GUÍA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 6

“Textos expositivos”

Objetivos de la Clase:
 Leer texto expositivo, identificar estructura.
 Explicar cuál es la postura frente a un tema (si es pertinente).
 Buscar más información para profundizar algún aspecto de los
textos leídos en Internet, la biblioteca, el diario, etc.
 Realizar exposiciones o participan en diálogos.

Lee el siguiente texto:

Cinco consejos para disminuir el comportamiento

desafiante de tu hijo
Siempre están enojados, no acatan órdenes y no saben de jerarquía. No es
que sean rebeldes, sino que podrían sufrir Trastorno Negativista Desafiante,
un desorden psicológico que afecta a los niños desde los ocho años
aproximadamente.
Fernanda Villalobos Díaz
08 de marzo de 2014, 07:00
Seguramente en más de una oportunidad tu hijo o hija te ha dicho que no lo entiendes, que
se siente solo o que no lo apoyas en las cosas que le pasan. O peor aún, a veces tiene un
comportamiento desafiante, desobediente y hostil sobre todo con figuras de autoridad,
especialmente contigo, sin acatar reglas.

En otras situaciones podría mostrarse iracundo, rencoroso o vengativo; acusar a terceras

personas de sus propios errores o problemas de comportamiento; y sentirse fácilmente
molesto por los demás.

Si tu hijo presenta esta serie de comportamientos o características, él podría sufrir de

Trastorno Negativista Desafiante (TND), que según el DSM-IV Manual diagnóstico y
estadístico de los Trastornos Mentales, es un desorden psicológico que generalmente se
inicia cerca de los ocho años de edad y producen un deterioro significativo de la actividad
social, académica o laboral.

“En general son niños que están intentando sobrepasar los límites, desde cosas muy
simples hasta casos más extremos. Muchas veces son niños con quienes los padres
sienten que los momentos para disfrutar son muy pocos y se refieren a niños que están
“siempre enojados”, explica la psicóloga infantil Maribel Corcuera.

Pero, ¿cómo se puede criar un niño así? Según el licenciado en psicología, Jeffrey
Bernstein, si los padres “responden con dureza a un niño desafiante, sólo están
alimentando su comportamiento desafiante. Se tiene que permanecer el control de sus

1
reacciones negativas para modelar la disciplina saludable del pequeño”.

Sin embargo, este trastorno se manifiesta casi invariablemente en el ambiente familiar,

pudiendo no ponerse de manifiesto en la escuela ni en la comunidad.

La mayoría de las veces cuando un hijo tiene un comportamiento difícil es porque una
crianza afectiva e incomprensión están faltando. “Siempre hay un componente con el que
se nace pero lo principal en la personalidad de la crianza, en cómo reaccionan los padres
frente a esta conductas ya que si se mantiene es porque de alguna manera los padres las
refuerzan”, agrega la especialista.

Por lo tanto, si quiere inspirar cambios positivos y duraderos en los niños, debe administrar
sus propias reacciones fuertes y recurrir a la calma de forma sistemática, porque el factor
familiar de este trastorno es clave para que un niño lo desarrolle.

1. ¿Qué tipo de texto es el leído y cuál es su propósito?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
2. ¿Cuál es el tema principal del texto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

3. ¿Cómo se estructura este texto?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

4. ¿A qué parte corresponde el fragmento leído?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

5. ¿A qué se puede deber que siempre los niños estén enojados, no acaten órdenes
y no saben de jerarquía?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

2
6. ¿Qué es un Trastorno Negativista Desafiante?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

7. ¿Qué características se presentan en los niños con Trastorno Negativista

Desafiante?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

8. ¿En qué ambiente puede manifestarse más este comportamiento de los niños?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

9. ¿Es importante la reacción de los padres frente a la conducta de este tipo de niño?
¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

Recuerda: Un texto expositivo tiene como objetivo informar y difundir

conocimiento sobre un tema. Predominando la función referencial. Se estructura
de Introducción, Desarrollo y conclusión. Averigua en qué consiste cada uno de
ellos en http://urpisaurorinas.blogspot.com/2012/09/texto-expositivo-estructura-
y.html.....

3
 GUÍA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 6

“Textos expositivos”

Objetivos de la Clase:
1.Leer texto expositivo
 Identificar estructura.
 Explicar cuál es la postura frente a un tema (si es pertinente).
 Buscar más información para profundizar algún aspecto de los
textos leídos en Internet, la biblioteca, el diario, etc.
 Realizar exposiciones o participan en diálogos.

Lee el siguiente texto:

Consejos y estrategias

La psicóloga dice que un niño sí puede superar esta conducta, pero que requiere un
cambio en los padres también. Por ello, no es recomendable retarlos excesivamente o
castigarlos, sino que mantener una relación armónica entre padres e hijos.

