1° Grado Primero

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL DEL HUILA
MUNICIPIO DE ACEVEDO
INSTITUCION EDUCATIVA SAN MARCOS
CREADA MEDIANTE DECRETO N° 422 DE 2004
RESOLUCION DE RECONOCIMIENTO OFICIAL N° 2492 DE 2010
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
TALLER 3 DE ESPAÑOL
ESTUDIANTE: __________________________________________ GRADO: 1º
Apreciados estudiantes y padres de familia, este taller está diseñado para 4 semanas de trabajo de
estudio en casa, en donde los estudiantes desarrollaran las diferentes actividades propuestas con el
debido acompañamiento, orientación y apoyo de los padres de familia, debido a que se encuentran en un
nivel inicial de aprendizaje. Recuerden que el trabajo de estudio en casa está supervisado por los docentes,
quienes están prestos a orientar o realizar explicaciones según la complejidad de cada actividad.
Se recomienda a los padres de familia guiar a los niños diariamente en el proceso de lectura y escritura
con los fonemas trabajados en el taller, para que este proceso sea fructífero.
Recuerden que el éxito de su trabajo depende de la responsabilidad y compromiso de todos.
Es momento de aprender cosas interesantes ¡vamos, acompáñanos en esta maravillosa aventura!
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas.
DESEMPEÑO BÁSICO: Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Asocia palabras habladas con palabras escritas en el apoyo de imágenes
TEMA: letras p, I.H.S: 5 horas a la semana
FECHA DE TRABAJO: 2 semanas, del 12 al 23 de abril del 2.021 FECHA DE ENTREGA: 7 de mayo del 2.021
CONOCIMIENTOS PREVIOS
¡apreciado padre de familia, para el día uno de

la semana de trabajo con la letra P p
1. Salir al patio de la casa y jugar con el niño para

ello necesita una pelota, tire la pelota hacia
arriba, y explique que quien la atrape tendrá que
decir una palabra que empiece con la letra p.
(pelo, piedra, puerta, etc.)
2. para reforzar la P- p, se pueden apoyar en el

siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=EjYO6u6kU9M
3. Realiza la actividad 1 y 2 del lado derecho
NUEVOS SABERES
Papitos para el día 2

• Pedir al niño si
¿Puede deletrear la palabra puma y peso?
• Narre una historia utilizando palabras con p,

ejemplo: Pepito tenía un pato al que le gustaba
comer pepitas. Un día lo asustó un perro y el
pato se desmayó. El niño deberá aplaudir cada
vez que escuchen una palabra con p.
• Solicite al niño que invente una historia

utilizando las siguientes palabras: perro, Pepe,
peludo, parque.
• En el cuaderno deberán escribir las 4 palabras

de la historia y dibujar una escena donde
participen todas.
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
• 4. Reconocer la P mayúscula y la p minúscula

•
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
• Facilitar al niño el cuaderno de lenguaje

pegar dibujos asociado con la p (puede ser
papá, pez, payaso, piña etc) debajo hacer su
escritura y reteñir con rojo la p.
• Facilitar la cartilla a los niños para que

lean en la paginas de la letra P p
• Papitos, hacerle al niño un dictado de

palabras con la letra p y copiar en el
cuaderno. (mapa, papá, pipa, puma, pepe)
• 3. Realiza la actividad 3 y 4 del lado
izquierdo
ACTIVIDADES LIBRES
• Hablar: el niño debe realizar una

entrevista a un papá miembro de la
comunidad donde le deberá preguntar:
nombre completo, a qué se dedican, cuántos
años tienen y qué es lo que más les gusta
hacer.
• Desarrollar del libro entre textos grado
1°, semestre A
Desafío 13, 14: Retos 1,2,3 páginas 29, 30,
31 y 32
AUTOEVALUACIÓN
PAPITOS LEER A LOS NIÑOS PARA QUE ELLOS ESCOJAN SU RESPEUSTA
CRITERIOS DE EVALUACIÒN SI NO A VECES
Realicé todas las actividades propuestas en la guía

