alit

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desarrollo sostenible en las economías emergentes.

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tomó alguna vez una decisión valiente” PROGRAMAS
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Información Ministerio de Educación Nacional Doctorado y Maestrías:

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semestres. Resol. MEN 17962. 8 de sept. 2017, por 7 años, 3. SNIES 55110. Duración: 4 periodos. Resol. MEN 4243. 10 de mar. 2017, por 7 años, 4. SNIES 104331. Duración: 4 semestres. Resol. MEN 4465.
8 de abr. 2015, por 7 años. 5. SNIES 107606. Duración: 4 periodos. Resol. MEN 277. 16 de ene. 2019, por 7 años.
 www.mbainternationalbusiness.net
Editorial

b+DFLDHOLQʏQLWR\P¡VDOO¡ȓ

C
on esta edición de MBA International Business cerramos nuestra
celebración por los 20 años de aniversario de circulación ininterrumpida
en toda la región y más allá.

Este camino no ha sido fácil, cada edición de la revista ha sido un

verdadero reto para lograr aquel contenido que sea de verdadero interés para nuestro
público lector que es nada más y nada menos que un candidato MBA.

Tenemos al frente desde hace buen tiempo el reto digital, esa montaña rusa que da
miedo por su tremenda altura, pero a la que todos tenemos que subir nos guste o
no. Y como toda montaña rusa, tiene partes que demandará mucho esfuerzo para
subir y otras donde el coche se deslizará rápidamente hacia abajo, pero sólo para
volver a elevarse, no para caer, no para detenerse, es para tomar impulso y elevarse
con más fuerza. Nosotros estamos en esa montaña rusa, tomando el impulso para
HOHYDUQRV\OOHJDUFRPRGLFH%X]]/LJKW\HDU´KDFLDHOLQÀQLWR\PiVDOOiµ

&UHHPRVÀUPHPHQWHTXHVRPRVODPHMRUDOWHUQDWLYDHGLWRULDOSDUDODVHVFXHODVGH
negocios del mundo, para aquellas instituciones que necesitan promocionarse en
la región y más allá. Somos el único medio de prensa latinoamericano que tiene
presencia física en los principales eventos académicos del mundo y las principales
ferias MBA que se realizan en la región. MBA International Business se ha
posicionado en la región de manera exclusiva, como el medio de prensa dirigido
a candidatos MBA, y eso se ha ido construyendo en estos 20 largos años de duro
trabajo.

Creemos que los medios digitales son importantes, fundamentales e indispensables,

sobre todo para un medio de comunicación como nosotros, pero también creemos
que es un medio, no el único medio. El impacto de estar presente físicamente en un
evento es incomparable a cualquier experiencia digital. Jamás se podrá reemplazar
el encuentro cara a cara, se puede complementar muy bien, pero nunca desplazar
FRQXQHPDLOXQ´IDFHµRXQ,QVWDJUDPXQDSUHWyQGHPDQRVGRQGHVHVLHQWHHO
calor y la humanidad del otro.

En estos 20 años de camino, nos quedamos con lo más valioso que nos ha dado este
trabajo: las personas. Darle un apretón de manos a cada una de las personas que
hemos podido conocer en este camino, es nuestro mayor capital.

Muchas gracias a los directivos y miembros de CLADEA, AACSB, EFMD, AMBA,

EQUAA, ASCOLFA, QS Top MBA y Circulo Formación, por permitirnos formar
parte de ustedes; nosotros nos sentimos orgullosos y muy agradecidos de que ustedes
formen parte de nuestra historia.

Gracias, gracias, gracias…

Rolando Vargas Serrano

Director General
rvargas@mbainternationalbusiness.net

MBA 1
 www.mbainternationalbusiness.net
6XPDULR
4 Cómo hacer que
destaque su aplicación
MBA
Directorio
8 Tips for studying an
71
MBA
Choosing an MBA is not
easy, so it is important to find
an advisor who provides the
necessary guidance. In this
exclusive interview for MBA
International Business, Stacy
Blackman CEO of Stacy
Blackman Consulting, presents
MBA International Business cuenta con el auspicio de CLADEA Consejo
some tips for studying an
Latinoamericano de Escuelas de Administración, las contribuciones
editoriales de la AACSB International, la EFMD European Foundation MBA.
for Management Development y la Association of MBA´s AMBA.
Rolando Vargas Serrano 12 just
Creativity is not
for artists and
Director General
rvargas@mbainternationalbusiness.net performers
We talked to Philomena Leung,
Irma Aranda Guzmán
Coordinadora de Edición Associate Dean of International
iaranda@mbainternationalbusiness.net Engagement at Macquarie
Business School (Australia)
Rosa Aliaga Vera about creativity, innovation
ventas@arbelgrafica.com
Diseño & Diagramación and the 4th industrial
revolution.
Willy Ulloa
Sandy Lucas
Jefe de Prensa
16 Cómo elegir el MBA
que mejor se adapta a
Traducción inglés/español/Inglés tu perfil
Vox traducciones e Interpretaciones
Teléfono:242-4626 / Celular: 932-128-711 ¿Estás buscando un MBA?
Aquí QS Top MBA te brinda
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Estilo y Redacción S.A.C.
Correción de estilo una buena decisión.
Lettera Gráfica SAC
Impresión 20 El Impacto del
Pensamiento Crítico
en el rendimiento
MBA International Business académico de los
Av. Juan de Aliaga 605, Of. 503, Magdalena del Mar Lima, Perú MBA
Teléfonos: (00511) 261.8787
El pensamiento crítico tiene
www.mbainternationalbusiness.net un impacto positivo en el
MBA International Business es una publicación de rendimiento académico de
Emprendedores S. A. C.
los estudiantes de MBA.
MBA International Business no se solidariza necesariamente con el contenido de los artículos. Las capacidades de análisis e
2 MBA
interpretación están involucradas
en el proceso de planificación,
mientras que la evaluación
de argumentos, inferencia, y
la deducción son importantes
para la toma de decisiones. Esta
investigación, realizada por
CENTRUM PUCP Business
School, genera un valioso
aporte en la literatura, al ser
el primer estudio que presenta
evidencias sobre esta habilidad,
el pensamiento crítico en el
escenario peruano.
22 José
Ricardo Stok: «Para
ser mejor directivo, hay
que ser mejor persona»
Si el argentino Don José de
San Martín llegó al Perú para
cambiar nuestra historia, otro
argentino vino de Buenos
Aires al Perú hace 40 años
para contribuir en la formación
de directivos. Se trata de José
Ricardo Stok, director general del
PAD Escuela de Dirección de la
Universidad de Piura.
26 International
Universities: Una
plataforma para la
educación global
“Detectamos un vacío en la
oferta de servicios educativos
a nivel de pre y postgrado y
desarrollamos un nuevo concepto
de organización, alineada con
las nuevas tendencias globales,
construyendo un puente entre las
mejores universidades del mundo
y los mejores estudiantes”;
afirma Jorge Delgado, director de
International Universities.

16
40
30 Brasil: Cultura y
educación de clase
mundial
Brasil es mucho más que el
carnaval de Río es educación de
pre y postgrado de calidad. Luiz
Brito, Dean de la Fundación
Getulio Vargas, Business School
of Sao Paulo, EAESP, Brasil, nos
presenta esta interesante opción
para aquellos estudiantes que
buscan una educación de primer
nivel.
32 Consejo Profesional
de Administración de
Empresas: integridad,
servicio y excelencia
“Entendemos al Administrador
como el protagonista en el
desarrollo integral de las
organizaciones, en cuanto
consideramos que es el actor que
posee las habilidades suficientes
para entender a las empresas como
un todo y en sus partes”; afirma
Olga Parra Villamil, Directora
Ejecutiva del Consejo Profesional
de Administración de Empresas.
34 CENTRUM PUCP: 20
años cambiando la vida
de las personas
Próximo a cumplir su 20
aniversario, CENTRUM PUCP
Business School, viene realizando
una serie de actividades para
conmemorar este acontecimiento
que se cierra en el mes de marzo
del 2020. En esta oportunidad
conversamos con su director
general, el Dr. Percy Marquina
Feldman, quien de alguna
manera también celebra estos 20
años de forma personal ya que
prácticamente tiene el mismo
www.mbainternationalbusiness.net30
22
42
tiempo laborando en la
institución dedicada a la
formación de ejecutivos en el
Perú.
36 November 20-22, Miami
Business School,
EFMD GN Americas
Annual Conference
Embracing Life-Long Impact
The Americas Conference
attracts a unique cross-
section of attendees bringing
together peers from all
over the Americas (and
partly from outside) within
the EFMD network and
the larger management
education community
providing excellent network
opportunities. Interview
with Friedemann Schulze-
Fielitz, Director, EFMD
Global Network Americas
40 Study an MBA in
the United States
With some of the world’s
top programs and a wealth
of opportunities, business
schools in the United
States are welcoming more
students from Latin America
and around the globe.
Camille Coppock, Marketing
Director for the Americas
Region, from the Graduate
Management Admission
Council™ (GMAC™) takes
a look at what it’s like to
pursue a graduate business
degree in the United States
today and how b-schools are
helping prospective students
get started on their journey.
46
42 MBA International
Business: 20 años de
integración
Desde que editamos el
primer número de MBA
International Business que
fue en el año 1999, hemos
tenido la bendición de
conocer a muchas personas
que se sumaron a nuestro
camino naciendo una gran
amistad y cariño. Gracias
a cada uno de ellos aquí
presentes, por estar con
nosotros en cada momento.
Dios los bendiga a cada uno
de ellos.
46 MBA International
Business: Una
historia de
emprendimiento,
amistad y búsqueda
de nuevos
horizontes.
La historia de MBA
International Business
posiblemente empezó hace
50 años, porque mirando en
retrospectiva, pareciera que
todo estaba dispuesto para
que así sucediera.
54 CLUB MBA
El testimonio de aquellos
profesionales que tomaron
la decisión de impulsar sus
carreras estudiando un
MBA.
57 Guía de Escuelas de
Negocios 2020
MBA 3
 www.mbainternationalbusiness.net
Cómo hacer que destaque
su aplicación MBA
Decidir embarcarse en un programa de MBA es un gran paso, tanto
para su carrera como para su vida. Los beneficios profesionales
lo impulsarán a nuevas alturas en su trabajo, mientras que las
experiencias sociales y de redes lo dejarán como un individuo más
amplio y de mente más amplia.
C
on eso en mente, vale la pena prestar mucha
atención al proceso de solicitud. Desea
ingresar a la mejor y más apropiada escuela
SDUDVXVQHFHVLGDGHVFRQHOÀQGHPD[LPL]DU
ORVEHQHÀFLRV\XQDDSOLFDFLyQVyOLGDHVFODYHSDUDHVWR
([SORUDPRV DOJXQRV GH ORV PHMRUHV FRQVHMRV SDUD HO
p[LWRGHODDSOLFDFLyQ0%$
Elige tus escuelas con cuidado
/DHOHFFLyQORHVWRGRFXDQGRVHWUDWDGHO0%$1RWRGRV
los programas son iguales. En primer lugar, considere
qué escuelas ofrecen las asignaturas optativas, el patrón
GH HVWXGLR \ ODV RSRUWXQLGDGHV H[WHUQDV TXH PiV OH
convengan.
Por ejemplo, si desea centrarse en el marketing, ignore
ODVHVFXHODVVLQODRSFLyQGHHVSHFLDOL]DUVH2VLGHVHD
DGTXLULU H[SHULHQFLD HQ HO H[WUDQMHUR FRQFpQWUHVH
en las escuelas con programas de intercambio. El
SURJUDPD/RQJ([FKDQJHGH,(%XVLQHVV6FKRROHVXQ
buen ejemplo, ya que le permite elegir entre más de 50
instituciones asociadas en todo el mundo.
4 MBA
Por supuesto, también es importante ser práctico.
Concéntrese en lo que quiere, pero asegúrese de no
terminar con una lista de escuelas de ensueño poco
UHDOLVWDV ,QFOX\D XQD RSFLyQ DPELFLRVD SRU WRGRV ORV
medios, pero equilibre eso eligiendo otras escuelas
con diferentes niveles de competencia. Puede solicitar
la inscripción en tantas escuelas como desee, pero es
aconsejable concentrarse en cuatro o cinco para evitar
H[WHQGHUVHGHPDVLDGR
Realiza el GMAT
(VWRSXHGHSDUHFHUH[SOLFDWLYR\DTXHHO*0$7HVXQ
UHTXLVLWRSDUDPXFKRVSURJUDPDVGH0%$6LQHPEDUJR
algunos solicitantes aún no aprecian cuán útil puede ser
XQ EXHQ SXQWDMH 6ROLFLWDU XQ 0%$ VLJQLÀFD FRPSHWLU
con los mejores y más brillantes en su campo. La mayoría
de los solicitantes tendrán títulos universitarios sólidos
\XQDH[SHULHQFLDODERUDOYDULDGDHLQWHUHVDQWHEDMRVXV
FLQWXURQHV&HQWUDUVHHQHO*0$7OHSHUPLWLUiREWHQHU
una ventaja en un campo de solicitantes igualmente
interesantes e impresionantes.
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MBA 5
 www.mbainternationalbusiness.net
Como prerrequisito para la mayoría de los mejores
programas de MBA, necesita algo de experiencia laboral,
y la experiencia en capacidad de liderazgo es la mejor.
Entonces, ¿cómo deberías hacer esto? El primer paso es
la preparación. IE Business School, por ejemplo, ofrece a
los solicitantes documentos de práctica GMAT gratuitos,
con una micro prueba, una mini prueba más grande y
un examen simulado completo, todo en oferta.
Trate de hacer la mayor cantidad posible de documentos
de práctica para familiarizarse con el formato y el estilo
de la prueba; Internet está inundado de recursos, pero
asegúrese de elegir sabiamente para evitar los de baja
calidad.
Desarrollar habilidades de liderazgo y emprendimiento
El MBA tiene que ver con el liderazgo. Como prerrequisito
para la mayoría de los mejores programas de MBA,
necesita algo de experiencia laboral, y la experiencia
en capacidad de liderazgo es la mejor. Sin embargo, no
VLHQWDTXHQHFHVLWDFRQÀDUVRORHQODH[SHULHQFLDSDJD
Puede demostrar su potencial de liderazgo de varias
maneras, como participar en proyectos comunitarios,
hacer un trabajo probono o trabajo de caridad, y seguir
sus intereses empresariales.
En el entorno empresarial actual, este último punto
es particularmente útil. Las empresas y, por lo tanto,
los proveedores de MBA, buscan líderes con talento
empresarial; aquellos que saben llevar una idea desde
el inicio a la realidad por pura fuerza de voluntad y
dedicación.
Muestre a sus escuelas elegidas que tiene una pasión por
los negocios, no solo una mente brillante: esto contará
6 MBA
mucho en un campo lleno de gente y podría terminar
siendo una parte importante de su viaje de MBA. En IE
Business School, el Centro de Emprendimiento existe
solo para este propósito, ayudando a los estudiantes
a perseguir sus ambiciones prácticas junto con sus
estudios.
Hacer conexiones de alumnos
Una de las cosas principales que las escuelas buscan
entre cientos, si no miles, de aplicaciones impresionantes
es el conocimiento sobre la institución y el programa.
Las aplicaciones de Identikit pueden ahorrarle tiempo,
SHUR VRQ XQD UXWD VHJXUD KDFLD HO IRQGR GH OD ÀOD (Q
cambio, trate de aprender todo lo que pueda sobre cada
institución que solicite. Pregúntate por qué quieres
estudiar allí, qué te ofrece la escuela que otros no y qué
puedes aportar tú mismo al alumnado.
Una buena manera de demostrar que has considerado
estas cosas es conectarte con los alumnos de la escuela.
Esto le dará información valiosa sobre el programa, para
que pueda pensar en cómo encajará. Si lo piensa bien,
aparecerá en su solicitud y en su entrevista, lo que le
dará una ventaja.
Cada escuela es diferente en términos de cómo podría
hacer esto, así que investigue. IE Business School,
por ejemplo, ofrece una variedad de recursos para
exalumnos, pero otros pueden obligarlo a profundizar
un poco más. No tengas miedo de acercarte. La
comunidad de MBA es inclusiva y abierta, por lo que no
tendrá que buscar mucho para ayudar.
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Un EMBA para
los tiempos
que corren

1 SEMANA
DE CLASE
EN MONTEVIDEO
cada
3 MESES

3 CLASES
VIRTUALES
cada
2 SEMANAS

Escuela de
Postgrados
Facultad de Administración facs.ort.edu.uy/postgrados Tel.: (+598) 2902 1505
y Ciencias Sociales infopostgrados@ort.edu.uy Montevideo, UruguayM B A 7
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7LSVIRUVWXG\LQJDQ0%$
Choosing an MBA is not easy, so it is important to find an advisor
who provides the necessary guidance. In this exclusive interview for
MBA International Business, Stacy Blackman CEO of Stacy Blackman
Consulting, presents some tips for studying an MBA.

w
hat is the true value of studying an
MBA?
An MBA at a top-ranked business
school doesn’t come cheap. If you’re
thinking about the ROI of an MBA, ask yourself these
three questions. Will an MBA help if you plan to change
careers? Do you expect to receive a large salary boost
with the degree? Can an MBA accelerate your path to a
leadership position?
But firts…why go for an MBA?
Ask yourself what you plan to do after your MBA. If you
know what your long-term goal is, that’s a great way to
start. What do you need to know to accomplish that goal?
How does your resume need to look? What skills do you
need to build? And who do you need to know? Think
about the aspects of that future that will be developed
through your MBA and your short-term post MBA career.

