Guías Matemáticas, Castellano, Naturales, Sociales de Grado Primero

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Código DANE 173349000026 TOLIMA
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GUÍAS PARA DESARROLLAR DEL 1 AL 12 DE MARZO

DEL 2021
Docente: Claudia Cecilia Vargas Daza Estudiante:
Área: Lengua Castellana Grado: Primero B
Fecha entrega Guía para desarrollar del 1 al 12 Acompañamie Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía desarrollada: de marzo del 2021 nto de la guía:
Consonantes Desempeño – Realiza trazos grafomotores que fortalecen la
Objetivo: coordinación viso motor y motricidad fina,
Eje temático: identificando el nombre, las vocales y
consonantes tales como: m, p, l, s, t, n, d, c, f y g,
teniendo como referente el cuento.
ME PREPARO PARA DESARROLLAR LA GUÍA

Materiales o recursos Condiciones del lugar donde vas a trabajar
Guía impresa Selecciona el lugar de casa donde te sientas más cómodo.
Cuaderno Verifica que el sitio seleccionado cuente con buena
Lápiz iluminación, se encuentre limpio y ventilado.
Colores Ahora sí, estas listo para iniciar el desarrollo de esta guía.
1. EXPLORACIÓN
Actividad de Exploración
Diviértete y busca la salida
Encierra la P
Dirección: Cr 31 No.12 A 124 Barrio San Bartolomé. Contactos: Área Administrativa y Financiera 320 900 18 57
Coordinación Jornada Mañana 320 900 07 77 / Coordinación Jornada Tarde 320 900 46 88
Página Web: www.palaciorudashonda.edu.co Email:palaciorudas@gmail.com
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Escribe la silaba faltante y colorea
Colorea
Sigue el trazo y realiza el sonido de la L
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Preguntas para reflexionar y responder

¿Conoces la letra p?
Con ayuda de tu acudiente pronuncia el sonido de la letra P
Elabora la siguiente ficha en el cuaderno.
Realiza el sonido de la L
Pronuncia 10 palabras por L y escríbelas
Herramientas Virtuales – Enlaces

En Los siguientes enlaces encontraras información de apoyo sobre el eje temático
PRIMERA SEMANA DE MARZO
https://www.youtube.com/watch?v=uD_utBR0rYw
https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw
SEGUNDA SEMANA DE MARZO
https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4
https://www.youtube.com/watch?v=bSDrFbNZdCE
2. ESTRUCTURACIÓN
Fundamentación Teórica
Observa y lee con tu acudiente
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Lee y transcribe según corresponda
Lee las siguientes fichas y practica el sonido de la L
Leer en familia
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3. PRÁCTICA/EJECUCIÓN
Actividades – Taller
Lee con ayuda de un acudiente adivina, transcribe y elabora el dibujo
Coloca las palabras según el dibujo y colorea
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1. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
Transferencia
Con ayuda de tus acudientes elabora un dictado de 10 palabras con las letras vistas, elabora un
video corto donde las estés leyendo
Valoración
Con ayuda de tu acudiente responde los siguientes criterios de autoevaluación con una X:
Aspecto para autoevaluar SI NO
Reconozco las consonantes m, p, l,
Se escribir palabras con las consonantes
vistas
Me fue fácil leer palabras con las
consonantes vistas
1. MECANISMOS DE ENTREGA
El desarrollo de esta guía lo puedes enviar vía Whatsapp. Si no es posible enviar las evidencias de
manera digital puedes entregar las guías en físico en el colegio, pero primero acuerda con la profesora
la fecha de entrega. LA FECHA DE ENVIO DE EVIDENCIAS ES EL VIERNES 12 DE MARZO. Éxitos y
recuerda seguirte cuidando, en nuestras manos está nuestra vida y la de nuestra familia.
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Área: Matemáticas Grado: Primero B
Fecha entrega Guía para desarrollar del 1 al Acompañamien Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía desarrollada: 12 de marzo del 2021 to de la guía:
Adición y sustracción con Desempeño – Identifica los conjuntos con sus características
dígitos (0-9) Objetivo: reconociendo los números dígitos para realiza
Eje temático:
sumas y restas, estableciendo relaciones y
direcciones espaciales.

