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Actividad 2 Error e Incertidumbre

Unidad 1 Importancia de la metrología

Docente: Edgar Daniel de la Rosa Lagunas

Alumno: Javier Quintero Monsiváis

Matricula: ES181001724

Materia: Metrología e Instrumentación

E- mail: javier.q77@nube.unadmexico.mx

21 de abril del 2021


INTRODUCCIÓN
Las medidas representan magnitudes físicas para interpretar la informació n de un fenó meno físico o de
un objeto el cual es medido mediante diversos procesos experimentales y/o herramientas, para obtener
una conclusió n de lo que representa dicha medició n.

De tales procesos experimentales, se han determinado ciertas medidas que si bien, no son ciertamente
exactas. Hay fenó menos naturales e incó gnitas matemá ticas que no pueden ser medidas precisamente ya
que estas tienden a ser medidas tan grandes o tan pequeñ as (las estrellas de una galaxias o la cifra
exacta del nú mero pi).

Lo esencial para determinar qué tan preciso es cierto una cantidad con exactitud es estableciendo límites
dentro de los cuales se encuentra el valor y a favor y beneficio de todos, usarlo como admisible para
llevar a cabo otros procesos experimentales o tecnoló gicos.

Instrucciones
• Investiga y explica el tipo de errores que se tienen en la teoría de la metrología, de igual manera lo
mismo para el concepto de incertidumbre.

• Explica usando tus propias palabras la diferencia entre error e incertidumbre

• Ejemplifica estos conceptos (3 ejemplos explicados).

• Elabora un mapa conceptual o un mapa mental con esta informació n.

• Del libro Experimentació n, Una introducció n a la teoría de mediciones y al diseñ o de experimentos


(Baird, 2000), selecciona 5 ejercicios de la paginas 24 y 25, resuélvelos y preséntalos en la actividad.

MEDIDA Y ERROR
La medició n de una cantidad se basa en algunos está ndares internacionales que son completamente
precisos en comparació n con otros.

En general, la medició n de cualquier cantidad se realiza compará ndola con está ndares derivados con los
que no son completamente precisos.

Por lo tanto, los errores en la medició n no solo se deben a errores en los métodos, sino también a que la
derivació n no se realiza perfectamente.

Por lo tanto, el 100% de error de medició n no es posible con ningú n método. El error se define como la
diferencia entre el valor verdadero y el obtenido experimentalmente (Chinchilla, 2012).

Aquellas propiedades de la materia que son susceptibles de ser medidas se llaman magnitudes; son las
propiedades que estudia la física mediante el método científico.

Medir una magnitud física es compararla con un valor de la misma que por convenio, tomamos como
patró n o unidad.

Existen diferentes tipos de errores:


- Errores sistemá ticos (permanecen constantes a lo largo de todo proceso de medida y afectan a todas las
mediciones de un modo definido y es el mismo para todas ellas);
- Errores accidentales (son los que producen en las variaciones que pueden
darse entre observaciones sucesivas realizadas por un mismo operador).
EXACTITUD, PRESICIÓ N Y SENSIBILIDAD
La exactitud es el grado de concordancia entre el valor verdadero y el experimental. Implica
normalmente precisió n, pero la afirmació n no es cierta, ya que pueden existir aparatos muy precisos que
posean poca exactitud debido a los errores sistemá ticos tales como error de cero.

ERRORES SEGÚ N SU FUENTE


Error de Modelo al plantear o formular un problema, se definen las leyes físicas que intervienen en el
fenó meno a
estudiar y
después
formular dichas
leyes en
término de
ecuaciones
matemá ticas.

En la
formulació n del
problema se
hacen
suposiciones y
simplificaciones
del fenó meno.

Error de Datos
de entrada
En la resolució n
de todo
problema
intervienen
datos de
entrada los
cuales no está n
exentos de
errores
producto de las
distintas formas
de obtenció n de
los mismos.

Error del
método o de aproximació n. Conducen a soluciones aproximadas de la solució n real o exacta.

En dependencia del método seleccionado la solució n aproximada estará má s cerca de la solució n exacta
del problema por lo que aquí se introduce un error en la resolució n del problema.

ERRORES EN EL SISTEMA DE MEDICIÓ N


Un error puede definirse como la diferencia entre el valor medido y el valor real. Por ejemplo, si los dos
operadores usan el mismo dispositivo o instrumento para encontrar los errores en la medició n, no es
necesario que puedan obtener resultados similares.
Equivocaciones
Al registrar los datos, existe la posibilidad de que una medida resulte equivocada, por causas tales
como, distracciones, mala lectura, manipulació n inadecuada, etc.

Sin embargo, en la Historia de las Ciencias, resultados extrañ os de este tipo, han conducido a
descubrimientos importantes.

En cualquier caso es importante que todas las medidas se anoten, y si sospecha de alguna, má rquela con
asterisco, anotando abajo que aparentemente se trata de una equivocació n.

En tal caso no se usa en los cá lculos y de todos modos vuelva a realizar dicha medició n en las mismas
condiciones anteriores.

Puede haber una diferencia entre ambas medidas. La diferencia que ocurre entre ambas mediciones se
denomina ERROR.

Secuencialmente, para comprender el concepto de errores en la medició n, debe conocer los dos términos
que definen el error.

Son el valor verdadero y el valor medido. El verdadero valor es imposible de descubrir la verdad de la
cantidad por medios experimentales. Se puede definir como el valor promedio de un nú mero infinito de
valores medidos.

El valor medido se puede definir como el valor estimado del valor verdadero que se puede encontrar
tomando varios valores medidos durante un experimento.