8 MBA

How to calculate return on investment
Students of two-year MBA programs have the largest
investment expense because they miss two years of
employment. They need to recoup the cost of the MBA
degree plus the opportunity cost to get a positive return
on their investment.
Prospective students should consider payback time with
projected cumulative growth, and average growth rate,
when looking at return on investment as a motivating
factor for pursuing an MBA.
Top MBA has an easy formula you can use to sketch out
your ROI post-MBA, and 10 years down the line. But keep
in mind, the value of the MBA degree varies depending
on your post-graduation plans. The brand of the business
school where you earn the degree is also a factor.
“Transformation” is a key component of the ROI opf
an MBA
When it comes to deciding whether business school
makes sense for you, remember that the choices you
make – ranging from the cost of the city you decide to live
LQWKHÀHOG\RXPRYHLQWRWKHVFKRRO\RXFKRRVH²ZLOODOO
LPSDFW\RXUÀQDQFLDOUHWXUQRQLQYHVWPHQW
Your personal return on investment, however, is
something quite different. Transitioning into a lower-
paying but more rewarding job may be well worth it. You
can’t measure that kind of personal satisfaction in dollars
and cents.
“It is a transformative experience that enables an engineer
WREHFRPHDÀQDQFLHUDKLJKVFKRROWHDFKHUWREHFRPHD
marketing executive, or an auditor to become a mergers
DQG DFTXLVLWLRQ VSHFLDOLVW IRU D WRS FRUSRUDWLRQµ 3DXO
Danos, former dean of Dartmouth’s Tuck School of
Business, once said. “I know of no other educational
experience that can match the total value proposition of a
\HDUIXOOWLPH0%$µ
In your experience as an MBA advisor, why do
professionals want to study an MBA? What is your
main motivation?
%XVLQHVVVFKRROJUDGXDWHVEHQHÀWQRWRQO\IURPDVROLG
return on investment through substantial salary increases,
but also by deepening the knowledge, skills and abilities
they will need for future professional success.
+HUH DUH MXVW IRXU RI WKH NH\ FDUHHU EHQHÀWV 0%$
programs can offer.
1. Transferable skills: Business school gives you new
skills and knowledge that will turbocharge your career.
While MBA students often set their sights on a job in
ÀQDQFH RU FRQVXOWLQJ WKH KDUG DQG VRIW VNLOOV DFTXLUHG
during an MBA program are transferable to myriad
www.mbainternationalbusiness.net
Stacy Blackman
CEO of Stacy Blackman
Consulting
RWKHU UROHV 7RGD\ \RX·OO ÀQG DQ LQFUHDVLQJ QXPEHU RI
MBAs working in tech, health care, consumer goods,
JRYHUQPHQWDQGQRQSURÀWVDQGPDQ\RWKHULQGXVWULHV
2. Higher employment rates: Having an MBA is a
powerful tool that can increase job security with your
current employer or within your current industry. When
the Graduate Management Admission Council released
its latest annual poll of employers, it forecasted robust
KLULQJWKDWUHÁHFWVKLJKGHPDQGIRU0%$JUDGXDWHV
A whopping 96 percent of responding employers agreed
that hiring business school graduates creates value for
their companies.
3. Degree specializations: Most MBA programs offer
specializations or concentrations that allow you to do a
deep dive into the nuances of a particular industry. These
courses provide students with an opportunity to sample a
few different industries or career paths to see whether it’s
DJRRGÀWEHIRUHWDNLQJWKHSOXQJH
4. Networking opportunities: At business school, you’ll
interact closely with talented individuals from all over the
globe, which enhances the experience by exposing you to
different business practices, cultures and points of view.
It’s the network of contacts you build that make your
MBA experience truly priceless.
What is the first thing that MBA candidates consider, to
choose a business school?
If you seek a business school environment where you’ll
WUXO\WKULYHIRFXVRQÀWRYHUUDQNLQJDQGEUDQG:KLOH
the latter two are important, if you don’t feel at home
from the moment you set foot on campus, you won’t get
the most out of the MBA experience.
Tell me about yourself, why did you decide to dedicate
yourself to MBA consulting?
MBA 9
 www.mbainternationalbusiness.net
In 2001, I founded Stacy Blackman Consulting, a leading
MBA admissions advisory with a proven track record of
acceptances to the world’s top MBA programs.
I earned my BS in Economics from the Wharton
School at the University of Pennsylvania and her MBA
from the Kellogg Graduate School of Management at
Northwestern University.
,DPDÀUPEHOLHYHUWKDWHYHU\ZHDNQHVVFDQEHFRPHD
strength and that each candidate must celebrate what
makes him or her unique. I believe in celebrating the
´ZKLWH VSDFHVµ RQ D UHVXPH WKH MRXUQH\ WKDW WRRN D
candidate from point A to B to C.
In 2001, I founded Stacy Blackman Consulting, a leading
MBA admissions advisory with a proven track record
of acceptances to the world’s top MBA programs. Year
after year, our clients’ acceptance letters and scholarship
awards speak for themselves. SBC boasts a team of
consultants with backgrounds, including former
$GPLVVLRQV2IÀFHUVIURP+DUYDUG6WDQIRUGDQGHYHU\
top school. Overseen by the time-tested techniques that
only come with our years of experience, each and every
SBC admissions consultant is solely focused on you
getting what you want: an acceptance to business school.
Is your work limited only to North American
candidates? Can you work with MBA candidates from
Latin America?
Each year, 10-15% of our client pool come from various
regions of Latin America. We have consultants on our
team who come from Latin America and/or specialize in
guiding LATAM clients successfully to the top programs.
10 MBA
What do you love most about your job?
I love helping young professionals realize their aspirations
by catapulting them into MBA programs that are higher
ranked than they could have achieved on their own--
often with scholarship dollars.
What advice would you give an MBA candidate who
wants to study at a Top business school?
Differentiate, differentiate, differentiate. When you’re
hard at work on your MBA applications, it’s easy to get
caught up in what sounds great to you. Or, what seems
impressive to your friends, co-workers or parents. But
you really need to consider your materials from the
admissions committee’s point of view.
Granted, it can be tough to form a truly objective opinion
of your own candidacy. For example, some candidates
think that if they have a high undergraduate GPA, aced
the GMAT, and have been successful in their career so far,
their admission to the top programs is all but guaranteed.
Unfortunately, that’s not the case.
Any other tips you want to add?
Focus on what you can share with your classmates that
would be valuable to them—experience or knowledge
WKDW RWKHUV FDQ OHDUQ DQG EHQHÀW IURP &RQVLGHU \RXU
application from the viewpoint of the people charged
with putting together a diverse group of students.
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MBA 11
 www.mbainternationalbusiness.net

&UHDWLYLW\LVQRWMXVWIRU
artists and performers
We talked to Philomena Leung, Associate Dean of International Engagement
at Macquarie Business School (Australia) about creativity, innovation and the
4th industrial revolution. Interview conducted by Sandra Mifflin and Daniel
Zúñiga exclusively for MBA International Business

at what they do and then at what other businesses

GRWKHQÀJXUHRXWZD\VWRFRQQHFWZLWKRQHDQRWKHU
Organisations need to create this connection, just like the
right side of the brain; and then there’s the left side —
what tools can we use to address an unmet need? How
can we improve?
So, creativity is about unlocking what’s in your
mind and looking outside for factors, knowledge,
insights, data analytics, and at the same time what’s
PLVVLQJDQGKRZZHFDQÀQGDVROXWLRQWKDWPHHWVVRPH
of our needs.

Philomena Leung Another important aspect of creativity is networking

Associate Dean of
International Engagement at
Macquarie Business School
and talking. I feel you can learn a lot just from talking.
You learn about how people do things. Since we live in
a globalised world, we have to relate and collaborate,

w
e live in a globalised world, where
companies have a chance to develop
new products and entering new
markets. How is creativity a means to
this end?
First of all, creativity is not something
which lies outside the person, but within them. So, you
can’t really learn it. It is really about trying to unlock
the potential within you, about looking at relationships.
If a company really wants to be creative, it has to look
experiment, and identify areas where we can
complement one another.
So, creativity is nurtured by social skills rather than by
isolation.
Absolutely. You are very right in using the word
´QXUWXUHGµ ,PSURYLQJ DQG QXUWXULQJ LV WKH ZD\ LQ
which you can see the world differently. That’s how you
can see areas where you can offer a particular solution.
Creativity is not just for artists and performers. It has to

12 MBA
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MBA 13
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do with design thinking and with relating things. It’s
not about coming up with a brand-new solution, but
DERXWÀJXULQJRXWWKHFDXVHVRIWKHSUREOHPDQGKRZWR
EHQHÀWIURPWKHH[LVWLQJSUDFWLFHV
How can teams be motivated towards creativity?
If you look at a lot of the newer companies like Amazon
or Apple, you can see they dismissed a lot of the older
compartmentalised thinking. Their organisations don’t
really have a hierarchical network. The managers work
with the juniors and teamwork is encouraged, so that the
whole company is full of new ideas and collaborators
have spaces where they are free to talk about them. In
WKLVZD\WKRVHFRPSDQLHVFDQÀQGQHZZD\VRIGRLQJ
things. By creating a supporting environment, they
motivate networking and at the same time they allow
fresh ideas to come in.
The most important step to encourage teamwork is to
EUHDNGRZQEDUULHUV,QDORWRIWKRVHFRPSDQLHV·RIÀFHV
WKH\XVHÁDWV,QWKLVZD\PDQDJHUVFDQVLWZLWKWKHUHVW
of the workers and listen to them. Instead of interacting
with them only in meetings, they eat together, play
together and share. People tend to feel more relaxed and
to work out ideas together if they stop seeing their jobs
LQWHUPVRI´\RXDUHWKHERVVDQG,DPWKHMXQLRUµ
How does Macquarie promote creativity in its MBA
students?
Macquarie has a large piece of land and an excellent
location. We are right in the middle of what we call the
Macquarie Path Innovation District. We are surrounded
by over 200 large STEM companies. At the same time,
Macquarie has 42,000 students who think outside the
box. We combine these opportunities by motivating
these companies, our students and the researchers to
work together. We have an incubator, and we use it
to allow our students to come up with new ideas and
propose real solutions.
We also have curricula with a new design which
took us over 15 months to create. We do not design
programs by setting a foundation and levels. There
is still a disciplinary knowledge that students have to
learn sequentially, but we also make sure that students
FDQ H[HUFLVH WKHLU ÁH[LEOH WKLQNLQJ LQ D ZD\ LQ ZKLFK
for example, you can learn arts and science together.
2XUQHZSURJUDPVDUHÁH[LEOHIXWXUHORRNLQJDQGDOVR
shorter in duration. We have over 50 one-year masters
programs in which you combine topics and then look at
the knowledge you need to build to develop your own
passions, so you can build up your own degree.
You are giving the students an opportunity to relate
their learning to their own interests.
14 MBA
Yes. And also, of cultivating their leadership.
/HDGHUVKLS LV QRW DERXW ÀQGLQJ ZKR LV D OHDGHU DQG
who isn’t, but about becoming one by managing your
life, and identifying knowledge you’ve acquired. In
these times, the internet is full of knowledge, but how
do you assimilate it and distil it into something that
you’re passionate about? We try to help our students to
actually use that knowledge to provide value for society.
What is the impact of the 4th Industrial Revolution in
the training of leaders and business executives?
The 4th industrial revolution is all about concept and
building new ideas. It comes from the Information Age,
which used to be about accumulating knowledge. But
now we are talking about how to actually use it. On one
hand we have automation, design thinking, machine
learning and such. But on the other hand, we, as human
EHLQJVKDYHWRDVNRXUVHOYHVZKHUHZHFDQÀQGYDOXH
to contribute to this. I believe the impact of the 4th
LQGXVWULDOUHYROXWLRQLVÀQGLQJWKHUHODWLRQVKLSEHWZHHQ
KXPDQV DQG PDFKLQHU\ :H KDYH WR ÀJXUH RXW KRZ
to continue to cultivate our emotional and relational
intelligence and maintain our empathy, so that we can
best utilise all the information out there.
Like a missing link between the mechanical aspect of
knowledge and its human side.
Exactly. The mechanical aspect is very sequential and
based in algorithms and formulae, where understanding
comes in a very logical way like in the left part of the
brain, whereas the human side is what we can offer in
addition to that. I have a work on the ethics of robots;
it’s about how we have a more advanced way of
understanding our relationships and experiences and
KRZ WKDW KHOSV LQ HQKDQFLQJ WKH HIÀFLHQF\ RI URERWV
That’s where we add value —we have the right part of
the brain. Humans can integrate everything together,
we have a world view. Robots may not. And I say “may
QRWµUDWKHUWKDQ´GRQ·WµEHFDXVH,GRQRWNQRZLIWKH\
will in the future.
What potential do you see in the Latin-American
market in terms of entrepreneurial creativity and
innovation?
I am very impressed. This is my fourth visit to Latin
America and I see that a lot of the younger generations
are putting much effort, energy and investment on
creativity, on new ways of doing things. And these
ways are not just about building a new product, but
rather about how to teach, how to relate and how to
create environment so people can work together. I must
say the innovative nature and the ideas that come from
this part of the world are something I have to keep on
learning from.
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MBA 15
 www.mbainternationalbusiness.net
&³PRHOHJLUHO0%$
TXHPHMRUVHDGDSWDDWXSHUʏO
¿Estas buscando un MBA? Aquí QS Top MBA te brinda unos
consejos importantes para una buena decisión.
M iles de personas en todo el mundo
escogen cada año estudiar un MBA. Los
jóvenes profesionales reconocen que no
H[LVWHQORV´WUDEDMRVSDUDWRGDODYLGDµ\
por ello, un MBA proporciona las habilidades necesarias
para entrar más fácilmente en el mercado y para obtener
mejores salidas profesionales. Sin embargo, no todas las
escuelas de negocios son iguales. Tienes que informarte
bien acerca de tu elección para asegurarte de que encaje
con tus requisitos.
Paso 1: ¿Por qué debería estudiar un MBA?
El primer paso es analizar cuáles son las motivaciones
personales para estudiar un MBA. ¿Quieres cambiar
u obtener un mejor puesto en tu profesión? ¿Quieres
VHJXLUWUDEDMDQGRPLHQWUDVHVWXGLDVHO0%$RSUHÀHUHV
centrarte en tus estudios? ¿Es un aumento del salario lo
más importante o buscas tener experiencia internacional?
¿Es tu principal objetivo completar tu educación y
desarrollar destrezas especializadas para mejorar en tu
16 MBA
profesión? Un análisis propio sincero te ahorrará mucho
tiempo y energía y te ayudará a elegir mejor.
Paso 2: Asesoramiento propio para identificar mis
objetivos profesionales
Lo segundo que hay que hacer al considerar una
escuela de negocios es intentar decidir qué tipo de
salida profesional te gustaría llevar adelante, a través
de un análisis propio realista de tus habilidades y
destrezas. Analiza bien tus motivos. Determinar dónde
TXLHUHVWUDEDMDUWUDVÀQDOL]DUORVHVWXGLRVHVXQDSDUWH
importante del proceso. Por razones prácticas, la
mayoría de las solicitudes de las escuelas de negocios te
preguntan por tus aspiraciones profesionales. Quieren
obtener una explicación clara y convincente de dónde
quieres estar en el futuro y la razón por la que su escuela
puede ayudarte a llegar a tus objetivos. Por ejemplo,
si quieres trabajar en un país en particular, lo mejor es
estudiar el MBA en ese mismo país y así contactar con
el encargado de personal local y los antiguos alumnos.
 www.mbainternationalbusiness.net

Una de las redes más

importantes de escuelas
de negocios en la región.
Contamos con más 240
instituciones afiliadas
pertenecientes a países
de América, Europa y
Oceanía.

¿Por qué formar

parte de CLADEA?
• Fomenta el networking entre instituciones y promueve opciones de cooperación entre pares.
• Asamblea Anual, congreso internacional dirigido a decanos, directores e investigadores.
• Call for papers, presentación de investigaciones y posibilidad de publicación en journals asociados a nuestra red.
• Coloquio Doctoral, oportunidad de presentar y fortalecer su tesis doctoral con la ayuda de un panel de expertos.
• Formar parte de la Red Latinoamericana de Innovación y Emprendimiento.
• Agrupación de Directores de Centros de información y Bibliotecas.
• Programas de aprendizaje virtual colaborativo - CLADEA COIL.
• Participar en los CLADEA Groups, espacios de discusión orientados a desarrollar proyectos de investigación.
• Oportunidad de acceder al programa Becas CLADEA, otorgado por instituciones afiliadas a la red.
• Observatorio Latinoamericano de Ciencias Administrativas.
• Academia, revista ISI de CLADEA. Incluida entre las más importantes publicaciones de América Latina.
• CLADEA BALAS Case Consortium. Colección de Casos de Estudio.

Sede Ejecutiva CLADEA

www.cladea.org
Teléfono: (511) 436 1346 / 436 3926
M B A 17
E-mail: info@cladea.org
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Paso 3: Presupuesto y modo de estudio
Un MBA a tiempo completo sigue siendo el programa
más popular y con mayor número de candidatos. Los
MBA a tiempo parcial y ejecutivos están cobrando
importancia, pero aún son pocos en comparación. El
SHULRGRPHGLRSDUDÀQDOL]DUXQ0%$DWLHPSRFRPSOHWR
en EE.UU. es de dos años. Muchas organizaciones y
bancos ofrecen becas y préstamos con un interés bajo. Si
quieres seguir trabajando mientras estudias el MBA, las
opciones para ello son los MBA ejecutivos y la educación
a distancia.
Paso 4: Determinar los criterios para la elección de la
escuela
El renombre internacional es uno de los criterios de
selección más importante. La reputación entre los
captadores es un indicador de la calidad de un programa.
Como regla general, cuanto mayor sea el renombre de la
escuela, mayor es el sueldo al acabar el programa.
Los datos de incorporación laboral son una prioridad
para la mayoría de los candidatos, ya que la ayuda a
la hora de buscar trabajo es un factor clave del MBA.
Cada escuela de negocios cuenta con su departamento
de ayuda profesional. Algunas de ellas invitan a las
empresas a entrevistar a estudiantes en el campus.
La remuneración de la inversión realizada es un
criterio clave debido a que los candidatos no buscan
0%$V GH EDMR FRVWH 1RUPDOPHQWH EXVFDQ EHQHÀFLRV
profesionales a largo plazo midiendo la progresión
profesional y el aumento de sueldo, aunque resulta un
problema conseguir un equilibrio entre éstos factores.
La posibilidad de becas. La mayoría de candidatos
de MBA reconoce que una beca les vendría muy bien,
pero no supone una parte esencial a la hora de elegir un
MBA. Sin embargo, recibir una beca parcial o total puede
suponer una gran diferencia en la elección de la escuela.
Especializaciones. A medida que los candidatos se
familiarizan con la escuela de negocios, empiezan a
reducir la selección basándose en los puntos fuertes de
la escuela que encaje con sus intereses. A pesar de que
muchos MBAs son programas de gestión generales,
cada vez más se centran en los puntos fuertes.
Los rankings HMHUFHQ XQD LPSRUWDQWH LQÁXHQFLD HQ HO
renombre la escuela, pero con la proliferación de los
rankings en los últimos años, hay pruebas de un creciente
escepticismo y el deseo por parte de los candidatos de
´SURIXQGL]DUPiVµ
El modelo de enseñanza no preocupa a todos, pero
muchos candidatos no quieren aprender solamente a
18 MBA
través de casos prácticos y buscan escuelas que ofrezcan
una mezcla de métodos o que pongan énfasis en el
trabajo en equipo y proyectos de consulta.
Perfil del estudiante/alumno. Mayor experiencia
laboral, puntuación media del GMAT, porcentaje de
alumnos extranjeros, experiencia educativa, idiomas
exigidos, éxito de los alumnos... son importantes factores
distintivos.
Duración del curso. La elección de la duración de uno
o dos años nunca es fácil. ¿Se estudia más si se estudia
durante más tiempo? Probablemente. ¿Ahorras dinero
si estudias un curso más corto? Sí, a corto plazo.
Emplazamiento. A medida que aumenta la movilidad
internacional de los candidatos, la elección del
emplazamiento aparece cada vez más en las listas.
Tiene sentido, ya que muchas veces se recomienda
que el candidato estudie en la región en la que quiera
trabajar, porque la búsqueda de trabajo será más fácil
y el acceso a distintas redes y asociaciones de alumnos
serán mayores.
Paso 5: ¿Qué fuentes debería utilizar para informarme?
Los candidatos de MBA se enfrentan a un gran número
de rankings y fuentes de información. Los rankings son
un método muy popular para determinar la reputación
de la escuela, pero con tantos y tan diferentes, cada vez
es más difícil para los candidatos juzgar cuáles son las
mejores escuelas. Las páginas web de las escuelas han
probado ser la fuente de información más útil para
los candidatos de MBA, seguidos de encuentros con
representantes de las escuelas y las ferias de MBA como
el QS World MBA Tour.
Próximos pasos para los candidatos de MBA
Una de las mejores formas para elegir la escuela adecuada
es conocer a los directores de admisión en persona.
Cada año el World MBA Tour cuenta con personal
de admisiones de 300 escuelas de negocios líderes,
YLVLWDQGR  FLXGDGHV HQ  FRQWLQHQWHV (O &UDQÀHOG
School of Management dice, “Las escuelas cuentan con
las ferias de MBA para dirigirse a un público cada vez
más internacional, por lo que sigue siendo la principal
KHUUDPLHQWD HQ HO SURFHVR GH VROLFLWXGHVµ %HWK )O\H
directora de admisiones de Kellogg añade: “…estas
IHULDVDWUDHQDOWLSRGHFDQGLGDWRTXHEXVFDPRVµ3DUD
obtener más información acerca del QS World MBA
Tour visita www.topmba.com
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MBA 19
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(O,PSDFWRGHO3HQVDPLHQWR
Crítico en el rendimiento
académico de los MBA
El pensamiento crítico tiene un impacto positivo en el rendimiento
académico de los estudiantes de MBA. Las capacidades de análisis
e interpretación están involucradas en el proceso de planificación,
mientras que la evaluación de argumentos, inferencia, y la deducción son
importantes para la toma de decisiones. Esta investigación, realizada
por CENTRUM PUCP Business School, genera un valioso aporte en
la literatura, al ser el primer estudio que presenta evidencias sobre esta
habilidad, el pensamiento crítico en el escenario peruano.