1. EXPLORACIÓN
Escribe las diferentes formas como se puede componer cada número.

¿Ya puedes contar los números del 1 al 10?
¿Expresa con los dedos de tu mano los diversos números?
¿cuenta 10 objetos en tu casa?
Herramientas Virtuales - Enlaces
https://www.youtube.com/watch?v=rXF5yQ7HYVQ
https://www.youtube.com/watch?v=w1aLNQJjaog
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2. ESTRUCTURACIÓN
El acudiente le explicara la nocion de sumas de nuemros ordinales
Noción de sumas
Actividades - Taller
TALLER PRIMERA SEMANA DE MARZO
Colorea el simbolo mas y como acudiente explica cual es su funcion
Dibuja en el cuaderno la canasta de frutas de Diana, y escribe el resultado de la suma.
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Escribe los números de cada conjunto y suma
Taller segunda semana de marzo

Resuelve
Inventa 5 sumas con frutas igual a las que se desarrolló anteriormente y realízalas en tu cuaderno
de matemáticas.
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Observa y completa
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Transferencia
Sigue la secuencia de números y luego colorea la imagen
Valoración
Puedo representar números de 1 al 10
con facilidad
Puedo realizar sumas de una cifra con
facilidad
Relaciono las cantidades numéricas con
las sumas dispuestas en las sumas
manera digital puedes entregar las guías en físico en el colegio, pero primero acuerda con la profesora
la fecha de entrega. LA FECHA DE ENVIO DE EVIDENCIAS ES EL VIERNES 12 DE MARZO. Éxitos y
recuerda seguirte cuidando, en nuestras manos está nuestra vida y la de nuestra familia.
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Área: Ciencias Naturales – Ética y Valores Grado: Primero B
Fecha entrega Guía para desarrollar del 1 al 12 de Acompañamient Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía desarrollada: Marzo del 2021 o de la guía:
Mi cuerpo – Cambios físicos del cuerpo Desempeño –
Eje temático: Objetivo:

▪ Guía de Aprendizaje Selecciona el lugar de casa dónde te sientas más cómodo.
▪ Cuaderno Verifica que el sitio seleccionado cuente con buena iluminación,
▪ Lápiz se encuentre limpio y ventilado.
▪ Colores Ahora sí, estás listo para iniciar el desarrollo de esta guía.
2. EXPLORACIÓN
Parte de la guía para desarrollar del 1 al 5 de marzo
Observa la imagen y luego responde las preguntas

❖ ¿Los niños y las niñas de tu colegio, de tu barrio y de tu ciudad son iguales?
❖ ¿Cómo son los ojos de los niños y las niñas?
❖ ¿Cómo es el cabello de los niños y las niñas?
Para profundizar en la temática puedes ir a los siguientes enlaces:
❖ https://www.youtube.com/watch?v=U5Ve1Qp1KWk
❖ https://www.youtube.com/watch?v=TVzRz-wjuY0
3. ESTRUCTURACIÓN
Lee la siguiente información con ayuda de tus padres y luego escríbela en el cuaderno.
Somos diferentes
Los niños y las niñas tienen genitales que los hacen diferentes. Los genitales de las niñas son la
vulva y la vagina; y los genitales de los niños son el pene y los testículos. Los cuerpos de todos los
niños y niñas son diferentes.
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Transferencia
1.
2.
Valoración
manera digital puedes entregar las guías en físico en el colegio, pero primero acuerda con la
profesora la fecha de entrega. LA FECHA DE ENVIO DE EVIDENCIAS ES EL VIERNES 12 DE
MARZO. Éxitos y recuerda seguirte cuidando, en nuestras manos está nuestra vida y la de nuestra
familia.
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Área: Inglés Grado: Primero B
Fecha entrega Guía para desarrollar del 1 al 12 de Acompañamiento Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía desarrollada: marzo del 2021 de la guía:
My Body Desempeño – Identifica las partes del cuerpo y dice
Eje temático: Objetivo: su nombre en inglés.