Practiqué la escritura de la letra P p
Logré leer una o varias palabras con la letra P p
Trabajas en el desarrollo del taller de acuerdo con el tiempo estipulado
Presentas buena estetica en el desarrollo de las actividades del taller
Prestas atención a tus padres cuando te guian en el desarrollo del taller
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
TALLER 4 DE ESPAÑOL
ESTUDIANTE: _______________________________________________________________ GRADO: 1º
A. CONOCIMIENTOS PREVIOS (día 1)
Pide a tus padres que te lean el cuento y luego con su ayuda responde.
El lechero Lucas.
Por las mañanas temprano, el lechero ordeña las vacas y con la leche
hace mantequilla, quesos, batidos y demás con los lácteos. ¡Que rico es
todo! Los niños del país de las letras crecen muy sanos, pues la leche
es un alimento estupendo.
• ¿Quien ordeña las vacas?_______________________________________________________
• ¿Qué hace con la leche? ________________________________________________________
• ¿Quiénes se alimentan de esta? __________________________________________________
B. NUEVOS SABERES. (día 2)
Observa el trazo correcto de la letra “L”, luego pronuncia cada palabra de acuerdo a la silaba que estas llevan.
Puedes reforzar tu saber observando el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HSj0vAMcVV4

https://www.youtube.com/watch?v=fbP7SV28A5E
C. ACTIVIDADES PRACTICAS (día 3)
1. Escribo la letra que le hace falta a cada palabra.

DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
2. Lee las imágenes y colorea la sílaba con la que se escribe cada una
3. Con la ayuda de tus padres vas a realizar los trazos correctos en el cuaderno de español, tanto con la letra “L”
mayúscula como con “l” minúscula.
4. Recorta y pega dibujos que inicien con la L y con ellos realiza oraciones.
5. Leer en la cartilla en las páginas de la letra l L
D. ACTIVIDADES LIBRES (día 4 y 5)
1. Pide a tus padres que te hagan un dictado de palabras con la letra “L” en tu cuaderno de español.
2. Vas a realizar el desafío 9 del libro lenguaje entre textos 1° semestre A, desarrollarás los retos 1, 2, 3 y 4; en las
páginas 23 y 24.
3. Vas a realizar el desafío 10 del libro lenguaje entre textos 1° semestre A, desarrollarás los retos 1, 2, y 3; en las páginas
25 y 26.
4. También trabajas el desafío 11 del libro lenguaje entre textos 1° semestre A, llevando a cabo los retos 1, 2, 3 y 4; en las
páginas 27 y 28.
AUTOEVALUACIÓN
PAPITOS LEER A LOS NIÑOS PARA QUE ELLOS ESCOJAN SU RESPEUSTA Y MARCAN CON UNA X
CRITERIOS DE EVALUACIÒN SI NO A VECES
Realicé todas las actividades propuestas en la guía

Practiqué la escritura de la letra L l
Logré leer una o varias palabras con la letra L l
Trabajas en el desarrollo del taller de acuerdo con el tiempo estipulado
Presentas buena estetica en el desarrollo de las actividades del taller
Prestas atención a tus padres cuando te guian en el desarrollo del taller
Recuerda que para cada una de las actividades debes tener el acompañamiento permanente de tus padres o
cuidador para conseguir un aprendizaje más óptimo.
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
Área: Ciencias naturales y educación ambiental Grado: primero

Primer periodo fecha:
GUÌA 3 – EL CUERPO HUMANO
Indicador de desempeño: Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y
reconoce a partir de su comparación que tiene características similares y diferentes a las de sus padres y
compañeros.
Conocimientos previos:
1. Completa y subraya las opciones correctas
2. Coloca en el cuaderno de integrales el título (EL CUERPO HUMANO). Luego, Dibuja a los miembros de tu
familia.
3. Leo y escribo en el cuadern de interales el texto que nos va a introducir al tema de estudio
4. Practicar la canción del siguiente enlce

https://www.youtube.com/watch?v=1I3aMmVjMaY
5. que tus papitos te expliquen la siguiente imagen
https://www.youtube.com/watch?v=ppUnmAvLhwE&t=47s
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6. Remarca los nombres de las partes del cuerpo coloreadas.
7. Une con líneas los cuadros de color con los cuadros blancos.
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8.Escribe en los espacios en blanco las partes del cuerpo que utilizarías para realizar las siguientes
actividades:
9. Escribe la funcion de las siguientes partes del cuerpo.