P ensamiento crítico
El pensamiento crítico es el análisis
objetivo de un problema para formar un
MXLFLR (VD HV EiVLFDPHQWH OD GHÀQLFLyQ
se trata de cómo uno puede analizar un determinado
problema o situación, para formarse un juicio respecto
de ese fenómeno, situación, o problema. Básicamente
dicho en términos sencillos, ante una determinada
situación no se deben tomar las cosas como dadas, se
debe considerar la posibilidad de hacer un razonamiento
lógico de ese fenómeno o situación para que uno se
forme una opinión propia.
Multivariate Analysis of Variance
“El desarrollo de habilidades de pensamiento crítico,
GHÀQLGRFRPRHODQiOLVLVREMHWLYRGHXQSUREOHPDSDUD
formar un juicio, es un aspecto esencial en la educación,
especialmente en estudiantes de maestría. Por ello,
para conocer cuál es la realidad de los estudiantes de
un MBA, se elaboró un estudio, a través de un análisis
multivariado de varianza (Multivariate Analysis
of Variance, MANOVA) en una muestra de 1,620
participantes de este programa. Este estudio se desplegó
en cuatro áreas académicas, con el objetivo de evaluar
el impacto del pensamiento crítico en el rendimiento
DFDGpPLFRµPDQLIHVWyOD'UD%HDWULFH$YROLRGLUHFWRUD
del Departamento Académico de Postgrado en Negocios
de CENTRUM PUCP Business School.
Las cuatro áreas académicas estudiadas fueron:
Operaciones, Finanzas, Marketing, y Estrategia y
Liderazgo. El área de Operaciones incluyó asignaturas
sobre herramientas para la toma de decisiones,
estadística, gestión de operaciones, tecnología de la
información, comercio electrónico y gestión de la cadena
de suministro. El área de Finanzas contenía cursos sobre
FRQWDELOLGDG ÀQDQFLHUD \ DGPLQLVWUDWLYD PDWHPiWLFDV
SDUD ÀQDQ]DV LQJHQLHUtD ÀQDQFLHUD \ PHUFDGRV GH
FDSLWDOÀQDQ]DVLQWHUQDFLRQDOHVHFRQRPtDGHQHJRFLRV
macroeconomía, política económica, y administración

20 MBA

GH UHFXUVRV ÀQDQFLHURV (O iUHD GH 0DUNHWLQJ LQFOX\y
asignaturas sobre gestión del marketing, marketing
internacional, gestión de ventas, emprendimiento
empresarial innovador, e investigación de marketing.
Finalmente, el área de Estrategia y Liderazgo contenía
cursos sobre comportamiento organizacional, desarrollo
de capital humano, comunicación efectiva, atributos de
OLGHUD]JR\JHVWLyQQHJRFLDFLyQ\JHVWLyQGHFRQÁLFWRV
y gestión estratégica.
El impacto del pensamiento crítico en el rendimiento
Los resultados indicaron que el pensamiento crítico
tiene un impacto positivo en el rendimiento académico.
Respecto a las áreas académicas estudiadas, las áreas
de Marketing, y Estrategia y Liderazgo fueron las
que obtuvieron las puntuaciones medias más altas.
En consecuencia, los estudiantes de MBA con mayor
capacidad de pensamiento crítico tienen un mejor
rendimiento que aquellos con una capacidad de
pensamiento crítico promedio. Asimismo, los estudiantes
con una capacidad de pensamiento crítico promedio
tienen un mejor rendimiento que los estudiantes
con una capacidad de pensamiento crítico inferior.
Igualmente, las capacidades de análisis e interpretación
HVWiQ LQYROXFUDGDV HQ HO SURFHVR GH SODQLÀFDFLyQ
mientras que la evaluación de los argumentos, la
inferencia y la deducción son importantes para la
toma de decisiones. Ambos conjuntos de habilidades
se estimulan en los cursos de Marketing y Estrategia
y Liderazgo, áreas que obtuvieron mejores resultados
que las áreas de Operaciones y Finanzas, que exigen en
sus cursos capacidades más analíticas y matemáticas,
GHYHULÀFDFLyQGHLQIRUPDFLyQ\FDSDFLGDGGHWRPDGH
decisiones para resolver problemas de una manera más
estructurada.
Repensando el MBA
“Aquí se demuestra, la relevancia del pensamiento
crítico en el desempeño de un estudiante MBA de una
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Beatrice Avolio
Directora académica de
Postgrado CENTRUM PUCP
Business School
GHDVSHFWRVTXHGHQRPLQy´XQPHWQHHGVµQHFHVLGDGHV
no cumplidas- del programa MBA; y determinó que
son 8 o 10 necesidades. Una de ellas, era el nivel del
pensamiento crítico esperado de un graduado de un
programa de maestría; o sea, el mundo empresarial
esperaba que esta persona tuviera un alto nivel de
razonamiento lógico y objetivo, para formarse opiniones
\ MXLFLRV VREUH WRGD OD LQIRUPDFLyQ TXH SRGtD UHFLELUµ
DÀUPD %HDWULFH $YROLR 3RU RWUR ODGR ORV KDOOD]JRV
encontrados en la investigación realizada por los
profesores de CENTRUM PUCP, respaldan la utilidad
de la Prueba de Evaluación del Pensamiento Crítico de
Watson-Glaser, para predecir el éxito del estudiante
MBA. Los diseñadores de los cursos de un MBA también
pueden utilizar los resultados de esta investigación
para incorporar en sus cursos materiales que estimulan
aún más los procesos de pensamiento crítico en sus
estudiantes. En este sentido, los profesores de un MBA
pueden capacitar a sus estudiantes en el pensamiento
crítico y analítico; así como buscar oportunidades
para mejorar estas habilidades de pensamiento, de
orden superior (por ejemplo, haciéndoles preguntas
manera totalmente clara y objetiva en una investigación
formal que se presentó en un paper que fue publicado
en un journal importante y que ha sido presentado con
mucho éxito, tomando en cuenta que no ha existido
otros ejemplos de poblaciones tan grandes en las que
se haya podido levantar esta información y se haya
medido la relación con el desempeño. Esto coincide con
la investigación que el profesor de Harvard Business
School, Srikant M. Datar, realizó en Estados Unidos y en
Europa, donde entrevistó a diferentes headhunters de
varias empresas sobre los ejecutivos MBA. Su estudio,
que se convirtió en un libro que tituló “Rethinking the
0%$µHQHVSDxRO´5HSHQVDQGRORV0%$µWHQtDFRPR
REMHWLYRLGHQWLÀFDUODVEUHFKDVHQWUHORTXHHOPHUFDGR
laboral espera de un graduado MBA, y lo que las escuelas
de negocios estaban enseñando, y determinó una serie
GHVDÀDQWHVHLQIHUHQFLDOHV\KDFHUTXHHVFULEDQHQVD\RV
en cada curso, lo que permitirá a los instructores conocer
estas habilidades en sus alumnos.
De la misma manera, se recomienda desarrollar un plan
de estudios para los programas MBA que equilibre
cursos de habilidades duras y blandas, para brindar a
los graduados mejores herramientas de gestión para sus
futuras carreras. El pensamiento crítico es una habilidad
blanda que se debe enfatizar en los diferentes cursos
de un programa de MBA como un rasgo importante
a desarrollar en los gerentes. Esta información ha sido
presentada en el documento paper “Studying the
impact of critical thinking on the academic performance
RI H[HFXWLYH 0%$ VWXGHQWVµ SUHSDUDGR SRU )HUQDQGR
D’Alessio, Beatrice Avolio y Charles Vincent.
MBA 21
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-RV©5LFDUGR6WRN
«Para ser mejor directivo,
hay que ser mejor persona»

22 MBA

Si el argentino Don José de San Martín llegó al Perú para cambiar
nuestra historia, otro argentino vino de Buenos Aires al Perú hace
40 años para contribuir en la formación de directivos. Se trata de
José Ricardo Stok, director general del PAD Escuela de Dirección
de la Universidad de Piura.
l es argentino, nacido en la ciudad porteña
É
y egresado de la Universidad de Buenos
Aires. Luego de terminar su carrera,
trabajó en varias empresas; entre ellas,
en Price Waterhouse y otras más del
sector privado. Fue entonces que recibió la propuesta
de colaborar como profesor en la Universidad de Piura,
SUR\HFWR TXH OH SDUHFLy PDJQtÀFR (QWUH  \ 
cumplió allí tareas académicas y directivas, fue decano
de la Facultad de Administración y administrador
general de la universidad. En 1990, llegó a Lima para
incorporarse al PAD Escuela de Dirección, que ya tenía
algunos años de vida. Hoy, José Ricardo Stok es director
general de esta prestigiosa Escuela.
40 años de historia
Han transcurrido 40 años desde que el PAD inició
sus actividades, y José Ricardo forma parte de esta
maravillosa historia centrada en la formación de
directivos. En este camino, ocupó diferentes cargos:
participó como profesor en el primer Programa de
Alta Dirección —de allí el nombre de PAD— en el año
1979, fue director de la maestría ejecutiva MEDEX,
luego asumió la dirección de la Escuela, lideró el Senior
Executive MBA, y actualmente regresa como director
general del PAD.
El compromiso de formar directivos
“El PAD ha tenido una trayectoria muy importante en
el desarrollo del empresariado peruano, ya que fue el
primero en crear un programa para altos directivos.
Incluso hoy en día es la única institución que dicta
este tipo de programa sobre management dirigido
a gerentes generales, convirtiéndola en experta en
formación de directivos de alta dirección. Esto se logró
gracias a la alianza con dos instituciones hermanas: el
IESE Business School de la Universidad de Navarra, en
España, y el IPADE de la Universidad Panamericana de
www.mbainternationalbusiness.net
México, que ayudaron a consolidar esta iniciativa y nos
trajeron la visión de que la formación de las empresas
debe comenzar por aquellos que las dirigen para ir
descendiendo como cascada a los demás directivos.
Es así como el PAD ha mantenido vigencia en estos 40
años, atendiendo al compromiso de ser la institución
IRUPDGRUDGHODDOWDGLUHFFLyQGHODVHPSUHVDVµDÀUPD
el director general del PAD.
El método del caso
La riqueza de una nación depende de sus directivos en
todos los niveles. Por lo tanto, si las empresas tienen
buenos directivos, se crearán grandes riquezas para
el país. De ahí la enorme importancia de formar bien
a los directivos. Esta fue la visión del fundador de la
Universidad de Navarra, San Josemaría Escrivá de
Balaguer. A partir de allí viene todo lo propio de la
labor de la alta dirección, como la responsabilidad
social, la ética, considerar a la empresa como un ente
dinamizador de la sociedad. “La labor directiva implica
unas características de formación muy especiales, ya
que estamos hablando de una persona con un mandato,
que toma decisiones, que gobierna. Como herramienta
educativa, en el PAD utilizamos el método del caso,
desarrollado por Harvard Business School en los
años veinte y aplicado por el IESE como un elemento
fundamental de formación. El método del caso recrea
situaciones empresariales donde se exige la acción de un
directivo, es decir, pone a los participantes a analizar una
realidad que viven cada día en sus organizaciones, que
HVUHVROYHUSUREOHPDVWRPDQGRGHFLVLRQHVµPDQLÀHVWD
José Ricardo Stok.
El centro son los alumnos
De acuerdo con el director general del PAD, el éxito de
un programa se debe, más que a los propios profesores
—que cumplen una labor fundamental— a sus alumnos.
Si una institución tiene buenos alumnos, tendrá un
MBA 23
 www.mbainternationalbusiness.net
“Algo que distingue al PAD es el genuino interés por el desarrollo de las
capacidades propias de un directivo, como tomar decisiones, analizar
entornos variantes, y la agudeza para entender los problemas humanos.
buen programa. Otro aspecto importante es que los
alumnos sean pares en los cargos que ocupan en sus
organizaciones, aun cuando sean empresas de sectores
muy diversos. Un gerente general quiere discutir con
otro gerente general que toma decisiones en su mismo
nivel. Es evidente que un buen grupo de profesores
experimentados y una metodología que amalgame todo
KDUi TXH HVWR ÁX\D SDUD XQ ySWLPR DSUHQGL]DMH GHO
grupo.
Con respecto a los participantes de cada programa, en
buena parte estos llegan referidos por exalumnos del
PAD, lo que demuestra la satisfacción y agradecimiento
hacia la institución. “El reclutamiento para nuestros
programas es, principalmente, por invitación. No
invertimos grandes presupuestos en publicidad
porque la gran fuerza convocadora reside en nuestros
graduados, quienes son, de alguna manera, nuestro
SULPHUÀOWURHQHOSURFHVRGHDGPLVLyQµQRVFRPSDUWH
Stok.
El aspecto diferenciador
En cuanto al aspecto diferenciador de la institución, José
Ricardo Stok expresa: “Algo que distingue al PAD es
el genuino interés por el desarrollo de las capacidades
propias de un directivo, como tomar decisiones, analizar
entornos variantes, y la agudeza para entender los
problemas humanos. Un aspecto muy importante en
cada uno de nuestros programas —especialmente del
MBA— es que no olvida que el directivo es una persona,
y que, como tal, debe desarrollar sus dotes de liderazgo,
comunicación, motivación, entendimiento del otro
y comprensión de su realidad para poder atenderla.
El objetivo de cada programa no es tan solo trasmitir
FRQRFLPLHQWRVVLQRIRUPDUFULWHULRVGHGLUHFFLyQµ
24 MBA
El Opus Dei en el PAD
5HÁH[LRQDQGR-RVp5LFDUGR6WRNQRVUHFXHUGDTXHXQD
persona es cuerpo y espíritu, y que por ello no se puede
descuidar su formación espiritual, pues el crecimiento
sería desproporcionado. La persona debe formarse
para fortalecerse en toda su humanidad, incluyendo la
dimensión espiritual; y el directivo no es ajeno a esto. No
se trata de una religión, sino de un concepto holístico de
lo que es trascendente, de lo que es el bien y el mal para
el ser humano.
“El Opus Dei es una parte de la Iglesia católica que tiene
FRPR ÀQDOLGDG GLIXQGLU OD E~VTXHGD GH OD SHUIHFFLyQ
cristiana a través de las actividades que realizan las
personas en cualquier circunstancia humana, social
o profesional. Es así como el Opus Dei le da soporte
a todas las actividades de la Universidad de Piura,
incluyendo al PAD; un soporte que consiste en facilitar
los medios de tipo espiritual para que lo puedan recibir
quienes, buena y libremente, así lo deseen, y es por ello
que tenemos en la sede de nuestra escuela una capilla
\XQFDSHOOiQ(VWRQRVLJQLÀFDTXHQXHVWUDLQVWLWXFLyQ
VHDRÀFLDOPHQWHGHSHQGLHQWHGHOD,JOHVLDFDWyOLFD(QWUH
los docentes y el personal administrativo del PAD,
algunos somos católicos, otros no lo son, incluso hay
quienes no tienen religión, lo que muestra que no existe
ningún afán sectario o de exclusividad para que una
persona pueda acceder a un programa o ser colaborador
de nuestra institución; solo se requiere cierto nivel de
LQWHOHFWXDOLGDG\HOFRPSURPLVRGHDSUHQGHUµÀQDOL]y
José Ricardo Stok, director general del PAD Escuela de
Dirección de la Universidad de Piura.
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Escuela de Negocios

Contacto:
Rosanna Huayamave
Coordinadora de Internacionalización
huayamave@espol.edu.ec
(593-4) 2081 013 - 2081 084 Ext. 159
Campus Las Peñas - Malecón 100 y Loja MBA 25

Guayaquil - Ecuador
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,QWHUQDWLRQDO8QLYHUVLWLHV
Una plataforma para la
educación global
“Detectamos un vacío en la oferta de servicios educativos a nivel de
pre y postgrado y desarrollamos un nuevo concepto de organización,
alineada con las nuevas tendencias globales, construyendo un puente
entre las mejores universidades del mundo y los mejores estudiantes”;
afirma Jorge Delgado, director de International Universities.

IU es la primera red educativa global de

cooperación abierta que se consolida
como la única plataforma activa
dirigida al sector educativo, tanto de
la única plataforma activa para la educación, dirigida
a escuelas de posgrado, universidades, institutos,
colegios, empresas, así como docentes y estudiantes.

pre y postgrado. Integramos servicios, soluciones y diversas actividades,

¿Qué nos puede comentar sobre International
Universities? ¿Cuál es su razón de ser?
International Universities (IU) es la primera red
educativa global de cooperación abierta. Consolida
promoviendo la educación de calidad. International
Universities brinda acceso a más de 450 distintos
programas de pregrado y posgrado, presenciales y
online, en distintas universidades en América, Europa,
Asia y Australia, en español, italiano, inglés y francés.

