CICLO VITAL FAMILIAR

Modelo sistémico T-06

Claudia Estela Celin Medina

Gutiérrez Gonzalez Nayerlis

Mesino Osorio Juan Diego

Programa de Psicología
Universidad Simón Bolívar

17 de Abril del 2021

Barranquilla/Colombia

Según Pillcorema, B. (2013), al grupo de personas unidas por vínculos de parentesco ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo se le llama familia la misma que
establece la unidad básica de la sociedad; en este núcleo familiar se satisfacen las necesidades más elementales de las personas como: dormir, alimentarse, vestido, salud, entre otras, además se imparte amor, cariño, protección y
se prepara a los hijos para la vida adulta colaborando con su integración en la sociedad.
Definición
Proceso normal de la evolución de una
familia, que implica desarrollar tareas
específicas a las diferentes etapas
evolutivas, desde su formación hasta su
disolución.
De acuerdo al modelo sistémico estructural
de Salvador Minuchin se presentan 4 fases
por los que el individuo tiene que atravesar.
1. Formación de la pareja
En esta primera etapa, que va desde la
iniciación de la convivencia hasta el
nacimiento del primer hijo, es importante:
1. La separación de la familia de origen. 2.
Establecer acuerdos claros que permitan la
convivencia, esto implica un marco de
referencia común que estable un acuerdo
sobre la alimentación, dinero, familia
extensa, prácticas religiosas, etc.
3. Por último, la consolidación de la pareja
como un sistema autónomo,
comprometiéndose así con todo lo que esto
implica.
Tareas
En cada etapa del ciclo vital familiar hay
una serie de tareas de desarrollo
correspondientes que los miembros de la
familia deben cumplir para mantener la
funcionalidad familiar; asimismo, la familia
debe hacer cambios para adaptarse a los
posibles desafíos de cada etapa, y el hecho
de no poder cumplir con estas tareas y
ajustes puede dar lugar a crisis familiares.
ETAPAS DEL CICLO VITAL FAMILIAR
Tareas
 Preparación individual para asumir
la relación de pareja
comprendiendo la economía, así
como aspectos laborales, sociales y
familiares.
 Comprometerse con el nuevo
sistema.
 Determinar roles, funciones y
objetivos
 Conversar acerca de su intimidad,
para llegar a un acuerdo sobre esta.
 Reorganizar las relaciones externas
al sistema (familia extensa y
amistades)
EL SISTEMA FAMILIAR
CICLO VITAL FAMILIAR
Estresores
Un estresor, es definido como un evento
vital que ocurre en un momento especifico
y tiene el poder de producir un cambio en
el sistema familiar.
Los estresores pueden ser normativos
cuando son cambios que son esperables
relacionados con el desarrollo del ciclo
vital o pueden ser no normativos, que
ocurren repentinamente.
Estresores
Normativos:
Los más comunes en esta etapa son de tipo
económico, se puede presentar cuando uno
de los elementos del holón conyugue le
cuesta independizar de su familia de origen.
También se presentan dificultades al
encontrarse desacuerdos en la convivencia.
Los hombres suelen preocuparse más por la
economía y las relaciones con la familia de
su pareja, mientras que las mujeres tienen
frustraciones al confrontar su relación con
las expectativas que tenían de esta.
No normativos:
 Disfunción sexual
 Infidelidad
 Enfermedad grave en alguno de
los cónyuges.
 La muerte de un elemento del
holón conyugal.
Crisis
Se define como una presión, asociada a un
deseo o necesidad de cambiar algo. Estas, al
contrario de los estresores, se encuentran ahí
y demandan un cambio para liberarse de ellas,