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8. Dibuja las partes del cuerpo que le hacen falta a la siguiente silueta:
9. Une con una línea las partes del cuerpo con su función.
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
1. Practico lo aprendido
Vamos a crear seres fantásticos
a. ¿Qué se necesita?
-Dos hojas de papel por cada niño

-Tijeras, Regla
-Lápiz y colores.
b. ¿Cómo hacerlo?
-Doblar cada hoja por la mitad y cortarlas para obtener cuatro hojas pequeñas.
-Dibujar y colorear un ser vivo en cada hoja que ocupe toda la hoja y que esté en posición
vertical.
-Cortar cada dibujo en tres líneas horizontales de manera que en una parte quede la
cabeza, en otra el tronco y en otra las extremidades, y queden tres partes de igual tamaño.
-Intercambiar las partes para crear seres fantásticos.
2. Papitos leer a los niños sobre los cuidados del cuerpo humano y practicar en casa para
que tengan los niños un cuerpo limpio y sano, luego, pega esta imagen en el cuaderno de
integrales
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: SANDRA MILENA DIAZ HERNANDEZ

GRADO: Primero PERIODO: 2 FECHA: DEL 12 DE ABRIL AL 12 DE MAYO DE
2021
N° Horas semanal: 3 TEMA: Mil familia y actividades de la familia
DESEMPEÑO: Identifica y describe correctamente las características y funciones básicas de organizaciones
sociales del entorno cercano como la familia.
DBA: Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto
familiar y se compromete con su cumplimiento
INICIO TIEMPO: 2 h.
Hora: 8:00 – 10:00
A Con ayuda de tus padres lee la siguiente actividad, luego responde de forma oral
- ¿Cómo es tu familia? - ¿con quienes vives? - ¿quién cocina en tu casa?

- ¿Quién hacen la limpieza de tu casa? - ¿quién trabaja fuera de casa en la familia?
- ¿tienes hermanos? - ¿tienes mascotas?
- ¿crees que las mascotas hacen parte de la familia y por qué razón?
INICIO TIEMPO: 2 h.
Hora: 8:00 – 10:00
B Con ayuda de tus padres lee, y escribe en el cuaderno de áreas integradas lo más importante, luego
haz el dibujo de tu familia (si cuentas con internet y tienes la posibilidad de observar el siguiente video
como material de) apoyo, aprovéchalo https://www.youtube.com/watch?v=uTccLBK3RJ0 )
¿QUÉ ES LA FAMILIA?
La familia es el primer grupo al que pertenecemos desde nuestro nacimiento. Las personas que se
preocupan por ti, te ofrecen un hogar, te brindan amor incondicional, te colaboran con las tareas y te
acompañan, son quienes conforman tu familia.
¿Cómo son las familias?
Las familias son diferentes. Hay familias pequeñas y familias numerosas. Generalmente, las familias
están conformadas por los padres y los hijos. Aunque no todas las familias sean iguales, a todas las
unen el amor, el respeto y la comprensión.
¿Cuáles actividades comparten las familias?
Cuando terminas de jugar, ¿organizas tus juguetes? Y después de comer, ¿Llevas el plato a la
cocina? Colaborar con los oficios de la casa y participar en celebraciones especiales, como
cumpleaños o la navidad, son ejemplos de actividades que comparten los miembros de una familia.
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
1. Realizar las siguientes actividades, teniendo en cuenta lo consignado en el cuaderno:

- Colorear la imagen que muestra la familia que se parece a la tuya:
¿Con quién vives? Marca, con una equis (X) de color rojo, en la casilla que corresponda.
Yo: Mi amiga: Mi amigo:
Familiares
Vivo con Vive con: Vive con:
Papá
Mamá
Abuelo
Abuela
Hermano
Hermana
INICIO TIEMPO: 2 h.
Hora: 8:00 – 10:00
C Con ayuda de tus padres lee la siguiente actividad, luego colorea, recorta y pega en el
cuaderno de áreas integradas.
4. Colorea el recuadro que contiene las actividades que realizas en compañía de tu familia.
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
5. Ahora, pídeles a tus padres que en un papelito te escriban tres actividades más que compartas con tu
familia y transcríbelas en tu cuaderno de áreas integradas.
INICIO TIEMPO: 2 h.
Hora: 8:00 – 10:00
D Con ayuda de tus padres lee la siguiente actividad, luego colorea, recorta y pega en el cuaderno de
áreas integradas.
1. De acuerdo con lo aprendido. Completa el siguiente mensaje. Escribir en el cuaderno:
AUTOEVALUACIÓN
Papito y mamita esta autoevaluación es para que tu hijo(a) la responda, por favor colabórale con la lectura
y lo que él/ella no entienda tú le explicas. Marca con una equis (X) la carita que consideres.
ALGUNAS
SIEMPRE NUNCA
VECES
N° CRITERIO DE AUTOEVALUACIÓN
1 Comprendiste los conceptos propuestos en la guía y los utilizaste para el desarrollo

