UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

ÁREA DE LABORATORIO DE FÍSICA

FACULTAD DE INGENIERÍA

DETERMINACIÓN DE FUERZAS RESULTANTES

David Escorcia1, Isaac Juliao1, Javier Ríos1, Jesús Martínez2

1
Ingeniería Industrial, 2Ingeniería de Sistemas
Laboratorio de Física Mecánica Grupo: 2

Carlos Montoya, D3, mesa 2, 9 de octubre de 2019

1. Resumen

En el reporte a continuación, observaremos cómo realizamos la ejecución de este laboratorio

para medir la determinación de fuerzas resultantes, en la cual a través de los instrumentos usados
tales como la varilla de soporte (60 cm), pie estativo, nuez doble, polea, sedal, pesa (50 gramos)
y un disco graduado. Se tomaron en diferentes ángulos esas medidas (50° 70° 90° 120°) y de
esta manera tomamos la fuerza resultante ejercida en cada uno de estos.

2. Abstract

In the report below, we will observe how we perform the execution of this laboratory to measure
the determination of resultant forces, in which through the instruments used such as the support
rod (60 cm), stationary foot, double nut, pulley, fishing line, weighs (50 grams) and a graduated
disc. These measurements were taken at different angles (50 ° 70 ° 90 ° 120 °) and in this way
we take the resulting force exerted on each of these.

3. Introducción

En esta nueva experiencia, se trabajó la determinación de fuerza resultante tomando como base
los ángulos (50°, 70°, 90° y 120°), siendo los siguientes equipos usados para esta respectiva
medición; una varilla de soporte (60 cm), pie estativo, nuez doble, polea, sedal, pesa (50 gramos)
y un disco graduado.

En las medidas obtenidas para la determinación de fuerzas resultantes, pudimos observar que
podríamos estar incurriendo en el error de paralaje y entre otros posibles errores, debido a la
precisión en los ángulos que debíamos tener por sostener a pulso el disco graduado y por
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consiguiente la percepción visual siendo no muy estable al sostenerse. Lo importante de esta

experiencia fue el haber adquirido los conocimientos correspondientes, empleando el uso
correcto de dichos instrumentos y siendo capaces de interpretar estas lecturas en la práctica.

4. Fundamentos teóricos

Ley del coseno Peso: El peso de un objeto es la fuerza de la

Usada para hallar las partes restantes de un gravedad sobre el objeto y se puede definir
triángulo oblicuo cuando, la medida de los como el producto de la masa por la
dos lados y el ángulo incluido son conocidas. aceleración de la gravedad, para hallarlo
utilizamos la fórmula W = mg.

Newton: Es una unidad derivada del SI, que

se compone de las unidades básicas
𝑘𝑔 ∗ 𝑚/𝑠 2

Ángulo: Un ángulo está formado por dos

Método del paralelogramo: Podemos decir
que los paralelogramos son cuadriláteros
con los lados opuestos paralelos y tienen las
siguientes propiedades:
semirrectas que comparten un mismo
vértice.
Fuerza: Denominamos fuerza a toda acción
capaz de producir cambios en el movimiento
o en la estructura de un cuerpo.

Tienen iguales sus lados opuestos. Polea: Está formada por una rueda móvil
Tienen iguales sus ángulos opuestos. alrededor de un eje, que presenta un canal
Las diagonales se cortan en su punto medio. en su circunferencia.

Varilla soporte: El Soporte Universal es una

herramienta que se utiliza en laboratorio para
realizar montajes con los materiales
presentes en el laboratorio permitiendo
obtener sistemas de medición y preparar
diversos experimentos.

Gravedad: es la fuerza que ejerce la Tierra

sobre todos los cuerpos, atrayéndolos hacia
su centro. Es la gravedad la que hace que los
objetos caigan al suelo y la que nos crea la
sensación de peso.
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5. Desarrollo Experimental

En este experimento utilizamos como elemento principal unos sensores de fuerza y una pesa de
50 gramos, luego ubicamos los sensores de fuerza a diferentes ángulos y con la ayuda de la pesa
obtuvimos los resultados, antes de todo calibramos los sensores de fuerza a 0, este sería la
primera manera de hallar de forma experimental la fuerza resultante, después utilizamos las
fórmulas de la ley del coseno y el paralelogramo, para hallar dicha fuerza.