“Los padres deben conectarse con el niño y no quedarse sólo en la mala conducta sino
que también en el porqué de ésta, muchas veces con estas actitudes desafiantes los niños
nos dan un mensaje de algo que están necesitando o también muchas veces son un reflejo
de conductas de los mismos padres”, dice.

Por otro lado, Jeffrey Bernstein describe en su libro “10 días para que un niño sea menos
desafiante: El programa de avance para la superación de la conducta difícil de su hijo”,
cinco consejos y estrategias para manejar a un niño con carácter desafiante:

El primero de ellos es ser consciente ya que los hijos luchan con sus sentimientos de
inadecuación en las distintas etapas de la vida y dependiendo por supuesto de la situación
en que se vean enfrentados.

Evite gritar: Su hijo tiende a alterarse rápidamente y usted gritando sólo conseguirá más
rebeldía. Sea pacífico y trate de calmarlo.

Resista las luchas de poder: Los niños con TND creen que son iguales a todos, aunque
sean autoridades o adultos, no hacen distinción a la jerarquía y hace inútil su lucha por
tratar de ganarles e inculcarle que usted manda.

Mantenga la calma: Debe ser firme y no perder el control, indicando expectativas claras y
no tratar de mandarlos porque ahí se descontrolan.

4
Busque reforzar las conductas positivas: A veces los niños sufren de este trastorno
porque necesitan atención. Por ello, usted debe conversar con él, escucharlo y tratar de
comprenderlo.

Por último, Maribel Corcuera agrega: “Se debe tener una coordinación importante entre
ambos padres y quienes cuiden cotidianamente al niños ya que se les debe dar un
ambiente con un mensaje claro donde las normas y los límites sean siempre las mismas y
las consecuencias de las conductas de los niños no varíen según el día o seguir quien los
cuides”.

1. Recuerda la lectura de la clase anterior y establece la coherencia con el último

fragmento:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

2. ¿Se puede superar un niño con Trastorno Negativista Desafiante?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

3. Si tú fueras el padre o madre de un niño con estas características, ¿Cómo podrías

ayudarlo según el texto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

4. Según los especialistas, ¿Cómo debe ser el trabajo de ambos padres, para apoyar
a su hijo con Trastorno Negativista Desafiante?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

5
5. Un Padre que le demuestra autoridad a su hijo a través de gritos ¿Puede ayudar a
su hijo? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

6. Una Madre solo destaca lo negativo de su hijo con TND ¿Crees tú que le puede
ayudar? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

Recuerda: El texto leído es un texto expositivo .Es una característica del texto
expositivo: El registro formal, o sea emplean gran cantidad de términos
técnicos o científicos
Averigua más en http://urpisaurorinas.blogspot.com/2012/09/texto-expositivo-
estructura-y.html

Averigua más sobre el tema del texto en http://www.tdahytu.es/trastorno-negativista-

desafiante-tdah/........

6
 GUÍA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 6

“Textos expositivos”

Objetivos de la Clase:
2.Leer texto expositivo
 Identificar estructura.
 Explicar cuál es la postura frente a un tema (si es pertinente).
 Buscar más información para profundizar algún aspecto de los
textos leídos en Internet, la biblioteca, el diario, etc.
 Realizar exposiciones o participan en diálogos.

Lee el siguiente texto y responde:

Padres crían a su hijo como niño y niña para que no

"crezca agresivo"
Se trata de una nueva técnica conocida como "crianza no sexista" y quienes
la practican creen que esta decisión le ayudará a los niños a aumentar la
confianza en sí mismos.

Max Price es un niño inglés sano y feliz de un año de edad. Durante la mañana viste una
camisa a cuadros roja y unos jeans oxidados, y juega con una moto de plástico en el
living de su casa junto a sus padres.
Sin embargo, después de almuerzo ocurre una extraña transformación: Max va a su
habitación y se pone un vestido azul decorado con flecos rosados que le llega hasta la
rodilla. Agarra una muñeca, la sienta en un coche y la lleva a dar un paseo por la sala
hasta que se sienta y pretende darle pecho. Más tarde organiza una improvisada fiesta
de té.
Max cumple dos años a fines de febrero, vive en la ciudad sureña de Inglaterra de
Walsall y está siendo criado bajo la técnica de "género neutro", que se basa en que los
niños se vistan, jueguen y tengan actitudes de ambos sexos. "Los estereotipos de género
pueden ser muy perjudiciales. Enseñan a los niños pequeños a ser agresivos y
dominantes sobre las mujeres", dice su madre, Lisa, de 23 años.
Ellos ven como una "autoexpresión linda" el hecho de no estar preocupados si es que el
pequeño decide pintarse las uñas en lugar de jugar fútbol. "Si Max quiere ponerse un tutú
rosado y alas de hada, entonces puede hacerlo. Quiero enseñarle a ser lo que quiera ser,
no quiero ponerlo en una determinada caja y tratarlo de esa manera", dice Lisa.
La psicóloga infantil Maribel Corcuera explica que la cultura postmoderna ha llevado a
pérdida de contacto con la naturaleza y la vida por lo que ha planteado el "género
neutro". Desde siempre se ha mostrado que hay hombres y mujeres con roles e
identidades que median nuestro actuar en el mundo.
"¿Una mujer puede tener roles masculinos? Por supuesto. Pero los cumplirá
femeninamente. ¿Un hombre puede tener roles femeninos? Por supuesto. Pero los

