Guía 1 Química C5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL EL Código: GA-PR-1
PANDO
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
IED EL PANDO GUÍA #1 Fecha: 28-05-2020
Sede: Principal - Nocturna Grado: Ciclo 5

Asignatura: Química Área: Ciencias Naturales
Docente: Leonardo Fabio Morales Armesto
Tema: Magnitudes, Unidades y Mediciones WP: 320 7386866
Email: profeleonardomorales@hotmail.com
Competencias: Estándar:
- Interpretativas Realizo mediciones con instrumentos y
- Argumentativas equipos adecuados.
- Propositivas Registro mis observaciones y resultados
utilizando esquemas, gráficos y tablas.
Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y
presentar datos y modelos en forma de
ecuaciones, funciones y conversiones.
Estudiante: Fecha de entrega:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
- Como hemos charlado antes las matemáticas son fundamentales para complementar otras
áreas del conocimiento y es necesario pensar en ellas como un apoyo. Piensa en las siguientes
preguntas a medida que vayas tus actividades de aprendizaje autónomo con esta guía:
¿Cuánto de lo que observas a tu alrededor se puede cuantificar, medir o siquiera contar?

¿Será posible que podamos entender mejor el mundo si utilizamos herramientas numéricas?
LECTURA CONCEPTUAL DE APOYO
Las Matemáticas están presentes en todos

los momentos de nuestras vidas,
prácticamente no existe un área del
conocimiento en donde no se utilicen.
En las Ciencias Naturales se utilizan a todo

momento y son muy útiles; nos sirven tanto
para expresar la dimensión que tienen
estructuras tan pequeñas como los
ribosomas y las mitocondrias, como para
expresar las medidas inmensamente
grandes como todo lo relacionado con el
universo. Las Matemáticas tienen más
utilidad en ciencias de lo que pensamos;
con el paso del tiempo ha sido necesario
cuantificar y utilizar aparatos cuyo uso está
ligado a las Matemáticas.
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PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
- EXPLORACIÓN DE PRESABERES:
CAPÍTULO 1 Química: El estudio del cambio
Los fenómenos físicos, químicos y biológicos presentan características cualitativas por las cuales
son reconocidos; por ejemplo, un cuerpo puede ser grande y eso puede ser percibido por
1.7 Mediciones
cualquier persona; sin embargo, si le preguntan a esa persona qué tan grande es, tendrá que usar
calificativos que no son
Los químicos frecuentemente muymediciones
realizan precisos. que La
usanpersona
en cálculosdice, por ejemplo,
para obtener otras es muy grande, es pequeño
cantidades relacionadas. Los diferentes instrumentos permiten medir las propiedades
o tiene una medida normal. La estatura promedio entre los hombres colombianos es de 1.72 de una
sustancia: con una cinta métrica se mide la longitud; con la bureta, pipeta, probeta graduada
metros, cuando el
y matraz volumétrico, utilizamos el calificativo
volumen (figura grande
1.8); con la balanza, nos
la masa, referimos
y con a una persona que mide 1.80 o 1.90
el termómetro,
metros.
la temperatura. Estos instrumentos proporcionan mediciones de propiedades macroscópicas
que pueden determinarse directamente. Las propiedades microscópicas, en la escala atómi-
ca o molecular, tienen que determinarse con un método indirecto, como analizaremos en el
Cuando
capítulo 2. expresamos cuantitativamente un fenómeno, es decir que lo expresamos utilizando las
Una cantidad medida
Matemáticas, suele describirse
utilizamos como ununa
dos cosas, número
es con una unidad apropiada.
el número y otra es Afir-
la unidad. Podemos decir que algo
mar que la distancia en automóvil entre Nueva York y San Francisco por cierta carretera es de
tiene
5 166 no10,
tiene el dato
sentido. solo no
Se requiere nos que
especificar define la es
la distancia situación,
de 5 166 km.debemos
Lo mismo es decir 10 pesos, 10 metros, 10
kilogramos,
válido en química;10lasvatios,
unidades 10 segundos,
son esenciales 10 frutas,
para expresar etc. para
correctamente poder determinar a que nos referimos.
las mediciones.
Unidades del Sistema Internacional (SI)

-Durante
CONCEPTUALIZACIÓN:
muchos años, los científicos registraron las mediciones en unidades métricas que se
relacionan de manera decimal, es decir, con base en potencias de diez. Sin embargo, en 1960
la Conferencia General de Pesos y Medidas, que es la autoridad internacional en cuanto a uni-
Mediciones
dades, propuso un sistema métrico revisado, al que se llamó Sistema Internacional de Uni-
dades (abreviado SI, del francés Système International d’Unités). En la tabla 1.2 se muestran
las siete unidades básicas del SI. Todas las demás unidades de medición se derivan de ellas. Al
Los químicos caracterizan los procesos e identifican las sustancias mediante la estimación de
igual que las unidades métricas, las del SI se modifican de manera decimal con prefijos, como
ciertas propiedades
se ilustra en la tabla 1.3. En esteparticulares de las
texto se utilizan tanto estos.
unidadesPara determinar
métricas como las del SI.muchas de esas propiedades es
necesario tomar mediciones físicas. Frecuentemente realizan
Las mediciones que se utilizan frecuentemente en el estudio de la química son las demediciones que usan en cálculos
tiempo, masa, volumen, densidad y temperatura.
para obtener otras cantidades relacionadas.
Algunos disposi- mL Los diferentes instrumentos

ión comunes en 0
s de química. No mL permiten medir las propiedades
scala proporcional. 1 100
stos dispositivos
de una sustancia: con una cinta
2 90
e analizan en el métrica se mide la longitud; con
3 80
la bureta, pipeta, probeta
4
70 graduada y matraz volumétrico se
15
60 mide el volumen en el
16
25 mL
50 laboratorio; con la balanza se

17
40
mide la masa, y con el
18
termómetro se mide la
19 30
temperatura.
20 20
10
1 litro Estos instrumentos proporcionan
mediciones de propiedades
macroscópicas que pueden
Bureta Pipeta Probeta graduada Matraz volumétrico determinarse directamente.
Medir es comparar la magnitud física que se desea cuantificar con una cantidad patrón que se
denomina unidad. El resultado de una medición indica el número de veces que la unidad está
contenida en la magnitud que se mide.
12/20/09 11:54:30 AM
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PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
Magnitudes Físicas
No todos los rasgos que caracterizan un cuerpo o un determinado fenómeno pueden ser
cuantificados. Por ejemplo, el olor y el sabor no pueden ser estimados objetivamente, sino que
dependen de la apreciación de diferentes individuos. Aquellos rasgos que pueden ser medidos
se denominan Conceptos
magnitudes físicas. Existen dos tipos de magnitudes físicas:
básicos
- Magnitudes básicas: son aquellas que no dependen de ninguna otra medida, expresan
1.3 La medición
simplemente el número de veces que está la unidad patrón en lo que se desea medir, como
por ejemplo la masa, la
Lostemperatura o la longitud.
químicos caracterizan los procesos e identifican las sustancias mediante la esti-
mación de ciertas propiedades particulares de estos. Para determinar muchas de esas
- propiedades es necesario tomar mediciones físicas.
Magnitudes derivadas: son aquellas que se expresan como la relación entre dos o más
Medir es comparar la magnitud física que se desea cuantificar con una cantidad
magnitudes fundamentales. Por ejemplo, la densidad indica la cantidad de masa presente
patrón que se denomina unidad (figura 9). El resultado de una medición indica el
en una cierta unidad de volumen.
número de veces que la unidad está contenida en la magnitud que se mide.
Unidades del SistemaNoInternacional

