Plan de continuidad: Semana del 11/5 al 15/5

Segunda Sección “B”: Docente, Bianchi Andrea.

Casilla de correo:salaverde20.20@hotmail.com

Actividad 1:

Juego: “El árbol de pájaros”

Les quiero proponer que continúen jugando a este juego de mesa y así poder ir
afianzado cada vez más el conteo. Por si no recuerdan las reglas o les quedo alguna
duda acerca del juego, en estos días les enviaré un video con la explicación.

Actividad 2:

Un momento para la literatura.

Quiero contarles que pensé en recordar esta semana, la actividad del plan anterior
donde escucharon la historia “Las Muñecas son para las niñas”, y me gustaría que
quienes se animen puedan compartir en el grupo de Facebook las experiencias
acerca de lo que han conversado en familia.

De esta manera además de observar un hermoso momento de los niños/as con

muchas emociones encontradas al hablar acerca de sus juegos y juguetes,
crearemos un espacio de reflexión colectiva muy especial.

Para quienes aún no tuvieron la oportunidad de escuchar la historia se las adjunto a

continuación:

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=UTS-9v95-ys&t=12s

Actividad 3:

“Palabras para guardar”

Aquí les quiero proponer algo más que una actividad, sino un espacio para recordar
personas o momentos, para sentir, pensar, expresar…

La idea es que les pregunten a los niños o niñas por ejemplo: qué es lo que más
extrañan del jardín?, o a qué compañero/a quisieran decirle algo y qué sería?, y a la
seño, tienen ganas de contarle algo… qué?; o también, qué juego les gustaría volver
a jugar?. Y una vez que los niños/as cuenten y conversen acerca de qué tendrían
ganas de hacer si estarían asistiendo al jardín, que ellos/as escriban como puedan
esas respuestas en el cuaderno agenda.
Les doy un ejemplo: Yo quisiera darles un abrazo a todos, me gustaría
contarles un cuento, hablar con la señorita Maru… Entonces en mi cuaderno
voy a escribir: ABRAZOS, CONTAR CUENTOS, HABLAR CON MARU.

De esta manera eso que le quisieran decir a un compañero/a, aquello que más
extrañan del jardín, o ese momento que quisieran revivir quedará guardado en el
cuaderno agenda; para que cuando nos reencontremos en el jardín podamos
compartirlo entre todos, y también por qué no realizarlo… Y que esos deseos no
sean solo palabras escritas…

La forma de registrar será propia de cada niño o niña, podrán realizar un

dibujo y dictarle a alguien de la casa que sepa escribir convencionalmente lo
que quieren comunicar, podrán escribirles convencionalmente las palabras que
quieren registrar y ellos o ellas copiarlas, siendo esto una copia con sentido, o
podrán escribir por sí mismos; en este caso les contamos que seguramente
escribirán una vocal por cada silaba por ejemplo para escribir la palabra
“ABRAZO” escriben “AAO”.
El proceso de la lectoescritura es propio de cada niño y niña, es una
construcción, cada uno lo irá adquiriendo a su tiempo, por lo general a los
cuatro años, comienzan a sentir interés por la lectura y la escritura, nosotros
debemos mostrarnos como adultos expertos en escritura y lectura, y siempre
recordarles que ellos o ellas lo hacen LO MEJOR QUE PUEDEN, y que muchas
veces esas escrituras necesitan que debajo se “ESCRIBAN COMO LO HACEN
LOS GRANDES” para que se pueda comunicar lo que quisieron escribir.
Acompáñemelos y respetemos los tiempos de cada uno, no los comparemos con
sus compañeros/as, cada uno hace lo mejor que puede y démosle confianza, no
le digamos que NO PUEDE o que lo hizo Mal, expliquémosle que lo hizo lo
MEJOR QUE PUDO y que de a poquito va a ir saliéndole mejor.

Actividad 4:

Jugamos con el cuerpo y pañuelos

Para esta actividad solo necesitan un pañuelo para cada uno/a, la canción que
adjunto a continuación, y muchas ganas de divertirse usando la imaginación.

https://www.youtube.com/watch?v=Ca-q5ZQC9aM .

¡Quienes tengan ganas y se animen,pueden compartir su videíto bailando en el

grupo!

LINKS PARA DISFRUTAR EN CASA:

https://www.youtube.com/watch?v=DoRF1hQoxcY

https://www.youtube.com/watch?v=d7h2pG3baYE