7. EXPLORACIÓN
Observa el siguiente video y canta varias veces la canción, tu profesora te compartirá el video el día
de la clase de inglés o la puedes encontrar en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=AsM1cgsip-o

Ahora responde las siguientes preguntas:
❖ ¿Qué sucede en el video?
❖ ¿Cómo se dice cabeza en inglés?
❖ ¿Qué parte del cuerpo es elbows?
❖ Practica varias veces la canción hasta que la aprendas
Para profundizar en la temática puedes ir a los siguientes enlaces:
❖ https://www.youtube.com/watch?v=E1Bp21lEiME
❖ https://www.youtube.com/watch?v=K-bYFAFeH_Q
8. ESTRUCTURACIÓN
Observa con atención la imágen y el vocabulario, Colorea y luego pide a tu profesora que te envíe un audio
con la pronunciación.
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Escribe el vocabulario en el cuaderno de multimaterias:
head – cabeza neck – cuello stomach – estomago

eye – ojo elbow – codo heel – tobillo
ear – oreja hand – mano toe nail – uña del dedo del pie
mouth - boca finger – dedo hair – cabello
cheek – mejilla nose – naríz jaw – mandíbula
shoulder - hombro chest - pecho waist – cintura
knee – rodilla foot – pie toe - dedo del pie
tooth - diente eyebrow - ceja face- cara
tongue – lengua bottom- trasero
1. Escribe las palabras que correspondan según se indica con las flechas.
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2. Une la imagen con la palabra indicada y luego escríbela en la línea.

Transferencia
Observa la imagen, elige y encierra la palabra indicada.
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Valoración
Envía un video a tu profesora por medio de Whatsapp dónde nombres y señales por lo menos 8
partes de tu cuerpo en inglés.

MARZO.

Área: Ciencias Sociales Grado: Primero B
Fecha entrega guía Guía para desarrollar del 1 al 12 de Acompañamiento Vía telefónica – Whatsapp - Meet
desarrollada: Marzo del 2021 de la guía:
¿Quién soy? Desempeño – Identifica y describe las características
Eje temático: Mi familia - mi ciudad Objetivo: del entorno a partir de nociones del
contexto cercano.

Cuaderno Verifica que el sitio seleccionado cuente con buena iluminación, se
Lápiz encuentre limpio y ventilado.
2. EXPLORACIÓN
Observa la imagen y luego responde las preguntas.
Formamos
parte de una
familia

- ¿Quienes están en la imagen?
- ¿Cuantos integrantes observas en la imagén?
- ¿Cuántos son en total?
- ¿Qué mascotas tiene la familia?
- ¿Tu familia, por cuantas personas esta conformada?
Video didáctico sobre la familia
https://www.youtube.com/watch?v=9p6DjK7NMTI&ab_channel=ProyectoInvestic
https://www.youtube.com/watch?v=Qckmvzk8cY8&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCreadores
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3. STRUCTURACIÓN
Con ayuda de tus padres, vamos a leer la información sobre la familia.
Con ayuda de tus papitos realiza las siguientes actividades: Leer y Unir según corresponda.
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Transferencia
Con la ayuda de tus padres, vamos armando el árbol genealógico de Ana, Alejandro y Ramón.
En un octavo de cartulina de tu color favorito vamos a realizar el árbol genealógico de tu familia. Si
quieres lo puedes dibujar, recortar imágenes o hacerlo con fotografías de toda tu familia.
Luego de terminado te tomas una fotografía con el árbol genealógico y lo compartes a tu grupo de
whatsapp del salón.
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Valoración
Luego de terminar la guía de la primera quincena de Marzo, con ayuda de los padres respondemos las
siguientes preguntas y dependiendo de las respuestas dados coloreo el semáforo según haya sido el
desempeño.
Realicé las actividades con agrado
Terminé la guía dentro del tiempo
establecido
Comprendo la importancia de la familia
Reconozco los miembros de mi familia
Conozco el nombre de todos los
miembros de mi familia.
MARZO.
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GUÍAS PARA DESARROLLAR DEL 15 AL 26 DE MARZO

DEL 2021
Fecha entrega Guía para desarrollar del 15 al Acompañami Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía 26 de Marzo del 2021 ento de la
desarrollada: guía:
Consonantes Desempeño – Realiza trazos grafomotores que fortalecen la
Objetivo: coordinación viso motor y motricidad fina,
consonantes tales como: m, p, l, s, t, n, d, c, f
y g, teniendo como referente el cuento.