1.3.1 Las magnitudes físicas
(SI)
todos los rasgos que caracterizan un cuerpo o un determinado fenómeno pueden
ser cuantificados. Por ejemplo, el olor y el sabor no pueden ser estimados objetiva-
Durante muchos años, los científicos mente, sino que dependen de la
registraron apreciación
las de diferentes
mediciones individuos. Aquellos
en unidades rasgosque se
métricas
que pueden ser medidos se denominan magnitudes físicas. Existen dos tipos de
relacionan de manera decimal,
Figura 9. Medir es comparar una unidad
patrón con aquello que se desea
es decir, con base en potencias de diez. Sin embargo, en 1960 la
magnitudes físicas:
conferencia
cuantificar. General de Pesos■ yMagnitudes
medidas,fundamentales:
que es la autoridad
son aquellasinternacional
que no dependenen cuantootra
de ninguna a unidades,
me-
propuso un sistema métrico dida, revisado,
expresanal que seel número
simplemente llamó deSistema Internacional
veces que está la unidad patrónde
en loUnidades
que
1.7 medir,
Mediciones 1.7 Mediciones
17 masa, la temperatura o la longitud (figura 10). 1
(abreviado SI). En la siguiente tabla se desea como por
se muestran lasejemplo
sietelaunidades básicas del SI:
Magnitudes derivadas: son aquellas que se expresan como la relación entre dos
■
o más magnitudes fundamentales (figura 11). Por ejemplo, la densidad indica la
cas del Sistema Internacional TABLA 1.2 Unidades básicas
cantidad del Sistema
de masa Internacional
presente en una cierta unidad de volumen
Nombre de la unidad Cantidad Símbolo
básica
1.3.2 El SistemaNombre de la unidad
Internacional Símbolo
de Unidades
metro Longitud m Las primeras mediciones
metrose basaron probablemente en el cuerpo m humano, por
kilogramo Masa kg ejemplo expresando lakilogramo
longitud en pies. Luego, diferentes regioneskgestandarizaron
segundo Tiempo s unidades para su uso exclusivo. Cuando empezó as hacerse común
segundo
amperio Magnitud A
Unidad Símbolo
Corriente eléctrica el intercambio
amperio de conocimiento entre regiones, haciaA mediados del
kelvin K siglo XIX, esta diversidad en la manera de medir se convirtió en un
Longitud Temperatura Metro m kelvin K
serio inconveniente. Para solucionar estos problemas la Academia
mol mol
Masa Cantidad deKilogramo
sustancia kg mol mol
candela cd de Ciencias de Francia creo el Sistema Internacional de Unidades
Tiempo Intensidad luminosa
Segundo s candelael cual existen siete magnitudes fundamentales,
(SI), según cd a partir
Temperatura Kelvin K de las cuales es posible expresar cualquier otra magnitud derivada.
Corriente eléctrica Amperio A
Sin embargo, también es empleado el sistema inglés, en donde se
Todas las demás
Cantidad
s con las unidades del Sistema
unidadesMol
de materia
Internacional
de medición mol seutilizan:
derivan el pie, la pulgada y la milla como unidades de longitud; la
de ellas. Es decir, las magnitudes derivadas son
libra, como unidad de masa; el segundo, como unidad de tiempo;
expresiones
Intensidad de relaciones
TABLA
lumínica 1.3 Candela matemáticas
Prefijos usados
cd conelentre 2 o más
las unidades
grado Fahrenheit, magnitudes
delcomo
Sistema básicas.y elAlgunas
Internacional
unidad de temperatura BTU, comode las
ado Ejemplo
magnitudes
Figura 10. empleadas en química se describen a continuación:
unidad de presión.
Note que el prefijo métrico sólo representa
Magnitudes fundamentales del SI.
Prefijo Símbolo Significado
un número: Ejemplo Note que el prefijo métrico sólo represent
0 000 000, o 1012 1 terámetro (Tm) 1 1012 m 1 mm 1 10 3 m un número:
0 000, o 109 tera-
1 gigámetro (Gm) 1 T
10 m9
1 000 000 000 000, o 1012 1 terámetro (Tm) 1 1012 m 1 mm 1 10 3 m
0, o 106 Magnitud
1 megámetro giga-
(Mm) 1 G 106 m Defi
1 000nición de o
000 000, la 10
magnitud
9
1 gigámetro (Gm) Unidad
1 109 m
103 1 kilómetro (km)
mega- 1 10Mm 3
1 000 000, o 10 6
1 megámetro (Mm) 1 106 m
Superficie Extensión en que se consideran sólo dos dimensiones. Se Metro cuadrado (m23)
10−1 1 decímetro kilo-
(dm) 0.1 m k 1 000, o 10 3
1 kilómetro (km) 1 10 m
calcula mediante la unidad−1de longitud elevada al cuadrado.
10−2 1 centímetrodeci-
(cm) 0.01 md 1/10, o 10 1 decímetro (dm) 0.1 m
o 10−3 1Volumen
milímetro (mm) 0.001 m
centi- Espacio cocupado1/100, 10−2 Se calcula mediante 1 centímetro
por unocuerpo. Metro(cm)
cúbico 0.01
(m3) m
00, o 10–6 1 micrómetromili-
(μm) la unidad
1 10 −6
m
m de longitud elevada
1/1 000, o 10−3al cubo. 1 milímetro (mm) 0.001 m
00 000, o 10−9 1 nanómetromicro-
(nm) 1 10μ−9 m 1/1 000 000, o 10–6 1 micrómetro (μm) 1 10−63 m
00 000 000, o 10−12 1Densidad
picómetro (pm) Cantidad
1 10−12demmasa por unidad de volumen. −9 kg/metro cúbico −9 )
(kg/m
nano- n 1/1 000 000 000, o 10 1 nanómetro (nm) 1 10 m
Un astronauta salta sobre la superficie
Velocidad pico- Cantidadp de partículas
1/1lunar.
000formadas
000 000 000, o 10−12
o desaparecidas por 1 picómetro
moles(pm) 1 10−12 m (mol/s)
formados/segundo
de reacción unidad de tiempo. Un astronauta salta sobre la superficie
lunar.
Figura 11. Algunas de las magnitudes derivadas empleadas en química.
12 © Santillana 3
“peso” suelen usarse indistintamente, en sentido estricto se

PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA 1.7 Mediciones
TABLA 1.2 Unidades básicas del Sistema Internacional