Fórmula:
• Ley del coseno: 𝐹𝑟 2 = 𝐹𝐵12 + 𝑊 2 + 2(𝐹𝐵1)(𝑊 2 ) cos(180 − 𝜃)
• Conversiones: 1N 10 cm

6. Cálculo y análisis de resultados

TABLA DE DATOS

1. Experimental
Ángulo FB1 (N) W (N) Fr (N)
90° 0.44 0.49 0.72
120° 0.48 0.49 0.51
70° 0.46 0.49 0.88
65° 0.42 0.49 0.88

6. Ley del coseno

90° 𝐹𝑟 = √(0.44)2 + (0.49)2 − 2(0.44)(0.492 ) cos(180 − 90) = 0.66 𝑁

120° 𝐹𝑟 = √(0.48)2 + (0.49)2 − 2(0.48)(0.492 ) cos(180 − 120) = 0.76 𝑁
70° 𝐹𝑟 = √(0.46)2 + (0.49)2 − 2(0.46)(0.492 ) cos(180 − 70) = 0.61 𝑁
65° 𝐹𝑟 = √(0.42)2 + (0.49)2 − 2(0.42)(0.492 ) cos(180 − 65) = 0.57 𝑁
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7. Método del paralelogramo

Dichos valores los obtuvimos de convertir los N a cm. Unimos las rectas con sus paralelas
quedando así en cada caso un paralelogramo y trazamos una línea que unía el extremo de una
recta con el inicio de la otra, este sería nuestra fuerza resultante, que posteriormente
convertiríamos a Newton.

8. Conclusiones

En este experimento se determinaron varias fuerzas utilizando sensores de fuerzas, una pesa
de 50 gramos y un disco graduado, usamos los sensores para poder determinar tensiones que
ejerce el cordel para mantener traslacional el sistema en estudio, se determinó la fuerza
resultante debido a una fuerza F1 y al peso W, determinamos la fuerza resultante en función del
ángulo α entre la fuerza debido al peso W y la fuerza F1.
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9. Respuesta a la Hoja de Evaluación

1. En una hoja aparte traza un paralelogramo de fuerzas tomando dos valores de

ángulos utilizados en la experiencia y los valores de W y FB1 para esos ángulos.
Para ello toma una cota de 1N = 10 cm. Y determina gráficamente a partir de los
diagramas las resultantes Fr, y presenta tus resultados en tu informe.
2. Compara los valores de las resultantes Fr obtenidos gráficamente con el valor
obtenido experimental. ¿Qué conclusión sacas?
Podemos apreciar que en la parte experimental hubo cierto margen de error por lo cual no se
aproxima a los valores obtenidos de la resultante gráficamente.
3. Calcula con la fórmula de la ley del coseno el valor de Fr para varios valores de α
escogidos al azar presenta tus cálculos en tu manual y en el informe.
4. ¿Es posible obtener un vector resultante menor que los vectores que constituyen
su suma? Explique su respuesta y presente un ejemplo.
No, ya que el vector resultante es la unión de las componentes en el eje X y en el eje Y, por lo
cual siempre va a ser mayor que sus componentes.
Por ejemplo, tienes la componente a = 5 unids. y tienes la componente b = 5 unids. Si hacemos
el teorema de Pitágoras nos da que el vector resultante es aproximadamente de 7 unids.
5. ¿Qué diferencia existe entre una cantidad vectorial y una cantidad escalar?
Una cantidad vectorial consta de magnitud, dirección y sentido mientras que una cantidad escalar
sólo consta de la magnitud, por lo tanto, no tiene ni sentido ni dirección.
Por ejemplo, la velocidad es una cantidad vectorial mientras que la rapidez es una cantidad
escalar.
6. ¿Cuáles son tus observaciones y conclusiones con respecto a la experiencia
realizada?
Principalmente pudimos apreciar los errores de paralaje que tuvimos al momento de modificar
cada ángulo, por ende los resultados variaron de forma relativa, y muchas veces no obtuvimos el
resultado esperado
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10. Bibliografía

1. Ley de Coseno - Matemática Explícita. (2019). Recuperado 5 Octubre 2019, de

https://sites.google.com/site/matematicaexplicita/ley-de-coseno
2. García, M. (2019). Paralelogramos | Matemáticas. Recuperado 5 Octubre 2019, de
http://www.bartolomecossio.com/MATEMATICAS/paralelogramos.html
3. Masa, Peso, Densidad. (2019). Recuperado 5 Octubre 2019, de http://hyperphysics.phy-
astr.gsu.edu/hbasees/mass.html
4. Newton (unidad). (2019). Recuperado 5 Octubre 2019, de
https://apicultura.fandom.com/wiki/Newton_(unidad)
5. Definición de ángulo — Definicion.de. (2019). Recuperado 5 Octubre 2019, de
https://definicion.de/angulo/
6. Las Fuerzas. (2019). Recuperado 5 Octubre 2019, de https://www.fisicalab.com/apartado/las-
fuerzas#contenidos
7. Definición de polea — Definicion.de. (2019). Recuperado 5 Octubre 2019, de
https://definicion.de/polea/
8. Soporte Universal de Laboratorio » TP - Laboratorio Químico. (2019). Recuperado 5 Octubre
2019, de https://www.tplaboratorioquimico.com/laboratorio-quimico/materiales-e-instrumentos-
de-un-laboratorio-quimico/soporte-universal-de-laboratorio.html
9. Significado de Gravedad. (2019). Recuperado 5 Octubre 2019, de
https://www.significados.com/gravedad/