4. EXPLORACIÓN
Colorea y realiza el sonido que hace la S
Elabora una plana de la letra S en tu cuaderno de Lengua castellana
• Con ayuda de tu acudiente lee el siguiente texto y encierra la t, y colorea

• Copia la frase que encuentras abajo 3 veces en el cuaderno
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Repisa, colorea y realiza el sonido de la N-n

Actividad 1
Realiza el sonido de la S
¿Te sabes la canción de la serpiente de tierra caliente? Cántala o pídele a tu acudiente que te la
cante y dibuja en el cuaderno la serpiente y escríbele un nombre por S
Actividad 2
Realiza el sonido de Tt y la N-n 15 veces cada una
¿conoces palabras o nombres por T y N? con ayuda de tu acudiente escribe 3 de cada una en tu
cuaderno de lengua castellana.
TERCERA SEMANA DE MARZO
https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag
https://www.youtube.com/watch?v=QWTFOA_GiKw
CUARTA SEMANA DE MARZO
https://www.youtube.com/watch?v=ss75fhtts84
https://www.youtube.com/watch?v=pKbYW0MGFbk
5. ESTRUCTURACIÓN
Observa y lee con tu acudiente
Lee con ayuda de tu acudiente y transcribe en el cuaderno
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Lee y practica el sonido
Lee con ayuda de tu acudiente y practica los sonidos colorea la ficha de la N-n
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Escribe las palabras de cada imagen según corresponda, tu acudiente te puede orientar
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La letra t
1. Realiza el sonido de la T, enciérrala en el texto
Realiza los siguientes trazos de la letra T
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La letra N-n
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Lee y transcribe la siguiente adivinanza en tu cuaderno de lengua castellana.
Escribe la silaba que falta y colorea
Transferencia
Con ayuda de tus acudientes elabora un dictado de 20 palabras con las letras vistas, elabora un
video corto donde las estés leyendo
Valoración
Reconozco las consonantes s, n y t
Se escribir palabras con las consonantes
vistas
Me fue fácil leer palabras con las
consonantes vistas
MARZO.
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Área: Ciencias Naturales Grado: Primero B
Fecha entrega Guía para desarrollar del 15 al 26 de Acompañamient Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía desarrollada: Marzo del 2021 o de la guía:
Clasificación de los seres vivos Desempeño –
Eje temático: (Plantas y animales) Objetivo:

2. EXPLORACIÓN
Marca con una X donde corresponda:

Ahora responde:
• ¿Las plantas y los animales tienen los mismos cambios?
• ¿Sabes cómo se clasifican los animales y las plantas?
Para profundizar en la temática puedes ingresar a los siguientes enlaces:
❖ https://www.youtube.com/watch?v=71Y3Dawo65k
❖ https://www.youtube.com/watch?v=eDRJMi6tAMk
❖ https://www.youtube.com/watch?v=kgoDDLxfVOw
3. ESTRUCTURACIÓN
❖ Lee con ayuda de tus papás la siguiente información y tenla en cuenta para desarrollar las
actividades.
Las plantas y animales:
Las plantas y los animales cambian a lo largo de su vida: nacen, crecen, se reproducen y
mueren. Durante su vida todos se mueven, se alimentan, respiran y toman de la
Naturaleza los componentes necesarios para vivir y crecer, como agua, aire, sol y
comida.
Estamos rodeados de gran variedad de plantas y animales. Una forma de agrupar las
plantas es por características como tamaño, forma, lugar donde habitan y si tienen
flores o frutos. Los animales se pueden clasificar en domésticos o salvajes, según lo que
comen, por el lugar donde viven, cómo se mueven, por su tamaño, color o forma.
Muchos alimentos, medicinas y objetos se obtienen de plantas y animales. Algunos
muebles, juguetes o ropa se fabrican con materiales que nos proporcionan plantas y
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animales.
Sin embargo, algunas plantas y animales pueden ser peligrosos y dañar nuestra salud.
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8. Dibuja un animal de la región y completa la ficha
Transferencia
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Dibuja lo que se te indica:
familia.
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Área: Ciencias Naturales Grado: Primero B
Fecha entrega Guía para desarrollar del 15 Acompañamiento Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía al 26 de Marzo del 2021 de la guía:
desarrollada:
Dentro de, fuera del en el Desempeño – Identifica los conjuntos con sus
borde Objetivo: características reconociendo los números
Secuencias numéricas dígitos para realiza sumas y restas,
Eje temático:
estableciendo relaciones y direcciones
espaciales.