de las actividades.
2 Presentas tus actividades de forma ordenada y en su totalidad
3 Haces uso del material de apoyo que se te sugiere para esta guía.
4 Haces uso del horario de atención para solicitar explicaciones y enviar trabajos a tu
maestro.
5 Muestras compromiso y motivación para desarrollar las actividades propuestas en la
guía
6 Haces entrega de tus evidencias a tiempo y a través de los medios indicados por tu
docente
7 Tu papito y tu mamita se vinculan en las actividades planteadas en esta guía para
colaborarte.
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
TALER 5 DE ESPAÑOL – GRADO 1º
Apreciados estudiantes y padres de familia, este taller está diseñado para 4 semanas de trabajo
de estudio en casa, en donde los estudiantes desarrollaran las diferentes actividades propuestas
con el debido acompañamiento, orientación y apoyo de los padres de familia, debido a que se
encuentran en un nivel inicial de aprendizaje. Recuerden que el trabajo de estudio en casa está
supervisado por los docentes, quienes están prestos a orientar o realizar explicaciones según la
complejidad de cada actividad.
Se recomienda a los padres de familia guiar a los niños diariamente en el proceso de lectura y
escritura con los fonemas trabajados en el taller, para que este proceso sea fructífero.
Recuerden que el éxito de su trabajo depende de la responsabilidad y compromiso de todos.
Es momento de aprender cosas interesantes ¡vamos, acompáñanos en esta maravillosa aventura!
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas.
DESEMPEÑO BÁSICO: Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Asocia palabras habladas con palabras escritas en el apoyo de imágenes
TEMA: Inversos: al, el, il, ol, ul, as, es, is, os, us. I.H.S: 5 horas a la semana
FECHA DE TRABAJO: 2 semanas, del 26 de abril al 7 de mayo FECHA DE ENTREGA: 7 de mayo del 2.021
del 2.021
A. CONOCIMIENTOS PREVIOS (DIA UNO)
1. ¿Puedes leer las siguientes silabas?

al el il ol ul as es is os us
2. ¿Puedes leer las siguientes palabras?

Miel Piel Patas Elmo Solos Latas Tinas Usme Alma Ismo Isla
3. Observa el video disponible en la dirección https://www.youtube.com/watch?v=3T9AHW9lMzU sobre

las silabas inversas al, el, il, ol, ul; en donde te explican cómo es el sonido de cada silaba inversa y
lectura de palabras con las mismas.
4. Observa el video disponible en la dirección https://www.youtube.com/watch?v=roeLatyFelA sobre las

silabas inversas as, es, is, os, us; en donde te explican cómo es el sonido de cada silaba inversa y
lectura de palabras con las mismas.
B. CONTENIDO NUEVO (DIA 2) (Mis papitos me colaboran)
1. Pídeles a tus papitos que te indiquen como suena cada sílaba inversa. Recorta y pega en tu cuaderno
las siguientes silabas inversas Lo encontrarás al final de la guía. Realiza una plana con las silabas
inversas en tu cuaderno:
L-l AL EL IL OL UL
al El il ol ul
S-s AS ES IS OS US
as Es is os us
C. ACTIVIDAD PRACTICA (DÍA 3)

