,
vinieron más personajes históricos como:

•Leibniz: “Nuevos ensayos sobre el entendimiento humano”,1765

•George Berkeley: “Tratado de los principios del conocimiento humano”,1710
•David Hume: “Tratado de la naturaleza humana”, 1739-40

Como el verdadero fundador de la teoría del conocimiento dentro de la filosofía

continental se presenta a Manuel Kant: la “Crítica de la razón pura”, 1781. A esto se
le conoció como trascendentalismo o criticismo.

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Nociones – Sesión 02

Cómo se Genera?

Tomado de google imágenes: procesos cognitivos

Documentado en [7]

[7] Secretaría de Educación. Alcaldía de Medellín. “Procesos Cognitivos”

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria

Racionalismo
Ve en el pensamiento, en la razón, la
fuente principal del conocimiento humano.
Cuando nuestra razón juzga que una cosa
tiene que ser así. No puede ser de otro
modo. Parte de una idea determinada
bases de la matemática
Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
Corrientes Filosóficas – Sesión 02
Empirismo
La única fuente del conocimiento
humano es la experiencia.
parte de los hechos concretos
Dichas experiencias comienzan a
formar representaciones generales y
conceptos.
Bases en las ciencias naturales
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 Corrientes Filosóficas – Sesión 02

Racionalismo Vs Empirismo
Intelectualismo Apriorismo
Ambos factores tienen parte en la
producción del conocimiento. La experiencia y el pensamiento
como fuentes del conocimiento.
Esta doctrina sostiene que: hay
juicios lógicamente necesarios y Los conceptos surgen del
universalmente válidos. Pero los racionalismo como recipientes vacios,
conceptos se derivan de la que la experiencia llena con
experiencia. contenidos concretos.

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Generalidades – Sesión 02

El conocimiento ha sido una herramienta de poder y fuente de riqueza.

Conocimiento Maya: Astronomía

•exclusivo de la clase sacerdotal

•definía los rumbos y las actividades de la
población.
•tiempos de bonanza en las cosechas - fenómenos
extraños para la época, los eclipses

conocimiento en las leyes del universo. Plantea

la posibilidad de viajar en el futuro

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Generalidades – Sesión 02

Máxima Característica

su valor práctico
Es este valor el que “una sociedad otorga a aquello que la
sociedad reconoce como saber creativo, una especie de valor de uso
subjetivo” (Boisier,2001).

En los mayas cobraba mucho valor el conocimiento del universo, de él dependían

las prácticas en la agricultura, la pesca, la caza y demás actividades para el
desarrollo de la población.

Los cuatro factores de riqueza según Savage [8], han sido siempre la tierra, el
trabajo, el capital y ahora se incluye el conocimiento, pero dependiendo de la
época, cada uno de ellos ha tomado mayor importancia sobre los otros.

[8] Savage Ch. Presentación at DECWORLD, The international trade show for Digital Equipment Corporation, Boston Massachusetts, 1991. Citado por J.María, “La
Gestión del Conocimiento y del Capital Intelectual”. Universidad Politécnica de Cataluña, 2001

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Generalidades – Sesión 02

época medieval Era Industrial

capital y trabajo se alzaron como lo

Agricultura centro de elementos más importantes en la economía
producción [9]

Estos tres elementos no significan éxito si carece de un elemento intangible y vital

como lo es el CONOCIMIENTO
herramienta fundamental de los procesos productivos, actividades políticas,
económicas, tecnológicas, científicas, culturales, sociales, etc.

“el conocimiento debe ser el eje central para el desarrollo, entendido

como el componente principal en los procesos de producción” [10]

[9] I. Covarrubias, “La Economía Medieval y la Emergencia del Capitalismo”,2004.

[10] IV asamblea general de rectores de la Red de Macro-Universidades de América Latina y el Caribe

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Generalidades – Sesión 02

¿cómo expresar a máxima potencia todo el valor que éste posee?

Liberarlo de las cadenas que unos pocos grupos han puesto sobre él, dejar correr
libre su espíritu haciendo nido en la mente y conducta de cada una de las
personas de una sociedad.

Volver al conocimiento un bien público, una característica del colectivo más que
un patrimonio personal.

El conocimiento es el único bien que se valoriza con el tiempo y es cuando este

fluye donde se ve un impacto significativo en la transformación social

las sociedades del conocimiento.

“Un elemento trasformador de la sociedad, como principal componente de

cambio y de la inclusión social” (Julián C, 2010)

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Tipos de Conocimiento – Sesión 02

Mítico – Mágico, Filosófico, Técnico, Simbolismo, Cotidiano, Científico. Es posible

verlo en dos grandes grupos:

Tácito y Codificado
Saber cual conocimiento es importante para un contexto específico requiere
prácticas especializadas provenientes del conocimiento tácito

CT hace posible el cambio, son estas capacidades cognitivas las que proporcionan
las habilidades para manejar eficientemente el conocimiento codificado
interpretando y distinguiendo la información relevante de lo prescindible

Hacer de estas prácticas individuales un conocimiento tácito colectivo, hace parte

del papel del ingeniero en la propagación del conocimiento

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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Gestión del Conocimiento – Sesión 02

 El conocimiento es el que agrega valor.

 Innovación: estrategia principal de productividad y competitividad de una
empresa. Esto necesita del capital intelectual para agregar valor a través del
conocimiento.

GC lleva necesariamente un cambio de cultura en las organizaciones, las

personas, las estructuras del sistema económico y de mercado.
La clave en la GC es volver el conocimiento tácito individual en un conocimiento
tácito colectivo.

La GC codificado se puede hacer con la Gestión documental.

GC requiere reconocer la diversidad de culturas en el individuo, el grupo, la

organización y el territorio.
Algunas empresas usan como estrategia la reducción de costos para lograr
competitividad. Por el contrario, se debería basar en la diferenciación a través del
conocimiento.
Investigadores: capacidad de ser críticos frente al conocimiento.
Cuestionarse
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Programa de Ingeniería Ambiental y Sanitaria
 Gestión del Conocimiento – Sesión 02

 Cree usted qué el conocimiento es

importante en la sociedad?

 Es el conocimiento un elemento de
cambio social?

 Debe ser el conocimiento asequible

en su totalidad?

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