26 MBA

¿Cómo nace el concepto de IU y sus servicios?
Detectamos un vacío en la oferta de servicios educativos
y desarrollamos un nuevo concepto de organización;
abierta, participativa, alineada con las nuevas tendencias.
Las actividades que desarrollamos tienen marca propia,
como Early College, School Tour, Coaching Académico
e IUMUN, entre otras.
El equipo que integra IU está dirigido por profesionales
de amplia experiencia y conocimiento en diversos
sectores empresariales, sobre todo en el sector educativo.
Compartimos la misma visión para una nueva
generación de servicios en educación, promoviendo la
inclusión.
¿Cómo ha logrado IU en tan corto tiempo posicionarse
como referente en temas de educación?
Nuestra experiencia en el sector nos permite llegar de
PDQHUD GLUHFWD D ORV GHFLVRUHV SURSLFLDQGR OD ÀUPD
de alianzas y convenios de cooperación académica y el
desarrollo de programas de continuidad, entre otros.
Asimismo, facilitamos a las áreas de reclutamiento y
relaciones internacionales de universidades extranjeras el
acceso a estudiantes de las mejores escuelas plurilingües
GHO3HU~HOLPLQDQGRODVEDUUHUDVJHRJUiÀFDV
Además del conocimiento del sector, detrás de IU hay
un gran trabajo de gestión de marca, desde el concepto,
identidad y estrategia, hasta el diseño de la experiencia
en cada uno de los productos y servicios. Contamos con
el respaldo de una de las más reconocidas especialistas
y estrategas en marca y branding de la región, Ada
Leyva, quien nos acompaña desde el inicio del proyecto
e integra IU.
¿Qué servicios brinda IU?
Representación comercial y relaciones internacionales,
para universidades e instituciones extranjeras,
facilitando su gestión de alianzas internacionales,
desarrollo de convenios de cooperación, y su gestión
de reclutamiento. Desarrollamos relaciones académicas
globales e internacionalizamos propuestas educativas.
Uno de nuestros servicios es School Tours, visitamos
escuelas secundarias en tours organizados, donde
ORV RÀFLDOHV GH UHFOXWDPLHQWR GH ODV XQLYHUVLGDGHV
participantes presentan su oferta educativa. Otro
servicio es Early College, programa que permite el
ingreso directo a distintas universidades en Estados
Unidos a los estudiantes mientras continúan en la
escuela secundaria. Estos alumnos realizan estudios
en paralelo acumulando créditos pudiendo obtener un
Grado Asociado de College norteamericano, ahorrando
hasta 2 años de estudios, de acuerdo con la carrera
escogida. Además, contamos con el servicio de Coaching
Académico, donde acompañamos y orientamos al
www.mbainternationalbusiness.net
Jorge Delgado
Director de
International Universities
estudiante durante todo el proceso desde la selección de
la carrera hasta su ingreso a la universidad seleccionada.
Contamos igualmente con programas de inglés: desde
el nivel básico hasta el avanzado, con opciones online
y presenciales, así como los diferentes exámenes de
FHUWLÀFDFLyQ GH SURÀFLHQFLD HQ LQJOpV FRPR HO ,(/76
Finalmente, desarrollamos eventos donde promovemos
la interacción de instituciones con su público objetivo en
conferencias, ferias, congresos, y conferencias MUN.
¿Qué es IUMUN Perú?, ¿Cuál es el objetivo de este
evento?
International Universities Model United Nations
(www.iumunperu.com) es el evento anual que reúne
a los más destacados estudiantes de los tres últimos
años de secundaria, participando activamente en una
simulación de una conferencia modelo de las Naciones
Unidas, trabajando juntos para resolver los problemas
del mundo. El objetivo principal es confrontar a
los estudiantes con temas de relevancia mundial
siguiendo las pautas de discusión de las Naciones
Unidas, incentivando la investigación y el análisis de
la información para redactar propuestas y sustentarlas
ante sus pares. Esto desarrolla el pensamiento crítico, así
como la habilidad de relacionarse, negociar, y exponer
sus ideas.
¿Cuál ha sido su más reciente actividad? ¿Y dónde
pueden inscribirse los interesados en el siguiente IU
MUN?
Nuestro más reciente evento ha sido el IUMUN –
International Universities Model United Nations, que
se realizó el 4, 5 y 6 de octubre. Recibimos más de 300
estudiantes y contamos con la presencia de diversas
universidades extranjeras, además de la participación
del destacado economista de renombre mundial,
Hernando de Soto, quien dió el discurso inaugural.
MBA 27
 www.mbainternationalbusiness.net
Además, tuvieron la oportunidad de conocer las diferentes
opciones de estudio y conversar con los oficiales de
reclutamiento y/o representantes de diversas instituciones.
Las instituciones que nos acompañaron interactuaron
con los participantes, futuros estudiantes universitarios,
y les dieron a conocer su propuesta educativa. Los
participantes potenciaron sus capacidades de liderazgo,
investigación, interpretación, redacción y comunicación
oral. Además, tuvieron la oportunidad de conocer
las diferentes opciones de estudio y conversar con
ORV RÀFLDOHV GH UHFOXWDPLHQWR \R UHSUHVHQWDQWHV GH
diversas instituciones.
¿Qué nuevas actividades planean para los siguientes
meses?
Estamos culminando las ultimas actividades del 2019 y
proyectando las actividades del 2020. Desde ya estamos
lanzando los nuevos servicios de la línea MUN que
incluye el entrenamiento de escolares y la organización
de conferencias. Los colegios que estén interesados en
entrenar a su delegación para competir en los siguientes
eventos MUN locales, pueden escribirnos a mun@
internationaluniversities.org . Así también, estamos
cerrando el año 2019 con nuestro último tour del
año, School Tour Noviembre, para las universidades
extranjeras que deseen hacer llegar su propuesta
educativa a estudiantes peruanos e iniciaremos los
School Tours en Latinoamérica llegando a distintas
FLXGDGHV GH OD UHJLRQ < ÀQDOPHQWH \D LQLFLDPRV ODV
inscripciones para los estudiantes que deseen ingresar al
programa Early College.
28 MBA
PRÓXIMOS EVENTOS DE
INTERNATIONAL UNIVERSITIES
School Tours 2019
Noviembre 06 y 07
Cierre de inscripciones 15 de octubre
School Tours 2020
Marzo 30 y 31|Cierre de inscripciones 28 de febrero
Mayo 18 y 19 |Cierre de inscripciones 30 de abril
Julio 09 y 10|Cierre de inscripciones 25 de junio
Nov. 04 y 05|Cierre de inscripciones 16 de octubre
Para mayores detalles de cada evento y
cómo participar pueden contactarse con:
Jorge Delgado, Director - International Universities
jdelgado@internationaluniversities.org
Teléfono/WhatsApp: +1 (385) 419-2506
Mas información:
Web de International Universities:
http://internationaluniversities.org/
Web de School Tours:
www.internationaluniversities.org/school_tours/
Web de IUMUN Perú:
http://www.iumunperu.com/
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MONTEVIDEO October 14th

BUENOS AIRES October 15th
LIMA October 16th
AREQUIPA October 17th
CALI October 21st
BOGOTA October 22nd
GUAYAQUIL October 23rd29MBA
QUITO October 24th
 www.mbainternationalbusiness.net

%UDVLOCultura y educación de
clase mundial
Brasil es mucho más que el carnaval de Río, es educación de pre y
postgrado de calidad. Luiz Brito, Dean de la Fundación Getulio
Vargas, Business School of Sao Paulo, EAESP, Brasil, nos presenta
esta interesante opción para aquellos estudiantes que buscan uma
educación de primer nivel.

B
rasil como país, cultura, economía y
educación
Brasil es un país multicultural y
extremadamente diverso. En cada región
hay puntos fuertes con respecto a la cultura de sus
habitantes. La región sureste donde estamos ubicados
es el epicentro comercial e industrial de Brasil. Más
del 50% de la población y los ingresos se encuentran
en esta región, por lo que es un centro estratégico para
el desarrollo de empresas y aprendizaje. La EAESP
es la primera institución comercial en el área de
administración de empresas en la región. Fundada en

30 MBA
 www.mbainternationalbusiness.net

1954, ha contribuido a la formación de varios líderes

regionales e incluso de renombre mundial.

Nivel de las universidades brasileñas

La calidad de las universidades brasileñas ha mejorado
VLJQLÀFDWLYDPHQWHHQORV~OWLPRVDxRVGHELGRDOQLYHOGH
demanda y evaluaciones del Ministerio de Educación -
MEC. EAESP siempre se ha guiado por los estándares
internacionales de calidad, siendo la primera institución
en Brasil acreditada por AACSB. Hay otras dos
instituciones en Brasil que posteriormente recibieron
acreditación, una de ellas de la propia FGV.
Luiz Brito
Dean de la Business School
EAESP - FGV en el contexto de la educación profesional of Sao Paulo, EAESP, Brasil
del Brasil
Creada en 1954 y con un puntaje alto en los
indicadores de calidad brasileños, el título universitario
en Administración de Empresas ha cambiado vida de nuestros estudiantes al encontrar todo lo
continuamente con el tiempo para mantener su esencia que necesitan a su alrededor. Además, tenemos una
innovadora en el escenario brasileño. Ofrecemos 14 asociación con una empresa de alojamiento para
programas para todos los estagios de la vida professional, estudiantes con propiedades cerca de nuestro campus
desde los cursos de pregrado, en Administración a un precio de alquiler muy diferenciado y competitivo,
GH (PSUHVDV \ $GPLQLVWUDFLyQ 3~EOLFD KDVWD ORV aproximadamente un 30% por debajo de los precios de
postgrados y las maestrías profesionales. Además, la región.
la escuela de administración de Sao Paulo se fortalece
con más de 300 tesis y disertaciones, 400 eventos y 250 Sean bienvenidos a Brasil
artículos publicados por año. Todos nuestros alumnos son de muy buena formación,
extremamente cordiales y receptivos. Nosotros estamos
FGV marca la diferencia en la región de puertas abiertas para los estudiantes, especialmente
EAESP se enfoca en la enseñanza de la administración ORV H[WUDQMHURV TXH WHQGUiQ XQD YLYHQFLD ~QLFD \
\ DGPLQLVWUDFLyQ S~EOLFD 8QD GH VXV GLIHUHQFLDV HV fuertemente productiva en nuestra escuela.
buscar permanentemente la conexión de la teoría con
la práctica. A través de sus 19 centros de investigación
FLHQWtÀFD/DJUDQYHQWDMDGHODLQVWLWXFLyQHVDPSOLDUOD
discusión sobre soluciones a los problemas comerciales
brasileños, regionales y globales. Desde su fundación,
HOSURSyVLWRGH($(63KDVLGRLQÁXLU\FRQWULEXLUDOD
discusión en profundidad de estos temas.

Carreras profesionales de la EAESP - FGV en inglés

Desde 2017, EAESP se ha destacado por ofrecer
programas de pregrado y postgrado completamente en
inglés, con el mismo contenido, maestros y profundidad.
Cada semestre tenemos aproximadamente 40
estudiantes de pregrado en la clase de inglés. Además
de pregrado, tenemos dos programas de postgrado
totalmente en inglês que son La Maestría Profesional en
Gestión Internacional y OneMBA.

Un latinoamericano en Brasil
São Paulo es el epicentro económico y comercial de
Brasil. EAESP se encuentra en el centro de la ciudad
cerca de la avenida Paulista, como del Museo de Arte
de São Paulo, restaurantes, cines, teatros y varias
estaciones de metro cercanos. Todo esto facilita la

MBA 31
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&RQVHMR3URIHVLRQDOGH
$GPLQLVWUDFL³QGH(PSUHVDV
integridad, servicio y excelencia.
“Entendemos al Administrador como el protagonista en el desarrollo integral
de las organizaciones, en cuanto consideramos que es el actor que posee
las habilidades suficientes para entender a las empresas como un todo y en
sus partes”; afirma Olga Parra Villamil, Directora Ejecutiva del Consejo
Profesional de Administración de Empresas, Colombia
Qué es el Consejo Profesional de En su interés por contribuir al fortalecimiento de la
? Administración de Empresas y cómo
colabora en el desarrollo de la carrera de
investigación, el Consejo apoya las iniciativas de las
instituciones educación superior mediante la asignación
administración en Colombia? GH UHFXUVRV HFRQyPLFRV SDUD ÀQDQFLDU HO GHVDUUROOR GH
El Consejo Profesional es una entidad estudios que coadyuven al avance del conocimiento en
del orden nacional, con naturaleza propia adscrita al la profesión del administrador. En el 2018 se apoyaron
despacho del Ministro de Comercio, Industria y Turismo cinco proyectos y para la presente vigencia esperamos
de Colombia, creado por la Ley 60 de 1981 y reglamentada ÀQDQFLDUVHLVPiV
mediante el decreto 2718 de 1984. La entidad regula el
ejercicio legal de la profesión mediante la expedición de la ¿Cómo concibe el Consejo Profesional la labor de un
matrícula profesional a los graduados de Administración administrador?
de Empresas, Administración de Negocios y demás Entendemos al Administrador como el protagonista en
denominaciones aplicables. Así mismo, y en el marco el desarrollo integral de las organizaciones, en cuanto
del plan estratégico vigente, orientamos esfuerzos al consideramos que es el actor que posee las habilidades
fortalecimiento de las competencias de los matriculados VXÀFLHQWHVSDUDHQWHQGHUDODVHPSUHVDVFRPRXQWRGR\
a través de la generación de espacios de crecimiento HQVXVSDUWHV1RVyORHQDVSHFWRVÀQDQFLHURVRSHUDWLYRV
profesional que respondan a las necesidades expresadas de mercadeo o innovación; el Administrador tiene una
por los profesionales, las exigencias del mercado y las posición privilegiada desde su formación, que le permite
tendencias curriculares. ser el cartógrafo capaz de diseñar rutas óptimas para
la navegación de una organización, aún en un océano
Y hablando del desarrollo de la administración en convulsionado e incierto. Es así como el administrador
Colombia, El Consejo Profesional de Administración de es concebido como ese líder polivalente que gestiona
Empresas y CEIPA Business School, unieron esfuerzos en vez de ser gestionado, que direcciona y quien con su
para llevar a las instituciones de educación superior interdisciplinariedad es capaz de entender las vicisitudes
del país con escuelas, facultades o programas de propias de un entorno cambiante para adaptar una
administración de empresas, la transferencia del método organización en la búsqueda inequívoca del incremento
de caso como una herramienta de enseñanza y formación productivo, competitivo y sobre todo sostenible del
a los futuros profesionales en administración. negocio por el cual propende.

32 MBA

¿Qué porcentaje -del total- de profesionales egresados
de la administración se llegan a colegiar en el CPAE?
¿Cuál es el principal valor de obtener esta colegiatura?
El principal valor consiste en que los matriculados al
Consejo cuentan con su matrícula profesional para
ejercer legalmente su profesión; adicionalmente, durante
los recientes siete años trabajamos por cambiar la
perspectiva frente a la tarjeta como de índole netamente
normativo, por una en la que buscamos generar valor
agregado al documento y posicionarnos en la mente
del administrador como un aliado en sus procesos
formativos y de crecimiento profesional. Para dar un
ejemplo más concreto, durante los años 2017, 2018 y
2019 implementamos, en alianza con la Universidad
del Rosario de Colombia, los diplomados: “Habilidades
SDUD OD SURGXFWLYLGDG \ FRPSHWLWLYLGDGµ \ ´/D
Gerencia y uso de las herramientas tecnológicas para
ODJHVWLyQµXQSURJUDPDDFDGpPLFRJUDWXLWRH[FOXVLYR
para los administradores que cuentan con su matrícula
SURIHVLRQDOHVWDLQLFLDWLYDEHQHÀFLyDPiVGHVHLVFLHQWRV
matriculados en 18 cursos, en catorce ciudades del país.
En el 2018 se puso en funcionamiento la bolsa de empleo
WXWUDEDMRFSDHJRYFR FRQ HO ÀQ GH LPSOHPHQWDU XQD
herramienta gratuita que permite a los profesionales
matriculados acceder a más posibilidades de empleo.
Y en la actualidad estamos promoviendo la creación
de un Micrositio para Administradores Empresarios,
como una vitrina de exposición de las empresas y
emprendimientos. En cuanto al número de Matriculados
al Consejo, a septiembre 15 de 2019 contamos con un total
de 125.624 administradores, número que va en aumento
gracias a los esfuerzos por generar valor agregado y por
divulgar el compromiso por la observancia de la norma y
ORVEHQHÀFLRVTXHGHPDQHUDLQWUtQVHFDRIUHFHFRQWDUFRQ
la matrícula profesional.
Considerando que este año el Consejo Profesional
cumple su aniversario 38, ¿Cuál consideraría que es su
principal logro?
Hay muchos, pero quisiera destacar algunos que
considero importantes. A nivel organizacional contar
con un recurso humano idóneo, un equipo de trabajo
altamente preparado, comprometido con la misión
del Consejo y alineado con la consecución de las metas
de la entidad. Así mismo, el posicionamiento que la
entidad ha logrado como la organización que propende
por la promoción de los Administradores en Colombia,
es gracias al trabajo conjunto con los programas
de Administración de Empresas de las diferentes
instituciones de educación superior colombianas, con
quienes hemos generado vínculos estrechos y hemos
conseguido generar espacios de compartir de saberes
que nos ayudan a estar más cerca de alcanzar nuestros
objetivos. Otro de los logros y quizá el que más me
seduce, es la labor que estamos realizando con las
www.mbainternationalbusiness.net
Olga Parra Villamil
Directora Ejecutiva del
Consejo Profesional de
Administración de Empresas
organizaciones en generar una promoción fuerte del
ejercicio profesional con responsabilidad social y ética; y
esto tiene una razón de fondo trascendental. Colombia es
XQSDtVTXHKDVXIULGRHOÁDJHORGHODYLROHQFLDSRUPiV
de 50 años; gracias a los esfuerzos de diferentes esferas
del país el ruido de los fusiles ha menguado, mientras
que el murmullo de la corrupción ha ido aumentando,
por eso hemos entendido este momento histórico en
nuestro país como el ideal para impulsar el quehacer
del administrador y su impacto social desde la ética.
El pedagogo Julián de Zubiría Samper dice que todas
las Universidades deberían tener cátedra de proyecto
de vida, y en ese sentido el Consejo Profesional quiere
sumarse a la Academia en el reto de ser los aliados en
el proyecto de vida integral, responsable y ético de los
administradores colombianos.
Con gratitud y humildad podemos decir que hemos
logrado varios objetivos, pero seguimos soñando, en
especial con hacer realidad la aprobación del proyecto
de Ley por el Honorable Congreso de la República,
el cual permitirá, por una parte, ampliar la cobertura
a egresados de otras denominaciones que no están
reconocidas aún por ningún Consejo y así poder avalar
su ejercicio profesional; y por otro, contar con un código
de ética que brinde los lineamientos de conducta y
óptimo ejercicio profesional, que fortalezca los valores
inherentes del ser y refuerce constantemente el principio
transversal de desarrollo personal y profesional desde
ODpWLFD3DUDÀQDOL]DUTXLVLHUDPHQFLRQDUTXHHOWUDEDMR
realizado hasta ahora es una muestra del compromiso
del Consejo Profesional por continuar siendo una
Organización que acompaña a los Administradores
de Empresas, Negocios y denominaciones aplicables
en su crecimiento profesional y que nos mantenemos
ÀUPHV \ PiV GHFLGLGRV TXH QXQFD SRU SURPRYHU OD
profesión desde nuestros pilares de integridad, servicio
y excelencia.
MBA 33
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&(1758038&320 años
cambiando la vida de las personas
Próximo a cumplir su 20 aniversario, CENTRUM PUCP
Business School, viene realizando una serie de actividades para
conmemorar este acontecimiento que se cierra en el mes de marzo
del 2020. En esta oportunidad conversamos con su director general,
el Dr. Percy Marquina Feldman, quien de alguna manera también
celebra estos 20 años de forma personal ya que prácticamente
tiene el mismo tiempo laborando en la institución dedicada a la
formación de ejecutivos en el Perú.

