ASIGNATURA : TALLER DE PERIODISMO RADIO

ÁREA : PERIODISMO Y NARRATIVAS

SEMESTRE : QUINTO
PRERREQUISITO : NINGUNO
NO. CRÉDITOS : 3 CRÉDITOS
INTENSIDAD HORARIA : 4 HORAS SEMANALES
CÓDIGO : COSP0152

1. JUSTIFICACIÓN

Con el estudio de un género mayor como el reportaje buscamos potenciar la enorme

capacidad que tiene el ser humano de encarar investigaciones de largo aliento y
contarlas con gran sentido de la responsabilidad, la ética y la responsabilidad y el
creativo aprovechamiento del lenguaje radiofónico. Como lo dijera Gabriel García
Márquez, el reportaje es la noticia completa y demanda, por lo tanto, un excelente
ejercicio de confrontación y contrastación de fuentes. Se trata, entonces, de combinar la
buena investigación con excelentes y dinámicas formas narrativas que atrapen al oyente
de principio a fin.
Tanto la Universidad como la Escuela, inmersas en estos postulados, fundamentan su
misión y su visión “en los valores sociales y de orientación cristiano humanística, bajo los
principios periodísticos de responsabilidad, imparcialidad, credibilidad, independencia y
veracidad informativa”.

2. OBJETIVO GENERAL

Estudiar, aprehender y poner en práctica las diversas posibilidades que ofrece la radio,
de cara a contar historias y relatos periodísticos de profundidad.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Identificar y aplicar conceptos básicos de la crónica y del reportaje radiales, como la

inmersión, la voz, la estructura , el simbolismo y la confrontación y contrastación de
fuentes.

-Aprehender los principales elementos del lenguaje radiofónico y de la ambientación,

para ponerlos al servicio de la construcción de historias radiales.

-Establecer la relación existente entre la crónica, el reportaje y los demás géneros, de

cara a elaborar, con sentido y profesionalismo, crónicas de perfil, de sucesos,
entrevistas y noticias cronicadas

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4. COMPETENCIAS BÁSICAS

-Identificar y aplicar conceptos básicos de la crónica y del reportaje radiales, como la

inmersión, la voz, la estructura , el simbolismo y la confrontación y contrastación de
fuentes.

-Aprehender los principales elementos del lenguaje radiofónico y de la ambientación,

para ponerlos al servicio de la construcción de historias radiales.

-Establecer la relación existente entre la crónica, el reportaje y los demás géneros, de

cara a elaborar, con sentido y profesionalismo, crónicas de perfil, de sucesos,
entrevistas y noticias cronicadas

5. CONTENIDO

Semana 1
El lenguaje radiofónico y la ambientación
La música

Semana 2
El sonido ambiente
Los efectos especiales.

Semana 3
El silencio
La narración (interpretación de textos)

Semana 4
Principales elementos del relato y del periodismo literario y características esenciales del
reportaje o informe especial.

Semana 5
Inmersión
Simbolismo

Semana 6
Estructura
Voz o tono

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Semana 7
Precisión
Ritmo
Confrontación y contrastación de fuentes.

Semana 8
Crónica de sucesos

Semana 9
Noticia cronicada o reportaje ambientado

Semana 10
Crónica de perfil

Semanas 11, 12 ,13 14, 15 y 16

Realización de productos finales.

6. ESTRATEGÍA METODOLÓGICA

La clase combina la teoría y la práctica, con énfasis en esta misma. El docente oficia
como motivador, acompañante y guía del proceso. La retroalimentación es una
estrategia fundamental, para el cumplimiento de los objetivos metodológicos, inscritos en
las práctica de la Comunicación /Educación.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La base está en el seguimiento constante del proceso académico: aplica las

dimensiones cualitativa y cuantitativa. En el primer caso, la clave está en la
retroalimentación, a partir de la cual se hacen los ajustes requeridos. Y en el segundo,
se mide la calidad del proceso del que participan profesor y estudiante.

8. PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

El semestre académico está determinado por tres cortes, los cuales cada uno
corresponde:
1er corte: 30%, 2do corte: 30% y 3er corte 40%.

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9. SOPORTE BIBLIOGRÁFICO

 Haye, R. (2004) El arte radiofónico. Algunas pistas sobre la constitución de su

efectividad. Buenos Aires. La Crujía Ediciones.

 Herrera. S. ( 2007) La estructura del reportaje en radio. Universidad de Piura

(Perú). Disponible en

 http://revistas.ucm.es/index.php/ARAB/article/viewFile/arab0707230001a/4151

 López, J. I. (2005). Manuel Urgente para Radialistas Apasionadas y Apasionados.

Quito.


López V., J.I. (1993) Comunicación popular en tiempos liberales. en Envío Nº 134,
U. Centro Americana, Nicaragua

 Pérez, J.C. (2012) Ser ciudadano en la radio. Experiencias exitosas de

comunicación y periodismo para la construcción de ciudadanía.

 Pérez, J.C. (2015). Cómo escribir para radio. Universidad Sergio Arboleda.
Bogotá.

 Pérez, J.C. (Editor) (2015) Sonoridades Bogotanas Oportunidades para el

ejercicio de la ciudadanía en las emisoras comunitarias de Bogotá . Bogotá.
Universidad Sergio Arboleda.

 Rey, G. (1998). Balsas y medusas. Visibilidad comunicativa y narrativas políticas.

Bogotá: Cerec; Fundación Social; F

 Sims, N. (2009) Los periodistas literarios o el arte del reportaje personal. Editorial
Aguilar. Madrid.

 Villamayor, C. (2014). Las radios comunitarias, gestoras de procesos

comunicacionales, 2011 a 2014 .Bogotá. En. Revista Mediaciones. Uniminuto.

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10. PERFIL DOCENTE

Comunicador social-periodista, con experiencia en docencia universitaria y en

realización-producción radiofónica.

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