Equivalencia entre Unidades
Cantidad básica Nombre de la unidad Símbolo
No siempre utilizamos
Longitud el SI de unidades. Conmetro
frecuencia, y especialmente en química
m empleamos
unidades muy pequeñas, así por ejemplo expresamos la masa en gramos o miligramos (mg), o la
Masa kilogramo kg
longitud en Tiempo
micrómetros (µm) o nanómetros segundo
(nm). En estos casos debemos stransformar unas
Corriente eléctrica amperio A
unidades en otras equivalentes. La solución de estos inconvenientes está en el empleo de
Temperatura kelvin K
múltiplos y submúltiplos de las respectivas unidades.
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd Compone
A continuación, se presentan los prefijos de múltiplos y submúltiplos más comunes, con su
respectiva equivalencia:
1.3.3 Equivalencia entre unidades M
No siempre utilizamos el SI de unidades. Con frecuencia, yComponente: especial- Proceso
Prefijo
TABLA 1.3 Prefijos usados con las unidades del Sistema Internacional
mente en química empleamos unidades muy pequeñas, así por ejemplo exa
expresamos la masa en gramos o miligramos (mg), o la longitud en mi- penta
Prefijo Símbolo Significado Ejemplo(nm).
cras (!m) o nanómetros tera
Note que el prefijo métrico sólo rep
un número: giga
En estos casos debemos transformar unas unidades en otras equivalen-
1.3.3 Equivalencia entre unidades
tera-
giga-
T
G
1 000 000 000 000, o 1012tes. La solución1deterámetro
1 000 000 000, o 10 9 Componente:
submúltiplos de1 las
(Tm)
estos inconvenientes
Procesos(Gm)
respectivas
gigámetro físicos
unidades.
1 está 10
1
12
en el m
9
10 m
empleo de múltiplos1yMúltiplos
mm 1 mega 10 3 m
kilo
de
Nomega-
siempre M utilizamos el SI de unidades.
1 000 000, o 106
Con12 se
En la figura frecuencia,
presenta una (Mm)
1 megámetro
y especial-
tabla que contiene
1 6
10losmprefijosPrefi jo
más comu- Símbolo
hecto
mente
kilo- en química k empleamos
1 000, o 103 unidades nesmuy pequeñas,
y su respectiva así(km)
equivalencia.
1 kilómetro por ejemplo1 103 m exa deca
E
1.3.3 Equivalencia entre unidades
expresamos
deci- lad masa1/10,
en gramos
o 10 −1 o miligramos (mg),
Para transformar lao la longitud
unidad
1Múltiplos
decímetro
en que
del (dm)
SI se en
0.1 mi-
expresa
m
la medida de una magnitud
penta P Sub
fundamental en su correspondiente unidad SI, basta conocer los múlti-
cras
No siempre utilizamos
centi-(!m)
el SI deounidades.
nanómetros
c Con
1/100, o(nm).
frecuencia,
10−2 y especial- plos y submúltiplos
Prefijo 1 centímetro
Símbolo (cm) Factor 0.01 m
de dicha unidad.18 tera T jo
Prefi
mente en química empleamos unidades muy pequeñas, así −3 por ejemplo exa E 10 deci
En
expresamos la masa mili-
estos
en gramos casosm debemos
o miligramos1/1 000,
(mg), lao longitud
10
otransformar unas
en mi- unidades
Así, por 1 milímetro
ejemplo,
penta sien (mm)
P otras transformar
queremos 0.001 5mmetros en centímetros,
equivalen-
1015 giga G
centi
micro-(nm). μ
cras (!m) o nanómetros 1/1 000 000, o 10–6 debemosterasaber1que un Tmetro equivale
micrómetro (μm)1012 a 1100 centímetros
10−6 m y por lo tanto
tes. La solución de estos inconvenientes losestá en
5 metros el empleo
gigaequivalen a: de múltiplos y mega M
mili
En estos casos debemos
nano- transformar n unas unidades
1/1 000en 000 otras o 10−9
000,equivalen- 1 nanómetroG (nm)109 1 10−9 m micro
submúltiplos
tes. La solución de estos inconvenientes
pico-
de las 1/1
p está en
respectivas
el000
empleo
000 000
unidades.
de múltiplos y −12
000, o 10 mega
1 picómetroM 5 m ! 100 cm
(pm)103 1 " 500
6
10−12cmm
kilo k
nano
submúltiplos de las respectivas unidades. kilo k 110m hecto h
En la figura 12 se presenta una tabla que contiene los prefijos más2 comu- pico
Un astronauta salta sobre la superfi
En la figura 12 se presenta una tabla que contiene los prefijos más comu- Si el casohecto corresponde ah una magnitud 10 derivada debemos considerar su
deca femto
da
nes y su respectivanes y su respectiva equivalencia.
equivalencia. definicióndeca
y luego aplicar da la transformación 10
lunar.
a cada una de las magnitudes atto
Para transformarPara fundamentales que la definen. Veamos algunos ejemplos.
Para transformar transformar
la unidad
la unidad la launidad
en que se expresa
en medida de
que se enuna
que
expresa se expresa
magnitud
la medida la medida de una
Submúltiplos de del una SI magnitud
magnitud fundamental en Submúltiplos su d
fundamental en su correspondiente unidad SI, basta conocer los múlti-
correspondiente fundamental
plos y submúltiplos de dicha unidad en su correspondiente unidad SI,
Prefi basta
jo
unidad.SI, basta conocer los múltiplos y submúltiplos de$1dicha unidad. conocer
Símbolo los
Factor múlti-
deci d 10 Prefijo Símbolo
Así, por ejemplo, plos y submúltiplos
si queremos transformar de dicha
5 metros en unidad.
centímetros, centi c 10$2
debemos saber que un metro equivale a 100 centímetros y por lo tanto EJEMPLOS deci d
Así,
los 5 metros Así, a:por
Masa
por ejemplo,
equivalen ejemplo, sitransformar
ysipeso
queremos queremos 5transformar 5 metrosm! endebemos
metros en centímetros,
mili centímetros,
10$3 saber que un metro
centi c
micro 10$6
equivale a 100 debemos saber
centímetros 100 cmque
y por unlometro
tantoequivale
los 5 metros a1.100 centímetros
Expresar
equivalen la velocidad a: ydeenpor lo tanto
un automóvil cuyo valor es 80 km/h
Aunque 5los
m !términos "“masa”500 cm y “peso” suelen usarse indistintamente,
nano n sentido
10 estricto se mili m M
$9
1m en metros por segundo.
los 5demetros
trata cantidades equivalen
diferentes. a:Mientras que la masaLaessoluciónpico
una medición p de la cantidad 10$12 de materia B
Si el caso corresponde a una magnitud derivada debemos considerar su femto requiere f de la siguiente10$15 consideración: micro !
en un objeto, el peso, en sentido técnico,100 es la
cm fuerza que 80 kmejerce la gravedad$18 sobre un objeto. Resuelve
definición y luego aplicar la transformación a cada una de las magnitudes
Una manzana que cae de un 5
árbol mes !atraída hacia "
abajo
atto
v "500 por
1h cm la
a
gravedad de
10
la Tierra. La masa nano n los
fundamentales que la definen. Veamos algunos ejemplos. 1 m Figura12. Prefijos más comunes
pico
ayuda de las t
de la manzana es constante y no depende de su ubicación,80en tanto1.000quemel peso sí. Por ejemplo,
kmwy! su respectiva equivalencia. 1. p
Expresa en
1 km 80.000 m
Silaelsuperficie
en caso corresponde
de la Luna laamanzana
una magnitud derivada
pesaría apenas v "una sexta debemos parte deconsiderar
3.600 s
"lo que pesa "
3.600 s
su
en22,22
la Tie-
m/s femto f
siguientes
Otros ejemplos: rra, ya que la gravedad lunar equivale a un sexto de la terrestre.1 h ! La menor gravedad de la Luna 250 !g, 3
EJEMPLOS definición y luego aplicar la transformación a cada una de 1 h las magnitudes atto a
permitió que los astronautas saltaran sin dificultad en su superficie, pese a los voluminosos 2. El año luz
fundamentales
trajes y equipo. Losque la defi
químicos senen. Veamos
interesan algunos ejemplos.
Observemos
principalmente
que en la operación
en la masa, que puede determinarse
anterior se utiliza la equivalencia Figura12. en Prefi
astron
1. Expresar lacon velocidad de un automóvil cuyo valor es 80 km/h de 1 km a 1.000 m y de 1 h a 3.600 s esto permite simplifiFigura car, y así,1.9 El kilogramo
distanciap
facilidad con una balanza; por extraño que parezca, el proceso de medir wy su respectiv
en metros por segundo. en la respuesta MENTESaparecen solo laslaunidades
masa sedellama tipo(m/s).
equivalencia está hecho de una alea
Determina
pesada. BRILLANTES de platino e iridio. Se conse
La solución requiere de la siguiente consideración: 2. Calcular el volumen en centímetros cúbicos de una caja de 0,5 3. Indica en
La unidad básica de masa del SI es el kilogramo metros (kg). A diferencia
de largo, 20 cm de ancho de lasy 30 unidades de en un depósito de seguridad
mm de profundidad. de unidad
80 km Resuelve los siguientes problemas con
v" longitud y tiempo, que se basan en procesos naturales que los científicos
El volumen pueden repetir en y selaexpresa:
Oficina Internacional de P
tidades pa
ayuda de las expresa la capacidad que tiene un cuerpo
1h
cualquier EJEMPLOS
1.000 m momento, el kg se define en función de un
V" objeto
1. largo
Expresa#
tablas proporcionadas.
en particular
en ancho
unidades #
(figura
profundidad
del SI el valor de las
1.9). En quí-
y Medidas que se encuentra
grandes o
Sèvres, Francia. ¡En 2007 s
80 km ! • haEl volu
mica 1eskm más conveniente
80.000 m usar una unidad más pequeña, el gramo
Ahorasiguientes
hay que (g):
medidas: 2,5 km,los
convertir 2.500
0,5nm,m a cm y los 30 mm a cm. cubrió que la aleación pe
v" "
3.600 s 3.600 s " 22,22 m/s en forma misteriosa • La dist
aproxim
1 h !1. Expresar la velocidad de un automóvil cuyo 250
100 3cmvalor es 80 km/h
!g, 30 mm.
1 cm
1h 1 kg 1 000 g 0,52.1mEl! año 10luz esguna"unidad
50 cm muyyempleada
30 mm ! " 3 cm mente 50 μg! MENTES • La can
en metros por segundo.
Observemos que en la operación anterior se utiliza la equivalencia
1m
en astronomía y se define como la
10 mm
BRILLANT emba
de 1 km a 1.000 m y de 1 h a 3.600 s esto permite simplificar, y así, Entonces, aplicando la fórmula
distancia que recorre la luz en un año. de volumen tenemos • El tam
La solución
en la respuesta aparecen requiere
solo las unidades de la siguiente
de equivalencia (m/s). consideración:
V " 50 cm #su3equivalencia
Determina cm # 20encm el SI." 3.000 cm3
80 km cúbicos de una caja de 0,5
2. Calcular el volumen en centímetros 3. Indica en qué múltiplos o submúltiplos Resuelve los siguientes p
v"
metros de largo, 20 cm de ancho y 30 mm de profundidad.
1h de unidades medirías las siguientes can-
tidades para evitar números demasiado
ayuda de las tablas proporcio
El volumen expresa
17 la capacidad que tiene un cuerpo y se expresa:
1.000 m
01_CHAPTER 01.indd 12/
80 km !
V " largo # ancho # profundidad
grandes o pequeños: 1. Expresa en unidades del S
1 km 80.000 m • El volumen de un vaso de agua. 4 medidas: 2,5 k
siguientes
v " los 0,5 m a cm y los 30 mm a cm.
Ahora hay que convertir "
3.600 s • 22,22 La distancia m/s
QUIM10-U1(6-33).indd 13
3.600 s " entre dos estrellas.