¨
En estos momentos que nos encontramos
en medio de las celebraciones del
aniversario de CENTRUM PUCP, se están
dando varias circunstancias concurrentes
de manera especial. La primera de ellas se da en el
PDUFRGHODUHQRYDFLyQGHDXWRULGDGHVGHOD3RQWLÀFLD
Universidad Católica del Perú, donde fue elegido
nuestro nuevo rector el Dr. Carlos Garatea. Por otro lado,
debemos reconocer el apoyo que hemos recibido de parte
de la universidad, CENTRUM no sería lo que es hoy si
no hubiera contado con su apoyo moral, económico y
de recursos humanos. Comenzamos hace 20 años como
CENTRUM Católica, y hoy nos reconocemos como
&(17580 38&3 FRPR FRUUHVSRQGHµ DÀUPD HO 'U
Percy Marquina.
Mirando el futuro
'HDFXHUGRFRQHO'U0DUTXLQDUHÁH[LRQDUVREUHORV
años de CENTRUM PUCP, no es centrarse en los logros
del pasado, sino mirar al futuro para seguir siendo
vigentes en un contexto de renovación tecnológica que
cada día es más profundo y eso les exige renovarse, sin
dejar de lado la razón de ser de la institución como es el
la de formar líderes responsables. “En el contexto de la

34 MBA

nueva tecnología, esa responsabilidad se materializa en
dos frentes, por un lado, seguir brindando herramientas
y modelos de negocio que les permitan a los empresarios
ser competitivos, pero a su vez, a más tecnología,
más ética, más responsabilidad, más humanidad. La
tecnología brinda grandes oportunidades, pero también
suscita grandes dilemas, y en la medida en que los
gerentes estén sólidamente formados, no sólo en el uso
técnico de las herramientas sino en los criterios y valores
humanos, el sentido de propósito será aquel el que guíe
VXVGHFLVLRQHVGtDDGtDµSXQWXDOL]yHOGLUHFWRUJHQHUDO
de CENTRUM PUCP.
Impacto a nivel nacional
Por otro lado, el director general de CENTRUM PUCP
añade: “Uno de los mayores impactos en la labor
de CENTRUM PUCP en estos 20 años, es el haber
acompañado en el desarrollo profesional de aquellas
SHUVRQDVTXHKDQFRQÀDGRHQQRVRWURVDQLYHOQDFLRQDO
Si bien es cierto, los rankings y las acreditaciones son
importantes, estos son medios para ofrecer calidad en
cada uno de nuestros programas y nos posiciona a nivel
global, pero nuestro objetivo fundamental es cambiar
la vida de las personas, ayudar a la gente a crecer
profesionalmente, por eso nuestro nuevo eslogan es
´FUHFHUHVYLYLUµSXQWXDOL]y
A manera de anécdota, el Dr. Marquina nos comenta
que con motivo de los 25 años de la empresa Damper,
cuya CEO es miembro de directorio de CENTRUM, el
avión que tenía que traerlos de vuelta de Trujillo a Lima
no salió, y entre los pasajeros que recién se conocían en
ese momento, se juntaron 5 y alquilaron una camioneta
para regresarse. En el camino de regreso empezaron a
conversar, tenían como 6 horas de ruta para hacerlo,
y entre historias que iban y venían, resultó que de las
cinco personas que estaban reunidas en ese momento,
cuatro estaban de alguna manera involucradas con
CENTRUM. “La hija de uno de ellos había estudiado
con nosotros un programa para emprendedores; un
médico que nos acompañaba nos contaba que su hijo
estaba por graduarse de su maestría en CENTRUM; otro
que acababa de terminar sus estudios de diplomatura
HQ QXHVWUD LQVWLWXFLyQ \ ÀQDOPHQWH \R %XHQR GLMH
cuatro de cinco personas en una muestra aleatoria es
algo muy bueno y debemos estar haciendo las cosas bien
SRUTXHHVWDPRVLPSDFWDQGRHQODYLGDGHODJHQWHµQRV
manifestó el Dr. Marquina.
“Triple Corona”
(OKDEHUREWHQLGROD´7ULSOH&RURQDµUHÀULpQGRVHDODV
acreditaciones internacionales de AACSB International,
EQUIS de EFMD y AMBA de la Association of MBA,
tiene un impacto global en los alumnos de CENTRUM
PUCP. “Lograr estas acreditaciones permiten que
www.mbainternationalbusiness.net
Dr. Percy Marquina Feldman
Director General
CENTRUM PUCP Business School
nuestros alumnos estén expuestos a profesores
internacionales de primer nivel, ya que las acreditaciones
te abren puertas a otras instituciones internacionales con
similar acreditación, que buscan realizar una serie de
alianzas como intercambio de profesores, doble título,
llevar cursos en otros países. De la misma manera, la
acreditación es un sello que garantiza que los contenidos
de nuestros programas son reconocidos y validados
internacionalmente; y no menos importante, es la
empleabilidad y recolocación de nuestros alumnos tanto
DQLYHOORFDOFRPRLQWHUQDFLRQDO7HQHUOD´7ULSOH&RURQDµ
les abre las puertas del mundo a nuestros alumnos.
Fernando D’Alessio
“Como anteriormente lo comenté, estos resultados
obtenidos en estos 20 años por CENTRUM PUCP, no
se hubieran alcanzado sin el apoyo de la universidad y
sin el liderazgo de Fernando D’Alessio en sus primeros
18 años como nuestro director general y fundador.
El talento, emprendimiento, el empuje y la visión de
Fernando es simplemente brillante, él es un apasionado
de lo que hace, y como él solía decir, su vida la ha
pasado en 3 instituciones: el Colegio La Salle, la Marina
GH *XHUUD GHO 3HU~ \ ÀQDOPHQWH &(17580 eO HV
alguien que siempre se ha dado apasionadamente a las
instituciones en las que le ha tocado servir, y estamos muy
contentos y orgullosos de haber contado con su apoyo,
su formación y liderazgo en todos estos años. Así como a
Fernando, quiero aprovechar para agradecer a nuestros
stakeholders por el apoyo en todos estos años y por la
FRQÀDQ]D\HVSHUDQ]DTXHQRVVLJDQDFRPSDxDQGRHQ
los siguientes años que vienen. Finalmente agradecer a
todo nuestro excelente equipo de profesores y personal
administrativo por su compromiso y dedicación para
superar cada reto que encontramos en este camino
PDUDYLOORVRFRPRHVODHGXFDFLyQµÀQDOL]yHO'U3HUF\
Marquina Feldman, director general de CENTRUM
PUCP Business School.
MBA 35
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November 20-22, Miami Business School, EFMD GN Americas Annual Conference
(PEUDFLQJLife-Long Impact
The Americas Conference attracts a unique cross-section of
attendees bringing together peers from all over the Americas
(and partly from outside) within the EFMD network and
the larger management education community providing
excellent network opportunities. Interview with Friedemann
Schulze-Fielitz, Director, EFMD Global Network Americas
Friedemann
Schulze-Fielitz
Director
EFMD Global Network Americas
T
he central theme of the EFMD GN
Americas conference is “Embracing
Life-Long Impact”; why was this theme
chosen?
EFMD Global Network events are
typically brainstormed by a steering
committee, which is composed of representatives from
EFMD GN member schools. This way we make sure
that events are created and speak to the interests of our
PHPEHUVDVDPHPEHUGULYHQRUJDQL]DWLRQ6SHFLÀFDOO\
36 MBA
the Americas conference is uniquely regional, that is,
that alongside an overarching theme, our goal is to
speak to the realities within the region and strive to have
adequate representation of the diverse experiences in
the Americas region.
Our theme this year is “Embracing Life-Long Impact”.
We know that the pace of change in the world makes
life-long learning inevitable but understand it can be
challenging for students, employees and businesses to
keep up with the industry developments, technological
change and re-skilling needs. Nevertheless, life-long
learning is an opportunity for business schools – this
starts with instilling a mind-set of life-long learning
within your students but could allow Business Schools
to play a great role in reskilling and retraining the
workforce.
At this conference, we want to showcase various
approaches and practices from different schools and
countries on how to approach this challenge. Business
school leaders will have the opportunity to learn and
adopt some of these practices in ways that are useful
to them back at home given their institutional and local
circunstances.
 www.mbainternationalbusiness.net
efmdglobal.org/events

Hosted by
Miami, Florida Miami Business School

20-22 2019 EFMD GN

November 2019 Americas Annual Conference

Individuals and institutions are undergoing Topics will include:

constant change. How do we address • continuous reinvention
and manage it? A mind-set of Life-Long
• how can schools facilitate a broader
Learning could be the key to helping us
sense of learning
adapt to the changes we will experience
• entrepreneurship support systems
in our lifetimes. To keep up with changes
to come in the world and job market people • life-long learning as an opportunity
will need to view education as a continuous for business schools
over their lifespan – how can business
schools be catalysts for this? Are business
schools ready to do this?

Embracing
Life-Long Impact
More information and registration
Please contact Zulay Perez – zulay.perez@efmdglobal.org

MBA 37
 www.mbainternationalbusiness.net
The event is hosted by Miami
Business School which allows
participants to get to know at top-
class institution while at the same
time experiencing the city of Miami.
One of the sessions discusses entrepreneurship; how
can business schools support the sustainability of
entrepreneurship in Latin America?
As we see Business Schools as uniquely positioned actors
RILQÁXHQFHZLWKLQVRFLHW\WKHUHDUHVHYHUDOGLPHQVLRQV
where Business Schools can play a role.
First, we can look at the question of how a Business
School can support an aspiring entrepreneur in having
a successful or sustainable business venture. In this
context, Business Schools go at length in trying to
provide the right knowledge and skills to their students
on the one hand, and on the other hand aim at providing
the right ecosystem such as incubators, and potential
FRQQHFWLRQV WR ÀQDQFLQJ RSSRUWXQLWLHV WKDW ZLOO DOORZ
entrepreneurs to turn their projects into action. Creating
this ecosystem can be quite an investment and will
heavily depend on the location of the institution. Latin
America comes with its challenges in this regard if we
look, for example, at the availability of venture capital.
The second dimension goes a little further than providing
the tools to have a successful business but is more about
creating an entrepreneurial spirit within society and
hence is about sustaining entrepreneurial activity on
a societal level. In this respect, Business Schools can
encourage entrepreneurial behaviours such as risk-
taking, thinking in business models and opportunities
or developing an appetite for change, which probably
should be at the heart of any entrepreneurial venture.
2Q D WKLUG OHYHO PDQ\ WKLQN ÀUVW RI HQYLURQPHQWDO
social or societal sustainability when they hear the term
sustainability and again Business School have a role to
play in this regard. Entrepreneurs, as well as businesses
in general, need to be aware of the consequences of
their actions for society. It is therefore vital for business
schools to instil a sense of social and environmental
responsibility as well as ethical awareness in its students
and future leaders.
38 MBA
What is the primary benefit of attending this event?
The Americas Conference attracts a unique cross-
section of attendees bringing together peers from all
over the Americas (and partly from outside) within the
EFMD network and the larger management education
community providing excellent network opportunities.
We make sure to provide an intimate conference
experience so that the interaction of participants goes
further than exchanging business cards but allows them
to connect on deeper levels. The quality of networking
opportunities is usually highlighted as the best thing
that attendees get out of the conference.
By facilitating a fruitful networking experience, our
conference offers a venue for business schools and
business leaders in the Americas region to showcase their
experiences, innovations, and initiatives in management
education and management development. Hence the
content is created for schools from the Americas making
sure that it is relevant to their realities.
The event is hosted by Miami Business School which
allows participants to get to know at top-class institution
while at the same time experiencing the city of Miami.
With its distinct role as the gateway to the Americas,
the city will expose participants to an interesting mix
RI 1RUWK DQG /DWLQ $PHULFDQ LQÁXHQFH RQ EXVLQHVV
education and culture.
The conference programme is full of excellent speakers
who will make sure that you stay up-to-date with
industry trends while at the same time feeling inspired
and encouraged to connect new dots. Speakers include,
for example, Alice Vilma, Managing Director, Morgan
Stanley and David Bach, Deputy Dean for Executive
Programs, Yale University.
Who can attend this event?
The EFMD GN Americas conference attracts a wide
range of management development professionals.
Every year, it brings together EFMD Global Network
members, companies, educational institutions and
other associations that have an interest in management
education in the Americas. This includes Deans, Deputy
and Associate Deans, International Relations Directors,
Programme Directors, Executive Education Directors
and Executive Development professionals.
7KH $PHULFDV &RQIHUHQFH ZDV FUHDWHG VSHFLÀFDOO\ WR
serve business schools in the Americas region. Having
said that, we also attract Business School professionals
from other parts of the world – they are usually interested
in collaborating with the schools from the Americas.
We hope to welcome you in Miami!
www.mbainternationalbusiness.net

MBA 39
 www.mbainternationalbusiness.net

6WXG\DQ0%$
in the United States
With some of the world’s top programs and a wealth of
opportunities, business schools in the United States are welcoming
more students from Latin America and around the globe. Camille
Coppock, Marketing Director for the Americas Region, from the
Graduate Management Admission Council™ (GMAC™) takes a
look at what it’s like to pursue a graduate business degree in the
United States today and how b-schools are helping prospective
students get started on their journey.

W
hy should people in Latin America
consider graduate business school
programs in the United States?
Many business schools in the United
States take a holistic approach to teaching students how
to solve global business problems. To ensure course
work, perspectives and career outcomes are global in
nature, business schools recruit candidates with diverse
backgrounds and problem-solving experiences. Latin
American students who earn their MBA in the United
States gain credibility from degrees earned at reputable
US institutions, expand their global networks and earn
WKHÁH[LELOLW\WRDSSO\WKHLUQHZVNLOOVDVEXVLQHVVOHDGHUV
in the United States, their home countries, or elsewhere.
7KRVHDUHVWURQJEHQHÀWVWKDWDUHDIIRUGHGWRWKRVHZKR
study in business programs in the United States.

40 MBA
 www.mbainternationalbusiness.net

The political environment in the United States seems

daunting. Will students be welcome if they attend a
business school program there?
Graduate business schools in the United States are
working very hard to dispel myths about international
students not being welcome at their institutions. Again,
without a diverse perspective in the classroom, the MBA
degree, and the future of global business will suffer.

Many schools in the United States not only have special

programs to recruit international students, but also have
resources to ensure that accepted students succeed and
thrive once they arrive on campus. Examples include
assistance securing a student visa upon acceptance,
language programs for non-native speakers of English,
mentor programs with current students, workshops that
hone a student’s negotiation and career search skills, and
student-led organizations like the Latin American Club.
I also recommend that contacting MBA alumni from
your country to inquire about their personal experiences
in business school. If you don’t have a person in your
QHWZRUN ZKR PHHWV WKLV FULWHULRQ ÀQG VRPHRQH RQ
LinkedIn who does. Offer to meet them for a 30-minute
coffee break to investigate this idea further. If there’s no
one in your LinkedIn network, contact the school you
are interested in and ask them to put you in contact with
a recent alumnus from your country who can answer
questions about their experience. This is a common
practice and most MBA alumni will be happy to speak
to strangers about life at their alma mater.
Camille Coppock
Marketing Director for the
Americas Region, from the
Graduate Management
Admission Council™ (GMAC™)
UHVHDUFK ZKLFK EXVLQHVV SURJUDPV ÀW \RXU QHHGV WKLV
career report should be an important deciding factor.
Business schools in the United States and around
the world are offering students the opportunity to
expand their potential through diverse programs and
challenging curriculums. Earning an MBA or master’s in
business opens doors to new experiences, opportunities
and career choices. If you are interested in obtaining
your graduate business degree in the United States, get
started by creating an account on mba.com

Do MBA programs offer financial aid to candidates

from Latin America?
Financial aid criteria vary by school. I advise
all prospective students to contact the schools
WKH\·UH FRQVLGHULQJ DSSO\LQJ WR WR OHDUQ RI VSHFLÀF
RSSRUWXQLWLHV &RPPRQ IRUPV RI ÀQDQFLDO DLG LQFOXGH
grants, fellowships, scholarships, public and private
loans administered by the home country. Admissions
committees consider many different factors when
GHFLGLQJZKDWÀQDQFLDODLGWRRIIHU

Will students be able to get a job in the United States if

they get their degree there?
Most students attend graduate business school with a
VSHFLÀFFDUHHUJRDOLQPLQG%XVLQHVVVFKRROVRIIHUFDUHHU
resource centers to help students sort through their
goals and to help them secure interview opportunities
for internships and full-time employment. However, the
student is ultimately responsible for the outcome. Most Business schools in the United States and
schools publish a career report on their full-time MBA around the world are offering students the
program websites that helps readers understand the opportunity to expand their potential through
sectors, functions, and employers that recruit students
diverse programs and challenging curriculums.
IURP D VSHFLÀF EXVLQHVV VFKRRO $V \RX FRQWLQXH WR

MBA 41

0%$,QWHUQDWLRQDO%XVLQHVV
D±RVGHLQWHJUDFL³Q
42
Edición Especial
www.mbainternationalbusiness.net
0%$,QWHUQDWLRQDO%XVLQHVV
20 años de integración
Desde que editamos el primer número de MBA
International Business en el año 1999, hemos tenido
la bendición de conocer a muchas personas que se
sumaron a nuestro camino, naciendo una gran amistad
y cariño. Gracias a cada uno de ellos aquí presentes, por
estar con nosotros en cada momento; Dios los bendiga.
“Con el mayor de los gustos
extiendo mis más cordiales saludos
y felicitaciones a Rolando Vargas,
egresado de nuestra Escuela
de Negocios, y a través suyo a
todo el equipo de la revista MBA
International Business, por sus 20
años de vida institucional. Es un
gran logro promover de manera
constante y, a través de un lente
experto, el conocimiento de la
administración de negocios en
la Región, su contribución a la
comunidad académica y empresarial es notable. En nombre
de CENTRUM PUCP Business School, les expresamos
nuestros mejores deseos para un aniversario memorable
\TXHYHQJDQPXFKRVDxRVPiVGHp[LWRVHQHOIXWXURµ
Percy Marquina, Director General, CENTRUM
PUCP Business School, Perú
“Recorrer el mundo del MBA y las
escuelas de negocios con Rolando
Vargas y su equipo estas dos
décadas, ha sido una gran alegría.
Las entrevistas, los reportajes
y las historias presentadas en
MBA International Business son
esenciales para toda la comunidad
de negocios de América Latina.
Rolando transforma información
de las escuelas de negocios en
MBA
contenido relevante y estratégico para tomar decisiones
de vida y carrera en el desarrollo de un postgrado en
administración. ¡Felicidades por sus primeros 20 años!
Jaime Alonso Gómez, PhD, Professor of
Management, University of San Diego School of
Business, EEUU.
“El darwinismo, la evolución
organizativa y la supervivencia
son ahora, de manera bastante
apropiada, temas de investigación
de gestión. Las revistas son medios
de difusión de información que,
como todo lo demás en el mundo,
evolucionan y su supervivencia
nunca está garantizada. Los
últimos 20 años han visto cambios
masivos en los medios formales
e informales de difusión y
comunicación de la información.
Las noticias e ideas están ahora a un clic de distancia y
se difunden ampliamente a la velocidad de la luz. Una
revista solo puede sobrevivir en este entorno si su política
editorial se adapta de manera inteligente a diferentes
circunstancias al tiempo que satisface las necesidades
de los lectores. El reconocimiento y la longevidad de la
revista MBA International Business que acaba de cumplir
20 años, son un testimonio de la capacidad de Rolando
Vargas Serrano, como su timonel, para dirigir su barco
a través de aguas entrecortadas con coraje, previsión y
UDSLGH]µ
Dr. Carlo Brumat Hacker, Ph.D., París, Francia-
Monterrey, México

“En mi nombre y en el de Círculo
Formación, quiero felicitar a
MBA International Business y
a su director Rolando Vargas,
por estos primeros 20 años de
publicación ininterrumpida pero
también y, muy especialmente,
por su gran contribución en
la difusión y conocimiento de
los principales programas de
formación y las escuelas de
negocios y universidades en torno
al mundo MBA. Con sus artículos
de actualidad y contenido divulgativo y sus entrevistas a los
principales actores del sector, MBA International Business
se ha convertido, por méritos propios, en la publicación
de referencia en su área para toda Latinoamérica. Con
profundo agradecimiento por el excelente trato recibido
WRGRVHVWRVDxRV\FRQVFLHQWHGHODVGLÀFXOWDGHVSDUDODV
publicaciones periódicas impresas en nuestros días, os
felicito por este 20 aniversario y deseo que sean los primeros
YHLQWHDxRVGHXQDPX\ODUJDKLVWRULDHQHOIXWXURµ
Miguel Morán, Director Internacional, Círculo
Formación, España
“Desde su lanzamiento en 1999 la
revista MBA International Business
fue una propuesta muy interesante
para nuestro sector, tanto como
material de consulta e información
para los futuros alumnos de
MBA y Maestrías de negocios,
sino también como medio de
conexión entre los directivos
de las principales escuelas de
negocios latinoamericanas. Felicito
a MBA International Business y
a su fundador, Rolando Vargas, por estos primeros 20
años de excelente labor de comunicación y difusión del
0DQDJHPHQWSURIHVLRQDOHQODUHJLyQµ
Juan-Alberto Casas, Delegado en América Latina,
La Salle Universidad Ramón Llull, España
“Para la Asociación Colombiana
de Facultades de Administración,
ASCOLFA, contar con la Revista
MBA International Business
durante estas dos décadas ha
sido muy importante, ya que
esta publicación es el mecanismo
por excelencia que tiene América
Latina y el Caribe para dar a
conocer nuestros programas
académicos, la importancia y
www.mbainternationalbusiness.net
el impacto de la formación en management, para el
crecimiento económico y desarrollo sostenible de la región.
MBA International Business es un espacio de discusión y
GHUHÁH[LyQDFDGpPLFD\DTXHHQFDGDYRO~PHQQRVROR
habla de nuestras instituciones y sus atributos, sino que de
PDQHUDSHUPDQHQWHKD\HQWUHYLVWDVDUWtFXORV\UHÁH[LRQHV
de las mejores escuelas de negocios a nivel regional e
internacional, lo que enriquece de manera permanente a
la comunidad académica de nuestras escuelas de negocios.
Me permito felicitar a su Director General Rolando Vargas
Serrano al celebrar este año sus primeros 20 años de
circulación de la revista MBA International Business, por
VXLQFDQVDEOHWUDEDMR\DSRUWHDQXHVWUDSURIHVLyQµ
Gisèle Eugenia Becerra Plaza, Directora Ejecutiva,
Asociación Colombiana de Facultades de
Administración, ASCOLFA, Colombia
“La revista MBA International
Business cumple 20 años de
circulación ininterrumpida, pero,
como dice el tango, veinte años
no es nada, para todos los años
0%$,QWHUQDWLRQDO%XVLQHVV
que deseo que esta magnífica
publicación tiene por hacer en el
futuro, su capacidad para elegir
los temas apropiados, para los
artículos, entrevistas y trabajos que
D±RVGHLQWHJUDFL³Q
realiza para vincular la academia
con los ejecutivos de las empresas
de la región latinoamericana es algo admirable y merece
un especial reconocimiento de todos quienes participamos
activamente como miembros de CLADEA. Felicidades y
TXHVHDQPXFKRVDxRVPiV£(QKRUDEXHQDµ
Dra. Consuelo Adelaida García De la Torre,
Profesora de EGADE Business School del
Tecnológico de Monterrey, México
“Desde el QS World MBA
Tour, no queremos perder la
oportunidad de felicitaros en este
año tan especial de vuestro 20
aniversario. Es con un excelente
trabajo y mucha profesionalidad
que habéis conseguido cumplir
años y posicionaros como medio
de referencia en el mundo de
los negocios en Latinoamérica.
Para nosotros, un gran honor que
nos hayáis dejado participar en
vuestras páginas, así como contar
con vuestra compañía en nuestros eventos año tras año.
£3RUPXFKRVDxRVPiVµ
Carlota Fernández Caballero, QS Senior Marketing
Manager, Reino Unido
MBA 43