pues los viejos patrones ya no son adecuados.
Otra característica que las diferencia de los
estresores, es que no se dan en momentos
específicos sino que aparecen de forma
cautelosa en la familia.
Crisis
Problemas que pueden aparecer como:
 No superación de experiencias
negativas vividas con parejas
anteriores.
 Convivencia que cae en la
interdependencia de característica
simbiótica.
 Infertilidad, lo que implica
reorganizar sus metas si tenían
planeado tener hijos.
 Dificultades en el embarazo
 Abortos
El abandono de la madre embarazada,
causándole:
 Reducción de la autoestima
 Vivencia de perdida y engaño
 Catástrofes adicionales como el
rechazo por parte de la familia
extensa o complicaciones de salud.
 Fuerte estrés al tratar de manejar la
situación.
Recursos
Un recurso es una característica, rasgo,
competencia o valor de los miembros
individuales, la familia como unidad y la
comunidad.
Estos pueden ser tangibles o intangibles,
Patterson (1988) los alista en: recursos
personales, familiares, de la comunidad.
Recursos
Personales: habilidades y conocimientos
adquiridos en la educación y por la
experiencia. También, para el desarrollo
personal y profesional, así como la
accesibilidad a recursos y servicios del
ambiente.
Como pareja: Nivel de cohesión, que es
el involucramiento afectivo y estar
tiempo suficiente para realizar
actividades juntos. Adaptabilidad, que
comprende las buenas habilidades
comunicativas, de resolución de
problemas y afrontamiento al estrés.
Los recursos de comunidad pueden ser
un facilitador de ajuste a esta etapa,
debido permiten a la pareja enfocarse
más tiempo en su relación y no en su
supervivencia.
 2. La familia con hijos pequeños
Se da inicio a esta etapa con el nacimiento
del primer hijo, cuya aparición produce
unos cambios dentro de las dimensiones
que conformaban a la pareja como sistema.
Estructuralmente, ya no solamente se
encuentra el holón conyugal, sino también
el parental. Suponiendo así, nuevos roles y
funciones, como la protección, orientación
y control de los hijos. En la dimensión
afectiva, el holón conyugal tiene que
ajustar sus reglas preestablecidas como
pareja a esta nueva etapa.
3. Familias con niños escolares
Esta es una etapa importante en la
evolución de la familia. Es el primer
desapego del niño del seno familiar. Este se
unirá a una nueva institución con maestros
y compañeros y realizará nuevas
actividades fuera del hogar, es decir es
presentarlo a la sociedad. En cierta medida
es la puesta a prueba de todo lo que la
familia inculcó en los primeros años al
niño (límites, relación con la autoridad y
pares, si es correcto preguntar o no, etc.).
Tareas
 Integración y aceptación del
nuevo miembro del sistema
familiar.
 Realizar los ajustes necesarios
debido al crecimiento del sistema.
 Los padres deben revisar sus
propias experiencias de crianza y
expectativas con sus hijos.
 Establecer los roles parentales de
cada uno.
 Reducir o realizar cambios
importantes a la vida social para
tener más tiempo que dedicar a sus
hijos.
 Reordenar las relaciones con la
familia extensa, como la
generación de los abuelos.
Tareas
 Funciones de protección y
cumplimiento de orientación y
control de los hijos
 Apertura a otros ecosistemas: la
escuela Para ello se requiere:
 Apoyar la apertura al mundo extra
familiar
 Apoyar el trabajo escolar
 Consolidación y estabilización
laboral
Estresores
Normativos:
Incomodidad por el llanto del niño.
