COLEGIO SANTA CRUZ SUBSECTOR: Realidad Nacional

DOCENTE: Dennis Marlenne Araneda Pérez UNIDAD N° I: Introducción al estudio de la

RIO BUENO realidad nacional
Curso: III ° A-B

GUÍA DE N °1

“CIENCIAS SOCIALES

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE LA HISTORIA: NUESTRA INVITACIÓN

La Historia puede definir, es un amplio, como una ciencia social que permite conocer la evolución de los procesos humanos,
desde los orígenes de las primeras comunidades, hasta nuestros días: la forma de vida de nuestros antecesores, lo
acontecimientos que protagonizaron y su influencia en la conformación de la sociedad contemporánea.

A pesar de que es posible mencionar muchas definiciones provenientes de las más diversas corrientes historiográficas,
doctrinarias e ideológicas, sabemos que comprenderás el significado y verdadero sentido de la Historia cuando descubras
que tú formas parte importante de él. Por este motivo te invitamos a que intentes construir una definición propia de historia, a
partir de tu experiencia personal y de reflexión más con tu familia, tus compañeros y compañeras.

CONSTRUYENDO HISTORIA

Seguramente te habrás dado cuenta de que la mayor parte (sino todo) de lo que haces, piensas o sientes, tiene su raíz en
las experiencias que te ha tocado vivir, es decir, en tu pasado. Permanentemente transitas por la dimensión del tiempo:
vuelves tu mirada de ayer, te afirmas en el presente, y proyectas tus pasos al porvenir. Después de los tiempos más
remotos, los seres humanos de los más varados lugares del planeta, nos hemos planteado las interrogantes sobre ¿quiénes
somos?, ¿ de dónde venimos a y ¿ hacia dónde vamos? Ninguna otra especie vigente en la Tierra siente este contacto
profundo y hasta misterioso con la dimensión temporal.

Pero no solo acudes a la Historia en momentos de profundo análisis intelectual, sino también cada noche, cuando antes de
conciliar el sueño, haces un rápido recuento de que has hecho durante el día termina, evaluando los buenos y malos
momentos lo que dejaste de hacer, los errores que tendrás que corregir y los aciertos que intentarás repetir. Seguramente,
en el silencio de tu habitación, proyectas una rápida planificación de lo que harás al día siguiente y solo entonces sientes a
tranquilidad necesaria para entregarte al descanso reparador. Este cotidiano ejercicio es un paso importante para ir
construyendo tu proyecto persona de vida, es decir, tu propia historia.

La humanidad también necesita de la Historia para aprender de sus errores, comprender sus limitaciones y perseverar en
sus virtudes. Los acontecimientos del pasado, más omnes trascendentales, nos van guiando en la permanente de construir,
día a día, un mundo mejor.

El hombre actual y la sociedad contemporánea, es la síntesis de la acumulación milenaria de cultura, es decir, somos los
herederos de todos los sueños y frustraciones de nuestros antepasados, de sus defectos y virtudes, de sus fracasos y de
sus avances.

EL TRABAJO DEL HISTORADOR

La primera tarea del historiador consiste en buscar y reunir el material necesario que permita conocer y reconstruir el
pasado. Para esta tarea, el historiador acude a distintos tipos de fuentes:

La tradición oral: leyendas, canciones, refranes o cuentos que solían transmitir en forma verbal y de generación

Las fuentes escritas o documentos; relatos, escritos y estudios que han surgido del deseo del hombre por conservar el
recuerdo de cierto hecho histórico, de influir en la opinión de los contemporáneos o explicar acontecimiento relevante. Se
consideran en este tipo de fuentes las crónicas, las cartas, las biografías, los contratos, las distintas formas de periodismo y
de los más diversos documentos oficiales de un estado, como son las leyes, las ordenanzas o los decretos.

Las fuentes plásticas o monumentos reacciones culturales, mudos testimonios del pasado, como edificios, muebles,
monedas, mapas, cuadros, obras escultóricas, armas o utensilios.

Las fuentes audiovisuales: más recientes, pueden tener la forma de fotografías, discos, cintas magnéticas, películas o
microfilmes.

De todas las fuentes reseñadas, la más comúnmente utilizadas han sido las escritas o documentos Los documentos databa
de los albores de las civilizaciones en el cercano oriente.

EL MÉTODO HISTÓRICO

Cuando el historiador ha buscado y reunido el material para sus investigaciones, se desarrolló la crítica de las fuentes. Este
examen puede hacerse sobre el documento en sí o sobre el contenido, lo que constituye la crítica externa e interna,
respetivamente.

La crítica externa tiene por finalidad determinar l procedencia y la autenticidad de un documento, discriminando entre
aquellos verídicos de los falsificados.

La crítica interna se aboca a determinar quién fue el autor, sus criterios, conceptos y tendencias, la autoridad que pudiera
tener sobre los hechos que relata. De esta manera, el historiador evalúa si el texto es la expresión exacta de los hechos que
relata.
Cumplidos los pasos anteriores, el historiador se prepara a interpretar los documentos, desentrañando los orígenes, las
consecuencias y el significado de los fenómenos históricos que allí están contenidos; establece analogías e hipótesis,
identifica las influencias que haya podido sufrir o ejercer dentro del ambiente histórico donde vivó, y relaciona los hechos
particulares con las tendencias generales de la época que se analiza.