0%$,QWHUQDWLRQDO%XVLQHVV
D±RVGHLQWHJUDFL³Q
44
www.mbainternationalbusiness.net
“Conocí la revista MBA
International Business, y ESPAE-
ESPOL inició la colaboración
con la revista en 2005, y desde
entonces la hemos acompañado en
prácticamente todas sus ediciones.
MBA International Business es
un enlace para las escuelas de
negocios de América Latina en la
propia región y con el mundo. Nos
ha permitido compartir nuestros
programas, iniciativas, proyectos
y logros; ha sido un espacio para
las experiencias de nuestros exalumnos, y ha contribuido
con la internacionalización al mostrar a nuestros países
como destinos para los alumnos o postulantes a MBA’s
por ejemplo. Gracias al entusiasmo y pasión de su editor,
Rolando Vargas, la revista MBA International Business,
es más que un espacio, es un aliado de nuestras escuelas.
6DOXGRV\IHOLFLWDFLRQHVQXHYDPHQWHµ
María Virginia Lasio, Profesora, ESPAE Graduate
School of Management, ESPOL, Ecuador
“El MBA, en sus distintos
formatos y versiones, sigue siendo
el programa de posgrado más
demandado por profesionales de
todo el mundo. A este auge han
contribuido de manera decisiva
los analistas y generadores de
opinión, marcando tendencias,
anticipando la evolución del sector
y contribuyendo a una mayor
transparencia y comparabilidad de
la oferta educativa. En particular,
quisiera felicitar a la revista MBA
International Business y su director, Rolando Vargas, por su
excelente contribución como referencia básica y acreditada
en la información sobre escuelas de negocios. Lo mejor
HVWiSRUYHQLUµ
Santiago Iñiguez de Onzoño, President IE
University, España
“Lo primero que deseo hacer es
felicitar a Rolando Vargas por
haber materializado con éxito
este sueño de tener esta revista
MBA International Business. Ideas
hay muchas querido Rolando
pero emprendedores que lo
materialicen pocos. Me da mucho
orgullo por ti y te deseo que siga
este proyecto el ascenso en su
SUHVWLJLR\UHFRQRFLPLHQWRµ
Luis E. Solis Ph.D.
Professor of Operations and Supply Chain
Management
Director Advanced Learning Innovation Porgram
IE Business School, España
MBA
“Apreciados Amigos de la revista
MBA International Business, en
representación de la Universidad
ESAN, les hago llegar nuestras
sinceras felicitaciones por sus 20
años de circulación ininterrumpida.
Somos testigos de la labor realizada
en beneficio de las escuelas de
negocios, en dar a conocer los
avances en el sector, en fomentar
el desarrollo y la integración de las
escuelas. Así como la cooperación
que brinda la revista a las redes
más importantes la cual es ampliamente reconocida. Los
PHMRUHVGHVHRVSDUDODUHYLVWDµ
Jorge Talavera Traverso, Rector de la Universidad
ESAN, Perú
“Mediante estas líneas expreso
mi reconocimiento a la incesante
labor de mi gran amigo Rolando
y su equipo por los primeros
20 años de la revista MBA
International Business. La revista
ha registrado y documentado
los innumerables cambios que
han afectado he influido en la
manera en que se comparte la
enseñanza y el aprendizaje de los
conceptos y tendencias en uno de
los programas más emblemáticos
como es el MBA, siendo el espacio para el diálogo, dentro
de las escuelas de negocios, que ha permitido integrar y
DYDQ]DUHQHOGHVDUUROORGHXQDPHMRU/DWLQRDPpULFDµ
Roberto Solano Méndez, Ex decano de la Escuela
de Negocios de la Universidad de las Américas
Puebla, México
“Realizar un trabajo detallado
y exhaustivo para entregar la
mejor información para diferentes
públicos relacionados con los
programas de MBA no ha sido
una tarea sencilla. Se requiere de
esfuerzo, dedicación, investigación
de la más alta calidad y de un
equipo humano comprometido a
partir del ejemplar liderazgo de
Rolando. Congratulaciones por
estos 20 años de la revista MBA
International Business y esperamos
sigan fortaleciendo la publicación como referente a nivel
ODWLQRDPHULFDQR8QDEUD]RFRQORVPHMRUHVGHVHRVµ
María Bibiana Pulido Riveros, Directora M.B.A,
Facultad de Administracion de Empresas,
Universidad Externado de Colombia

“¡Felicitaciones a Rolando
Vargas Serrano y la revista MBA
International Business en su 20
aniversario! MBA International
Business es una publicación muy
relevante para el mercado de MBA
en América Latina. EFMD está muy
contento de tener un gran socio y
amigo en Rolando y su equipo
que siempre publica contenidos
de actualidad a la comunidad de
educación empresarial. Haber
permanecido 20 años es un gran
logro, especialmente porque la industria de educación
empresarial y la industria editorial han cambiado mucho
HQORV~OWLPRVDxRVµ
Friedemann Schulze-Fielitz, Associate Director,
EFMD Global Network Americas, Bélgica
“A través de los años MBA
International Business se ha
posicionado como uno de los
vehículos de información más
importantes en la industria de la
educación empresarial en América
Latina. Nuestra región es una que
está en constante evolución y este
instrumento ha logrado mantener
el dedo en el pulso de tantos
cambios. Nosotros en AACSB
nos sentimos honrados en seguir
colaborando con esta publicación y
esperamos que los próximos 20 años sean tan productivos
FRPRKDQVLGRHVWDVSULPHUDVGRVGpFDGDVµ
Javier Maymi, Manager, Membership – Latin
America and the Caribbean AACSB International,
EEUU.
¡Mis felicitaciones por esta gran
efeméride! Veinte años de la
revista MBA, única con su elenco
de Asociaciones auspiciadoras,
con un equipo liderado por
Rolando Vargas profundamente
comprometido en difundir
artículos y entrevistas sobre la
importante responsabilidad de la
labor directiva y sobre cómo ésta
impacta en el mundo y en la calidad
de vida de las personas y de sus
familias, recordando siempre que
la persona es el centro de todo, y la
familia el principal soporte para un profesional. Qué gran
ODERU\FXiQQHFHVDULDSDUDFRQVWUXLUHPSUHVDVHÀFLHQWHV
más humanas y sostenibles. ¡A por los siguientes 20 años!!
Prof. Dr. Nuria Chinchilla, Managing People
in Organizations Dept., IESE Business School,
University of Navarra
www.mbainternationalbusiness.net
“Todo empieza por tener un sueño
y un ideal. Es difícil empezar a
gestionar ese ideal, pero trabajar
conjuntamente con otros por 20
años es destacable. Lograr que
ese trabajo muestre la pasión de
ese sueño e ideal, es un ejemplo
de éxito. En representación de
EQUAA, y de todos nuestros
colaboradores, felicitamos a la
revista MBA Business International
y a todos sus lectores, por el éxito y
HVWRVDxRVVXPDQGRDPLVWDGHVµ
Eric Talavera Campbell, Director Ejecutivo –
EQUAA, Perú
“Un gran placer saludar a la
revista MBA International
Business por estos 20 años de
circulación ininterrumpida
en la región. Una publicación
referente para aquellos que desean
estudiar un MBA y necesitan estar
debidamente informados. Hemos
acompañado este camino de la
revista y ya nos sentimos parte
de este logro. Espero que sean
PXFKRVPiVµ
0%$,QWHUQDWLRQDO%XVLQHVV
Dr. Ing Luis Silva Domingo
Coordinador Académico MBA
Universidad ORT Uruguay
D±RVGHLQWHJUDFL³Q
“En calidad de miembro de
la comunidad educativa de
empresa, y como director de
CEDEU, transmito MUCHAS
FELICIDADES a nuestros
queridos amigos de la revista
MBA International Business por
este aniversario de sus primeros
20 años de práctica y éxito. Es
una publicación al servicio de la
formación de calidad y ha sabido
mantener la forma de hacer gestión
en todo el ámbito Latinoamericano, defendiendo una
identidad en propia de las Escuelas y Universidades
latinas. Su trabajo de difusión y contraste permanente han
sido de gran ayuda para los profesionales de la formación
empresarial. MBA International Business ha sabido dotar
de orgullo y mérito el trabajo diario que realizan todas las
instituciones para aplicar la mejora en todas las enseñanzas
TXHUHDOL]DQ0XFKDVIHOLFLGDGHVDSRURWURVYHLQWHµ
Alfonso Cebrian Díaz, Director de CEDEU. Centro
de Estudios Universitarios, España
MBA 45
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0%$,QWHUQDWLRQDO
%XVLQHVV Una historia de
emprendimiento, amistad y
búsqueda de nuevos horizontes.

N
ací en Lima, 1961, Perú, un 21 de setiembre de 1961, soy hijo de Don Ramiro Vargas
Rivera y de Doña Aída Serrano Yáñez. Soy el segundo de cuatro hermanos: Andrés,
Miguel y Martha. Mi niñez junto a mis hermanos fue una niñez muy humilde
económicamente hablando, pero muy feliz. Mis padres fueron personas muy
cariñosas, en especial mi mamá, una mujer muy creativa para hacer mucho con poco, con una
linda voz para el canto y muchísimo amor para su familia. Mi padre era un hombre muy avezado
en las ventas y la gestión, muy amiguero y bailarín que le gustaba estar con su familia.,

Rolando Arellano, yo y Alejandro
Indacochea en CLADEA FIU 1992
1969. Nuestro país vivía la dictadura militar del general Juan Velasco Alvarado, un gobierno
nacionalista que buscaba reivindicar los derechos de los campesinos a través de una reforma
agraria que no dio frutos. En aquel tiempo, yo tenía 8 años, era un niño que solo pensaba en
jugar… y jugar; mi padre, por su parte, trabajaba como vendedor de espacios publicitarios en
YDULDVUHYLVWDV\GXUDQWHODVYDFDFLRQHVPHOOHYDEDDVXRÀFLQD&UHRTXHORKDFtDSRUTXH\RHUD
más tranquilo que mis hermanos; y, así, además, mi madre tenía que cuidar solo a tres. También
creo que fue allí donde, no sé cómo ni por qué, me empezaron a gustar las revistas. Aunque no
entendía nada de lo que estaba escrito en esas revistas, me gustaba ponerlas en orden, que estén
limpias y bien cuidadas.

Con el profesor de ESAN
Enrique Valdez Flores (+)
en CLADEA FIU 1992
En esa época, mi madre me llevaba al mercado para hacer las compras del día, creo que lo hacía, al
igual que mi padre, porque yo era muy tranquilo (y hasta ahora lo soy). En esos años, no existía en
el Perú, los grandes supermercados. Eran los mercados, espacios grandes, donde en cada puesto
había -como hasta hoy- el que vendía papas, verduras, frutas, etc., y en otros espacios estaban los
que vendían pescado, pollo o res. Fue así como un día me di cuenta de que los que vendían pescado
y carnes envolvían el producto en papel bulky y luego con papel periódico. No es como hoy: todo
viene debidamente empaquetado y sellado. Esto permitió que, a mis 9 años, me dé cuenta de que
había una oportunidad de negocio. Mi padre, un hombre muy informado, compraba justamente
para captar nuevos clientes para su revista, casi todos los periódicos de aquel tiempo: El Comercio,
La Prensa, Ultima Hora, Extra, La Crónica y El Peruano (este es un diario del Estado, donde las
empresas publican sus balances y allí aparecen los nombres de los gerentes generales con quienes
mi padre -en esos años- hablaba para venderles espacios de publicidad).

Bueno, siguiendo con la historia, yo juntaba todos los periódicos que mi padre compraba,
El procuraba que no se rompan ni se arruguen, los ponía uno sobre otro hasta formar un paquete
46equipo
M B Ainicial de MBA
International Business
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La historia de MBA International Business

posiblemente empezó hace 50 años, porque
mirando en retrospectiva, pareciera que todo
estaba dispuesto para que así sucediera.

que amarraba con pabilo, me lo ponía al hombro y me lo llevaba al mercado para venderlo por
peso a los carniceros y pescadores del mercado del distrito de Barranco. El dinero recaudado de
mis ventas, se lo daba íntegramente a mi madre y así, desde pequeño, ya contribuía a la economía
de la casa.

Cuando mi padre necesitaba sus periódicos, me pedía que vaya a comprarlos al kiosco. Fue,
allí, donde encontré las historietas ilustradas, lo que me llevó a coleccionarlas, como también a
comprarle sus novelas del oeste a mi padre y las fotonovelas de Corín Tellado a mí mamá, las
que tanto le gustaban. Las historietas y las novelas corrían la misma suerte: después de darle una
buena leída, las llevaba al mercado y las vendía; el fruto de estas ventas también corría la misma CLADEA 2004, Rep. Dominicana
VXHUWHODVPDQRVGHPLPDGUH)XHDVtTXHHPSH]yPLDPRUSRUODVUHYLVWDVHQODRÀFLQDGHPL
SDGUH\FRQODVKLVWRULHWDV7DPELpQGHVFXEUtTXHWHQtD´ROIDWRµSDUDLGHQWLÀFDURSRUWXQLGDGHVGH
negocios. Ah… ¡Me olvidaba! Como a los 10 u 11 años, mi papá me mandaba a pedir crédito al
puesto de periódicos para poder tener sus periódicos, novelas y revistas… Así, sin darme cuenta,
fui aprendiendo a negociar. Hasta ahora, no entiendo cómo el señor del puesto de periódicos le
daba crédito a un niño de 10 ú 11 años; creo que esto estaba escrito en algún sitio.

Después de unos años, en 1974, cuando yo tenía 13 cumplidos, todavía los militares no soltaban el
gobierno. Yo seguía con mis ventas de periódicos en el mercado y mis historietas, que las cuidaba
como mi propia vida, también ayudaba a mi padre haciendo de mensajero, llevando los contratos
GHSXEOLFLGDGSDUDODÀUPDGHORVJHUHQWHV+DVWDTXHXQGtDXQJUDQGtDVXFHGLyDOJRLPSHQVDEOH
que me cambiaría la vida completamente. Mi madre, una extraordinaria mujer, ella, después de Beatriz Herrera de ASCOLFA
HVFXFKDUDPLSDGUHWDQWDVYHFHVVX´UROORµSDUDYHQGHUDYLVRVGHSXEOLFLGDGSRUWHOpIRQRHQDTXHO
tiempo mi padre hacía toda su gestión de ventas por teléfono), escribió en una hoja de papel lo que
PLSDGUHOHVGHFtDDVXVFOLHQWHV\PHORHQWUHJyGLFLpQGRPH´3UXHEDKLMRW~WLHQHVVXHUWHµ<IXH
así como tomé el teléfono, hice mi primera llamada y logré mi primera venta.

Yo tenía 13 años, pero mi voz y mi tamaño no respondían a mi edad, parecía mucho mayor. Me
acuerdo –claramente- cuando recibí mi primera comisión por vender un anuncio para la revista
´6DQWD7HUHVLWDµGHOD3DUURTXLDGH6DQ-RVpHQ-HV~V0DUtD«\VHODGLDPLPDGUH¢3RUTXpPL
mamá hizo eso? No lo sé… ¿Qué vio ella en mí en ese momento? Como decía el escritor francés
$QWRLQHGH6DLQW([XSpU\HQVXOLEUR´(/3ULQFLSLWRµ´/RHVHQFLDOHVLQYLVLEOHDORVRMRVµ
Con mi amigo Roberto Solano,
M B A 47
CLADEA Puebla 2008
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Claudia Ballesteros y Andrea
Merchan de ASCOLFA
Alberto Zapater, Pedro Pablo
Kuczynski, Guillermo Van Oortd
y Genaro Matute
CLADEA República Dominicana: John
Fernandes de AACSB y Julio Urgel de EFMD
Con Carlo Brumat en CLADEA
ESADE, Barcelona 2005
Con Carlota Fernández de QS
World MBA Tour
48 MBA
Entregando la memoria del Irma Aranda, Ignacio Gaitán y Bert Valencia
HCSJD CLADEA 2012, Lima
Así fueron pasando los años, fui creciendo y ganando experiencia en ventas de espacios de
publicidad en revistas. Siendo joven, pude trabajar en importantes instituciones como ADEX
para su revista Perú Exporta, IPAE y su revista Gerencia, la revista Construcción e Industria de la
Cámara Peruana de la Construcción, y otras publicaciones reconocidas.
Sin embargo, hubo una situación que me mostró lo que -sin imaginarme en ese momento- sería
hoy la revista MBA International Business.
En el año 1982/3, trabajé a comisión vendiendo espacios publicitarios para la revista “Proyección”
de la Asociación de Graduados de ESAN. Esta experiencia me llevó a conocer el mundo de las
escuelas de negocios, pero de forma muy lejana aún. Yo tenía 21 años y, cada vez que el Ing.
Demetrio Espada, presidente de AGESAN en ese tiempo, me pedía llegar a mi cuota de ventas,
siempre lo tomaba como un reto y la pasaba, lograba vender más de lo que se me pedía. Un día,
Con
el Ing. Espada meCarlo Brumat ennecesitamos
dice: “Rolando, CLADEA que esta vez llegues a esta cuota, porque de esa
manera cubrimosESADE, Bracelona
los gastos 2005 la imprenta, el editor, el periodista, el diagramador, el
de la secretaria,
mensajero y, de paso, tus comisiones. Aparte de ello, nos debe quedar un saldo para emergencias”.
Yo lo miraba al Ing. Espada y, en ese momento, me preguntaba a mí mismo: “O sea, ¿yo cubro el
gasto de toda esta gente con lo que vendo?” Esto me llevó a pensar en la posibilidad de dejar de
ser comisionista y ser editor contratado, y así poder tener un mayor ingreso.
Año 1987, me presenté al Comité de la Pequeña Industria de la Sociedad Nacional de Industrias
\ OHV SURSXVH HGLWDU VX UHYLVWD VLQ QLQJ~Q FRVWR \D TXH \R OD LED D ÀQDQFLDU FRQ OD YHQWD GH
publicidad y, así, ellos tendrían su revista sin ningún costo y yo ganaría en base a la rentabilidad
de la venta de publicidad, después de cubrir los costos de impresión y edición. Felizmente, la
SURSXHVWDIXHDFHSWDGDSRUÀQPHKLFHHGLWRU
Fue así que me fui alejando de la revista Proyección, ya que, en vez de ganar comisiones, más me
interesaba trabajar y gestionar ventas para la revista que yo mismo editaba. En este camino, edité
varias publicaciones, entre ellas: La revista “Luz desde Montserrat” de la parroquia que dirigía el
Padre Juan Serpa, que en paz descanse; también, la revista “Ad Honorem” del Cuerpo General de
Bomberos del Perú; y La Memoria del Hogar Clínica San Juan de Dios.
Después de unos años, me enteré de que la revista “Proyección” de AGESAN dejó de editarse por
un año. Al saber esto, me presenté a la asociación para ser yo quien realice la edición, lo cual, luego
de una negociación, fue aceptado. Aquí tengo que agradecer al Ing. Demetrio Espada Cecilio, ex
presidente de AGESAN en ese momento, y al Ing. Luis Escalante Vaccari, como director de la
UHYLVWDSHUVRQDVDODVTXHDJUDGHFHUpODFRQÀDQ]DTXHGHSRVLWDURQHQPtSDUDUHDOL]DUHOWUDEDMR
lo que se mantuvo por seis años hasta que el Ing. Escalante renunció al cargo de director de la
revista.
Como editor de la revista Proyección de AGESAN, empecé a conocer el mundo de las escuelas de
negocios, de los programas “Magíster en Administración de Empresas”, ya que, en ese tiempo, año
1989 aproximadamente, todavía no se manejaba el concepto de MBA aquí en el Perú. Esta labor
de editor de la revista Proyección me llevó a realizar una serie de tareas que aprendí en el camino.
Como era la asociación la que tenía que entregarme el contenido de la revista, la edición de ésta
dependía de ello. Sin contenido no hay revista y sin revista, adiós anunciantes. Fue así que, para
acelerar este proceso y no depender de la asociación para que me entregara los artículos, empecé a
 www.mbainternationalbusiness.net

Jorge Talavera, yo, Miguel Angel Junto a John Fernandes de Junto Javier Maymi de AACSB, Friedemann Schultze-Fielizt
Cornejo y Andrés Asto. AACSB de EFMD y Manuel Ortiz de Zevallos de CLADEA

buscar libros sobre management que me permitieran conocer autores y elaborar entrevistas para la
revista. Poco a poco, en la práctica, me convertí en periodista. De la misma manera, aprendí diseño
JUiÀFR\GHMpGHGHSHQGHUGHRWURVSDUDTXHODUHYLVWDVHLPSULPLHUDDWLHPSR'HERFRQIHVDUTXH
cada entrevista a los profesores o ejecutivos, era como una clase particular de negocios.