0,5 m !
100 cm
" 50 cm y 30 mm 1 !h 1! cm " 3 cm • La cantidad de agua contenida en un
250 !g, 30 mm.
1m 10 mm 1 h embalse. 2. El año luz es una unidad m
PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
3 La longitud
Unidades de longitud La longitud es la magnitud que utilizamos con más frecuencia. La
usamos para medir nuestra altura, la distancia entre el centro esco-
Unidad Símbolo
lar y nuestra casa, la distancia que separa la Tierra del Sol o incluso
Kilómetro km el tamaño de una célula.
Hectómetro hm
Decámetro dam La longitud es la distancia que hay entre dos puntos.
Metro m Su unidad en el Sistema Internacional es el metro (m).
Decímetro dm
Centímetro cm Para medir longitudes utilizamos diferentes instrumentos de medi-
Milímetro mm da, como la cinta métrica o la regla graduada.
Para medir longitudes grandes, como por ejemplo la distancia que
separa Madrid y Alicante, el metro resulta una unidad demasiado
CAMBIO DE UNIDADES pequeña, por ello utilizaremos unidades mayores llamadas múlti-
Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica plos, por ejemplo: el decámetro (dam), el hectómetro (hm) y el
3 10 3 10 3 10
F
kilómetro (km).
F
km hm dam m Si necesitamos medir longitudes más pequeñas, por ejemplo el gro-

F
F
: 10 : 10 : 10
sor de un libro, el metro resulta demasiado grande, por ello utiliza-
Para pasar de una unidad a otra mayor se divide remos unidades menores que el metro llamadas submúltiplos, por
Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica
F
ejemplo: el decímetro (dm), el centímetro (cm) y el milímetro (mm).
3 10 3 10 3 10
F
m dm cm mm
F
: 10 : 10 : 10
F
Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
4 La superficie
Si necesitamos conocer el tamaño del patio de nuestro centro esco-
lar o de un campo de fútbol, no es suficiente con medir su longitud,
Unidades de superficie sino que tendremos que calcular su superficie.
Unidad Símbolo
La superficie es la magnitud que nos indica cuánto mide
Metro cuadrado m2
el interior de una figura. La unidad que se utiliza es el metro
Decímetro cuadrado dm2 cuadrado (m2).
Centímetro cuadrado cm2
Milímetro cuadrado mm2 Para calcular una superficie utilizamos la fórmula matemática co-
rrespondiente a su forma. Las principales unidades que se utilizan
son: el metro cuadrado (m2), el decímetro cuadrado (dm2), el centí-
CAMBIO DE UNIDADES metro cuadrado (cm2) y el milímetro cuadrado (mm2).
F
F
3 10 000 base 3 altura

Superficie 5
3 100 3 100 2
F
Altura
F
m2 dm2 cm2 G
Radio F
F
: 100 : 100
: 10 000
F
Superficie 5 p 3 r 2
G

G Base F
132
5
301397 _ 0129-0140.indd 132 14/04/11 15:58

PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
5 El volumen
Para hacernos una idea real del tamaño total de un objeto, necesita-
OBSERVA mos una magnitud que nos informe del espacio que ocupa.
El volumen mide el espacio que ocupa un cuerpo. La unidad

que se utiliza en el Sistema Internacional de unidades para
medir el volumen de un cuerpo es el metro cúbico (m3).
Los submúltiplos del metro cúbico más utilizados son: el decímetro

cúbico (dm3), el centímetro cúbico (cm3) y el milímetro cúbico (mm3).
Para conocer el volumen de un cuerpo se utilizan diferentes méto-
dos dependiendo de su estado y de su forma. Para medir el volu-
men de un líquido se utiliza la probeta graduada.
Las probetas graduadas son
recipientes especiales que tienen Capacidad
una escala para poder leer el En ocasiones, cuando queremos expresar el volumen de un líquido,
volumen del líquido que contiene. lo identificamos con la capacidad del recipiente donde se encuentra.
La unidad de capacidad es el litro (L), aunque para medir capacida-
des de recipientes grandes utilizamos los múltiplos del litro: el deca-
litro (daL), el hectolitro (hL) y el kilolitro (kL).
Para medir capacidades pequeñas se utilizan unidades menores que
el litro, los submúltiplos, que son: el decilitro (dL), el centilitro (cL)
y el mililitro (mL).
La relación que existe entre el volumen y la capacidad es que un
CAMBIO DE UNIDADES recipiente con 1 litro de capacidad puede contener en su interior
un volumen de 1 dm3.
F
3 1 000 3 1 000 3 1 000

F
m3 dm3 cm3 mm3

EJEMPLOS RESUELTOS
F
: 1 000 : 1 000 : 1 000

F
Para pasar de una unidad a otra mayor se divide 1. Expresa en centilitros (cL) una capacidad de 6 decalitros (6 daL).
2. Expresa en hectolitros (hL) una capacidad de 48 decilitros (48 dL).
La relación entre las unidades es:
CAMBIO DE UNIDADES 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10 3 10
F
F
F
kL hL daL L dL cL mL
F
F
F
F
F
F : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
3 10 3 10 3 10
F
F
kL hL daL L 3 1 000
1. 6 daL 5 6 000 cL
F
: 10 : 10 : 10
3 10 3 10 3 10
F
F
F
6 daL 60 L 600 dL 6 000 cL

F
3 10 3 10 3 10 0,048 hL 0,48 daL 4,8 L 48 dL

2. 48 dL 5 0,048 hL
F
F
F
F
L dL cL mL : 10 : 10 : 10
F
: 10 : 10 : 10
F : 1 000
134
6
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PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
6 La masa
Cuando medimos la cantidad de un producto sólido, lo hacemos
SABÍAS QUE… haciendo referencia a su masa y empleamos el kilogramo.
La ballena azul es el mamífero más
grande que existe. Cuando es adulta La masa es una magnitud que mide la cantidad de materia
puede superar los 35 metros de que tiene un cuerpo.
longitud y las 120 toneladas de masa.
La unidad de masa en el Sistema Internacional es el kilogramo (kg),
y el instrumento que se utiliza para medir la masa se llama balanza.
Unidades de masa Hay varios tipos de balanzas, las dos principales son:
Unidad Símbolo balanza de brazos o platillos. En ella se mide la masa compa-
Tonelada t
rándola con unas pesas de las que se conoce su masa. Para ello,
colocamos el cuerpo que queremos medir en un platillo y vamos
Kilogramo kg
añadiendo pesas en el otro platillo hasta que los equilibramos.
Hectogramo hg
Decagramo dag
Gramo g
Decigramo dg
Centigramo cg
Miligramo mg
CAMBIO DE UNIDADES balanza electrónica. Utiliza un sistema electrónico para me-

dir la masa. Tiene una gran precisión y nos permite medir masas
F
muy pequeñas, incluso de centésimas de gramo.
3 10 3 10 3 10
El principal múltiplo del kilogramo es la tonelada (t), que equivale
F
kg hg dag g
a 1 000 kg.
F
: 10 : 10 : 10
F
Para pasar de una unidad a otra mayor se divide El principal submúltiplo del kilogramo es el gramo (g), que corres-
ponde a 0,001 kg.
F
3 10 3 10 3 10
F
g dg cg mg
7
F
: 10 : 10 : 10
F
Para pasar de una unidad a otra mayor se divide La densidad
Si mezclamos aceite y agua en un recipiente, comprobaremos que
HAZLO ASÍ el aceite queda por encima del agua. La explicación de este hecho
es que el aceite es menos denso, es decir, tiene una densidad menor
Para calcular la densidad de un que el agua y por eso flota sobre ella.
cuerpo, primero debes conocer su
volumen y su masa. A continuación
divide la masa entre el volumen La densidad es la cantidad de masa que tiene un cuerpo
y obtendrás su densidad. por unidad de volumen. La densidad es una magnitud
Ten siempre en cuenta las unidades. que se obtiene al dividir la masa de un objeto entre su volumen.
Si has medido la masa en
kilogramos y el volumen en Masa
centímetros cúbicos, las unidades Densidad 5
de la densidad serán: kg/cm3.
Volumen
No existen dos sustancias que tengan el mismo valor de su densidad.
136
7
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El instrumento que nos permite medir la temperatura de los cuer-
pos es el termómetro.
Termómetro Termómetro
clínico. ambiental. La unidad de temperatura en el Sistema Internacional es el kelvin (K),
aunque generalmente medimos la temperatura con la escala centígra-
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
da de DISTRITAL
grados Celsius (°C). EL Código: GA-PR-1
PANDO
Para expresar los grados Celsius en kelvin, hay que sumar 273 a los
grados Celsius. Para expresar los kelvin en grados Celsius
Versión: 01hay que
restar 273 a los
GESTION ACADÉMICA kelvin.
IED EL PANDO GUÍA #1 K 5 °C 1 273

Fecha: 28-05-2020
9 El tiempo
Todos nosotros percibimos el paso del tiempo y somos capaces de
medirlo con mayor o menor facilidad. Aunque no tengamos reloj,
Termómetro casi todos sabemos cuándo la clase está acabando o cuándo es la
de laboratorio.
hora de la salida al patio.
También podemos averiguar el momento del día en el que nos en-
contramos fijándonos en la posición del Sol.
El tiempo es una magnitud que mide la duración

de los acontecimientos.
La unidad de medida del tiempo en el Sistema Internacional es el

segundo (s).
También utilizamos otras unidades para medir el tiempo:
CAMBIO DE UNIDADES
minuto (min). Un minuto son 60 segundos.
3 60 3 60
F
hora (h). Una hora son 60 minutos.
F
hora minuto segundo día (d). Un día son 24 horas.

