REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL TURISMO
COLEGIO UNIVERSITARIO HOTEL ESCUELA DE LOS ANDES
VENEZOLANOS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN TURISMO

GUIA NORMAS APA/ CUHELAV

Prof. Néstor Lantén

Mérida, Octubre 2018

 Citas

Las citas pueden ser de dos formas: textuales que es cuando se

transcribe exactamente igual lo que el autor describe y la parafraseada que
es que se utiliza extractos de lo expuesto por un autor.

Cita textuales cortas

Estas se componen por un número de máximo 40 palabras, esta va

dentro del mismo párrafo. La estructura a seguir cuando se incluye el autor
dentro de la redacción del párrafo será la siguiente, primer apellido del autor,
seguido del año en paréntesis, todo va entre comillas (se encierra lo
expuesto por el autor) finalizando con el número de página (p. significa
página), ejemplo:
Por lo tanto se efectuará una investigación de campo, que indica
Sabino (1996) que “se basa en los datos primarios, obtenidos directamente
de la realidad” (p. 98)
Las tecnologías de la Información y Comunicación, señala Corrales
(2009) “son aquellas herramientas computacionales e informáticas que
procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la
más variada forma” (p. 47)
La estructura a seguir cuando no se incluye el autor dentro de la
redacción del párrafo será la siguiente, todo va entre comillas (se encierra lo
expuesto por el autor) finalizando entre paréntesis el primer apellido del
autor, seguido del año y el número de página (p. significa página), ejemplo:
Por lo tanto se efectuará una investigación de campo que “se basa en
los datos primarios, obtenidos directamente de la realidad” (Sabino, 1996, p.
98)
 Las tecnologías de la Información y Comunicación “son aquellas
herramientas computacionales e informáticas que procesan, sintetizan,
recuperan y presentan información representada de la más variada forma”
(Corrales, 2009, p. 47)
Cuando no aparece la fecha se coloca s.f. (que significa sin fecha) y
cuando no aparece el número de página del documento se coloca al s.p.
(que significa sin número de página), ejemplo:
La educación incluye diferentes aspectos enfocados a la realidad
social; al asegurar que está constituida según Chacón (s.f.) por “prácticas,
procesos, contextos, sujetos o agentes, instituciones, contenidos culturales,
intencionalidades, fundamentos, ámbitos y sobre determinada históricamente
por factores políticos, sociales, culturales, ideológicos, geográficos y
demográficos” (s.p)
Cuando se realiza la cita de un autor que cita a otro, cuando se incluye
el autor dentro de la redacción del párrafo este lleva el primer apellido del
autor citado y en paréntesis se comienza con las palabras citado copiando el
primer apellido de quien lo cita, seguido del año, ejemplo:
Por su parte, señala Gowin (citado en Novak, 1991), “los profesores
no producen el aprendizaje, lo hacen los alumnos” (p. 222).
Asimismo Saussure (citado en Hurtado, 2006) indica que el sistema
"es una totalidad organizada, hecha de elementos solidarios que no pueden
ser definidos más que los unos con relación a los otros en función de su
lugar en esa totalidad" (p. 438)
Cuando se realiza la cita de un autor que cita a otro, y no se incluye el
autor dentro de la redacción del párrafo al final de la cita va entre paréntesis
este lleva el primer apellido del autor citado y en paréntesis se comienza con
el primer apellido y año del autor citado, seguido de las palabras citado en
copiando el primer apellido de quien lo cita, seguido del año, y numero de
pagina; ejemplo:
 Asimismo el sistema "es una totalidad organizada, hecha de
elementos solidarios que no pueden ser definidos más que los unos con
relación a los otros en función de su lugar en esa totalidad" (Saussure 1931,
citado en Hurtado, 2006, p. 438)
Nota: Se recomienda usar en el desarrllo de los trabajos de
investigación una sola forma de citar para tener un unico criterio de forma al
respecto

Cita larga

Esta va en un bloque aparte del párrafo, sus características es que las

cantidad de palabras es mayor de 40, la sangría izquierda y derecha es de
1,25 cm formando un bloque, en espacio sencillo, ejemplo
En el proceso de enseñanza y aprendizaje aplicado en los niveles
básicos es usada la pedagogía como forma de educar a los niños y niñas, o
lo métodos, técnicas y estrategias para esa enseñanza a menores de edad,
por ello Romero (2009) la expresa que

El etimológico está relacionado con el arte o ciencia de

Sangría enseñar. La palabra proviene del griego antiguo παιδαγωγός Sangría
(paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. 1,25 cm
1,25 cm
De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o
conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como Espacio
denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en sencillo
la guía del niño. También se define como el arte de enseñar (p. entre
2) líneas

Número de página

Por su parte Colom (1982) afirma que

La pedagogía es un asunto que solo podrá resolverse con la

aplicación e incidencia de otras ciencias (estas otras ciencias
serian las denominadas ciencias de la educación, cuyo objetivo
 sería entonces sustituir la posibilidad científica de la educación
por el estudio científico de ella desde otras perspectivas
disciplinarias, con lo que el tema educativo siempre seria
subsidiario de otras disciplinas) (p.134)