En el año 1990, se realizó la Asamblea de CLADEA en el campus de ESAN, la cual fue la primera
a la que asistí en mi condición de editor de la revista Proyección. El evento me pareció súper Con mis amigos de Círculo
interesante, ya que me permitió contactarme con académicos e instituciones de otros países. Al año Formación, Miguél Morán, Rafael
Rodríguez y Alberto Álvarez
siguiente, la asamblea se realizó en Bogotá, Colombia, organizada por la Universidad de los Andes,
DFDUJRGHO'U(QULTXH2JOLDVWUL6LQGXGDDVLVWt\OOHYpODUHYLVWD´3UR\HFFLyQµSDUDGLVWULEXLUOD
a los asistentes. Después, de la misma manera, participé en la asamblea que se organizó en el año
1992 en Florida International University. Fue, en este evento, durante el almuerzo en el intercambio
de tarjetas de presentación, que un profesor -que si bien me acuerdo fue Luis Solís del IE Business
School- comentó lo siguiente: “¿Cuándo será el día en que se edite una revista donde los profesores
de las diferentes escuelas de negocios podamos escribir artículos?, ya que editar una publicación
HVXQJUDQHVIXHU]Rµ(VDLGHDVHPHTXHGyHQODPHQWHGDQGRYXHOWDV$OSULQFLSLRSHQVpTXHOD
UHYLVWD´3UR\HFFLyQµSRGtDDVXPLUHVDPLVLyQSHURHOGHVWLQRWHQtDRWURFDPLQRSDUDPt
Con Sophie, César Ferradas, mi
Los años pasaron y llegó el año 1995. ESAN organizó una conferencia con el gran gurú del marketing esposa y Ettiene
GHDTXHOWLHPSR$O5LHVTXLHQSUHVHQWyVXFRQIHUHQFLDVREUH´/DVOH\HVGHOPDUNHWLQJµ$VLVWtD
esa conferencia en calidad de invitado por mi condición de periodista y, en ese evento, se quedaron
grabadas en mi mente tres ideas fundamentales: Si el nombre de tu producto se convierte en un
genérico está ganada la batalla; el nombre del producto debe ser lo más pequeño posible, fácil de
recordar y que se relacione con el producto en sí; el producto debe atender un nicho no atendido,
es decir, ser el primero. Fueron estas tres ideas las que tuve muy presente al momento de crear mi
propia revista.

El tiempo transcurrió y fue, así, que, en una oportunidad, después de editar por más de seis años la
revista Proyección, una discusión con el director de aquel tiempo (sobre la imagen que debía ir en
la carátula) se terminó con estas palabras: “Mira, Rolando, si no estás de acuerdo con mi propuesta,
\DVDEHVORTXHSXHGHVKDFHUµ(VDUHVSXHVWDPHKL]RSHQVDUPXFKRSRUTXHHUDODLPSRVLFLyQGH
alguien que, si bien era el director de la revista, no estaba involucrado en la estrategia de contenidos
y marketing de esta y no consideraba mi opinión en lo absoluto. Regresé a mi casa, confundido,
recordando todo el trabajo realizado en la revista Proyección en todos esos años, la continuidad Con Tom Robinson, Presidente
lograda en ese tiempo, los contenidos, los clientes anunciantes, todo, absolutamente todo. ejecutivo de AACSB

Desde ese momento, me di cuenta de que el único camino era tener mi propia revista, una revista
que se enfoque en un determinado lector y satisfaga su necesidad de información, y que ese lector
y esa información sea de necesidad para un gran número de posibles anunciantes.

Pueden existir temas para hacer revistas, pero, si esa revista no cumple con 5 requisitos fundamentales
TXHGHEHGRPLQDUHOGLUHFWRUVXÀQHVWiFDQWDGR3ULPHURGHEHWHQHUXQFRQWHQLGRTXHVDWLVIDJD
la necesidad de un grupo de lectores; segundo, un mercado donde no haya nadie satisfaciéndolo;
tercero, un gran número de posibles anunciantes a los que les interese ese contenido y, sobre todo,
el grupo de lectores al que va dirigida la revista; cuarto, la presentación de la revista en su papel,
GLVHxRHLPSUHVLyQGHEHQVHUUHÁHMRGHTXLHQOROHD\SRU~OWLPRTXLQWRHOGLUHFWRUGHEHGHVHUHO
principal gestor de todo esto, indistintamente del tamaño de su equipo. Conferencia en Expopostgrados 2019

MBA 49
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Rolando Arellano y Fernando
D’Alessio en la graduación del DIEM
de Marketing en CENTRUM.
Ángela Campos, Orlando Salinas
e Hilda Arango
Armando Barrios, Maria Elena Jaén
y Oscar León
Presentes en ASCOLFA 2012
CLADEA COSTA RICA 2018,
con mi esposa Irma y mi hijo Mathías
50 MBA
Rosita Aliaga, nuestra extraordinaria diseñadora,
Sergio Olavarrieta, Olga Pizarro y
y mi esposa y editora de la revista Irma Aranda Carlos Ramos
Para no hacer más larga esta historia, luego de tener, bajo cuatro llaves, el proyecto de la revista y
luego de haber aplicado lo aprendido en la conferencia de Al Ries, decidí crear mi propia revista. Si
lo que pretendía era que la revista sea un puente entre las escuelas de negocios y los ejecutivos que
buscan estudiar un MBA y que, por otro lado, las escuelas de negocios ofrecieran sus programas
0%$FRQVLGHUDQGRTXH$O5LHVGHFtDTXHHOQRPEUHGHEHVHUFRUWRIiFLOGHUHFRUGDUTXHUHÁHMHOR
que se ofrece y se convierta en un genérico, no tenía que inventar la pólvora, el nombre tenía que
ser “MBA”.
Año 1999. De esta manera, compartí la idea del proyecto de la revista a varios académicos amigos
y recuerdo a uno en especial: un profesor de marketing (que en paz descanse) de una prestigiosa
escuela de negocios. Él me dijo: “No, Rolando, no le veo futuro a una revista sobre programas
MBA; el mercado es muy pequeño; es más, nosotros somos los líderes del mercado, no tenemos
competencia y, la verdad, no anunciaríamos en tu revista; te aconsejo que busques otro negocio”.
Por el contrario, otros amigos, que sí quiero nombrar con mucho agradecimiento como Jorge
Talavera Traverso, Jaime Alonso Gómez, Fernando D’Alessio Ipinza, Estuardo Marrou, Rolando
Arellano Cueva, Pablo Lesevic Roberto, Bert Valencia y Miguel Ferré Trenzano, al comentarles el
proyecto, les pareció excelente y apostaron por él desde el primer número tanto con contenidos
como con auspicios publicitarios. Yo estaba plenamente convencido de que la idea era buena,
la tenía guardada por varios años, hasta que llegó el momento en que tenía que salir a la luz y
convertirse en lo que es realmente: un puente entre las escuelas de negocios y los ejecutivos.
Fue, así, que, en un mes de marzo del año 1999, salió a circulación la primera edición de MBA
International Business; y debo reconocer que este esfuerzo se hizo realidad con el apoyo de mi
cuñado, Juan Andrés Asto Inafuko, mi socio en aquel tiempo y abogado de profesión, sociedad
que luego de varias ediciones, culminó tomando cada uno su propio camino, pero siempre estaré
agradecido al apoyo, compromiso y cariño que él le brindó a cada una de las primeras ediciones
de revista.
El camino se fue haciendo. Cada trimestre se publicaba la edición de la revista. Conforme pasaba
el tiempo iban incrementando los anunciantes; importantes escuelas de negocios formaban
parte de nuestra selecta cartera de clientes. Una decisión que marcó nuestra presencia en los
diferentes eventos académicos a los que participábamos, en especial las asambleas de CLADEA,
era que no utilizábamos esas instancias para vender espacios publicitarios en la revista. Siempre
consideramos que si un académico asistía a un evento de estas características, era para encontrarse
con sus amigos, participar de las conferencias, hacer nuevos contactos y no para que alguien se
les acerque a venderle espacios de publicidad en una revista; queríamos que los académicos se
acercasen a nuestro stand con la plena libertad de que sólo recibirían la revista, lo cual nos permitió
construir muy buenas amistades en todos estos años. Para la venta de espacios publicitarios existía
otro canal. Para nosotros, no se trata de ir a un evento para hacer “networking” sólo para nuestro
EHQHÀFLRVHWUDWDEDGHLUDORVHYHQWRVSDUDFRQRFHUSHUVRQDVFRQTXLHQHVFRPSDUWLUDTXLHQHVXQR
puede aportar algo y, en ese compartir, se van construyendo relaciones que -a la larga- deben de
EHQHÀFLDUDDPERV
Desde el inicio de la edición de MBA International Business, sabíamos que la revista tenía que
formar parte de CLADEA, ya que era y es, la única revista que trata exclusivamente temas sobre
formación directiva, programas MBA y escuelas de negocios en la región. Nuestro alimento natural
en materia de contenidos era el trabajo que realizaban las escuelas de negocios en la región en lo
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Con mis hijas Alexandra y Andrea Abraham González, Carlos Michelsen (+),
FIEP Bogotá 2014 En CLADEA 2013, Brasil en el QS World MBA Tour Bert Valencia, Antonio Dieck y Héctor Ochoa

que la formación directiva se refería, y CLADEA era y es precisamente la organización que agrupa
DODVLQVWLWXFLRQHVYLQFXODGDVDHVWRVWHPDV)XHDVtFRPRHQHODxRÀUPDPRVXQFRQYHQLR
de apoyo mutuo con el Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración CLADEA, cuyo
presidente en ese momento, el Dr. Jorge Talavera Traverso, optó por darle su respaldo.

Este convenio nos permitió difundir las actividades de CLADEA, principalmente su asamblea
anual. Nos permitió fortalecer nuestra presencia en la comunidad académica latinoamericana, Juan Andrés Asto, Mariella Olivos y Jorge
considerando que nosotros participábamos en la asamblea distribuyendo la revista a los asistentes. 7DODYHUDHQODÀUPDGHFRQYHQLRGHDSR\R
Con el tiempo, el pasar de los años, nos fuimos consolidando como la única revista en toda América mutuo con CLADEA
Latina que promovía a las escuelas de negocios de nuestra región como una excelente opción para
estudiar un MBA.

Esta apertura de CLADEA nos llevó a conocer a otras personas y otras instituciones. Así, se inició
una serie de entrevistas a representantes de la AACSB International, la agencia acreditadora de
calidad de universidades y escuelas de negocios, quienes iniciaban una serie de actividades con
el interés de integrarse a la región latinoamericana. John Fernandes, en ese tiempo y por muchos
DxRVSUHVLGHQWHHMHFXWLYRGH$$&6%TXLHQIXHPRWLYRGHHQWUHYLVWDVHQQXHVWUDUHYLVWDÀUPy
un convenio con nosotros similar al de CLADEA, que nos permitiera desarrollar una relación de CLADEA Ecuador 2009
apoyo mutuo que enriqueció el contenido de la revista y nos permitió -a la larga- poder participar
en uno de los eventos más importantes del mundo de la academia: el International Conference and
Annual Meeting, ICAM. Debo reconocer que el apoyo incondicional de María Baltar de AACSB
nos ayudó mucho para lograr esta integración, lo que actualmente recibimos generosamente de
Javier Maymi, responsable de la región de parte de AACSB.

De esta manera, pudimos concretar importantes convenios con dos extraordinarias instituciones
internacionales que nos abrieron puertas a otras instituciones académicas más allá de la región.
En este camino, conocimos a Julio Urgel, una extraordinaria persona y gran amigo de nuestra Colombia siempre presente en
revista, él es profesor en el IE Business School y representante de EFMD European Foundation CLADEA
for Management Development, institución europea de acreditación internacional con muchísimo
prestigio en el mundo; y, por invitación de él, logramos consolidar un convenio más que iba
cerrando un círculo virtuoso que enriquecía el contenido y la presencia de la revista en el mundo, ya
que este convenio nos permitió tener presencia en los eventos de EFMD en Latinoamérica, alianza
que se fortalece cada día a través de Friedemann Shultze-Fielitz y Zulay Pérez, representantes de
EFMD para nuestra región.

MBA International Business se fue convirtiendo en la publicación referente en América Latina

Con el Dr. Enrique Ogliastri, Jorge
en temas de formación directiva. Teníamos tres socios muy importantes, pero faltaba uno, Talavera, Javier Espina y Tomy
ese que estaba vinculado directamente con los programas MBA. Conocimos a Carlos Ramos, Mandakovic en CLADEA 2012 en Lima
representante para la región de la Association of MBA’s AMBA, la organización británica más
prestigiosa de acreditación de programas MBA en el mundo. Fue, así, como después de un diálogo
DELHUWRGHJDQDUJDQDUVHÀUPyHOFRQYHQLRGHDSR\RPXWXRHQWUHODUHYLVWD0%$,QWHUQDWLRQDO
Business y AMBA. Teníamos como socios a la triple corona en acreditación internacional y a la
organización más importante en la región que agrupa a las más prestigiosas escuelas de negocios
de Latinoamérica y el mundo como es CLADEA. Esa es la razón por la cual se puede apreciar en
la parte superior de cada carátula de la revista, el logo de estas prestigiosas instituciones al lado del
de MBA International Business.
Con un amigo entrañable:
Jaime Alonso Gómez

MBA 51
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Cumbre AACSB en Bogotá
Jorge Talavera y Héctor Ochoa
Guillermo Martinez-Ferrer, Guillermo
Selva y Xavier Mendoza,
CLADEA Puebla 2008
En el QS World MBA Tour
Friedemann Schulze-Fielitz,
Giselle Becerra y Zulay Pérez
En CLADEA Puebla 2008
Jaime Serida, Jorge Talavera, Bernardo
Donoso y Guillermo Selva
52 MBA
Jorge Talavera, Marcelo Paladino, Gastón Labadie, Javier Espina
Estos convenios fortalecieron nuestra presencia en la comunidad académica latinoamericana y
GHOPXQGR6LQHPEDUJRIDOWDEDFXEULUXQDVSHFWRPX\LPSRUWDQWHLQFOXVRHOTXHVHUHÀHUHD
nuestra razón de existir: los candidatos MBA.
Una mañana del 9 de agosto del 2010, recibí la llamada telefónica de Carlota Fernández,
representante de QS Quacquarelli Simons, organizadores de la feria QS World MBA Tour, en
la que me propuso hacer una alianza de apoyo mutuo. Este convenio nos permitía distribuir la
revista a los asistentes en sus ferias MBA en la región, quienes son candidatos MBA, y, por otro
lado, brindar toda la información promocional de la feria en la revista y nuestra web. Está de
más decir que este convenio se viene realizando desde aquel tiempo con total satisfacción por
ambas partes; y aprovecho la oportunidad para agradecerle a Carlota y al equipo de QS por
FRQÀDUHQQRVRWURV\EULQGDUQRVODRSRUWXQLGDGGHHVWDUSUHVHQWHVHQVXVIHULDV0%$
Por otro lado, un día del mes de abril del año 2012, me contacté con Miguel Morán, a quien
tiempo atrás conocí cuando él trabajaba en EAE Business School junto a nuestro amigo Alfonso
Cebrián, director general de dicha escuela de negocios en aquellos años. Por medio de Alfonso,
me enteré de que Miguel trabajaba en Círculo Formación de España, una organización que
realizaba ferias de maestrías en Europa y tenían planeado venir a nuestra adorada región. En
esos momentos, sin pensarlo dos veces, me contacté con él para concretar una alianza similar
D OD UHDOL]DGD FRQ 46 4XDFTXDUHOOL 6\PRQV (VWD DOLDQ]D VH UHDOL]y OR FXDO DÀDQ]y QXHVWUD
amistad ya iniciada años atrás.
En estos 20 años, MBA International Business ha consolidado importantes convenios con
CLADEA, la AACSB International, EFMD y la Association of MBA’s; y, por otro lado, alianzas
estratégicas con QS Quacquarelli Symonds, organizadores del QS World MBA Tour; y Círculo
Formación, organizadores de la Feria Internacional de Estudios de Postgrado, lo que ha
DÀDQ]DGRQXHVWUDSUHVHQFLDHQWRGDODUHJLyQ\IXHUDGHHOOD&RQHVWDVDOLDQ]DVVHKDFHUUDGR
un extraordinario círculo virtuoso que reúne tanto a la academia como a nuestros principales
lectores, los candidatos MBA de América Latina.
Si bien es cierto, cuando uno inicia un emprendimiento empresarial, indistintamente de su
tamaño o sector, la experiencia es muy valiosa, la experiencia da conocimiento, la experiencia da
seguridad en el momento de tomar decisiones, pero la experiencia necesita precisamente pulirse,
fortalecerse y desarrollarse, y en ese sentido, la formación académica es fundamental. Fue así
que, con el objetivo de desarrollar mejores estrategias comerciales, mejor contenido y dirección
para con la revista, tomé la decisión de estudiar el DIEM Internacional en Marketing, el primero
que lanzó CENTRUM PUCP Business School junto con AB Freeman School of Management
de Tulane University, obteniendo satisfactoriamente el doble diploma, dicho sea de paso, aquí
tuve el honor de tener al Dr. Percy Marquina, actual director general de CENTRUM como
profesor. Luego de ello, siguiendo este camino de formación, participé en el Máster de Dirección
Estratégica de Recursos Humanos de la Escuela de Organización Industrial EOI de España con
el Diplomado de Recursos Humanos de la Escuela de Postgrado de la UPC, obteniendo ambas
acreditaciones académicas, aquí debo recordar con mucho cariño y aprecio a Pedro Castellano
\D*RQ]DOR*DOGRVH[FHOHQWHVSURIHVRUHV\DPLJRV&RQHOÀQGHDFWXDOL]DUPLVFRQRFLPLHQWRV
es gestión comercial, participé del Programa de Dirección Comercial de Marketing y Ventas del
PAD Escuela de Dirección, donde también tengo buenos amigos.
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Jorge y Eric Talavera junto a Junto a Valeria García, Friedemann Schultze-Vielitz y Miguel Morán, David Diwoodie,
Tomislav Mandakovic Magdalena Wanot Jose de la Torre, y Gastón Labadie