1. Desarrolla las siguientes fichas de trabajo, si quieres puedes recortar y pegar.:
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
2. colorea cada dibujo. Escribe el nombre de cada imagen debajo de ella.
D. ACTIVIDAD LIBRE
1. Lee cada palabra y dibújala.
Miel Sol Pulpo Casas
Mal Pinos Isla Mesas
2. Con ayuda de tus papitos realiza lectura del reto 1, desafío 21, de la cartilla Lenguaje entre textos, página 67.
3. A partir de la lectura del texto “El caracol” escribe en tu cuaderno palabras que contengan los inversos al, el, il,
ol, ul, as, es, is, os, us.
PAPITOS FAVOR COLABORARNOS RESPONDIENDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
- Como padre de familia ¿Cómo me siento en el rol de orientador en el desarrollo de las actividades de esta guía?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
- ¿Cómo te sientes con el tiempo que dedicas a tu hijo(a) para cumplir con el desarrollo de la guía?
___________________________________________________________________________________
Recortable de la guía A
L-l AL EL IL OL UL
al El il ol ul
S-s AS ES IS OS US
as Es is os us
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
GUIA DE TRABAJO GRADO PRIMERO
Fecha de entrega de la guía a estudiantes: 20 de abril.
Fecha de entrega de la guía desarrollada al docente hasta: 31 de mayo
TEMA: NÚMEROS DEL 1 AL 20 (sumas) PERIODO 1
DBA # 1: Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones
aditivas y multiplicativas y sus representaciones numéricas
Indicadores de Desempeño:
• Identifica decenas y unidades en cualquier contexto.
• Soluciona problemas matemáticos con adición y sustracción.
Nombres y apellidos del estudiante:___________________________________
Introducción sobre el contenido de los temas.
En la guía se trabajarán los números desde el 1 hasta el 20, en donde empezaremos a conocerlos
y se realizarán actividades para esto. Además, se ira involucrando la suma de cantidades, iniciando
con el conteo de objetos y luego se procede a la resolución de sumas de dos dígitos, se realizaran
diversas actividades de conteo que involucran los números iniciando en el 1 y terminando en el 20.
CONTENIDO
LOS NUMEROS DEL 1 AL 20
1. Observa el caracol y con ayuda de tus papitos cuenta los números hasta llegar al 20.
2. Observa los números que aparecen en el cuadro y colorea los que no conoces.
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1. Ahora con ayuda de tus papitos vas a pronunciar en voz alta los siguientes números:
1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19-20
2. En tu cuaderno escribe los números del 1 hasta el 20 y dibuja la cantidad que representa cada
número.
Ejemplo:
4
3. Vamos a realizar las sumas y conoceremos la familia del número 10.
4. Vamos a completar el cuadro con los números que hacen falta.

DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
3. Ahora completa cada fila con los números que faltan.
SUMEMOS
1. Observa los dibujos, cuéntalos y realiza las sumas como se muestra en el primer ejemplo.
2. Cuenta cada fila de imágenes y realiza la suma.

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3. Completa las sumas indicando su resultado final.
4. Completa las bolitas de las mariposas de acuerdo con lo que indican los sumandos y realiza las
adiciones.
5. Cuenta las flores y realiza la suma, luego dibuja la cantidad de flores que indica cada número y realiza
la suma correspondiente.
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6. Realiza las siguientes sumas
7. Realiza las sumas y completa los crucigramas

DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
8. Escribe los números que faltan en cada tren.
ACTIVIDADES PROGRAMA TODOS A APRENDER

Teniendo en cuenta el cuadernillo de matemáticas de grado primero entregado por tu maestro(a), realiza
las siguientes actividades.
ACTIVIDADES CENTRO NUMERO 1 (Los números en mi cuerpo)

1. Para realizar estas actividadesdebes utilizar el material manipulativo de las Páginas 27,29 y 31, en
donde debes recortar las fichas.
2. Inicamos en la página 14, en donde debes relacionar una tarjeta de las partes del cuerpo con
imágenes de dados, de dominó o con números.
3. En la página 15, debes encontrar tres formas diferentes de representar las cantidades, ya sea con
números, partes del cuerpo, fichas de dominó o dados.
4. En la página 16, vamos a leer con ayuda de nuestros papitos cuantas personas hay en la familia de
PEDRO, y teniendo en cuenta esto vamos a colorear la ficha de domino que representa el número
de personas. Asi mismo vamos a colorear la ficha que representa cuantas narices y cuantas orejas
hay en la familia de PEDRO.
ACTIVIDADES CENTRO NUMERO 2 (completo cajas)
1. Para estas actividades vamos a trabajar con el material manipulativo de las páginas 35, 37, 39 y 41,
vamos a recortar las tarjetas de números del frente y las vamos a pegar con su respectiva cantidad
de figuras, por ejemplo, el numero 8 esta con una flor verde, por lo tanto, en las fichas del respaldo
se pega con el número donde está la flor verde acompañada de ocho puntos.
2. En la página 17 vamos a elegir una de las tarjetas en las que está escrito un número del uno al 10 y
vamos a realizar un dibujo que represente esta cantidad, en las tarjetas que están en la página 33
de material manipulable.
3. En la página 19 se deben unir cada número con su caja correspondiente, es decir se une el número
con su representación en las fichas.
ACTIVIDADES CENTRO NUMERO 3 (Juego de dados)