Cansancio por todas las nuevas actividades
que conlleva criar un hijo.
Problemas de alimentación debido a cortes
económicos para adaptarse al nuevo
miembro. Tensión marital por los
momentos de estrés.
No normativos:
Muerte de uno de los padres, separación o
divorcio del holón conyugal, abuso físico y
emocional de los menores, aparición de una
enfermedad crónica y severa en uno de los
hijos, nacimientos de menores con
trastornos o problemas congénitos.
Estresores
Normativos:
 Crisis de la infancia. Anclada a la
dificultad de los padres para
tolerar y controlar las conductas de
los hijos, así como, al “cansancio
” que provoca la crianza.
 La familia suele sentirse probada
por la escuela al evaluar su
eficiencia en términos de crianza y
socialización.
 Generación de dependencia de la
familia extensa para el cuidado de
los niños.
Crisis
En caso de los estresores no normativos
mencionados para esta etapa, pueden producir
las siguientes crisis:
Tensiones intrafamiliares, debido a la
sobreprotección del niño enfermo. Estas
tensiones también se pueden presentar por la
competencia entre hermanos por la atención.
Modificaciones en las actividades y metas
familiares, debido a la reducción de
actividades de entretenimiento, también si la
causa de la enfermedad es genética se puede
causar una preocupación al momento de
pensar en tener más hijos o en casi de perdida
de uno de los padres la falta de este causa una
gran necesidad de cambio.
Aumento de actividades domésticas, debido a
la atención que requeriría el niño y los gastos
que esto conlleva.
Aislamiento social, se realiza evitando alguno
rechazo por la enfermedad.
Preocupación y afiliación por alteraciones
físicas y del desarrollo del niño.
Crisis
Crisis inherente a los estresores no
normativos:
 Tensiones intrafamiliares reflejadas
en sobreprotección sobre el niño
enfermo
 Modificaciones en las actividades y
metas familiares
 Aumento de los quehaceres
domésticos
 Aislamiento social
 Preocupación y aflicción por las
alteraciones físicas y del desarrollo
Recursos
Personales: la composición familiar, los
recursos económicos necesarios para
afrontar esta etapa, los recursos
emocionales de los padres obtenidos de
la satisfacción de sus necesidades básicas
como personas.
De la familia: dentro de la cohesión se
encuentran las bases de la fortaleza
familiar. La adaptabilidad de las familias
puede evidenciarse en su flexibilidad.
Las habilidades de comunicación
permitirán que la relación entre padres-
hijos tenga avances evolutivos.
Dentro de los recursos de comunidad, la
familia extensa se convierte en una
fuente importante de apoyo, así como de
recursos emocionales, los cuales también
se pueden encontrar en medios laborales
y otras relaciones sociales con las cuales
el holón conyugal interactúa.
Recursos
Recursos de los miembros:
 La composición familiar
 Recursos Económicos
 Recursos Emocionales
(dependen de la adecuada
satisfacción de sus necesidades
físicas y psicológicas básicas)
Recursos de la familia:
 Cohesión
 Adaptabilidad
 Proceso y habilidades de
comunicación
  El ingreso al medio escolar,  Comunicación entre padres e
aspectos de la dinámica familiar hijos (factor fundamental para el
como la excesiva sobreprotección avance evolutivo)
o temores de los padres infundidos
al niño, dificultan su natural
proceso de separación.
No normativos:
 Muerte de uno de los padres
 Separación o divorcio de los
padres
 Abuso físico y emocional
 Enfermedad crónica y severa en
alguno de los hijos