A la hora de interpretar necesitara ser muy riguroso para enfrentar el problema de la objetividad y subjetividad en los
acontecimientos históricos.

Una vez que tenemos todos los datos, podemos hacer un relato ordenad de los hechos. Es en este momento cuando
intentamos explicar las causas, las motivaciones y consecuencias del accidente. La subjetividad se presenta cuando
observamos que surgen distintas visiones por parte de los protagonistas y los testigos del choque. En cada una de ellas
están comprometidas sentimientos, valores, experiencias anteriores, y por supuesto, el rol que cada uno de ellos jugó en la
situación misma del choque. En cada na de ellas está comprometidos los sentimientos, valores, experiencias anteriores.

Por otra parte, s yo estoy investigando esta historia, también tengo mi punto de vista particular frente a la situación.
Entonces, debo procurar la mayor veracidad y objetividad posibles.

De todas las tareas del historiador, la interpretación es a más compleja, dado que para lograr una interpretación adecuada y
lo más objetiva posible, se requiere prescindir de los propios prejuicios y valores y hacer uso de toda la experiencia y
sabiduría de que se disponga. Sólo así el historiador realizará su aporte en la comprensión nunca acabada de situaciones y
procesos que están alejados en el tiempo.

LAS CIENCIAS AUXILIARES Y LA HISTORIA

Desde que la Historia dejó ser la sola narración de hechos y comenzó aplicar el método científico para investigar los
componentes e interrelaciones que se establecen en los grandes procesos humanos, el historiador se vio obligado a acudir
al auxilio de otras ciencias sociales, como la arqueología, la antropología, la economía, la geografía, las ciencias políticas, la
psicología, la geología la paleontología para poder verificar la autenticidad de las fuentes y enriquecer la comprensión de los
fenómenos históricos desde las distintas perspectivas de análisis.

Cada una de esas ciencias sociales se constituye en auxiliar de la Historia, porque le ayuda a comprender y profundizar los
distintos elementos y enfoques que forman parte del devenir y profundizar los distintos elementos y enfoques que forman
parte del devenir de la humanidad. Por ejemplo, en las sociedades sin escritura, la historia recurre a la arqueología para que,
a través de los restos materiales que dejaron esas sociedades, puedan reconstruir los modos de vida y la evolución cultural
de esos pueblos.

TIEMPO HISTÓRICO Y PERIODIZACIÓN

El tiempo es el largo camino por donde ha transcurrido la experiencia del hombre, marcada por sucesos qu acontecen en
períodos de corta, mediana o larga duración.

El historiador francés Fernard Braudel fue quien estudió estos parámetros temporales que actualmente son de uso común en
los análisis historia: acontecimientos, coyuntura y estructura.

A los hechos que se desarrollan en lapsos cortos se les denomina acontecimientos, ejemplos de ellos pueden ser viajes,
reuniones importantes, la firma de tratados, batallas cualquier suceso que trascurra en espacio de horas, de semanas.

Aquellas situaciones históricas de mediano plazo que sirven de escenario a los acontecimientos y que pueden durar algunos
a los o décadas, se onocen como coyuntura; por ejemplo, así se califica la influencia ejercida por alguna generación
intelectual, ciertas corrientes artísticas, el efecto de alguna medida de política económica el desarrollo de un período
gobierno.

Finalmente, los procesos históricos de largo alcance, que constituyen los cimientos de las sociedades y que llegan a durar
siglos, se denominan estructura. Estas pueden influir en la vida de los pueblos por varias generaciones y sólo se modifica a
través de fenómenos de extraordinaria trascendencia. Por ejemplo, las sociedades agrícolas, las sociedades industriales o el
politeísmo religioso.

ACTIVIDADES

1. Redacto con tus propias labras y en no más de 5 líneas, una definición de Historia.

2. Si tuvieras que elegir una profesión ligada a una de las ¿Cuál escogerías? ¿Por qué? Comento mi elección y tus
argumentos con un compañero/a.

3. Elige un sistema de periodización mencionado en la unidad y señala dos virtudes y dos defectos de ese sistema

4. Enumero y clasifico el tipo de fuentes que te servirían a para reconstruir tu propia historia

5. Ejemplifico a partir de mi experiencia

6. Define los siguientes conceptos: Línea de Tiempo- Reloj de la Historia- Continuidad y cambio- hecho histórico- historia de
las mentalidades

7. Las fuentes históricas:

Busco en mi entorno un ejemplo para cada tipo de durante y relaciónalo con algún tema que sea posible de estudiar
historiográficamente a partir de ella.
Tipo Ejemplo Tema
Según su origen Primaria

Secundaria

Según su soporte Escrita

Material

Iconográfica

Audiovisual

Oral

Estadística

Según su Voluntaria
intención

Involuntaria

7. Las ciencias sociales: Hago un collage, poniendo en su entro la margen de hombres y mujeres. Arredro de
ella ubiquen dibujos, fotografías o recortes que simbolicen las distintas ciencias sociales. A pie de cada imagen
indico el nombre de la ciencia que correspondiente.

8. Comento la siguiente afirmación, teniendo en cuento los conceptos de objetividad y subjetividad en la historia.

“La labor de un historiador se asemeja bastante a la de un detective”