INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE MANTA

PLAN DE TRABAJO GRADO SEXTO. GUIA 5

ÁREAS: MATEMÁTICAS – INFORMÁTICA – EDUCACIÓN FÍSICA

Desempeño: Resuelve problemas que involucran números racionales positivos. y/o

utilizando porcentajes.

Criterio de evaluación: Solución de la guía 4 puntos. Puntualidad 1 punto. (Tiempo: 3 – 5

horas.)

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS FRACCIONARIOS.

Datos producción de café:

¿Qué fracción representa la diferencia de producción de café que se destina para

exportación y la venta en el Quindío?

La parte de la producción de café que se destina para exportación y a la venta en el Quindío

se calcula efectuando una sustracción de fracciones. En la siguiente figura se muestra la
correspondiente representación de la sustracción en regiones circulares:

4 2 2
Operación − 9 = 9. Cuando los denominadores son iguales, se deja el mismo
9
denominador y se restan sus numeradores.

¿Cuál es la diferencia del café que se vende en otros departamentos, con el café que se
vende en el Quindío?
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Para calcular esta diferencia, se deben restar las fracciones 1/3 - 2/9. En la figura se muestra
la correspondiente representación de esa suma:

1 2 1
En la operación − los denominadores son diferentes, por tanto la fracción se amplifico
3 9 3
1𝑥3 3
por 3 el numerador y el denominador, = 9. Para obtener una fracción equivalente con
3𝑥3
3 2
denominador 9 y de esta manera realizar resta de fracciones de igual denominador. − =
9 9
1
9

1 2
Otra forma de solucionar la operación − es:
3 9

Para el numerador; se multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de

la segunda fracción, y se le resta, el producto del numerador de la segunda fracción por el
denominador de la primera fracción. Para el denominador se realiza el producto de los
denominadores.
1 2 (1𝑥9)−(2𝑥3) 9−6 3 1
− = = = simplificando = 9.
3 9 9𝑥3 27 27

APLICACIÓN

1. Resuelve las siguientes sustracciones de fracciones.

2 1 30 15
a. 3
−
3
= c.
4
−
7
=
8 1 20 5
b. 5
−
3
= d.
9
−
3
=
3 2
2. Juan tiene las 5
partes de una finca y Carlos le compro
10
. ¿Cuánto terreno le quedo a
Juan?
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2 3
3. Carlos tiene una Finca y a su hijo Jorge le dejo 5 y a su hija Laura 8 . ¿recibió más Carlos que
Laura? ¿Por qué?

ÁREA / COMPETENCIA INFORMÁTICA / Razonamiento y Argumentación

DESEMPEÑO: Aplico operaciones con fracciones

CRITERIO DE EVALUACIÓN Solución de la guía 4 puntos. Puntualidad 1 punto.

Situaciones con fracciones

Ejemplo. Un autobot es un modelo de robot móvil que puede hacer determinadas tareas en
movimiento. La distancia entre el punto A y el punto B es 20 metros. El autobot avanza las 4/5
partes de la distancia y luego se devuelve unas 2/5 partes:

 Representar gráficamente esta situación

 Qué fracción de la distancia total recorrió el autobot?
 A cuántos metros quedo del punto A?
 A cuántos metros quedo del punto B?

Solución:

El autobot avanza 4/5 y luego se devuelve 2/5 por tanto recorrió 2/5 de la distancia:

4 2 2
− =
5 5 5
20
Como la distancia total es 20 metros entonces cada parte equivale a 4 metros: = 4, por tanto:
5
el autobot quedo a 8 metros del punto A y a 12 metros del punto B.

Ejercicio. Ahora la distancia entre el punto A y el punto B es 30 metros. El autobot avanza las
5/6 partes de la distancia y luego se devuelve unas 3/6 partes:

 Representar gráficamente esta situación

 Qué fracción de la distancia total recorrió el autobot?
 A cuántos metros quedo del punto A?
 A cuántos metros quedo del punto B?
4. ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA

DESEMPEÑO: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

CRITERIO DE Actividad: 4 puntos y entrega oportuna: 1 punto

EVALUACIÓN
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ÁREAS: MATEMÁTICAS – INFORMÁTICA – EDUCACIÓN FÍSICA

Las competencias que hay en educación física.

Recuerda que son habilidades, conocimientos y actitudes que se manifiestan en la
práctica. No basta con tener conocimientos, sino que estos se deben aplicar y transferir
cuando se requiera. La actividad física exige, además de las competencias, un desarrollo
de capacidades físicas y motrices para desempeñarte mejor en cualquier actividad física.

Las capacidades físicas

Las
capacidades
físicas son
los factores que determinan la
condición física. Existen unas
capacidades físicas básicas y otras
que corresponden al conjunto de
capacidades perceptivo-motrices,
es decir, que se relacionan con:
coordinación, agilidad y
percepción del tiempo y del
espacio. Por otra parte, las
capacidades sociomotrices se
relacionan con las aptitudes y actitudes demostradas en situaciones de juego. El siguiente esquema te ayudará
a afianzar estos conceptos.

Actividad
De acuerdo con la explicación anterior sobre los tres grandes grupos de capacidades físicas, ubica dentro de
cada cuadro un ejemplo de cada una y en qué momentos o en qué actividades de la clase de educación física
las utilizas.
Toma como modelo los que te presentamos.
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TIEMPO LIBRE Y OCIO:

Actividad de matemáticas

Actividad Informática

Con las siguientes partes dibuja un robot completo y coloréalo

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Actividad Educación Física