En este camino, conocimos a otras personas que también nos abrieron las puertas. En ese sentido,
no podemos olvidarnos de nuestros amigos Orlando Salinas y Beatriz Herrera de ASCOLFA,
la Asociación Colombiana de Facultades de Administración, quienes nos dieron un espacio
importante en su conferencia anual, lo que nos permitió tener presencia en este extraordinario
evento colombiano. Esta amistad con ASCOLFA se fortalece desde hace varios años con Gisele
Becerra, actual directora ejecutiva, y con Rubén Darío Echeverry, presidente de la prestigiosa
institución con quienes estamos muy agradecidos por su amistad y apertura para con la revista.
Con Carlos Ramos, Gaby Ujike y
Percy Marquina, AMBA en Quito
Han pasado 20 años desde que apareció el primer número de MBA International Business.
Hemos estado presentes durante estos años en las asambleas de CLADEA que se realizaron
dentro y fuera de la región; de la misma manera, hemos estado presentes en el ICAM el evento
más importante de la AACSB International, en las conferencias para América Latina realizadas
por la EFMD y la Association of MBA’s, en las ferias MBA de QS World MBA Tour y la FIEP
de Círculo Formación, pero nada nos ha dado tanta satisfacción como la amistad cultivada con
todas aquellas personas que hemos conocido en este camino. Por eso y más, le doy gracias a
Dios por toda esta experiencia y crecimiento, por cada logro y por cada paso en este camino
editorial. Todo esto es una bendición que empezó desde el momento en que me dio una familia
FRQHVStULWXGHOXFKDFRQtPSHWXSDUDVDOLUDGHODQWH\FRQSOHQDFRQÀDQ]DHQTXHFRPRGHFtDQ
PLVSDGUHV´1RKD\SHRUJHVWLyQTXHDTXHOODTXHQRVHKDFHµ$TXtTXLVLHUDGHWHQHUPHXQ Presentes en el QS World MBA Tour
momento, porque si bien es cierto que varios decanos amigos apoyaron esta iniciativa, debo
agradecer en especial a Jorge Talavera Traverso, quien siendo decano de ESAN en los ochenta
y yo editor de la revista Proyección, y luego director de la revista MBA International Business,
siempre me extendió la mano para que se abrieran puertas: gracias Jorge, esta amistad se
extiende y se fortalece con tu hijo Eric.

Quiero aprovechar la oportunidad para agradecer a mis hijas Alexandra y Andrea, como a mi
sobrina Angie, por el apoyo recibido en la distribución de la revista en las diferentes ferias. De
la misma forma a mi esposa Irma Aranda Guzmán, por su excelente trabajo como editora y su
responsabilidad en que no se nos escapara ninguna información, su aporte y trabajo ha sido Los amigos de ASCOLFA 2012
fundamental en la consolidación de estos 20 años.

Muchas gracias Dios. Muchas gracias amigos. Muchas gracias Familia. Muchas gracias a ese niño
tranquilo, curioso y emprendedor de 8 años que sé, que, aunque ya han pasado 50 años, aún vive
en mi interior y lo disfruto al lado de mi pequeño hijo Mathías.
¡Muchas gracias a todos!

Presentes en FIEP, Bogotá

Virginia Lasio y Beatriz

Herrera en CLADEA Roberto Solano, María Baltar
Barcelona 2014 y Tomislav Mandakovic Presentes en QS Wold MBA Tour, Chile

MBA 53
 Club0%$
www.mbainternationalbusiness.net
5DºO(VW©YH])HUQ¡QGH]
*HUHQWHGH9HQWDVH
,QQRYDFL³Q&KDLGH\&KDLGH
6$
Mba Gerencial CENTRUM
PUCP Business School,
Ecuador
ȍ(OFRPSDUWLUFRQ
SURIHVLRQDOHVGHDPSOLR
FULWHULR\JUDQH[SHULHQFLD
HQULTXHFL³PLDSUHQGL]DMHȎ
“El cursar mi MBA en CENTRUM PUCP fue una
fantástica experiencia de aprendizaje, crecimiento y
desarrollo profesional. El impacto en mi carrera de la
experiencia CENTRUM PUCP fue muy importante,
el desarrollar la capacidad de sustentar juicios críticos
y a la vez incorporar otras ideas que enriquecen tu
conocimiento y mejoran tus decisiones es uno de los
SULQFLSDOHV EHQHÀFLRV GH PLV HVWXGLRV HQ &(17580
PUCP. El compartir con profesionales de amplio
criterio y gran experiencia enriqueció mi aprendizaje y
me permitió formar una red de contactos que crece en
HOWLHPSRµ
&ODUD5HPDFKD
'3ULQWLQJ$GYDQFHG
7HFKQLFDO&RQVXOWDQWKS,QF
0%$Ȋ
University of San Diego School
of Business, EEUU.
ȍ7KHDWPRVSKHUHRI86'DQG
RI6DQ'LHJRDVDZKROHPDGH
P\H[SHULHQFHWKHUHWKHPRVW
/'(5(6&21526752+80$12
FUHDWLYHSHULRGRIP\HQWLUH
OLIHȎ
As 3D Printing Advanced Technical Consultant for HP
Inc., Remacha helps clients create their ideas using 3D
printing. Whether an automotive part, prosthetic, or
any other request HP receives, Remacha is in charge of
ÀJXULQJRXWWKHEHVWZD\IRUZDUG
In 3D printing, ideas are brought to life through a process
of layering materials to create a desired object.
In a similar manner, Clara Remacha has built a career
in 3D printing by layering the various experiences that
KDYHLQÁXHQFHGKHUSDWKPDQ\RIZKLFKFDPHWRJHWKHU
during her time as an MBA student at the University of
San Diego (USD) School of Business.
“The time I spent at USD was really the breakthrough in
my career that helped me pivot toward what I’m doing
QRZµVKHVDLG
Remacha’s journey to HP began with a conversation after
class one evening with Dr. Michael Lawless, Clinical
Professor of Management and Academic Director of
Entrepreneurship at the USD School of Business. Still
0%$
trying to decide on her post-graduation career path, she
had planned a trip to Silicon Valley where she was hoping
WR PHHW ZLWK SHRSOH ZRUNLQJ LQ KHU ÀHOGV RI LQWHUHVW
Dr. Lawless put her in touch with Steve Wilson, USD
School of Business alumnus and VP of Engineering for
54 MBA
the global software company, Citrix. The rest was pretty
much history.
“The atmosphere of USD and of San Diego as a whole
made my experience there the most creative period of
P\HQWLUHOLIHµVKHVDLG´7KHSDVVLRQDQGHQHUJ\RIWKH
people there totally inspired me, and these are virtues
I’ve brought back with me to Barcelona and have carried
with me throughout my career. I believe the USD campus
had a lot to do with this—it’s kind of hard not to dream
ELJWKHUHµ
$GUL¡Q&RSSLDQR5
3URSLHWDULR$GPLQLVWUDGRU
%,7(0,;&203$1<
Promoción: MAE 32 ESPAE,
Ecuador
ȍ)XHXQDH[SHULHQFLDTXH
FDPEL³PLIRUPDGHSHQVDU\
KDFHUODVFRVDVȎ
“El MBA de Espae me dio un mejor criterio y mayor visión
empresarial, importante para la toma de decisiones, me
permitió además desarrollar habilidades blandas
como el trabajo en equipo, liderazgo y relaciones
interpersonales, tan importantes hoy en día para el
desarrollo de las empresas. Personalmente me dio
las herramientas necesarias para poner en marcha
mi empresa, BiteMix Company, la misma que ya se
encuentra compitiendo en el mercado, en la categoría
de frutos secos, con importantes empresas locales y
H[WUDQMHUDV 'HÀQLWLYDPHQWH IXH XQD H[SHULHQFLD TXH
FDPELyPLIRUPDGHSHQVDU\KDFHUODVFRVDVµ
0DUFHOR/LPD
&KLHI&RPSOLDQFH2IʏFHU
7R\R6HWDO(PSUHHQGLPHQWRV
MBA FGV, Brasil
ȍ7KHLQWHQVLW\RIWKHSURJUDP
PDNHVLWHYHQEHWWHUȎ
The OneMBA program gave me a broader vision of
business and of business people. Now I have a more
systemic view of how to conduct some situations,
including the decision making in uncertain scenarios.
The intensity of the program makes it even better. With
residencies in the US, Mexico, Brazil, Netherlands, Poland,
China and India, and dealing with people from over 25
countries, I am now a better executive, a better person and
I now have a wider vision of the world. The OneMBA
GHÀQLWHO\FKDQJHGP\OLIH
www.mbainternationalbusiness.net

MBA 55
 www.mbainternationalbusiness.net
.DOHE$YLOD
9LFH3UHVLGHQWHSDUD
/DWLQRDP©ULFDGH3DQGXLW
MBA Universidad Externado de
Colombia
ȍ(VWDUSUHSDUDGRSDUDXQQLYHO
GHH[LJHQFLDPXFKRPD\RUȎ
¨Invertir en capital intelectual es sin duda una de las
mejores decisiones que podrás hacer a lo largo de tu vida.
La competencia laboral se sigue tornando cada vez más
agresiva, por lo que la decisión de estudiar un MBA ha
sido pensando siempre en buscar el ser más competitivo,
asumir un rol de liderazgo, obtener una diferenciación en
el mercado y estar preparado para un nivel de exigencia
mucho mayor. El tener una buena formación en la
Universidad Externado de Colombia me ha permitido
mantenerte actualizado en diversos temas y me formó
en habilidades y técnicas que me han llevado a afrontar
con mayor seguridad los retos. Más allá de mejorar mis
competencias profesionales, cursar un posgrado allí, me
ayudó a desarrollarme en el plano personal. Me obligó a
ser mucho más responsable, a desarrollar un pensamiento
FUtWLFRDLQYHVWLJDUUHÁH[LRQDU«\WDPELpQPHHQVHxy
el valor de terminar lo que empiezas ¨.
$JXVW­Q1DSROHRQH
&R)RXQGHUDQG&&2DW
'9HORS6RIWZDUH6ROXWLRQV
MBA Universidad Ort Uruguay
ȍ6LHQWRODVROLGH]SDUD
/'(5(6&21526752+80$12
HQIUHQWDUVLWXDFLRQHVGH
GLYHUVD­QGROHHQPDWHULDGH
HVWUDWHJLDȎ
“Al terminar la carrera y recibirme de ingeniero en
sistemas, me lancé a la aventura de emprender junto
con tres compañeros de la universidad en la cual
fundamos DVelop, una compañía de consultoría y
desarrollo de software. Si bien mi formación a nivel
técnico resultaba sólida para los retos operativos de la
compañía, entendía que debía continuar preparándome
para el desafío de convertir una startup en una empresa
internacional. Es por ello que me decidí a realizar un MBA
en la Universidad ORT Uruguay, donde me sorprendí
con la calidad del plantel docente entre los cuales se
destacaba su gran preparación académica junto con su
experiencia laboral, un grupo heterogéneo de compañeros
-profesionales de diversas áreas- que enriquecía cada
sesión y una variedad de materias muy rica. Gracias a tan
enriquecedora experiencia hoy cuento con herramientas
que aplico en el día a día, siento la solidez para enfrentar
situaciones de diversa índole en materia de estrategia,
0%$
ventas, marketing, entre otras; y conservo relaciones con
docentes y compañeros que conforman parte de mi red
profesional que tanto valoro.
56 MBA
-XDQ&DUORV*DYHJOLR
9LFHSUHVLGHQWH 7HVRUHUR
6FRWLDEDQN3HUº
MBA Escuela de Postgrado de
la UPC, Perú
ȍ7XYHH[SHULHQFLDV
DFDG©PLFDVLQWHUQDFLRQDOHVȎ
“En un determinado momento de mi carrera, vi la
necesidad de adquirir habilidades para enfrentar a un
mundo cambiante. Elegí el MBA Directivo de la UPC,
entre diferentes alternativas, porque era la única maestría
que me brindaba una formación integral, que me permitió
conocer a detalle todos los niveles de una organización.
Durante el desarrollo del programa, tuve experiencias
académicas internacionales en España y Estados Unidos,
que me permitieron acceder a realidades y estilos
gerenciales diversos, aportando amplitud y profundidad
en mi desarrollo profesional. Llevar la maestría generó un
cambio importante en mi vida laboral y personal. Fortalecí
mis habilidades directivas, mi capacidad de innovación
\FRPXQLFDFLyQDVHUWLYDDWRGRQLYHOµ
-DPHV9DOHQ]XHOD
&(2GH5HVHPLQ
MBA de ESAN Graduate School
of Business, Perú
ȍ0HD\XG³DHQWHQGHUODV
UHJODVGHODHFRQRP­DHO
PHUFDGRODDGPLQLVWUDFL³Q\
ODJHUHQFLDȎ
“Tras graduarme de la universidad y luego de trabajar
tres años en una empresa sueca supe que si quería
cumplir mis sueños tenía que avanzar en mi formación
profesional. En ese sentido, seguir una maestría en
ESAN era un objetivo claro. El MBA de ESAN fue un
gran aporte para mi formación y me ayudó a entender
las reglas de la economía, el mercado, la administración
y la gerencia. Todos los prejuicios que tenía sobre los
QHJRFLRVGHVDSDUHFLHURQ\SRUÀQSXGHYHUHOPXQGRHQ
blanco y negro. Recomendaría estudiar en ESAN porque
te permite conocer la realidad del mundo económico y
HPSUHVDULDOODVIXHU]DVTXHORPXHYHQµ
 Guía de Escuelas de Negocios 2020
Guía de Escuelas de Negocios
2020

MBA 57
 CENTRUM PUCP
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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Dr. Percy Marquina Feldman ‘‰À•–‹…ƒ‡Žƒ͘–ƒ’‘•‹…‹×ƒ‹˜‡Ž—†‹ƒŽ›—‡•–”‘•’”‘‰”ƒƒ•
Director General †‡
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Intercambios y Convenios
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Contacto
E-mail: centruminformes@pucp.edu.pe
Web: www.centrum.pucp.edu.pe
Jr. Daniel Alomía Robles 125-129
Urbanización Los Álamos de Monterrico – Surco
Lima - Perú
Central Telefónica: (511) 626-7100

58 MBA
 
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Misión de la Escuela de Administración

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Características del Programa

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Director Maestría en Administración - MBA
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Nivel de los Profesores:

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Contacto
Juan Esteban Escalante Gómez
Director Maestría en Administración - MBA
E-mail: jescala2@eafit.edu.co
Teléfono: +57(4) 2619500 ext. 9401
Dirección: Carrera 49, número 7 sur 50, Medellín, Antioquia
Web: www.eafit.edu.co

MBA 59
 

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Peter Yamakawa Tsuja International Week

Decano
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Acreditaciones internacionales, membresías
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Servicios adicionales del MBA
Experiencia internacional personalizada ESAN Innovation Hub: …‘•‹•–‡ƒ ‡’”‡†‡†‘” †‘†‡
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ESAN Alumni Career Services: ”‡ƒ ‡…ƒ”‰ƒ†ƒ †‡Ž
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60 MBA
ESCUELA DE POSTGRADO
DE LA UPC
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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Características del programa (MBA o Maestría •‡”‡“—‹‡”‡…—’Ž‹”…‹‡”–‘•ƒ•’‡…–‘••‡‰ï‡Ž’”‘‰”ƒƒ
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• Modelo educativo UPC ‡˜ƒŽ—ƒ…‹×‹–‡‰”ƒŽǤ
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• Estructura curricular basada en competencias
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• Desarrollo de habilidades directivas y de liderazgo
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• Profesores con experiencia en el campo empresarial
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• Semanas internacionales
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• Horario ejecutivo

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MBA 61
 

 

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Xavier Ordeñana, Ph.D.
Decano de ESPAE
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62 MBA
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Contacto
Rosanna Huayamave.
Coordinadora de Internacionalización.
E-mail: huayamave@espol.edu.ec
Telef.: +593 (4) 2081013 Ext.159
Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL)
Campus Las Peñas, Malecón 100 y Loja, Guayaquil-Ecuador
Web: www.espae.espol.edu.ec


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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Maestría en Dirección de Empresas – MBA
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Otras Carreras de Posgrado
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Contacto
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Dirección: Obispo Trejo 323 – 2º piso. CP: X5000IYG
Córdoba Capital – Provincia de Córdoba – Argentina.
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Web: www.icda.ucc.edu.ar


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Maestría en Administración de Empresas

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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†‡ˆ—–—”‘Ǥ María Bibiana Pulido Riveros
Directora
Sus principales diferenciadores son:

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Intervención Empresarial: ‡†‹ƒ–‡ Žƒ ’ƒ”–‹…‹’ƒ…‹×

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Programa de Excelencia Académica:   ”‘‘…‹× ’ƒ”ƒ

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Flexibilidad curricular: ‘•‹„‹Ž‹†ƒ† †‡ …—”•ƒ” •‡‹ƒ”‹‘•

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Fortalezas en el campo de la Prospectiva y Estrategia. A

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Fortalecimiento en sostenibilidad:
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Contacto
María Bibiana Pulido Riveros
Directora
Maestría en Administración de Empresas
E-mail: mba@uexternado.edu.co / mba2@uexternado.edu.co
Teléfono: 3420288 - 3419900 Exts. 1276/1271
Web: https://www.uexternado.edu.co/programa/administracion-de-
empresas/maestria-administracion-empresas/

MBA 65
 


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Guía de Escuelas de Negocios 2020

Una credencial internacional

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Dr. Ing. Luis Silva Domingo
Coordinador Académico del MBA y del EMBA
Facultad de Administración y Ciencias Sociales
Universidad ORT Uruguay
Transformador. Orientado a la acción. Personalizado.
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Executive MBA semipresencial
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Requisitos de admisión
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Contacto
Lic. Santiago Machado, MBA
Email: santiago.machado@ort.edu.uy
Web: http://facs.ort.edu.uy/postgrados
Fecha de inicio del EMBA:
Julio

66 MBA


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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Plan de estudios.
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Alianzas de Doble Grado o intercambio
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Requisitos de admisión
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MADE Ejecutiva
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Contacto
Johnny Burgos, Ph.Dc
Email: jburgos@upb.edu
Fecha de inicio del MBA Full Time:
Enero de cada año

MBA 67
  

 
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Guía de Escuelas de Negocios 2020

Dr. Barbara Lougee
Interim dean for the School of Business University of San Diego
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The University of San Diego School of Business
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Contacto
Diana Agostini, Assistant Director of Recruiting and Admissions
Email: dagostini@sandiego.edu
Phone: +1.619.260.4860
Web: www.sandiego.edu/mba
Address: Office of Graduate Admissions, University of San Diego
5998 Alcala Park, San Diego, CA 92110

68 MBA
 
 
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Guía de Escuelas de Negocios 2020
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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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-Post-grados Propios de la UCM
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74 MBA
   
  
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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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MBA 75

 
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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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MBA 77
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Guía de Escuelas de Negocios 2020
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78 MBA
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Guía de Escuelas de Negocios 2020

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