Del libro Experimentación, Una introducción a la teoría de mediciones y al diseño de


experimentos (Baird, 2000), selecciona 5 ejercicios de la paginas 24 y 25, resuélvelos y
preséntalos en la actividad.

Cabe señalar que tuve que revisar varios videos y algunos ejemplos, ya que es mucha información
a considerar, mucho que leer y muchas maneras de poder realizar cada uno de los problemas y
actividades a realizar.

1- Si se puede leer un metro de madera con una incertidumbre absoluta de ± 1 mm ¿Cuá l es la distancia
má s corta que puedo medir para que la incertidumbre relativa no exceda el a) 1%, b) 5%

La incertidumbre relativa se define como la relació n entre la incertidumbre absoluta y el valor medido:

Eabs
Er=
Vm

0,01 m
Er=0,01=
Vm

0,01 m
Er= =0,1m=10 cm = (100 mm)
0,01
Para el 5%

Eabs
Er=
Vm

0,01m
Er=0,05=
Vm

0,01 m
Er= =0,02m=2 cm = (20 mm)
0,05

Para poder tener una incertidumbre menor al 1% se debe medir no menos de 10 cm mientras que para
una medició n a menos del 5% de incertidumbre la medició n mínima es 2 cm .

2.- ¿Cuá l es la distancia má s pequeñ a que puede ser medida por una regla de 30 cm graduada en
milímetros para que la incertidumbre porcentual sea igual al uno por ciento?

La distancia debe ser igual a:

= 0,05mm

0.05
¿
5

= 0,01 x 100

= 1%

3.- El reloj del laboratorio tiene un segundero que se mueve por pasos de un segundo. Lo uso para medir
cierto intervalo de tiempo. Al principio del intervalo marcaba las 09:15:22 (horas, minutos, segundos) y
al final las 09:18:16. ¿Cuá l es la incertidumbre relativa del intervalo medido?

La idea es comenzar hallando el intervalo de tiempo del reloj con el método de resta sexagesimal:

09:18:16 - 09:15:22 =

Segú n otros ejemplos que revise en video, no se puede hacer la resta de los segundos, así que se sumo 60
a los segundos del minuendo y se resta 1 a los minutos del minuendo:

09:17:76 - 09:15:22 = 2:54

Ese es el tiempo transcurrido, ahora se pasa todo a segundos:


2:54s = 2.60s+54s = 120s+54s = 174s

Ahora se tiene que el error absoluto es 1 segundo y el error relativo es:

Δt ¿ 1 s

Δt 1s
Er= = =0,0057=0,57 %
t 174 s

Con lo que la incertidumbre relativa en la medición es del 0,57%

4.- Al usar un termómetro graduado en 1/5 de grado Celsius para medir la temperatura del aire exterior,
medida con una aproximación de 1/5 de grado, la temperatura de ayer fué de 22.4º, y la de hoy es de
24.8º Celsius. ¿Cuál es el error porcentual en la diferencia de temperatura entre ayer y hoy ?

T = T2 – T1

T = 24.8 – 22.4= 2.4C

δT= δT2 + δT1 = 0.2 + 0.2= 0.4C

δT O.4
δT = =¿ =0.16667=O .2
t 2.4

5.- Al usar un metro de madera para medir la longitud de un escritorio te convences de que mide no
menos de 142,3 cm y no má s de 142,6 cm. Expresa esta medició n como un valor central y su error o
incertidumbre. Indica también cuá l es la incertidumbre relativa de la medida.

El valor central se obtiene al hacer la media aritmética de las dos medidas.


El error relativo que se comete al hacer la media es la suma de los errores absolutos (\pm 0,1):

x 1+ x 2
x=
2

( 142,3+142,6 ) cm
x=
2

x=142,5 ± 0,2cm

CONCLUSIÓN
Los errores son imprescindibles en las mediciones de procesos experimentales.

Las ú nicas medidas experimentales que son exactas, es decir que no tienen margen de error, son las
medidas con ayuda de instrumentos digitales.
Siempre se tendrá una incertidumbre de error al medir algú n fenó meno u objeto, ya sea de forma
empírica, con calculadora o computadora, el valor medido del real siempre habrá una brecha entre la
interpretació n correcta del resultado final.

En mú ltiples ciencias y disciplinas donde se hace énfasis el aná lisis numérico de conjuntos de nú meros,
los errores siempre está n presentes.

En ellos, las disciplinas exigen y establecen un pará metro de admisibilidad de error y se acepta como
correcto o verdadero.

Siento que en el caso de la estadística y probabilidad, como en las distribuciones exponenciales, la


probabilidad admisible debe de ser mayor o igual al 80% para que estas se consideren como ciertas.

Referencias

El tema de la experimentació n es vasto, y en correspondencia, la literatura sobre éI es muy extensa y


diversa.

Para cubrir totalmente nuestras variadas necesidades no hay un sustituto má s satisfactorio que ir a la
biblioteca y familiarizarse con la amplitud de sus ofertas.

La siguiente lista contiene algunos libros recientes y algunas obras clá sicas, pero dista mucho de ser
exhaustiva. Só lo se pretende que proporcione unas cuantas sugerencias que puedan servir como punto
de partida para el estudio individual.

Twitter: @Ejercicios FyQ @jmcala_profe


2009-2021 ©José M. Calahorra (profesor de Física y Química)
BACON,R. H. “The ‘Best Straight Lineamong the Points, ”American Journal of Physics, 21, 428 (1953).
BARFORD, N. C. Experimental Measurements: Precision, Error and Truth. Addison-Wesley,1967.
http://www.astro.ugto.mx/-papaqui/laboratorio_mecanica/tema_04 Propagació n de Errores. pdf

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