Código:​ GDO-FR-48

DESARROLLO MICROCURRICULAR DE UN MÓDULO

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​ 4

IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO ACADÉMICO DE APRENDIZAJE

Código QR ​o código de barras

Módulo: Herramientas de programación I
ET0047

Tecnología en Desarrollo de Software Nivel en el plan de 2

Programa / Plan de estudios:
estudios:

Facultad: Ingeniería Departamento: Electrónica

Ciencias Ciencias Socio-

Tipología Específicas
Básicas Aplicadas Humanísticas
Posgrado Pregrado X
Nivel de
formación X

Otro ¿Cuál?: Modalidad:

Prerrequisitos: Correquisitos:
Fundamentos de Programación

Intensidad horaria total: 192 horas Intensidad horaria semanal: 12 horas

De acompañamiento
directo docente
De trabajo y estudio
Independiente
De acompañamiento
directo docente
de trabajo y estudio
independiente
CRÉDITOS: 04
64 horas 128 horas 4 horas 8 horas

Experto Temático: Diana Rico Asesor Pedagógico: Edison Escobar

Expertos Temáticos Validadores: Santiago Alberto Acosta Montoya Expertos Pedagógicos Jhobana Herrera Díaz
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Validadores:
Tabla 1. Identificación del MAA
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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN (AEAE) (Del elemento de competencia 1)

ELEMENTO DE COMPETENCIA (1/3):​ ​Solucionar problemas sencillos a través de un lenguaje de programación para Windows mediante un Entorno de
Desarrollo Integrado.

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1:​ Aplicaciones básicas en Visual C#

DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EAE

NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO AFINES ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – No.
EVALUACIÓN
Establecer relaciones conceptuales posibles basado en los saberes previos AEAE 1 INICIO:​ Confrontando mi saber unidad 1 1
a.​ Identificar los elementos de un Entorno de Desarrollo Integrado (IDE)
b.​ Identificar las partes de la herramienta de programación a usar.
c.​ Preparar la instalación del entorno de programación.
AEAE 2:​ Preparando el entorno de desarrollo para
d.​ Manipular los controles identificando diferentes propiedades, métodos y eventos con su usabilidad. 2
crear aplicaciones básicas en C#
e.​ Controlar el flujo del programa ante cualquier eventualidad inesperada al realizar aplicaciones.
f.​ Colaborar con los compañeros en la búsqueda de soluciones informáticas para los problemas
planteados.

Demostrar las comprensiones, habilidades y comportamientos asociados a los criterios de desempeño

AEAE 3 FIN:​ Reconociendo lo aprendido unidad 1 3
del elemento de competencia
Tabla 2. Definición de las Actividades de EAE para la Unidad Didáctica 1

TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 1 INICIO

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
Encuesta - Confrontando mi La tarea consiste en responder algunas preguntas lo
1 Tarea saber sobre el entorno de que son los Entornos de Desarrollo Integrados (IDE), Individual 0% 2
desarrollo Integrado (IDE) sus características y sus ventajas.

PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE EAE
ACTIVIDAD DE EAE: (2/3):​ Preparando el entorno de desarrollo para crear
aplicaciones básicas en C#
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PARA
LA ACTIVIDAD
a.​ Identificar los elementos
de un Entorno de
Desarrollo Integrado (IDE)
b.​ Identificar las partes de
la herramienta de
programación a usar.
c.​ Preparar la instalación
del entorno de
programación.
d.​ Manipular los controles
identificando diferentes
propiedades, métodos y
eventos con su usabilidad.
e.​ Controlar el flujo del
programa ante cualquier
eventualidad inesperada al
realizar aplicaciones.
f.​ Colaborar con los
compañeros en la
búsqueda de soluciones
informáticas para los
INTENSIDAD HORARIA:
CONTENIDOS/
COMPRENSIONES
CONTEXTUALES
1.​ Entorno de desarrollo
Visual Studio (a).
2. ​Manejo de herramienta
de programación c# (b,c,d)
3. ​Tipos de variables (b).
4.​ Precedencia de
operadores (b)
5.​ Control de flujo (e)
6.​ Estructuras
condicionales (d,e).
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HRS ORIENTACIÓN
TOTAL HRS AEAE HRS TRAB. IND.
DIRECTA
36 12 24
TÉCNICAS E MEDIOS DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
INSTRUMENTOS DE Y RECURSOS
METODOLÓGICAS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN EDUCATIVOS
Aprendizaje Basado en TÉCNICAS: Plataforma Moodle
CONOCIMIENTO:
Problemas Valoración de producto Classroom
-Prueba oral o escrita
Elaboración de preguntas. Blog-portafolio
sobre la preparación y
El tutor explica la Observación directa o
utilización del entorno de
preparación del entorno de indirecta
desarrollo
desarrollo mediante videos
y instructivos del proveedor INSTRUMENTOS:
DESEMPEÑO:
del la herramienta de Listas de verificación
Observación indirecta en la
programación. Cuestionario
descripción del proceso de
Lista de chequeo
descarga e instalación del
El estudiante debe seguir
entorno de programación
los pasos necesarios para
adquirir e instalar un
PRODUCTOS /
Entorno de Desarrollo
COMPORTAMIENTOS:
Integrado como el Visual
-Valoración de la aplicación
Studio
básica donde utiliza
controles de interfaces
gráficas de usuario (GUI),
con operadores
matemáticos y lógicos
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problemas planteados.

TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 2

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
En la tarea va a responder algunas preguntas y
Cuestionario: Instalación y
solucionar algunos problemas mediante un
1 Tarea utilización de un entorno de (I) 5 10
cuestionario en línea sobre la descarga, instalación y
desarrollo integrado (IDE)
reconocimiento del entorno de programación.

Registro escrito sobre la El estudiante deberá redactar los pasos seguidos para
2 Tarea instalación e interacción con el la descarga, instalación y puesta en marcha del (G) 5 10
entorno Visual C# Entorno de Desarrollo Integrado (IDE) Visual C#.

El estudiante deberá resolver unos problemas

Taller Resolviendo operaciones
3 Tarea relacionados con los elementos de un lenguaje de (G) 10 16
matemáticas en C#.
programación como el C#.

TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 3 FIN

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
El estudiante deberá responder un cuestionario con
Creación de aplicaciones básicas
1 Cuestionario preguntas y problemas relacionados con lo estudiado Individual 5 10
en C#
en esta unidad didáctica.

El tutor valorará las evidencias de aprendizaje

2 Tarea Mi portafolio unidad 1 establecidas a lo largo del estudio de la presente Individual 5 10
unidad.
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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN (AEAE) (Del elemento de competencia 2)

ELEMENTO DE COMPETENCIA (2/3):​ ​Construir aplicaciones de software que resuelvan los problemas básicos mediante controles y elementos en el ambiente
de Visual C#

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2:​ Creando aplicaciones en entornos de desarrollo integrado

DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EAE

NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO AFINES ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – No.
EVALUACIÓN
Establecer relaciones conceptuales posibles basado en los saberes previos AEAE 1 INICIO:​ Confrontando mi saber unidad 2 1
a.​ Identificar el entorno gráfico de la herramienta de programación Visual C#.
b.​ Reconocer los elementos de la programación.
c.​ Manipular formularios y sus elementos u objetos.
AEAE 2:​ Creando aplicaciones con operadores
d.​ Manipular operadores Condicionales 2
lógicos y estructuras condicionales.
e.​ Administrar las propiedades de los elementos o controles a usar.
f.​ Compartir con los compañeros las experiencias de desarrollo de aplicaciones en un ambiente
Windows

Demostrar las comprensiones, habilidades y comportamientos asociados a los criterios de desempeño

AEAE 3 FIN:​ Reconociendo lo aprendido unidad 2 3
del elemento de competencia
Tabla 3. Definición de las Actividades de EAE para la Unidad Didáctica 2

TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 1 INICIO

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
Encuesta - Confrontando mi El estudiante deberá responder algunas preguntas
1 Tarea saber en la creación de una relacionadas con la creación de aplicaciones básicas Individual 0% 2
aplicación básica mediante un cuestionario en línea.
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PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE EAE

HRS ORIENTACIÓN
INTENSIDAD HORARIA: TOTAL HRS AEAE HRS TRAB. IND.
DIRECTA
ACTIVIDAD DE EAE: (2/3):​ Creando aplicaciones con operadores lógicos y
47 15 32
estructuras condicionales.