F
: 60 : 60
F año. Un año son 365 días.
siglo. Un siglo son 100 años.
138
301397 _ 0129-0140.indd 138

8 La temperatura
14/04/11 15:58
Además de la longitud y la masa, hay otras magnitudes que utiliza-

mos con frecuencia, por ejemplo la temperatura y el tiempo.
La temperatura es una magnitud que nos permite medir

el estado térmico de un cuerpo.
Cuando tocamos hielo, decimos que está frío. Sin embargo, si toca-
mos una bombilla que ha estado encendida, diremos que está ca-
liente. Esta sensación de «frío» o «calor» que percibimos a través
del sentido del tacto corresponde a la temperatura de los cuerpos.
El instrumento que nos permite medir la temperatura de los cuer-
pos es el termómetro.
Termómetro Termómetro
clínico. ambiental. La unidad de temperatura en el Sistema Internacional es el kelvin (K),
aunque generalmente medimos la temperatura con la escala centígra-
da de grados Celsius (°C).
Para expresar los grados Celsius en kelvin, hay que sumar 273 a los
grados Celsius. Para expresar los kelvin en grados Celsius hay que
La mayoría de los materiales conocidos se expanden,
restar 273 a los kelvin.es decir, experimentan un aumento de
volumen, cuando su temperatura aumenta, y se contraen cuando
K 5 °Cesta
1 273disminuye. El termómetro
convencional es un instrumento diseñado para medir la temperatura valiéndose de la expansión y
contracción de un líquido, que generalmente es mercurio. Desde su invención ha evolucionado
9
mucho, principalmente a partir del desarrollo de los termómetros digitales.
El tiempo
8
Todos nosotros percibimos el paso del tiempo y somos capaces de
medirlo con mayor o menor facilidad. Aunque no tengamos reloj,
Termómetro
PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA Componente: Procesos físicos
■ Escalas termométricas
Existen varias escalas de temperatura. Para definir una escala se estable-
cen arbitrariamente dos puntos de referencia que indican los extremos
de la escala. La distancia entre estos puntos se divide entre un número
definido de partes a las que se llama grados (figura 15).
Algunas de las escalas termométricas más utilizadas son:
■ Escala Celsius o centígrada (°C). Denominada así en honor a su inven-
tor Anders Celsius, esta escala emplea como puntos de referencia los
puntos de congelación y de ebullición del agua, asignando un valor de
cero al primero y de 100 al segundo. Debido a la asignación arbitraria
del punto cero, en esta escala son posibles las temperaturas negativas,
correspondientes a valores por debajo del punto de congelación del
agua.
■ Escala Kelvin o absoluta (K). Con el fin de evitar el empleo de valores
negativos de temperatura, Lord Kelvin sugirió emplear como punto
de inicio de la escala un valor conocido como cero absoluto, que
corresponde a una temperatura de !273 °C, en la cual la energía
cinética de las partículas es ínfima y por lo tanto corresponde a la
temperatura más baja que se puede lograr. El tamaño de los grados en Figura 15. El termómetro
las escalas Kelvin y Celsius es el mismo, lo cual facilita la conversión es el instrumento empleado
para medir la temperatura
de valores entre una y otra, como veremos más adelante. de los cuerpos.
■ Escala Fahrenheit (°F). Esta escala se emplea comúnmente en los
Es-tados Unidos y se diferencia de las anteriores en que al punto de
congelación del agua se le asigna un valor de 32° y al de ebullición,
212°. Esto quiere decir que la diferencia de temperatura entre los dos
puntos de referencia se compone de 180 partes o grados, en lugar de
100, como en las escalas Celsius y Kelvin. De esta manera, el tamaño
relativoNacional
// Ministerio de Educación de un grado centígrado o Kelvin es mayor que el de un grado
Fahrenheit.
■ Escala Rankine (°R). En esta escala el intervalo entre el punto de con-
Fahrenheit Celsius que existe entreKelvin
al, es decir, la gelación
cantidad y de ebullición del agua es igual al intervalo
estos puntos en la escala Fahrenheit. La diferencia está en que el punto
e pasa por un circuito
de congelación del agua se marca como 492°, mientras que el punto
r de ser un evento muy se señala como 672°;
de ebullición 212 el cero absoluto de100esta escala co- 373
medirlo y cuantificarlo.
rresponde al cero absoluto de la escala Kelvin. La escala 90 Rankine es 90
muy empleada
Sistema Internacional de en el campo de la ingeniería (figura 16).80 80
70 70
ensidad de la corriente 60 60
sa en C/s Culombios por 180 50 50
40 40
Temperatura
de con un aparato llama- 100 °C 373 K 212 °F 30 672 °R 30
de ebullición 20 20
del agua 10 10
a es una medida de la in- 32 0 273
r que posee un cuerpo,
rección en la cual fluye
ía calórica siempre
Temperatura fluye - 460 - 273 0
temperaturadeacongelación
zonas de 0 °C 273 32 492°
del agua 0
. Cuando se toca un ob-
se puede sentir caliente Las escalas de temperatura más utilizadas son las
de Celsius, Fahrenheit y Kelvin.
er caso el calor fluye del
Cero absoluto Figura 16. Comparación entre las diferentes
!273,16 0 !460 0 escalas de temperatura y los puntos iniciales
, porque su temperatura 9
y finales en las mismas.
egundo caso el calor se Analiza la siguiente situación: Marina tuvo que irse a vi-
ano al objeto, ya que la vir a los Estados Unidos; cuando llegó a donde la familia © Santillana 15
ásicos INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL EL Código: GA-PR-1
básicos PANDO
os básicos SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
Conversiones
Conceptos básicos
IED EL PANDO
entre escalas
GUÍA #1de temperatura Fecha: 28-05-2020
cos
onceptos básicos
Conversiones
Conversiones
Tan Conversiones
importante entre
entrecomo escalas
escalas
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escalas
conocer de temperatura
temperatura
las de temperatura
distintas escalas de temperatura es
aprender
TanTan importante a medir (figura
como conocer17)Temperatura
y alasrealizar
distintas equivalencias
escalas o conversiones
de temperatura
Conversiones
Tan importante entre
como Escalas
importante conocercomo delasconocer
Conversiones distintas las escalas
entredistintas
escalas de escalas
temperatura
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temperatura es es es
entre
aprender ellas.
aprender medira medir
aaprender (fiaguramedir (fi17)
gura(fiyTan a17)
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realizar a realizar
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conversiones o conversiones
escalas de temperatura es
Tan Conversiones entre
Vamos ellas.
a mostrar entre a escalas
distintasde
continuación temperatura
aprender a medir (figura 17) y a realizar equivalencias onos
algunas fórmulas aritméticas que
importante como conocer las escalas de temperatura es aprender a medir y a realizar
entre ellas.entreConversiones ellas. entre escalas de temperatura conversiones
equivalencias o conversiones entre ellas.ellas.A continuación, algunas fórmulas aritméticas enque nos
Vamos Tan permiten
Vamos
importante
a mostrar
Vamos
convertir
a mostrar
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Relacionemos
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Vamos
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centígrada permiten aprender
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ellas.
primer grado
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la escala es el
centígrada mismo y la para
Kelvin. un Kelvin,
Recordemos por que consiguiente
el tamaño
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ellas. la escala centígrada
para transformar
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la escalala Kelvin. Recordemos
centígrados
centígrada y ala que el tamaño
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Kelvin. basta que el tamaño
Recordemoscon adicionar
que el 273
tamaño
al Vamos
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Kelvin,
aritméticas
es como:
el mismo conpara
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nos
Kelvin, 273 al
por consiguiente
de un grado valor de centígrado
un
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Vamos acentígrado
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el mismo
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En formapara un que Kelvin,
algunas para un
por
fórmulas Kelvin,
consiguiente por
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transformar transformar
convertir
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temperatura
centígrados
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centígrados
a ageneral
escala
Kelvin
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Kelvin
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basta
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escribe
centígrados con
Relacionemos
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basta
como:
a Kelvin
con
bastaen
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con273 adicionar
al273273
permiten convertir valor temperatura
dado en centígrados. de unaEnescala escribe como: enal
adicionar
a otra.seRelacionemos
forma general al
primer
valor dadovalor valor lugardado la
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centígrados.
centígrados.
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En Kla forma
! °C
Kelvin.
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En forma " 273
Recordemos
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escribe escribe que el tamaño
como:
primer lugar la centígrada Kelvin.K ! como:se escribe
Recordemos
°C " 273 como:que el tamaño
de un gradorealizar
o para centígrado el es el
proceso mismo contrario que
Krealizar para
°C un
tenemos Kelvin, por consiguiente
para transformar
de un grado centígrado
grados K o!para
Paracentígrados
realizar °C es
"!elK
a
el proceso 273mismo
!
Kelvin
el" °C273
proceso "quecontrario
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con
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tenemos: 273 al
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realizar una paraprecisa
realizar
medida transformar
el proceso
de grados °C