7
llevará a cabo masculinamente. En ambos casos, la vida, la naturaleza y la biología
plantea la condición de base sobre la cual la cultura puede modular los comportamientos,
pero jamás definirlos. No existe un 'género neutro' en la naturaleza, es un constructo
cultural postmoderno", explica la especialista.
Dentro de las libertades que tiene Max en su vida está el de escoger su propia ropa,
siempre y cuando sea lo suficientemente abrigadora para el invierno.
Pero no todos logran entender esta técnica de enseñanza porque cuando ven lo que
hace el pequeño Max, se sorprenden e irradian una cierta hostilidad.
Un nuevo estilo de crianza
Lisa es dueña de casa y dedica tiempo completo a criar a Max. Su disposición para
formarlo de esta manera nació hace un año luego de ver cómo los padres les inculcan la
violencia a sus hijos. "Ellos enseñan a los niños desde pequeños a ser agresivos y
dominantes sobre las mujeres", argumenta.
Su decisión fue completamente apoyada por Martin, su marido, de 34 años. "Creo que él
es más feminista que yo. Su mayor preocupación acerca de todo esto es por lo general
'Max no tiene calzado adecuado para ir con ese vestido'", revela Lisa.
Martin, por su parte, añade: "Mis padres me dijeron que yo jugaba con las muñecas de mi
hermana cuando era niño y que no me molestaba. No veo por qué habría de molestarle a
alguien".
"Espero que a Max no le hagan burlas cuando sea mayor. Estamos tratando de inculcar
un sentido de confianza tal para que no le importe lo que piensen los demás", comenta
su madre.
Ellos confirman que Max ha prosperado bajo el régimen de neutralidad de género,
señalando que él es capaz de armar tres o cuatro frases juntas y casi ya no usa pañales.
"Criar a un niño/niña bajo esos parámetros no es darle flexibilidad como se cree. Es
entrenarlo en un nuevo rol. Esto porque las conductas que los niños tendrán en el tiempo
no son las que él elija como ingenuamente se cree, si no serán aquellas que su entorno
vaya reforzando socialmente a través de sonrisas o el tiempo dedicado a tener
determinadas conductas que el niño/a emite", comenta la psicóloga.
"El costo de esto es que ese niño cuando sea adolescente se verá conflictuado entre sus
tendencias de atracción natural y aquello que fue moldeado a lo largo de su desarrollo.
Esto se traduce en un adolescente permanentemente confundido y muchas veces
escindido, puesto que por un lado se siente de una forma (que le es biológicamente
natural) y por otro siente que debe actuar de acuerdo a la identidad que fue moldeada a
lo largo de su niñez. Esta potencial inconsistencia generará en él confusión, angustia y
sentimientos de insatisfacción y soledad profundos", agrega.

1. ¿Qué tipo de texto es el leído?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
2. ¿Cuál es el tema central del texto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

8
 Recursos Educativos VillaEduca®

3. Según el texto ¿cómo se puede criar a un niño para que no se agresivo?:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

4. ¿En cuál de las siguientes alternativas refleja mejor la técnica de “género neutro”?
A. Juanito juega con su balón durante la tarde y se viste de un pantalón gris.
B. Juanito viste siempre de vestido azul.
C. Juanito durante la mañana juega a las muñecas y durante la tarde reúne
sus autitos para jugar en la pista.
D. Juanito durante la mañana siempre juega a la pelota y por las tardes
comparte un partido de fútbol con sus amigos.

5. ¿Por qué los padres de Max le inculcan el sentido de confianza?:

A. Para que sea machista.
B. Para que comprenda a las mujeres.
C. Para que no le importe lo que piensan los demás, si encaso se burlaran de
él cuando grande.
D. Para que le sea significativo lo que piensen los demás de él.

6. ¿Según el texto que piensa la sicóloga que podría pasar con Max cuando sea
grande?
A. Ser un joven cariñoso, seguro de sí mismo.
B. Ser un joven con grandes conflictos, confusión, angustia entre otros.
C. Ser un niño agresivo, sobre todo con las mujeres.
D. Será un joven machista.

7. ¿Qué opinas de la información del texto?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

Recuerda: Los textos expositivos pueden ser divulgativos y especializados.

Averigua en qué consiste cada una de estas características en
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/exposicion/exposicion.htm