1. Para esta actividad necesitamos el material manipulativo de las páginas 33, 43 y 45, vamos a recortar
las tarjetas de números.
2. En la página 20 debes sacar al azar una de las tarjetas en donde están los números del 1 al 12 y
representarlo de la forma que quieras, puedes hacer dibujos o puntos en fichas para indicar el número
que sacaste.
3. En la página 21 vamos a representar cada número que aparece dibujando puntos sobre los dados,
es importante que sepas que el número máximo que puede poner a cada dado es seis puntos.
4. En la página 22 vamos a realizar tres lanzamientos con los dos dados para intentar llegar a la casilla
16, en cada lanzamiento vamos coloreando la casilla en la quedan los dados, de igual forma en la
parte de abajo dibujamos los puntos que salen en cada lanzamiento.
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
GUIA # 3
GRADO: Primero PERIODO: I AREA: Inglés
TIEMPO: DOCENTE: SANDRA MILENA DIAZ HERNANDEZ
TEMA: Greetings and Family
DESEMPEÑO BASICO: Relaciona información básica INDICADOR DE DESEMPEÑO:
personal sobre los miembros de la familia y de sí mismo. • Respondo de forma oral vocabulario de
información personal básica.
• Reconozco los miembros de la familia.
ORIENTACION INICIAL: Estimados estudiantes y padres de familia, me alegra mucho que estén aprendiendo y
practicando nuevas palabras en inglés. Esta guía está diseñada con actividades lúdico-recreativas que permiten al
niño aprender mediante el juego y la exploración de su entorno, por lo tanto, aprenderemos algunas expresiones
básicas del inglés como es saludar (Good morning), reconocer vocabulario relacionado con los miembros de la
familia (mother and father) e información personal (I am). Para que aprendan más y mejor, les recomiendo que
resuelvan cuidadosamente cada una de las actividades propuestas.
Recuerden que es muy fundamental el acompañamiento a los niños para avanzar en los procesos de aprendizaje. No
olviden colorear las imágenes que lo necesitan, conservar el orden y buena presentación. “Disfruten las actividades
en familia”.
Greetings and Family

(Saludos y Familia)
ACTIVIDAD A: En esta actividad aprenderemos a saludarnos en inglés.
EXPLORACIÓN: Observa la siguiente imagen y responde verbalmente:
❖ ¿Qué están haciendo los niños?

❖ ¿Crees que se están saludando?
ESTRUCTURACIÓN
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
ACTIVIDAD PRÁCTICA: Observa y practica el siguiente diálogo en compañía de tus padres, graba un
video y envíalo como evidencia.
EVALUACIÓN: Decora la imagen, realiza el trazo y escribe de nuevo en el renglón de abajo el saludo en
inglés GOOD MORNING.
ACTIVIDAD B: En esta actividad aprenderemos a saludar y presentarnos en inglés.

EXPLORACIÓN: Con la ayuda de
tus papitos escucha el diálogo entre
el niño (boy) y la niña (girl) y
responde:
❖ ¿Qué expresión usan el niño (boy)
y la niña (girl) para saludar en inglés?
____________________________
❖ ¿Qué expresión en inglés usan
para decir sus nombres?
____________________________
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
ESTRUCTURACIÓN
ACTIVIDAD PRÁCTICA: Practica con tus padres el saludo “Good morning” y di tu nombre usando la
expresión “I am ___________”. Graba un video y envialo como evidencia.
EVALUACIÓN: En el siguiente recuadro dibuja tu rostro o pega una fotografía tuya, completa el diálogo
escribiendo tu nombre en la línea y colorea la imagen.
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
ACTIVIDAD C: En esta actividad vamos a relacionar vocabulario sobre algunos miembros de la

familia y lo aprendido con los saludos.
EXPLORACIÓN: Observa cuidosamente el video donde aprenderás a reconocer en inglés las palabras
“mamá” y “papá”.
Link del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=LDGnP4WnAJ4
ESTRUCTURACIÓN
ACTIVIDAD PRÁCTICA: Observa las imágenes y relacionalas con la palabra adecuada utilizando un
color.
Mother
(Máder)
Father
(Fáder)
DANE: 241006000298 NIT: 813009891-6
EVALUACIÓN: Observa los saludos en inglés
En el siguiente recuadro, dibújate saludando en inglés a tu mamá (mother) o a tu papá (father). Ten en
cuenta el ejemplo anterior.
_________________
_________________
______________
ACTIVIDAD DE RECREACIÓN: Ayuda al pirata a llegar a su barco. Sigue el camino.
REALIMENTACIÓN: En este espacio, en trabajo conjunto entre el estudiante y padres de familia, van a
expresar cómo se sintieron durante el desarrollo de la guía, comentarios y sugerencias.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

