ENGLISH DIAGNOSTIC ASSESSMENT

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE INGLÉS – 1ER. GRADO

CYCLE: VI

STUDENT/Estudiante: Valeria Laimito jesús………………….

GRADE/Grado: 1th year of secondary /1ero. de secundaria
CLASSROOM: A B C c
TEACHER/Docente: Lucinda Raquel Trigos Pérez
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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Debido al contexto de la pandemia, durante el año académico 2020 hemos
desarrollado las clases de manera remota, y esto ha conllevado que los estudiantes y maestros utilicen las TIC. El
cual esta situación se ha presentado a nivel mundial y local. Pues la tecnología nos permite estudiar y aprender más;
sin embargo, lamentablemente no todos tenemos acceso a ella y no todos nos sentimos bien.
Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Cuáles han sido los recursos tecnológicos más empleados con fines educativos durante la pandemia en nuestra
localidad?
Computadora , impresora, Tablet y celular para hacer clase por whatsapp

¿Cómo recibimos, en el lugar donde vivimos, la educación remota? ¿A través de qué medio?
yo recibo por el celular táctil a través del internet.

¿Qué aprendizajes, con respecto al uso de las TIC, nos deja el haber vivido un año con educación remota?
Aprendí a utilizar mejor la tecnología
I.- COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
• CAPACIDAD: Infiere e interpreta información del texto escrito.
1. Identifica el verbo to be y completa
a) I…………am……….an english teacher.
b) He…………is….my father.
c) We……are…………students.
d) They……are…my Friends
e) Maria..…is…….a singer.

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
CAPACIDAD: Obtiene información del texto escrito.
2. En la siguiente lectura subrayar el verbo to be.

Hi, everybody, I am Ricardo Pérez, I am 14. I am from Lima, My mother is Rosa, she is a
teacher. I have 2 brothers. They are in Huancayo. We live in San Carlos. My mother works in
a Santa Rosa high School, and my father is a teacher, too. His name is Franco, he works in
Claretiano School. My older brother is an engineer, he is 35 years old. My other brother is a
doctor, he is 25 years old. We are very happy.

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
CAPACIDAD: Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
3. Clasificar los sustantivos según la clase a la que corresponde.

Mother, one, four, yellow, father, three, blue, red, father, sixteen, seventeen, green, brother.

FAMILY COLORS NUMBERS

mother father. brother. Yellow blue red.Green Seventeen. Sixteen one
Father four

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

CAPACIDAD: Adecúa el texto a la situación comunicativa.
 4. Correlaciona los adjetivos posesivos con relación a los pronombres.

a) He ( c ) my
b) She
( h ) their
c) I
( b ) his
d) You
(A ) her
e) We
f) It ( f ) its
g) They (d ) your
h) Tim and Betty ( e ) our
i) You and Rose
( g ) their
j) Bertha and I
( i ) your
( j ) our

a) Where is ……her……… book?

b) Here is his………….. teacher.

c) She goes to school with …my. brother.

d) …your….. father works in a car factory.

e) (You) ……………our…….. laptop is very expensive.

f) (He) ………its………… favorite hobby is tennis.

g) (I) ………their…….. husband and I want to go to Paris.

h) We want to see (it) ……their historical monuments.

i) (she) Leila likes ……your……. dog!

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

CAPACIDAD: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
5. Organiza la conversación.

( 1 ) What is your name?

( 8 ) I am a taxi driver
( 3 ) Where are you from?
( 2 ) I am Mario Torres
( 9 ) Are you single or married?
 ( 6 ) I am 42 years old
( 5 ) How old are you?
( 10 ) I am married.
( 7 ) What is your occupation?
( 4 ) I am from Concepción.

II.- COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
CAPACIDAD: Utiliza convenciones deL lenguaje escrito de forma pertinente.

6. Clasificar los nombres con sus pronombres.

Names Pronouns
Manuel He
Manuela she
Betty she
Rosa and I we
Jose he
The dog it
They are. Bad They