1. EXPLORACIÓN
Colorea las personas que se encuentran fuera de la bañera
Realiza la siguiente secuencia de l1 al 3 según los momentos

¿Cuenta los números del 1 al 10?
¿Cuenta los números de 2 en 2 hasta el 10?
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https://www.youtube.com/watch?v=Gep6ZfCImpI
https://www.youtube.com/watch?v=zeN2UYyVAHA
2. ESTRUCTURACIÓN
Dentro fuera
Observa la imagen y por medio de la clase virtual trabajar la nocion de dentro y fuera
Observa la imagen y con ayuda de tu acudiente resuelve la secuencia
TALLER TERCERA SEMANA DE MARZO
Colorea el gato que se encuentra dentro
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Colorea las frutas que se encuentran afuera
Termina la secuencia numerica según los numeros ordinales y colorea
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Taller cuarta semana de marzo - Resuelve

Continua la secuencia hasta finalizar la hoja
Colorea la imagen que sigue de la secuencia que sigue
Ordena la secuencia según el orden del 1 al 3
Relaizar las siguientes secuencias numericas
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Transferencia
Dibujo dos peces dentro de la pecera y 1 pajaro afuera
Realiza la secuencia según los numeros ordinales
Valoración
Puedo organizar con facilidad las
secuencias numéricas
Estructuro con facilidad la secuencia de
imágenes
Reconozco la noción dentro y fuera
familia.
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Área: Artística Grado: Primero B
guía al 26 de marzo del 2021 de la guía:
desarrollada:
Aprestamiento práctico del Desempeño – Expresar por medio de diversas técnicas
Eje temático: manejo de renglón Objetivo: artísticas la creatividad y la secuencia de
patrones.

1. EXPLORACIÓN
Forma las parejas de caras coloreando con un color diferente cada pareja.

¿Cuántas parejas de caritas armamos?
¿Cuántas figuras de niños se armaron?
¿Cuántas figuras de niñas se armaron?
¿Te gustan los títeres?
https://www.youtube.com/watch?v=9oHq-joy22w&ab_channel=EugeniaRomero
https://www.youtube.com/watch?v=frBUe06VGDc&ab_channel=PowerKids
2. ESTRUCTURACIÓN
En esta actividad, vamos a trabajar la forma de tomar el lápiz de forma adecuada realizando este
tipo de trucos.
1. Para ir perfeccionando el trazo
• Hacer garabatos libremente Es la actividad más básica para comenzar, pero resulta muy útil.
• Practicar dibujando figuras Círculos, líneas rectas, horizontales, verticales y oblicuas… Pueden
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hacerlo sobre papel o en una pizarra.
• Colorear dibujos Esta es una actividad que les encanta y que resulta muy productiva. El objetivo es
no salirse de la figura que se rellena con color. Para ello, comenzarán por los bordes y seguirán
siempre la misma dirección: de izquierda a derecha o de arriba a abajo.
• En blanco Al principio utilizaremos hojas grandes sin líneas y les pediremos que escriban de
izquierda a derecha.
• Con rayas Cuando empiecen a dominar el trazo, les pondremos un papel con líneas separadas entre
sí que les ayudará a no torcerse.
Practiquemos haciendo este ejercicio.
Luego de utilizar esta técnica, realizamos la siguiente actividad de unión de puntos.
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Vamos a desarrollar las siguientes actividades con mucha dedicación y si podemos realizarla con
música agradable lo hacemos.
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Transferencia
Con ayuda de tus padres vamos a trabajar las emociones y las expresiones, repasando cuando
hemos sentido alguna de estas.
Valoración
Colorea la carita según corresponda con las siguientes orientaciones:
Feliz: Si lo estoy haciendo bien
Seria: Si lo he realizado medianamente
Triste: Si no lo he logrado.
familia.
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Área: Ciencias Sociales Grado: Primero B
guía al 26 de marzo del 2021 de la guía:
desarrollada:
¿Quién soy? Desempeño – Identifica y describe las características del
Eje temático: •Mi familia - mi ciudad Objetivo: entorno a partir de nociones del contexto
cercano

