Actividad Asignación a Cargo del Docente

Docente: Víctor Rivera Mancera

Alumno: Javier Quintero Monsiváis
Matricula: ES181001724
Materia: Calculo de varias variables
E-mail: javier.q77@nube.unadmexico.mx
30 de Marzo del 2021






































Índice


-Introducción




- Generalizar el concepto de la energía





- Modelo Matemático




- Proyecto Energía Eólica




- Video de prototipo




- Conclusión el Poder del Calculo




- Referencias















INTRODUCCION

Antoine Lavoisier
Esta Ley fue enunciada en 1785 por el científico francés Antoine Lavoisier. Dice que en un sistema
aislado, durante cualquier proceso físico o químico, la masa se mantiene constante.
Esto quiere decir que durante los procesos físicos o químicos la materia no se crea ni se destruye,
simplemente, se transforma.

“Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero siempre hay una pizca de descubrimiento en
la solución de cualquier problema.

El problema puede ser modesto, pero si desafía su curiosidad y pone en juego sus facultades inventivas
para resolverlo por sus propios medios, usted puede experimentar la emoción y disfrutar el triunfo del
descubrimiento”
GEORGE POLYA

El arte de la enseñanza, dijo Mark Van Doren, es el arte de ayudar a descubrir.

Es interesante que lo que mueve el corazón del Profe Mark es intentar escribir un libro que nos ayude a
nosotros los estudiantes a descubrir el Cálculo y lo muestra de una manera practica tanto por su utilidad
como por alimentar la capacidad de asombro en cada persona, que queda evidente en el siguiente
fragmento:

“Sin duda, Newton experimentó una sensación de triunfo cuando hizo sus grandes descubrimientos; es
mi deseo que los estudiantes compartan un poco de esa sensación” Mark Van Doren

Uno de los objetivos de su libro es implementar una la regla de los tres, que se convirtió en cuatro:

-“Los temas deben presentarse con enfoques geométricos, numéricos y algebraicos”.

-La visualización, la experimentación numérica y gráfica y otros enfoques han modificado la manera en
que se enseña el razonamiento conceptual.

-La regla de los tres se ha ampliado para convertirse en la regla de los cuatro al hacer hincapié en la
verbalización y lo descriptivo.


GENERALIZAR EL CONCEPTO DE LA ENERGIA
Se puede generalizar del concepto de energía, que tal vez se pueda sintetizar en cuatro fases
fundamentales:
1. La conservación de la energía en la mecánica:
A partir del estudio experimental de los choques elásticos, se formula un principio de conservación en el
que sólo aparece la energía cinética del que, muy pronto, se conocen sus limitaciones. El carácter de
teorema o de principio fundamental resulta confuso.

2. La conservación de la energía en termodinámica.
Se conceptualizan el calor, la temperatura, la energía interna y el trabajo:
Estos conceptos, unidos a una gran cantidad de hechos experimentales (procesos de conversión de
energía, transformación de calor en trabajo; estudio de máquinas térmicas) dan lugar a la formulación de
los dos principios de la termodinámica.
El primer principio resuelve las limitaciones de la conservación de la energía en mecánica, mientras que
el segundo aporta la degradación de la energía como un nuevo aspecto de la misma.

3. La energía en el campo electromagnético. El establecimiento de la teoría electromagnética da lugar a la
consideración de la energía de los campos y a la radiación como un nuevo proceso de transferencia de
energía.

4. La energía en la física moderna. La teoría de la relatividad introduce una relación entre la masa y la
energía, y la energía de la masa en reposo. La desintegración β y el posterior descubrimiento del neutrino
suponen la confirmación de la conservación de la energía a nivel microscópico.

El Cálculo es fundamentalmente diferente de las matemáticas que se conocen o hemos estudiado
anteriormente:

El Cálculo es menos estático y mucho más dinámico. Se ocupa de los cambios y el movimiento; es mucha
información a considerar y no solo es llenar hojas con formulas o ecuaciones ligadas, además estudia
cantidades que se aproximan a otras cantidades.

Por eso puede ser útil tener una visión general del tema, aunque sea mucha información, antes de
comenzar su estudio o una actividad.

La idea es entender algunas de las ideas principales del Cálculo, investigando cómo surge el concepto de
límite cuando intentamos resolver diversos problemas: Como por ejemplo problemas de área, de
tangente de velocidad, además del limite de sucesión, la suma de una serie etc.


MODELO MATEMATICO
Dado un problema del mundo real, nuestra primera tarea es formular un modelo matemático mediante la
identificación y etiquetado de las variables dependientes e independientes, y haciendo supuestos que
simplifiquen lo suficiente el fenómeno para que sea matemáticamente manejable.

La idea es intentar utilizar un cimiento de conocimiento de la situación física y generar habilidades
matemáticas para obtener ecuaciones que relacionen las variables.