CRITERIOS DE CONTENIDOS/ TÉCNICAS E MEDIOS DIDÁCTICOS

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO PARA COMPRENSIONES INSTRUMENTOS DE Y RECURSOS
METODOLÓGICAS APRENDIZAJE
LA ACTIVIDAD CONTEXTUALES EVALUACIÓN EDUCATIVOS
1. ​Ventanas del Editor y del Estudio de caso CONOCIMIENTO: TÉCNICAS: 1. ​Ventanas del Editor y del Plataforma Moodle
Diseñador de Windows -Prueba oral o escrita -Debate Diseñador de Windows Classroom
Forms (a) El tutor explica mediante sobre las características -Valoración del producto. Forms (a) Blog-portafolio
2.​ Explorador de videos la utilización del del ambiente gráfico de 2.​ Explorador de
soluciones y Diseñador de entorno de desarrollo y la programación I​NSTRUMENTOS: soluciones y Diseñador de
proyectos (b, e) aplicación en problemas -Lista de chequeo proyectos (b, e)
3.​ Crear un proyecto Visual matemáticos simples. PRODUCTOS / -Lista de verificación. 3.​ Crear un proyecto Visual
C# con operadores COMPORTAMIENTOS: C# con operadores
condicionales(c,d) El estudiante observa y -Valoración de una condicionales(c,d)
4.​ Contenido de un estudia los contenidos e solución a problemas 4.​ Contenido de un
proyecto Visual C# (d) indicaciones de como llevar utilizando controles para proyecto Visual C# (d)
a código de programación operadores matemáticos
la solución de algoritmos
vistos en el módulo de
Fundamentos de
programación
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TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 2

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
El estudiante deberá elaborar un mapa conceptual en
el que describa visualmente los aspectos básicos del
Programación en un Entorno de
1 Tarea Entorno Integrado de Desarrollo Visual C# y (G) 10 20
Desarrollo Integrado
posteriormente lo compartirá en un foro con sus
compañeros y su tutor.

El estudiante deberá solucionar algunos problemas y

Taller: Utilizando operadores
cuestiones de la programación interactuando con
2 Tarea lógicos y matemáticos en Visual (I) 15 27
formularios de Windows para leer valores y mostrarlos
C#
en los controles respectivos

TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 3 FIN

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
El estudiante responder algunas preguntas y
Lo aprendido en la creación de
1 Cuestionario solucionar algunos problemas sobre la programación Individual 5 8
aplicaciones básicas
mediante un cuestionario en línea.

El tutor valorará las evidencias de aprendizaje

2 Tarea Mi portafolio unidad 2 establecidas a lo largo del estudio de la presente Individual 10 20
unidad.
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ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN (AEAE) (Del elemento de competencia 3)

ELEMENTO DE COMPETENCIA (3/3):​ ​Manipular los diferentes controles, identificando los eventos, sus propiedades y usabilidad de cada uno de ellos de
acuerdo a estándares de programación.

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 3:​ Manipulación de controles según sus propiedades y su usabilidad

DEFINICIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EAE

NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES DE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO AFINES ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – No.
EVALUACIÓN
Establecer relaciones conceptuales posibles basado en los saberes previos AEAE 1 INICIO:​ Confrontando mi saber unidad 3 1
a.​ Identificar los conceptos de acumuladores y contadores dentro de un ciclo.
b.​ Reconocer los controles necesarios para crear aplicaciones con más de una iteración.
AEAE 2:​ Creando aplicaciones con estructuras de
c.​ Utilizar las estructuras de repetición acorde con lo que requiere el algoritmo. 2
iteración.
d.​ Documentar los programas según los estándares de programación existentes para C#.
e.​ Ayudar a compañeros en la creación de aplicativo según los requerimientos del problema.

Demostrar las comprensiones, habilidades y comportamientos asociados a los criterios de desempeño

AEAE 3 FIN:​ Reconociendo lo aprendido unidad 3 3
del elemento de competencia
Tabla 4. Definición de las Actividades de EAE para la Unidad Didáctica 3

TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 1 INICIO

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
Encuesta - Creación de una
El estudiante deberá resolver algunas cuestiones
1 Tarea aplicación básica con Ciclos Individual 0% 2
sobre controles de condicionales y de iteración
repetitivos
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PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DE EAE

HRS ORIENTACIÓN
INTENSIDAD HORARIA: TOTAL HRS AEAE HRS TRAB. IND.
DIRECTA
ACTIVIDAD DE EAE: (2/3):​ Creando aplicaciones con estructuras de iteración. 36 12 24