4. Familia con hijos adolescentes Tareas Estresores Crisis Recursos

La adolescencia es una etapa de amplias
crisis para la gran mayoría de los
individuos y las familias. Se producen
grandes transformaciones en todos los
integrantes del núcleo familiar y en la
relación de éstos con el exterior. En esta
etapa el adolescente sufre una gran crisis de
identidad.
 La familia necesita hacer los ajustes Estresores normativos
que requiere el comienzo de la
pubertad y la madurez sexual, para
ello requiere:
 Ajustarse a las necesidades de
independencia Reconocer la
prioridad de los grupos de pares
 Apoyar el desarrollo de la identidad
personal
 Comprender las Crisis de identidad
de los padres.
 Ocurren en la adolescencia una
serie de eventos psicológicos Estresores no normativos
determinantes de los futuros logros
y desarrollos vitales
 La autoimagen entra en un proceso
de cambio y se convierte en un foco
de preocupación
 Se amplia, revisa y pone a prueba la
visión de la vida y de los valores en
general.
 Se consolida la estructura
cognoscitiva del individuo.
Crisis evolutiva de la Adolescencia: Conflictos Recursos críticos
 Mantener a los adolescentes dentro de identidad
de relaciones excesivas por parte de
los padres
 Poca posibilidad de espacio privado
y manejo del tiempo libre en forma
independiente de la familia.
 Invasión parental
 Conflicto en la relación padres e
hijos
 Incremento de gastos en educación
y vestuario
 Enfermedad psicosomática o
incapacitante
 Problemas en la comunicación
 Intercambio emocional
 Aumento de conflicto conyugal.
 Cohesión,
 Para los padres es la preparación para  comunicación
la adultez, para el adolescente la  orgullo familiar
aprobación de los pares en el día a día.
 Esta crisis, genera frustraciones en los
padres al no cumplir con las
expectativas y sentir que sus
sacrificios fueron inútiles.
 Dificultad de los padres para aceptar
como normales y saber corregir las
conductas “disruptivas” del
adolescente. Los padres racionalizan
la conducta de los hijos atribuyéndola
a “madurez”
 Se empiezan a diferenciar más
claramente las posiciones de padre,
madres e hijos con respecto al
funcionamiento de la familia.
 Disminución del nivel de cohesión
Bajo sentimiento de orgullo
 5. Salida de los hijos del hogar.
Corresponde a la etapa más lonjeaba del
ciclo vital familiar, se reconoce por su alta
dificultad debido a las circunstancias que
atraviesa como las situaciones que
enfrentan los miembros en dimensiones
laborales y sociales.
Comprende desde que el hijo mayor
cumple 19 años, se caracteriza porque al
terminar las funciones de crianzas los
padres experimentan la soledad, mientras
los hijos buscan afianzar su identidad
estableciéndose fuera de la familia, por lo
cual surgen cambios en los roles y
funciones de la pareja de origen. Quienes
también tienen que redefinir las relaciones
con sus hijos.
BIBLIOGRAFIA:
HERNÁNDEZ A. (2005). Familia, ciclo vital y terapia sistémica Breve. Bogotá. Ed. El Búho.
Moratto, N.S., Zapata, J.J., & Messager T. (2015). Conceptualización de ciclo vital familiar: una mirada a la producción durante el periodo comprendido entre los años 2002 a 2015. Revista
CES Psicología, 8(2), 103-121
Tareas
 Se caracteriza por comprender su
proceso evolutivo
 Los hijos dejan el hogar y se da la
designación de “nido vacío”
 Tolerar la partida de los hijos
requiere:
 Permitir la independencia de los
hijos, elección de pareja y elección
vocacional
 Cambio de límites
intergeneracionales
 Apertura de los límites familiares
 Retiro laboral de los padres que
lleva a la categoría de “familias
de jubilados”
 En esta etapa los hijos afianzan su
propia identidad y se establecen
fuera de la familia.
 La familia se reorienta hacia las
satisfacciones de las necesidades
de la pareja de origen.
 La familia extensa, los amigos, y
la comunidad, en función de los
nuevos roles de abuelos y suegros.
Estresores
Normativos:
 La seguridad económica del holón
conyugal que dio origen a la
familia se ve afectada por la
capacidad de esta de emprender
debido a su edad.
 Los embarazos de los hijos
 Los cambios por entrada y salida
de los miembros del hogar.
 Los cambios por retiro laboral
 Los problemas con la ley
(relacionados con los derechos de
los adultos mayores, como la
pensión)
No normativos:
 Las enfermedades incapacitantes
 La separación o el divorcio de los
hijos
 Las perdidas
Crisis
En esta etapa se pueden presentar las
siguientes situaciones que pueden causar
crisis:
 Desacuerdo marital
 Divorcio
 Crisis de la mitad de la vida.
 Viudez.
 Enfermedad y disminución de la
vitalidad.
Crisis evolutiva de la partida:
 La insatisfacción marital de las
madres es un obstáculo para la
independencia de los hijos. Madres
aprehensivas.
 Los hijos temen las consecuencias de
su partida en la relación conyugal de
sus padres.
Recursos
Existe un grado de cohesión moderado,
menor que en las etapas anteriores. Al
contrario, la adaptabilidad se estructura
de mayor manera en esta etapa. Lo que
se puede inferir como habilidades de
resolución de problemas más
establecidas. En esta etapa, generalmente
se presenta a la reestructuración como
una estrategia básica, acentuándose en el
apoyo espiritual.
Los miembros de la familia cuentan con
recursos emocionales como el orgullo.
En caso de conflictos, la familia puede
recurrir al apoyo social o espiritual.