En situaciones donde no hay ninguna ley física para que nos guíe, podemos necesitar recopilar datos (ya
sea en una biblioteca, en internet o mediante la realización de nuestros propios experimentos) y
examinar los datos en forma de una tabla para poder identificar patrones.

A partir de la representación numérica de una función, podemos obtener una representación gráfica.
En algunos casos, la gráfica podría hasta sugerir una forma algebraica adecuada.









En este caso es poder implementar un prototipo de bajo costo, un aerogenerador residencial,
apoyándonos en la energía eólica, por ahora se esta revisando los costos de la fabricación de un prototipo,
esperando que los costos del mismo, permitan poderlo llevar a cabo.


EJEMPLO EL PROYECTO ENERGIA EOLICA

Conceptos
La energía eólica es una fuente de energía renovable que utiliza la fuerza del viento para generar
electricidad. El principal medio para obtenerla son los aerogeneradores, “molinos de viento” de tamaño
variable que transforman con sus aspas la energía
cinética del viento en energía mecánica.

La energía del viento puede obtenerse instalando los
aerogeneradores tanto en suelo firme como en el suelo
marino.

Un aerogenerador es una máquina que transforma la
energía del viento en energía eléctrica aprovechable
mediante unas aspas oblicuas unidas a un eje común, es
la versión moderna de un molino de viento antiguo.

Bases termodinámicas Los gradientes de presión Los
movimientos de masas de aire tienden a compensar las
diferencias de presión, de modo que, a mayor gradiente
de presión, mayor velocidad del viento.
Variación vertical del viento:
La variación vertical del suelo está estrechamente relacionada con los gradientes verticales de
temperatura, es decir, con la estabilidad atmosférica. La velocidad del viento varía de acuerdo a la altura
sobre el suelo en forma exponencial. No obstante, para fines prácticos, la ecuación que se en utiliza es la
siguiente. 𝑉 𝑉𝑜 = 𝐻 𝐻𝑜 𝑛

¿Por qué la eólica?
- Es ahora un concepto residencial, no solo industrial.
- Es limpia
- Es abundante y confiable
- Es económica
- Funciona
- Crea empleos
- De bajo impacto
- Es segura
- Es popular

• Las energías limpias y renovables son esenciales para transitar hacia una forma de energía limpia, que
permita propiciar un equilibrio para el desarrollo sustentable.

• Los costos de su generación se han reducido durante los últimos tres lustros y actualmente son
competitivos en comparación con fuentes convencionales de energía.

VIDEO de prototipo

En el contenido se agrega un link de un pequeño video en
YouTube donde se demuestra un prototipo de aerogenerador
a escala, utilizando materiales caseros y donde su
funcionamiento es exclusivamente con el viento, ya que
todavía no se había adaptado el motor y el cableado, cabe
señalar que el prototipo se presenta como un posible
proyecto final, como aerogenerador residencial.

https://youtu.be/WbArbeRA-aI








CONCLUSION

EL PODER DEL CALCULO

Creo que la idea del concepto de límite surge al observar y ser curioso, al intentar encontrar el área de
una región, la pendiente de la recta tangente a una curva, la velocidad de un móvil o la suma de una serie
infinita.

En cada caso el problema común es el cálculo de una cantidad como el límite de otras cantidades fáciles
de calcular. Esta idea básica de límite separa al Cálculo de otras áreas de las matemáticas.

De hecho, podríamos definir al Cálculo como la parte de las matemáticas que estudia límites.
Después de que Isaac Newton inventó su versión del Cálculo, la usó para explicar el movimiento de los
planetas alrededor del Sol.

Hoy el Cálculo se utiliza para determinar las órbitas de los satélites y naves espaciales, en la predicción de
tamaños de población, en la estimación de la rapidez con la que los precios del petróleo suben o bajan, en
la predicción meteorológica, en medir el ritmo cardiaco del corazón, en el cálculo de las primas de
seguros de vida y en una gran variedad de otras áreas y la lista sigue.



Referencias

Stewart, James. Cálculo de varias variables. Trascendentes tempranas, octava edición. ISBN: 978-607-
526-553-7

Talayero, A. Telmo, E. (2008). Energías renovables. Energía Eólica. Zaragoza España: Prensas
Universitarias de Zaragoza.

Fernández, J.M. (2011). Guía completa de la energía eólica. Madrid: AMV Ediciones.

Madrid V. (2009). Energías renovables: fundamentos, tecnologías y aplicaciones : solar, eólica, biomasa,
geotérmica, hidráulica, pilas de combustible, cogeneración y fusión nuclear. Madrid: AMV Ediciones:
Mundial Prensa.

Jiménez Arturo (2016). México, al top 10 en energía eólica en 2017. Recuperado el 23 de octubre de 2016.
URL: http://mundoejecutivo.com.mx/economia-negocios/2016/02/24/mexico-top- 10-energia-eolica-
2017

(s.a.)(s.f) Energía eólica. Recuperado el 23 de octubre de 2016. URL:
http://www.pwc.com/mx/es/industrias/perspectiva- industrial/marzo/eolica.html