CRITERIOS DE CONTENIDOS/ TÉCNICAS E MEDIOS DIDÁCTICOS

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO PARA COMPRENSIONES INSTRUMENTOS DE Y RECURSOS
METODOLÓGICAS APRENDIZAJE
LA ACTIVIDAD CONTEXTUALES EVALUACIÓN EDUCATIVOS
a.​ Identificar los conceptos 1.​ Estructuras de repetición Estudio de caso PRODUCTOS / TÉCNICAS: Plataforma Moodle
de acumuladores y “para” y “mientras” (a). COMPORTAMIENTOS: -Valoración del producto. Classroom
contadores dentro de un 2.​ Acumuladores y El tutor explica mediante -Valoración de la solución a Blog-portafolio
ciclo. contadores. (b) videos e instructivos cómo un problema propuesto y la INSTRUMENTOS:
b.​ Reconocer los controles 3.​ Controles de la solucionar problemas que documentación que hace - Listas de verificación.
necesarios para crear herramienta de requieren de controles o de una aplicación utilizando
aplicaciones con más de programación(c). estructuras repetitivas la nomenclatura de los
una iteración. 4.​ Estándares de mediante C# controles del C#.
c.​ Utilizar las estructuras programación en Visual
de repetición acorde con lo Studio.(c,d) El estudiante estudia los
que requiere el algoritmo. documentos propuestos e
d.​ Documentar los investiga sobre los
programas según los estándares de
estándares de programación sugeridos
programación existentes para el Visual Studio.
para C#.
e.​ Ayudar a compañeros en
la creación de aplicativo
según los requerimientos
del problema.
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TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 2

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
El estudiante deberá crear una aplicación con
Creación de aplicaciones con
1 Tarea controles de iteración y documentala bajo los (G) 20 36
ciclos iterativos
estándares de programación

TAREAS INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE - TIA - AEAE 3 FIN

TIPO TRABAJO
No. TIPO DE TIA TÍTULO DE LA TIA DESCRIPCIÓN Individual / VLR % INT HRS
Grupal
Reconociendo lo aprendido Los estudiantes deberán responder a las preguntas de
1 Cuestionario sobre ciclos y estándares de un cuestionario sobre la utilización y documentación Individual 5 9
programación. de un programa con estructuras de iteración

El tutor valorará las evidencias de aprendizaje

2 Tarea Mi portafolio unidad 3 establecidas a lo largo del estudio de la presente Grupal 5 10
unidad.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación de éste Módulo Académico de Aprendizaje - MAA será la establecida en el Proyecto Educativo Institucional y en el Reglamento Estudiantil. Por política
institucional la evaluación es cuantitativa de 0,0 a 5,0. Se aprueba con una nota igual o mayor a 3,0, que resulta de la valoración de las evidencias de aprendizaje
cognitivas, procedimentales y actitudinales representadas en los instrumentos de evaluación: cuestionarios, listas de chequeo y verificación, que contienen los
criterios de calidad esperados con base en los criterios de desempeño evaluados. Se aplican las tres estrategias de la evaluación en el proceso formativo:
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación ​evidenciadas en las Tareas Interactivas de Aprendizaje - TIA formativas y sumativas.

Las EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE se aplican a través de los instrumentos de evaluación establecidos en las AEAE debidamente diseñados y que forma parte
constitutiva de la presente planificación del desarrollo microcurricular bajo el enfoque por competencias. Los estudiantes deben superar los criterios de evaluación
calificados en un 80% para poder asignarle una nota cuantitativa superior a 3.0.
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AGENDA AVANCE DE APRENDIZAJE SEMANAL

RANGO FECHAS Unidad No. de la Actividad de Páginas a HRS Tareas Interactivas de Aprendizaje Formativas HRS
SEMANA 1 2
Inicio - Fin Didáctica EAE y título estudiar DOC y Sumativas EST

10

11

12

13

14

1
HRS DOC: Intensidad horaria con acompañamiento directo por parte del docente.
2
HRS EST: Intensidad horaria de estudio y trabajo independiente por parte del estudiante.
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Versión:​ 001
ACADÉMICO DE APRENDIZAJE Página:​ ​14​ de 1
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REVISIÓN Y APROBACIÓN JEFATURA DE DEPARTAMENTO

CUMPLE
FECHA DE ELABORACIÓN OBSERVACIONES
SI NO
Día Mes Año

FECHA DE REVISIÓN
Día Mes Año

Nombre Docente Nombre Jefe

Orientador: Departamento:

_____________________________________________________ _____________________________________________________
Firma Docente Firma Jefe Departamento