6. EXPLORACIÓN
¿Dónde vivo?

¿Conozco el nombre del Municipio donde vivo?
¿Nací en este municipio?
¿Qué es lo que más me gusta de este municipio?
¿Cuál es tu lugar favorito en este municipio?
Enlaces para reforzar la temática del municipio.
https://www.youtube.com/watch?v=-HSOnHd7Gi8&ab_channel=Prof.JaredTrevi%C3%B1o
https://www.youtube.com/watch?v=eAi6JNYLloc&ab_channel=PlayKidsEspa%C3%B1ol
https://www.youtube.com/watch?v=K24q3_3y7VE&ab_channel=Prof.JaredTrevi%C3%B1o
7. ESTRUCTURACIÓN
Con la ayuda de tus padres vamos a tener una charla acerca del Municipio de Honda, ellos te
contaran cuales son los sitios más importantes que tiene el Municipio, los nombres de algunos
parques, de algunas iglesias, algunos barrios y vas a aprender la dirección de tu casa y el barrio
donde vives.
Luego ellos te leerán la información de los recuadros que encuentras a continuación.
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Actividades – Taller
Con ayuda de tus padres, desarrolla la siguiente actividad
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Transferencia
Para terminar la actividad, salimos en caminata en compañía de los papitos y reconocemos cuales, de
los anteriores lugares, tiene el barrio donde vivo y los que encuentre los encierro en un círculo.
Valoración
Señalo con una (x) en SI o No- Según corresponda.

SI NO
Sé el nombre del Municipio donde vivo
Me aprendí la dirección del lugar donde
vivo
Sé en qué lugar nací
Reconozco los diferentes lugares que tiene
mi Municipio
familia.
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GUÍAS PARA DESARROLLAR DEL 5 AL 9 DE ABRIL DEL

2021
Fecha entrega Guía para desarrollar del 5 al Acompañamiento Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía 9 de abril del 2021 de la guía:
desarrollada:
Las vocales-Consonantes Desempeño – Realiza trazos grafomotores que fortalecen la
(Evaluación) Objetivo: coordinación viso motor y motricidad fina,
consonantes tales como: m, p, l, s, t, n, d, c,
f y g, teniendo como referente el cuento.

1. EXPLORACIÓN
Une mayuscula y minuscula
Busca y encierra la P, M, S, L, N y T
¿Ya puedes leer palabras con m, p, l, s, n y t?

¿Qué ha sido de este proceso lo que más te ha gustado?
¿Qué ha sido de este proceso lo que más se te ha dificultado?
https://www.youtube.com/watch?v=8_2n9XFZZzw
https://www.youtube.com/watch?v=j7hizpwO6Bo
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2. ESTRUCTURACIÓN
Observa, lee con tu acudiente y relaciona con algunas imágenes
Masa
Palo
Piso
Malo
Misa
Sapo
Peso
Pino
loma
lima
lote
tomate
Lee y relaciona según corresponda
Observa las imágenes y coloca las vocales Relaciona según corresponda
según corresponda
Realiza la lectura del texto y luego organiza las palabras formado una oración
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Realiza un dictado de 3 palabras con m, p, s, n y t
Transferencia
Valoración
Puedo leer con las consonantes m, p, l, s, t y
n
Puedo escribir con facilidad palabras con m,
p, l, s, t y n
ABRIL.
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Área: Matemáticas Grado: Primero B
Fecha entrega Guía para desarrollar del 5 al Acompañamiento Vía telefónica – Whatsapp - Meet
guía 9 de abril del 2021 de la guía:
desarrollada:
Sumas de números dígitos Desempeño – Identifica los conjuntos con sus
Dentro-Fuera Objetivo: características reconociendo los números
Eje temático: Secuencias numéricas dígitos para realiza sumas y restas,
(Evaluación) estableciendo relaciones y direcciones
espaciales.

