Institución Educativa Comercial de Envigado

La excelencia Académica con Sentido Humano

1.Secuencia Didáctica: Diferencia entre opinión y argumento.

Docente: Paola Andrea Agudelo Acevedo

Grado: Décimo. Profundización en Humanidades

Tiempo. Hora sincrónica del Miércoles 14 de abril de 2021

2. Presentación 

Con el desarrollo de esta secuencia didáctica el estudiante estará en capacidad de

confrontar los discursos provenientes de los medios de comunicación con los que

interactúa en el medio para afianzar su punto de vista particular. Para esto se propone

una etapa de apertura, donde ustedes tendrán la oportunidad a través de diversas

actividades, de poner a juego sus saberes previos. Éstos saberes serán valorados bajo la

estrategia de foro y/o participaciones en las reuniones que se tendrán por la herramienta

Teams.  La siguiente etapa llamada de conceptualización, se desarrollará a través de la

lectura de documentos, presentación de videos, presentación de diapositivas

explicativas y/o explicaciones del profesor a través de la plataforma Teams; en esta etapa

ustedes adquirirán la teoría del objeto de conocimiento, en este caso, la argumentación.

Después encontrarán una etapa llamada actividades de apropiación, éstas actividades

pretenden evaluar los conocimientos adquiridos en la etapa de conceptualización, a través

de la aplicación de esos conocimientos en un ejercicio en particular, y por último,

encontrarán la etapa evaluativa, la cual supone un ejercicio más riguroso que permite

medir el alcance de los aprendizajes y las competencias necesarias para seguir

escalando en el bello camino del conocimiento.

3. Objetivos de aprendizaje:

Conceptual:

Infiere significados implícitos, referentes ideológicos, sociales y culturales en los textos

argumentativos.

Procedimental:

Elabora textos argumentativos para proponer alternativas de confrontación y/o resolución.

Actitudinal: 

Participa en las reuniones virtuales, en los foros y en la construcción de textos donde

plantea su postura frente a un acontecimiento, situación o problemática que llama su

atención o que incide en su cotidianidad. 

4. Recursos: Para esta secuencia didáctica se utilizarán videos, enlaces a documentos,

encuentros virtuales por la plataforma Teams .

5. Competencias integradas al proyecto de investigación.

Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del

funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias

de producción textual.

NOTA ACLARATORIA: Recuerda que el trabajo es individual. Bajo ninguna

circunstancia es válido tener respuestas similares con otro compañero.

Recordemos que este suceso representaría una nota negativa para las personas

involucradas.
6.Actividad de apertura

6.1. Explica en un párrafo, por qué cada una de las categorías ejemplificadas son textos
argumentativos.

Los anuncios sobre cigarrillos

Campañas electorales
Una resolución Judicial

Un regateo
Un Teorema Matemático

Una petición de financiación