EJERCICIO PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

ASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales CURSO: 1° Medio NÚMERO DE ESTUDIANTES: 25

NOMBRE DE LA UNIDAD: Unidad 3: Conformación del territorio chileno DOCENTE A CARGO: Fabián Meza y Ana Pacheco

OBJETIVO DEL DPTO DE HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO PARA FORMAR EL PENSAMIENTO HISTÓRICO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES:

El departamento de historia como comunidad ha decidido orientar sus actividades hacia el desarrollo del tiempo histórico como el conocimiento
que habilita el poder conocer cómo funciona el presente y lo que se podrá dar en un futuro dentro de nuestra sociedad, para ello se aplicaría
directamente el siguiente OA dentro de las planificaciones y actividades escolares que se realicen

HI1M OAH b: Analizar elementos de continuidad y cambio entre períodos y procesos abordados en el nivel.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este primero medio corresponde a un curso del establecimiento educativo “Escuela Bélgica”, ubicado en la comuna de La Granja, Región
Metropolitana. Es un curso pequeño que consta tan solo de 25 alumnos los cuales tienden a no ser muy participativos en el desarrollo de la
clase, a excepción de algunos alumnos que tiende a contribuir bastante con las clases. Dada la situación socio-económica del establecimiento,
gran parte del alumnado son parte del grupo de vulnerabilidad, además existe una gran diversidad étnica y de nacionalidades dentro del curso,
con estudiantes de nacionalidades como Haití, Perú y Colombia.
OBJETIVO(S) DE CRITERIOS O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE (S) INDICADORES DE
EVALUACIÓN

OA14 -Describen las Inicio: Como apertura de esta clase se -Texto escolar Los alumnos
motivaciones que tuvo el realizarán preguntas al alumnado ligadas realizarán una
Explicar que la
Estado chileno para al conflicto mapuche que existe en la pequeña
ocupación de la
emprender una política de actualidad. -PPT realizado por el presentación en
Araucanía fue una
expansión territorial hacia grupos de a 5
política de Estado profesor
zonas pobladas por los personas, el cual
que afectó
grupos indígenas mapuche - ¿Qué es la araucania? mostraran una noticia
profundamente a la
y pehuenche, actual y la
sociedad mapuche, -Noticias recientes relacionarán con un
considerando el contexto
considerando la en relación al tema
global de formación de los -¿Conoces o has visto en las noticias lo contenido (guerra de
acción militar, la
Estados nacionales en que acontece allí actualmente? arauco, pacificación
fundación de
América. de la Araucanía etc.)
ciudades, la -Mapa de escala
extensión del nacional
ferrocarril, la -¿Qué importancia tiene esto para el
-Problematizan los acontecer nacional? Esta será de tipo
repartición de tierras
impactos que tuvo para la formativa, ya que
y la reubicación de la
población mapuche el tendrá el objetivo de
población mapuche
proceso de ocupación de ¿Crees que esto se remite a la actualidad la realimentación del
en reducciones.
la Araucanía por parte del o tiene algún sustento histórico? alumno y del profesor
Estado chileno, sobre el progreso del
considerando las políticas alumno durante el
de repartición de tierras proceso de
Posterior a esto se proyectarán algunas
ancestrales en manos de aprendizaje.
noticias relacionadas con el contexto, las
privados y la política de cuales serán presentadas a los
reducciones indígenas. estudiantes con la finalidad de ser
comentadas como curso y así construir
una visión grupal de la realidad.
-Evalúan y comunican una
posición fundada sobre las
violaciones a los derechos Desarrollo: Luego de llevar a cabo este
humanos que sufrió la proceso se continuará dando un salto al
población indígena pasado para comprender las bases
mapuche, considerando históricas que explican y sostienen el
elementos de continuidad conflicto.
con el presente.

Para ello se requerirá trabajar con

procesos históricos como la guerra de
arauco, la “pacificación de la araucanía”
y la colonización del mismo territorio.
Abordando la perspectiva política,
económica y social que envolvía al
proceso. Esto será mediante el uso de
una presentación ppt y apoyado con el
libro de texto.

Cierre: La finalización de la clase se

construirá en base a una
retroalimentación y valorización del
valor que conlleva el conocimiento del
pasado para la comprensión del presente
y cómo los alumnos ven esto para su
vida diaria.