1. EXPLORACIÓN
Suma
Dibuja por fuera de la jaula 2 aves
Realiza la siguiente secuencia de imágenes

¿Ya puedes contar rápidamente?
¿Qué ha sido de este proceso lo que más te ha gustado?
¿Qué ha sido de este proceso lo que más se te ha dificultado?
https://www.youtube.com/watch?v=eLoJWiucZJE
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2. ESTRUCTURACIÓN
Observa, lee con tu acudiente e interpreta la siguiente relación
¿Qué secuencia crees que sigue’
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Vamos a sumar
Colorea las personas que se encuentran fuera
Termina la secuencia según los números ordinales
Transferencia
Realiza 1 ejemplo de suma con imágenes y una secuencia de imágenes con vegetales
Valoración
Puedo realizar sumas de forma asertiva
Entiendo el orden de las secuencias
El desarrollo de esta guía lo puedes enviar vía WhatsApp 3173738096 o vía correo electrónico
yeimmy.parra@sedtolima.edu. i tienes alguna inquietud puedes comunicarte vía telefónica con la profesora.
Si no es posible enviar las evidencias de manera digital puedes entregar las guías en físico en el colegio,
pero primero acuerda con la profesora la fecha de entrega. Éxitos y recuerda seguirte cuidando, en nuestras
manos está nuestra vida y la de nuestra familia .

Guías Matemáticas, Castellano, Naturales, Sociales de Grado Primero

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GUÍAS PARA DESARROLLAR DEL 1 AL 12 DE MARZO

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Escribe la silaba faltante y colorea

Sigue el trazo y realiza el sonido de la L

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Preguntas para reflexionar y responder

Herramientas Virtuales – Enlaces

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Lee y transcribe según corresponda

Lee las siguientes fichas y practica el sonido de la L

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Lee con ayuda de un acudiente adivina, transcribe y elabora el dibujo

Coloca las palabras según el dibujo y colorea

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Docente: Claudia Cecilia Vargas Daza Estudiante:

ME PREPARO PARA DESARROLLAR LA GUÍA

Preguntas para reflexionar y responder

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Dibuja en el cuaderno la canasta de frutas de Diana, y escribe el resultado de la suma.

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Escribe los números de cada conjunto y suma

Taller segunda semana de marzo

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Sigue la secuencia de números y luego colorea la imagen

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Docente: Claudia Cecilia Vargas Daza Estudiante:

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Preguntas para reflexionar y responder

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Parte de la guía para desarrollar del 8 al 12 de marzo

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Docente: Claudia Cecilia Vargas Daza Estudiante:

ME PREPARO PARA DESARROLLAR LA GUÍA

Preguntas para reflexionar y responder

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Escribe el vocabulario en el cuaderno de multimaterias:

head – cabeza neck – cuello stomach – estomago

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Parte de la guía para desarrollar del 8 al 12 de marzo

10. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

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11. MECANISMOS DE ENTREGA

Docente: Claudia Cecilia Vargas Daza Estudiante:

ME PREPARO PARA DESARROLLAR LA GUÍA

Preguntas para reflexionar y responder

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Con ayuda de tus padres, vamos a leer la información sobre la familia.

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GUÍAS PARA DESARROLLAR DEL 15 AL 26 DE MARZO

ME PREPARO PARA DESARROLLAR LA GUÍA

Elabora una plana de la letra S en tu cuaderno de Lengua castellana

• Con ayuda de tu acudiente lee el siguiente texto y encierra la t, y colorea

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