Otra forma de citar es la siguiente

Con frecuencia los jefes y empresarios se sienten desbordados

al no comprender bien la actitud de algunos de sus
subordinados. Sin embargo, a través de la información que
reporta la estructura organizacional es posible mejorar la
motivación de los trabadores ya que es útil para poder analizar
la causa de una actitud concreta para poder encontrar una
solución (Chiavenato, 2007, p.332)

Asimismo cuando la cita se extrae o aparece en varias páginas del

texto se coloca la final pp. seguido de los números de las paginas separado
por un guion, que significa paginas para saber que se está tomando de
paginas diferentes, como se muestra a continuación

Tal y como lo señala Cebrían (citado en Gómez, 2003)

1.-Conocimientos sobre los procesos de comunicación y

significado de los contenidos que generan las distintas TIC´s.
2.-Conocimiento sobre las nuevas formas de trabajar las
tecnologías en las distintas disciplinas y áreas. 3.-
Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de las
TIC´s en la planificación del aula y de la institución. 4.-
Conocimientos teórico – prácticos para analizar, comprender y
tomar decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje
con las TIC´s. 5. El nuevo docente debe poseer criterios válidos
para la selección de materiales y conocimientos técnicos
suficientes que le permitan rehacer y estructurar de nueva
cuenta los materiales existentes en el mercado, para adaptarlos
a sus necesidades. (pp. 5-6)

Páginas
 Cabe destacar que para el desarrollo de trabajos de investigación o
informe de pasantías es recomendable usar una misma forma de citar en
todo el contenido de la investigación, para seguir un mismo criterio y orden a
la hora de la aplicación y que se mantenga una organización visual de la
información.
Nota: Se recomienda usar en el desarrollo de los trabajos de
investigación una sola forma de citar para tener un único criterio de forma al
respecto en todo el escrito.

Parafraseo

Es cuando se desarrolla la idea del autor tomando en cuenta

elementos que en su exposición están presentes y no se transcriben
literalmente como lo explica. Su característica es que se coloca en autor y su
año, y se desarrolla la explicación de la idea principal y elementos que la
componen. Ejemplo
La población explican Tamayo y Tamayo (1990) que son todas las
personas, objetos o cosas que están dentro del estudio realizado que poseen
elementos que los identifica y son comunes entre ellos.
Por su parte la UNESCO (2014) indica que las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC´s) han ido progresando vertiginosamente
a finales del siglo XX y principios del XXI promoviendo el intercambio de
información de forma masiva, en donde juega un papel fundamental para la
transferencia de saberes y los medios tecnológicos están cada día en
desarrollo para el aprovechamiento de sus capacidades en la enseñanza
efectiva de los individuos.
 Referencias

Se llama referencias porque allí van incluidas todos los autores que se
utilizaron y se citaron en el trabajo desarrollado a los cuales son los
referentes que sustentan las investigaciones. En las referencias se colocan
todos los autores consultados en libros, trabajos de grado, revisto,
enciclopedias, consultas web, en fin todos aquellos consultados y citados o
parafraseados para apoyo al informe de pasantías.
Se recomienda que para el desarrollo del informe cuando se trabaje
con las referencias digitales con paginas especializadas para evitar plagio o
información no confiable, como es el caso de Wikipedia, monografías.com, el
rincón del vago, blogs, mis tareas o cualquier pagina que no certifique datos
confiables. Estas llevan sangría francesa de 1,25 cm (solo la primera línea va
sin sangría en resto de las líneas lleva una sangría de 1,25 cm que vienen
predeterminada a partir de Word 2007) y van a espacio sencillo. A
continuación se muestra ejemplos de referencias

Libros
Su estructura es primer apellido del autor seguido de una coma, inicial
del primer nombre. Año de publicación en paréntesis, titulo en negrita y
cursiva, edición, Lugar de publicación y editorial.

Con un Autor

Título Editorial
Inicial del primer nombre

Sabino, C. (1992). El Proceso de la Investigación. Caracas: Editorial

Panapo.
Año Lugar
Primer apellido de autor

Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. (6ta. Ed.). Caracas: Editorial

Episteme.
 UNESCO. (2000). Política, legislación y administración escolar. Paris:
Autor.

Con dos autores

Inicial del primer nombre Título

Año
Hurtado, J. y Toro, J. (2010). Paradigmas y Métodos de Investigación en
Tiempo de Cambio. Valencia: Talleres Gráficos S.A.

Lugar Editorial
Primer apellido de los autores

Con tres autores

Inicial del primer nombre Título
Año

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2004). Metodología de la

Investigación. (3ra Ed). México: Mc Graw Hill.