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! K tenemos
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°C ! Kbasta # 273con adicionar 273 al
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paraderealizar dadooque en
paraseel centígrados.
valor proceso
realizar dentro el
dado En forma
contrario
en proceso
centígrados. general
tenemos
contrario
Enahoraformasetenemos
escribe como:
líquido
ncuentra dentro de un recipiente, se debe observar
encuentra
Relacionemos las general se escribe
escalas centígrada como: En este caso
y Fahrenheit.
Relacionemos el ahora
menisco las K escalas °C
°C ! centígrada
K
273 # 273 y Fahrenheit. En este caso
dida
var
sa precisa
el menisco
medida
de de
precisaade la altura de los ojos. La parte baja del menisco °C K # °C
recordemos
! " 273
que:
K !!K°C#"273 273
ncuentra dentro recordemos que:
se ajaencuentra
entro
rvar
del menisco
el menisco
dentro o para
Relacionemos Relacionemos
indicará la medida.
realizar
Relacionemos
ahora
o el proceso
para
ahora
las
realizar
las
contrario
escalas
ahora el
escalas
100
las
divisiones
centígrada
proceso escalascentígrada
tenemos en °C equivalen
contrario centígrada
y y Fahrenheit.
Fahrenheit.
tenemos
a 180 divisiones
y Fahrenheit.
En esteEnencasoeste
°F o bien
En caso5 divisiones
este caso
nisco
bservar el menisco Relacionemos 100 ahora
divisiones las escalas
en °C centígrada
en
equivalen °C a y
equivalen
180 Fahrenheit.
a 9 divisiones
divisiones En en
en este
°F°F (esto
o caso
se
bien recordemos
consigue
5 dividiendo
divisiones que los100
dos
baja del menisco recordemos recordemos
recordemos
que: que: que: °C !
númerosen K # 273
entre o20).
rteprecisa
enisco
ealizarbaja de
unadelmedida divisiones
menisco precisa de enen°C°Cequivalen
equivalen a 180 divisiones
a 9 divisiones en °F °F°C !Debido
bien
(esto 5#
Kse a que el en
divisiones
273
consigue
punto
dividiendo
de congelación
°C equivalen
losa dos
del agua es
9 divisiones
ntra dentro
uido que se encuentra en
100°F 100100
(esto
Relacionemos
divisiones
dentro divisiones
se consigue ahora
divisiones
en endividiendo
°C equivalen °C
las equivalen
enescalas
°C
32 °F,
los a 180
debemos
dos
centígrada
aequivalen
180 divisiones divisiones
hacer
números la
ycentígrada
Fahrenheit.
a diferencia
180 divisiones
°F en
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enentre 20).°FenEn
ocongelación
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5bien
necesaria
°Festeo 5dos adivisiones
adicionando
caso
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bien que 32° corres-
el punto
5 divisiones de
elsemenisco el meniscoen °C
números Relacionemos
entre 20). ahora
Debido pondientes las
a escalas
que a el
la punto de
que y
existe Fahrenheit.
entre las del Enagua
escalas, estees
es caso que
decir,
en equivalen a 9 divisiones en °F (esto se consigue dividiendo los dos
debe observarcongelación del agua es 32 °F, debemos hacer la corrección necesaria adicionando 32°
del menisco
ojos. en recordemos
°C
La parte bajacorrespondientes
del menisco equivalen
32 °F, °Cque:aequivalen
9 divisiones
recordemos
debemos hacer a 9ladivisiones
que: en °F (esto
lacorrección
expresión fiense
nal °F
consigue
(esto
necesaria
será: seadicionando
dividiendo
consigue dividiendo
los32°dos corres- los dos
números a la
entre diferencia
20). que
Debido existe a entre
que el las
puntodos escalas,
de es
congelación decir, que
del la
agua expresión
es final
a. números
será: 100 entre
números
divisiones
pondientes 20).
100 en a entre
Debido
°C
la 20).
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diferencia
divisiones a
en que
Debido
°Ca 180
que el punto
a
existe
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divisiones deel
entre
a°F180! congelación
punto
en 9 °F o bien
las dos
divisiones
°C " de 32 congelación
5
escalas,
oenF del
!°F 1,8oagua
divisiones
es
bien
°C es
decir,
" 5
32 del agua
que
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32 en °F, °C 32expresión
debemos °F,
32 debemos
°F,enhacer
debemos hacer
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corrección
hacer corrección
la°F corrección
necesaria necesaria 5 adicionando 32°
doscorres-
la equivalen afi9nal
°C divisiones
será:
equivalen aPara
9 divisiones (esto seen
realizar la conversión °Fadicionando
consiguenecesaria
(esto dividiendoadicionando
se consigue
contraria
32°los
empleamos
corres-
dividiendo 32° loscorres-
dos
números
pondientes pondientes
Si PROBLEMASaentre
pondientes
expresamos lanúmeros a
20).
diferenciala diferencia
Debido
a laentre
el fraccionariodiferencia
que20). que
a 9existe
que
enDebido
un
existe
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punto
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número
entre
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decimal
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congelación
entre dos
escalas,
punto escalas,
lasdedos del
es es
agua
escalas,
decir,
congelación decir,
es
2que es que
deldecir,
agua quees
5 podemos utilizar
F # 32 fórmulas:
la expresión
32 °F,PROPUESTOS
la expresión debemos
la fi expresión
nal
32 será: fi
hacer
°F, nal °F
será: !
la corrección
final
debemos será:hacer °C " 32
lanecesaria o F
°C !
correcciónadicionando
! 1,8 (F
necesaria°C# 32)
" 32
o C
32° corres-
!
adicionando 32° corres-
5 9 1,8
pondientes apondientes
Para realizar
la diferencia
laExpresa 9a !
conversión laque 9existe
diferencia
Para 9 "entre
convertir
contraria que las
existe
grados dos
empleamos
escalas,
entre
Fahrenheit las es decir,
dos
a Kelvin resultaque
escalas, más esfácil
decir, que los
convertir
1. laEl alcohol etílico hierve
expresión filanal a 78,5°F°C. ! °F °C°F
será: 5 finalprimeros " ! °C
32 o °C
F 32! " o1,8F
32 !°C
o 1,8
F " ! °C
32 1,8 " °C32 " 32
expresión 5será:5 en centígrados y luego transformarlos a Kelvin. Si compara-
MAS esta temperatura en Kelvin.
9contraria 5 la escala
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2. Larealizar
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MAS
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Rankine
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ESTOS
UESTOS
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#Como #!
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Rankine Kelvin.
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! (F # °C
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9 4.usar podemos 40 usar
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en Kelvin. 16 © Santillana 3. 3. Convertir
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que
de la misión a Marte: “Ésta será una
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incluirá en la introducción al s
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rojo. Luego escala Kelvin equivale
un recorrido de casi 416 a −273.15°C. Así pues,
millones de millas, métrico en
la es posible la educación
usar la ecuación básica,
si- media y superior hasta el fin
nave espacial
guiente debía entrar
para convertir gradosen Celsius
órbita marciana el 23 de septiem-
a kelvin: tiempos”.
bre de 1999. En vez de ello, el satélite entró en la atmósfera de
Marte a una altura de casi 100 kmEDUCATIVA
INSTITUCIÓN (62 millas) menor 1 K la
que
DISTRITAL EL Código: (1.4)
GA-PR-1
?KLos (°C
planeada y el calor lo destruyó. 273.15°C)
controladores de la misión
PANDO 1°C
señalaron que la pérdida de la nave espacial se debió a un error
en la conversión de SISTEMA DE GESTION
las unidades inglesas de mediciónDEa CALIDAD
las uni-
Con frecuencia es necesario hacer conversiones
dades métricas en los programas de navegación.
entre grados Celsius y gradosVersión:
Fahrenheit,01
y entre grados
Los ingenieros GESTION
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Lockheed MartinACADÉMICA
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ilustran
fa- en el ejemplo 1.3.
La sección
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Química en acción
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GUÍA #1
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en 21
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que es muestra por qué debemos tener
IED EL cuidado
PANDO coninglesa.
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Por su en el trabajo
parte, científico.
los científicos del Jet Propulsion Fecha: 28-05-2020
Laboratory de la NASA habían supuesto que los datos de fuerza
que recibieron estaban expresados en unidades métricas, a saber, en
Más ejemplos:
newtons. Por lo común, la libra es la unidad de masa. Sin embargo,
EJEMPLO 1.3 como unidad de fuerza, 1 lb es la fuerza debida a
cuando se expresa
la atracción ejercida por la gravedad sobre un objeto que tiene dicha
a)masa. La conversión
La soldadura entrealeación
es una libra y newton
hecha parte de quey1plomo
de estaño lb = 0.4536
que se usa en circuitos electrónicos.
kg y de la segunda ley del movimiento de Newton:
Cierta soldadura tiene un punto de fusión de 224°C. ¿Cuál es su punto de fusión en grados
Fahrenheit? b) El helio tiene el punto de ebullición más bajo de todos los elementos, de
fuerza = masa aceleración
452°F. Convierta esta temperatura a grados Celsius. c) El mercurio, único metal líquido a
= 0.4536 kg 9.81 m/s2
temperatura ambiente, funde a 38.9°C.2 Convierta su punto de fusión a kelvins.
= 4.45 kg m/s
= 4.45 N
Solución Estas tres partes requieren efectuar conversiones de temperatura, por lo que
necesitaremos las ecuaciones
puesto que 1 newton (N) = 1 kg(1.2),
m/s2. (1.3) y (1.4).
Así pues, Tenga
en vez en cuenta que la temperatura más baja
de convertir
en
1 lb de fuerza a 4.45 N, los científicos la consideraron como 1 N. no se tienen valores negativos.
la escala Kelvin es cero (0 K), por lo que en dicha escala
La fuerza considerablemente menor del motor expresada en
Esta conversión
a)newtons se realiza
dio por resultado una al escribir:
órbita más baja y, en última instan- Representación artística del Martian Climate Orbiter.
9°F 435°F
(224°C) 32°F
5°C (continúa)
dura se usa mucho en la
ón de circuitos electrónicos.
b) En este caso, tenemos:
(– 452°F – 32°F) 5°C – 269°C