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SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL DEL HUILA

ESTUDIANTE: __________________________________________ GRADO: 1º

¡apreciado padre de familia, para el día uno de

1. Salir al patio de la casa y jugar con el niño para

2. para reforzar la P- p, se pueden apoyar en el

3. Realiza la actividad 1 y 2 del lado derecho

Papitos para el día 2

• Narre una historia utilizando palabras con p,

• Solicite al niño que invente una historia

• En el cuaderno deberán escribir las 4 palabras

• 4. Reconocer la P mayúscula y la p minúscula

• Facilitar al niño el cuaderno de lenguaje

• Facilitar la cartilla a los niños para que

Papitos para el día 4

• Papitos, hacerle al niño un dictado de

Papitos para el día 5

• Hablar: el niño debe realizar una

CRITERIOS DE EVALUACIÒN SI NO A VECES

Realicé todas las actividades propuestas en la guía

ESTUDIANTE: _______________________________________________________________ GRADO: 1º

A. CONOCIMIENTOS PREVIOS (día 1)

Puedes reforzar tu saber observando el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=HSj0vAMcVV4

1. Escribo la letra que le hace falta a cada palabra.

D. ACTIVIDADES LIBRES (día 4 y 5)

Realicé todas las actividades propuestas en la guía

Área: Ciencias naturales y educación ambiental Grado: primero

GUÌA 3 – EL CUERPO HUMANO

1. Completa y subraya las opciones correctas

4. Practicar la canción del siguiente enlce

5. que tus papitos te expliquen la siguiente imagen

6. Remarca los nombres de las partes del cuerpo coloreadas.

9. Escribe la funcion de las siguientes partes del cuerpo.

-Dos hojas de papel por cada niño

AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: SANDRA MILENA DIAZ HERNANDEZ

- ¿Cómo es tu familia? - ¿con quienes vives? - ¿quién cocina en tu casa?

¿Cómo son las familias?

¿Cuáles actividades comparten las familias?

1. Realizar las siguientes actividades, teniendo en cuenta lo consignado en el cuaderno:

1. De acuerdo con lo aprendido. Completa el siguiente mensaje. Escribir en el cuaderno:

1 Comprendiste los conceptos propuestos en la guía y los utilizaste para el desarrollo

TALER 5 DE ESPAÑOL – GRADO 1º

A. CONOCIMIENTOS PREVIOS (DIA UNO)

1. ¿Puedes leer las siguientes silabas?

2. ¿Puedes leer las siguientes palabras?

3. Observa el video disponible en la dirección https://www.youtube.com/watch?v=3T9AHW9lMzU sobre

4. Observa el video disponible en la dirección https://www.youtube.com/watch?v=roeLatyFelA sobre las

B. CONTENIDO NUEVO (DIA 2) (Mis papitos me colaboran)

C. ACTIVIDAD PRACTICA (DÍA 3)

2. colorea cada dibujo. Escribe el nombre de cada imagen debajo de ella.

Miel Sol Pulpo Casas

Mal Pinos Isla Mesas

PAPITOS FAVOR COLABORARNOS RESPONDIENDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

GUIA DE TRABAJO GRADO PRIMERO

Fecha de entrega de la guía a estudiantes: 20 de abril.

Fecha de entrega de la guía desarrollada al docente hasta: 31 de mayo

TEMA: NÚMEROS DEL 1 AL 20 (sumas) PERIODO 1

Nombres y apellidos del estudiante:___________________________________

Introducción sobre el contenido de los temas.

4. Vamos a completar el cuadro con los números que hacen falta.

3. Ahora completa cada fila con los números que faltan.

2. Cuenta cada fila de imágenes y realiza la suma.

3. Completa las sumas indicando su resultado final.

6. Realiza las siguientes sumas