Edición Lugar Editorial

Primer apellido de los autores

Trabajo de grado

Aplica para trabajos de investigación publicados y no publicados

acerca de los temas abordados. Su estructura es autor, año, titulo. Indicar si
es un trabajo de grado del nivel correspondiste, la universidad donde se
realizo y el país

Inicial del primer nombre

Año Título

Chiatto, S. (2007). Efecto de la Inteligencia Emocional y su efecto sobre

la empatía de los docentes de educación inicial. Tesis de maestría
no publicada. Universidad Rafael Urdaneta. Venezuela
Tipo de trabajo
Primer apellido del autor Universidad Lugar
 Revista

Su estructura es autor. Año. Titulo. Nombre de la revista. Volumen,

número en paréntesis. Número de páginas total del artículo desde donde
comienza hasta donde finaliza el mismo (pp. Significa páginas)

Inicial del primer nombre

Título
Año
Fernández, P. y Ruiz, D. (2008). La Inteligencia emocional en la
Educación. Investigación Psicoeducativa. 6(2), pp. 421 - 436

Nombre de la revista Páginas del artículo

Primer apellido de los autores
Volumen
Número

Referencias electrónicas

Su estructura es la siguiente, Autor, año, titulo, entre corchete si es un

documento, libro, revista, en línea. Luego se coloca la dirección electrónica
(el link completo) de donde se obtuvo la información.

Primer apellido e Inicial

del primer nombre Título
Año
García, F. y Soteldo, M. (2011). Transformaciones de las tendencias
turísticas y su influencia en el medio ambiente: el estudio de caso
de La Provincia de Ávila. [Artículo en línea]. Disponible en:
https://www.ucm.es/data/cont/media/www/pag-
41211/45_F%20GarciaQuiroga%20M%20SoteloPerez.pdf Tipo de Material

Dirección electrónica

Organización Mundial del Turismo (2007). Entender el turismo: Glosario

Básico. [Documento en línea]. Disponible en:
http://media.unwto.org/es/content/entender-el-turismo-glosario-basico
De la presentación

A continuación se presentan una serie de criterios unificados y

estandarizados para la elaboración del informe de pasantía y/o práctica
profesional correspondiente al Trayecto IV de Formación en Turismo del
Programa Nacional de Formación en Turismo (PNFT) del Núcleo Hotel
Escuela de Los Andes Venezolanos de la Universidad Nacional del
Turismo (UNATUR). Se presentan:

 Hojas tamaño carta.

 Interlineado o espaciamiento 1,5 entre cada línea
 Sin dejar espacio entre párrafos
 Dejar un espacio entre párrafos y títulos, títulos y comienzo
de párrafos, encabezamientos, citas en bloque, lista de
referencias, leyendas de las figuras.
 Márgenes: Izquierdo: 4 cm, Derecho: 3cm
Superior: 3cm, Inferior: 3cm
· Tamaño de letra: 12 puntos
· Color de la letra: negra para todo el informe inclusive para
los títulos y subtítulos.
· Usar Tipografía Arial o Serif Times como New Roman para
el texto o manuscrito.
· Usar Tipografía sans serif como el Arial para tablas y figuras.
· Alineación justificada.
· Párrafos deben tener una extensión de mínimo 5 líneas y
máximo 12 líneas, de manera que se pueda desarrollar las
ideas, citas, parafraseo, en sí, incluir los aportes de los
investigadores o autores del trabajo realizado, y no presentar
ideas aisladas en el escrito.
 · Sangría primera línea de todos los párrafos de 1,25 cm, esto
porque a partir de Microsoft Word 2007 en adelante está
predeterminado este criterio

Tablas

Las tablas o cuadros se presentaran mostrando las líneas horizontales

principales de cada fila como se muestra en la figura, con el título en la parte
superior

Tabla 2. Variable: Estrategia de enseñanza y aprendizaje. Dimensión:

Aplicación de las TIC´s en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Indicador: Planificación de las actividades de enseñanza aprendizaje
(ítems 1, 2 y 3)
Items
1 2 3
Utiliza usted las
Tecnologías de Realiza actividades Las TIC´s facilita el
información y de aprendizaje proceso de
comunicación (TIC’s) en mediante el uso de enseñanza
el proceso de las TIC’s en aprendizaje en los
aprendizaje de los niños educación inicial niños y niñas
y niñas.
Alternativas F % F % F %
S 5 33,3 5 33,3 8 53,3
AV 7 46,7 6 40,0 6 40,0
N 3 20,0 4 26,7 1 6,7
Total 15 100 15 100 15 100
Leyenda: S= SIEMPRE, AV= Algunas Veces, N= Nunca, F= Frecuencia
Tabla 9. Cambios continuos en el servicio prestado a los usuarios del
Hotel xxxxx

Alternativas Frecuencia %
Si 12 85,7
No 2 14,3
Total 14 100
Fuente: Datos recolectados de entrevista a trabajadores

Con respecto con los gráficos se mostraran con el título al final del
mismo como se muestra en la figura y en espacio sencillo

60
53,3

50 46,7

40,0 40,0
Porcentaje

40
33,3 33,3

30 26,7

20,0
20

10 6,7

0
1 2 3 Items
S AV N

Gráfico 1. Variable: Estrategia de enseñanza y aprendizaje. Dimensión:

Aplicación de las TIC´s en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Indicador: Planificación de las actividades de enseñanza aprendizaje
(ítems 1, 2 y 3) en porcentaje.
Gráfico 2. Cambios continuos en el servicio prestado a los usuarios del
Hotel xxxxx, en porcentaje