9°F
ndd 20 c) El punto de fusión del mercurio en kelvins está dado por: 12/20/09 11:54:37 AM
1K
(– 38.9°C + 273.15°C) 5 234.3 K
1°C
Problemas similares: 1.24, 1.25
Ejercicio de práctica Convierta: a) 327.5°C (el punto de fusión del plomo) a grados
Fahrenheit; b) 172.9°F (el punto de ebullición del etanol) a grados Celsius, y c) 77 K, el
punto de ebullición del nitrógeno líquido, a grados Celsius.
- RECURSOS ONLINE
En los siguientes enlaces de YouTube encontrarás unos videos y demás material que
complementarán tu visión y el análisis crítico de la temática desarrollada:
01_CHAPTER 01.indd 21
® Peso, masa, volumen y densidad:
o https://youtu.be/3JBMB58GmZY
® Densidad:
o https://youtu.be/-_7ai9coZAw
® Conversiones de Temperatura:
o https://youtu.be/EDxvxc_MOoE
® ¿Qué es un Termómetro y para qué sirve?:

o https://youtu.be/thIVyvJkEQw
11
PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
1.7 Mediciones 21
- RETROALIMENTACIÓN:
Q U Í M I C A
en acción
La importancia de las unidades
E n diciembre de 1998, la NASA lanzó el Martian Climate

Orbiter, con costo de 125 millones de dólares, del cual se
pretendía que fuera el primer satélite meteorológico del planeta
cia, la destrucción de la nave. Uno de los científicos comentó lo
siguiente sobre el fracaso de la misión a Marte: “Ésta será una anéc-
dota de advertencia que se incluirá en la introducción al sistema
rojo. Luego de un recorrido de casi 416 millones de millas, la métrico en la educación básica, media y superior hasta el fin de los
nave espacial debía entrar en órbita marciana el 23 de septiem- tiempos”.
bre de 1999. En vez de ello, el satélite entró en la atmósfera de
Marte a una altura de casi 100 km (62 millas) menor que la
planeada y el calor lo destruyó. Los controladores de la misión
señalaron que la pérdida de la nave espacial se debió a un error
en la conversión de las unidades inglesas de medición a las uni-
dades métricas en los programas de navegación.
Los ingenieros de la Lockheed Martin Corporation que fa-
bricaron la nave espacial especificaron su fuerza en libras, que es
la unidad inglesa. Por su parte, los científicos del Jet Propulsion
Laboratory de la NASA habían supuesto que los datos de fuerza
que recibieron estaban expresados en unidades métricas, a saber, en
newtons. Por lo común, la libra es la unidad de masa. Sin embargo,
cuando se expresa como unidad de fuerza, 1 lb es la fuerza debida a
la atracción ejercida por la gravedad sobre un objeto que tiene dicha
masa. La conversión entre libra y newton parte de que 1 lb = 0.4536
kg y de la segunda ley del movimiento de Newton:
fuerza = masa aceleración

= 0.4536 kg 9.81 m/s2
= 4.45 kg m/s2
= 4.45 N
puesto que 1 newton (N) = 1 kg m/s2. Así pues, en vez de convertir

1 lb de fuerza a 4.45 N, los científicos la consideraron como 1 N.
La fuerza considerablemente menor del motor expresada en
newtons dio por resultado una órbita más baja y, en última instan- Representación artística del Martian Climate Orbiter.
En todos los aspectos de la existencia la temperatura tiene un papel fundamental, puesto que, nos
b) En este caso, tenemos:
permite relacionarnos con el medio ambiente de modo que aprovechemos todos los beneficios
que se establecen a su(–alrededor.
452°F – 32°F)Conocer
5°C los cambios de temperatura en el planeta nos permite
– 269°C
9°F
cultivar, nos permite predecir fenómenos climáticos con anticipación, su entendimiento ha
mejorado
c) El puntola
decalidad
fusión del de vidaendel
mercurio ser humano,
kelvins está dado por:generalmente.
Los seres humanos y muchos animales1K tienen la capacidad de regular su temperatura de manera
(– 38.9°C + 273.15°C) 5 234.3 K
1°C
natural, es decir, no necesitan de ninguna fuerza ni voluntad para adaptarse al ambiente externo,
Problemas similares: 1.24, 1.25, 1.26.
si no que realizan este proceso de manera involuntaria. Por ejemplo, si estamos acostumbrados a
Ejercicio de práctica Convierta: a) 327.5°C (el punto de fusión del plomo) a grados
vivir en un lugar donde la temperatura gira alrededor de los 25 ºC, y nos trasladamos a un espacio
Fahrenheit; b) 172.9°F (el punto de ebullición del etanol) a grados Celsius, y c) 77 K, el
donde la ebullición
punto de temperatura es cercana
del nitrógeno líquido, a agrados
0 ºC,Celsius.
nuestro cuerpo comenzará a adaptarse por metabolismo
natural a ese ambiente. También, nos ha permitido evidenciar la relación con muchas
12
01_CHAPTER 01.indd 21 12/20/09 11:54:39 AM
15. Responde a las siguientes preguntas: 20. Completa el sigu
a las preguntas.
a) ¿Para qué se utiliza la magnitud de la longitud?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL EL Código: GA-PR-1 3 10 3 10
PANDO
F
b) ¿Qué instrumentos podemos utilizar para medir Versión: 01 km
la longitud?
F
F
GESTION ACADÉMICA
: 10 : 10
c) ¿Cuál es la unidad de medida de la longitud ¿Qué operación

enfermedades, al puntoendeellograr establecer
Sistema protocolos
Internacional de de emergencia
unidades y cuálenessalud basados unidad
en las a otra en
su símbolo?
variaciones de la temperatura. de km a dm, hay
El ejemplo más conocido de la aplicación o uso de la temperatura en estos momentos es su intima
relación con algunas patologías, lo que ha permitido el diagnostico de enfermedades como es el
caso del COVID-19, enfermedad
16. Escribe causada ypor
los múltiplos el nuevo coronavirus
submúltiplos del metro.(SARS-CoV-2), en la que la
Fiebre, constituye uno de los síntomas mas comunes entre los contagiados.
Múltiplos: , ,
y .
EVALUACIÓN Submúltiplos: , ,21. Resuelve. Aitan

4 200 m y el miérc
y .
metros corrió Ai
Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la temática desarrollada anteriormente.
17. Marca con una 3 la unidad que utilizarías para

1. Marca con una X la unidad que utilizarías para expresar la longitud de cada uno de los
expresar la longitud de cada uno de los elementos
elementos de la siguiente tabla:
de la siguiente tabla. 22. Responde. ¿Cuá
Sistema Internac
Metro Centímetro Kilómetro
Mesa
Cucaracha
23. Lee y calcula.
El aula
La distancia entre «El fútbol-sala es
dos ciudades cuyas medidas r
mayor, por 20 m
2. El fútbol-sala es un deporte que se juega en un campo cuyas medidas reglamentarias son: 40
tiene una forma
18. Completa la siguiente tabla de múltiplos y submúltiplos la superficie del
m el lado mayor, por
del 20 m el lado menor. Dado que el campo tiene una forma rectangular,
metro. multiplicar la lon
para calcular la superficie del terreno de juego debemos multiplicar la longitud del lado mayor
menor.»
Unidad
por la del lado menor. Calcula la superficie de un campoSímbolo
de fútbol-sala reglamentario.
s: 30. Lee el siguiente
Kilómetro texto y responde las preguntas. Calcula la superf
reglamentario:
3. Analiza la siguiente situación y luego responde: hm
to? Diferencia entre capacidad y volumen 40 m 3
dam
«La capacidad
Diferencia entre capacidad y volumen: de un recipiente m es
una característica que no depende 24. Mide el largo y e
“La capacidad de un recipiente es una característica que no depende de medida la palma
que esté lleno o no. Elde que estéde unlleno
cuerpooes no. El volumen de y
Centímetro
volumen el espacio que ocupa
n el Sistema no depende de queun estécuerpo
dentro deesun el recipiente
espacio oque ocupa
no mm
(salvo en los
y no
gases). Así, una botella dedepende
refresco dede dosquelitrosesté
tienedentro
esa capacidad
contenga o no refrescode en
19. Expresa ensu
un interior. Porootro
recipiente
metros no lado,
las siguientes (salvo 1 dm3 de agua
en los
longitudes:
ocupará ese volumen tanto si está dentro de una botella como si está en Compara tus res
a) 5 gases).
una garrafa o extendidokmsobre
3 1 000
una5mesa.” m compañeros. ¿C
b) 3 Así,
km 3una
1 000botella
5 de refresco
m de dos
metro cúbico?
En el dibujo puedes observar una botella de refresco llena hasta la
litros
dm : 10tiene
mitad. Respondec)las6siguientes
esa capacidad
5preguntas: m contenga
y d) 9 o
cmno: 100
refresco
5 en su interior.
m Por otro
3
lado,
a) ¿Cuál es la capacidad de1ladm de agua ocupará ese
botella?
b) ¿Qué volumen ocupavolumen tantoestá
el líquido que dentro?
si está dentro de una
botella como si está en una garrafa 13
s: o extendido sobre una mesa.»
PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
4. Completa el siguiente esquema con las unidades de masa que correspondan y expresa en
gramos las masas que aparecen a continuación:
Kg g mg
a) 2 Kg = d) 30 dag =
b) 35 dg = e) 500 mg =
c) 21 hg = f) 23 cg =
5. Una persona corrió el lunes 3,5 km, el martes corrió 4200 m y el miércoles 1,5 km más que el
lunes. ¿Cuántos metros corrió en total?
6. El bromo es un líquido pardo rojizo. Calcula su densidad en g/mL, si 586 g de la sustancia

ocupan 188 mL.
INTEGRA tus nuevos aprendizajes
7. Normalmente, el cuerpo humano soporta temperaturas de 105 °F sólo durante breves
Para que sepas cómo va tu proceso de aprendizaje, te invitamos
periodos sin que
a realizar ocurraactividades.
las siguientes daño permanente en el cerebro y otros órganos vitales. ¿cuál es esa
temperatura en grados Celsius?
Aprendiendo a responder
8. Analiza el siguiente caso y responde las preguntas:
Analiza la siguiente pregunta modelada.
Un grupo de meteorólogos analizó la temperatura ambiental registrada

durante un día, obteniendo los resultados que se muestran en la ilustración.
6h 10 h 14 h 17 h 22 h
°C 30 °C 30 °C 30 °C 30 °C 30
25 25 25 25 25
20 20 20 20 20
15 15 15 15 15
A partir de esta, responde:
10 10 10 10 10
¿cuál fue la temperatura
5 5 5 5 5 promedio del día en grados
Kelvin?
Reconoce loque
“Recuerda que te preguntandebes obtener
primero Recuerdalay aplica los contenidos
temperatura promedio en grados Celsius, eso se
realiza sumando
La ilustración las temperaturas
muestra la yPrimero
dividiendo
se debe la sumala por
obtener la cantidad
temperatura deen
promedio registros,
grados Cel-en este
temperatura tomada en cinco caso
sius, eso cinco.”
se realiza sumando las temperaturas y dividiendo la suma
horarios diferentes. También por la cantidad de registros, en este caso cinco. Como las tempera-
indica que esta fue registrada turas son: 15 °C; 20 °C; 28 °C; 30 °C y 23 °C, entonces el promedio
a) ¿Aen
qué horas
grados se registró la temperatura
Celsius. es: 23,2 °C.más baja y a qué hora la más alta?
b) ¿Cuál fue la temperatura respectivamente?
Ahora, con la fórmula de grados Kelvin se realiza la conversión:
T (K) = T (°C) + 273,15
9. Lee el texto y responde las preguntas:
T (K) = 23,2 + 273,15
T (K) = 296,35 K
“Luisa y Pablo habían quedado paraLairtemperatura
al cine. Luisa llegó
promedio 10 minutos
en Kelvin antes
es de 296,35 K. de la hora y Pablo
llegó un cuarto de hora tarde.”
Ahora tú
a) ¿Cuánto tiempo esperó Luisa a Pablo?
A partir de la
b) ¿Necesitas ilustración
saber a quésuperior responde
hora habían las
quedado Analiza
para hacer el cálculo? ¿Por qué?
preguntas 1 y 2. 3 Marcela es una niña que vive en Antofagasta y
Interpreta
sale a caminar por la costanera de su ciudad; Jor-
¿A qué horas se registró la temperatura más ge es un niño de Talca, donde no hay playa; sin
1
baja y la más alta?, ¿de cuántos grados fue embargo, a él le gusta caminar por la plaza de su 14
respectivamente? ciudad. Si sabes que en ambas ciudades, a una
misma hora, hay una temperatura de 22 grados
Explica Celsius, ¿quién crees que andará más abrigado
PANDO
Versión: 01
GESTION ACADÉMICA
AUTOEVALUACIÓN
Responde las siguientes preguntas sinceramente:
1. De los temas estudiados en la guía, ¿Cuál te pareció más difícil de entender?

2. De los temas estudiados en la guía, ¿Cuál te pareció más fácil de aprender?
3. Con tus propias palabras indica el tema que te pareció más interesante o que te haya gustado
más en la guía.
ORIENTACIONES VIRTUALES
- Atención a la comunidad académica a través del WhatsApp: 320 7386866
- Se realizarán Reuniones semanales a través de la aplicación Zoom según el horario

establecido por la institución para cada grupo. A continuación, el enlace y la información para
ingresar:
Sala de reuniones de Leonardo Fabio Morales Armesto
Unirse a la reunión Zoom de Química:

https://uninorte.zoom.us/j/7419356954?pwd=QldSWG5
qcU5zMEx2N0FMMVlmVzFKQT09
ID de reunión: 741 935 6954

Código de acceso: QuimiK
- Entrega de tareas de forma virtual: Debes realizar A MANO la guía, transcribiendo todas las
preguntas en orden. Toma fotos de las preguntas desarrolladas (“EVALUACIÓN y
AUTOEVALUACIÓN”) y envíalas a través de correo electrónico
(profeleonardomorales@hotmail.com) indicando en el ASUNTO, el Nombre Completo,
Ciclo y Nº de la guía. Para tener en cuenta:
“LOS CORREOS ELECTRÓNICOS QUE NO VAYAN DEBIDAMENTE IDENTIFICADOS EN EL

ASUNTO CON LA INFORMACIÓN SOLICITADA NO SERÁN REVISADOS”.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Chang, R. (2010). Química. México: McGraw-Hill/Interamericana Editores.

- Mondragón, C., Peña, L., Sánchez, M., Arbeláez, F., & González, D. (2010). Hipertexto Química
1. Bogotá: Santillana.
- Maya, M., Barbosa, L., Navarrete, G., García, L., & Rodríguez, L. (2016). Proyecto Saberes
Química 10. Bogotá: Santillana.
- Águila Garay, E. (2016). Ciencias Naturales – Química 1º Educación Media. Santiago, Chile:
Santillana.
15

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¿Cuánto de lo que observas a tu alrededor se puede cuantificar, medir o siquiera contar?

LECTURA CONCEPTUAL DE APOYO

Las Matemáticas están presentes en todos

En las Ciencias Naturales se utilizan a todo

Unidades del Sistema Internacional (SI)

Algunos disposi- mL Los diferentes instrumentos

50 laboratorio; con la balanza se

Unidades del SistemaNoInternacional

Figura 11. Algunas de las magnitudes derivadas empleadas en química.

“peso” suelen usarse indistintamente, en sentido estricto se

IED EL PANDO GUÍA #1 Fecha: 28-05-2020

TABLA 1.2 Unidades básicas del Sistema Internacional

3.600 s " entre dos estrellas.

km hm dam m Si necesitamos medir longitudes más pequeñas, por ejemplo el gro-

3 10 000 base 3 altura

Para pasar de una unidad a otra mayor se divide

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El volumen mide el espacio que ocupa un cuerpo. La unidad

Los submúltiplos del metro cúbico más utilizados son: el decímetro

3 1 000 3 1 000 3 1 000

m3 dm3 cm3 mm3

: 1 000 : 1 000 : 1 000

6 daL 60 L 600 dL 6 000 cL

3 10 3 10 3 10 0,048 hL 0,48 daL 4,8 L 48 dL

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CAMBIO DE UNIDADES balanza electrónica. Utiliza un sistema electrónico para me-

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IED EL PANDO GUÍA #1 K 5 °C 1 273

El tiempo es una magnitud que mide la duración

La unidad de medida del tiempo en el Sistema Internacional es el

hora minuto segundo día (d). Un día son 24 horas.

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Además de la longitud y la masa, hay otras magnitudes que utiliza-

La temperatura es una magnitud que nos permite medir

b) En este caso, tenemos:

(– 452°F – 32°F) 5°C – 269°C

® ¿Qué es un Termómetro y para qué sirve?:

E n diciembre de 1998, la NASA lanzó el Martian Climate

fuerza = masa aceleración

puesto que 1 newton (N) = 1 kg m/s2. Así pues, en vez de convertir

c) ¿Cuál es la unidad de medida de la longitud ¿Qué operación

EVALUACIÓN Submúltiplos: , ,21. Resuelve. Aitan

17. Marca con una 3 la unidad que utilizarías para

6. El bromo es un líquido pardo rojizo. Calcula su densidad en g/mL, si 586 g de la sustancia

Un grupo de meteorólogos analizó la temperatura ambiental registrada

Responde las siguientes preguntas sinceramente:

1. De los temas estudiados en la guía, ¿Cuál te pareció más difícil de entender?

- Se realizarán Reuniones semanales a través de la aplicación Zoom según el horario

Unirse a la reunión Zoom de Química:

ID de reunión: 741 935 6954

“LOS CORREOS ELECTRÓNICOS QUE NO VAYAN DEBIDAMENTE IDENTIFICADOS EN EL

- Chang, R. (2010). Química. México: McGraw-Hill/Interamericana Editores.

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