Malla Curricular Catedra de Paz 3-5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN JOSÉ PUEBLOVIEJO – SEDE 2 Y 4 AÑO: 2019
Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de

subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 conocer y  cumple  que es el  crear estrategias Identifica los  identifica las ideas
explicar responsablemente con conflicto que eviten el puntos y partes y expresiones que
procesos y los trabajos asignados.  ventajas y conflicto que tienen que tienen que ver con
técnicas de  identifica las etapas de desventajas de  mejorar la ver con conflicto.
mediación de conflicto y  valora la
un conflicto conflictos convivencia
conflictos. mejoran la importancia que
 crean estrategias que  etapas del dentro del grupo tiene que ver con
 identificar los evitan el conflicto conflicto  reconocer las convivencia del
la resolución de
puntos de  como negociar etapas del grupo problemas
vistas en conflictos conflicto
conflictos y las  mediación de
partes que lo conflictos
defienden
 apoyar el
dialogo y la
justicia como
forma de
solucionar el
conflicto
Institución educativa Área: Catedra de la paz Grado 3 Periodo 1
Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 3 Periodo 2

Aprendizaje
 conocer que son  reconoce los derechos  construcción de  conocer y Valora e  ejemplifica
los derechos humanos como lo paz aplicar los identifica los adecuadament
humanos marca la ley  derechos derechos derechos e las funciones
 reconocer  descubre los humanos humanos humanos y la de los derechos
ambientes en los conceptos y se  características  reconocer el participación humanos
que se cumplan apropia de ellos sobre  funciones de la origen de los que tienen en  descubre las
los derechos los derechos humanos declaraciones derechos el campo características
humanos universal de los humanos democrático de los derechos
 desarrollar derechos  identifica las humanos
acciones que humanos características
permitan de los derechos
defender los humanos
derechos
humanos

Aprendizaje
 comprender  reconoce los derechos  diversidad y  identificar las Comprende la  describe y
que existen que se basan en la pluralidad diferentes importancia que relaciona con
diversas igualdad de los seres  somos iguales en clases de tienen los facilidad la
formas de humanos diferentes etnias derechos en la diversidad
expresar las igualdad de los humana
 comprende que existen pluralidad en la  valorar y
identidades seres humanos  explica de
diversas formas de unidad respetar al ser diferentes
 respetar y expresión de identidad  la riqueza de la humano como formas la
defender las  respeta las libertades de diversidad y es expresiones de
libertades de las personas pluralidad  explicar la cada tema
las personas  defensa de la diversidad y  comprende que
 reconocer la pluralidad pluralidad que los derechos
igualdad en los tiene el ser humanos hacen
seres humanos humano parte de nuestra
convivencia

Aprendizaje
 conocer los  identifica las normas de  participación  aplica las Identifica y  participa en la
principales un gobierno escolar escolar normas de conoce las elección del
componentes  identifica la forma de  gobierno escolar participación normas de personero
del gobierno participación de un ¿Qué es?  reconoce los participación en estudiantil
escolar el gobierno  identifica
gobierno escolar  quienes lo principales
 participación escolar. quienes
conforman componentes conforman el
en el gobierno  participación de del gobierno gobierno
escolar los estudiantes escolar estudiantil
 técnicas que  el personero  participa en la
hacen parte del  concejo elección del
gobierno estudiantil gobierno
escolar escolar

Aprendizaje
 Reconozco la  Propiciar una formación  que es el  democracia Propone  comprende
organización integral basadas en conflicto  los derechos y actividades que la
de un estado actitudes critica  ventajas y deberes para preservar sabiduría
de derecho  Valorar la prudencia como desventajas de institucionales los derechos permite una
instrumento de respetos conflictos  justicia fundamentales admirada
por los demás  etapas del del hombre cultura de
conflicto paz
 como negociar  reconoce las
conflictos normas de
 mediación de convivencia
conflictos y la respeta
en el grupo
familia y
escolar

Aprendizaje
 identifico los diversos  construir el  La identidad ¿Qué  Compara Reconoce los  Reconoce el
grupos los que concepto de es? elementos de diversos tipos concepto de

pertenezco (familia, identidad personal  Estereotipos la identidad de grupos a los identidad.
colegio, barrio) que con los estereotipos  Los grupos y tipos personal. Con que pertenecen  Valora el
forman parte de sociales de familia los la familia, concepto en el
mundo
nuestra identidad  valorar su identidad estereotipos religión, barrio,
sociales etc.  Actitudes muy
corporal y familiar
responsables
 Construye el
 Expresa las
concepto de emociones y
identidad sentimientos.
asumiendo
actitudes
sociales


Aprendizaje
 Identifica y  argumentos de la vida  la discriminación  identifica Analiza  identifica las
rechaza las cotidiana relacionada con  tipos de formas de críticamente las diversas formas
diversas problemas discriminación discriminación razones que de
formas de  en su medio pueden discriminación
relacionar positivamente  dilemas de la
discriminación escolar favorecer la no  analiza casos de
con los demás vida cotidiana
 racismo discriminación discriminación
 argumenta social
casos de la  selecciona
vida cotidiana información
sobre las
diversas formas
de
discriminación

Aprendizaje
 reconoce que  rechaza las diversas  actitudes pasivas  es pasivo y Realiza  guarda respeto
actitud hace formas de discriminación  identificación de reacciona a actividades por los demás
parte de la de forma pasiva actitudes pasivos diferentes para que la  actua
sana  valora su actitud ante los  estrategias para situaciones de gente pueda pasivamente
convivencia la vida resolver sus ante un
demás por su forma de mejorar la
problemas conflicto
ser convivencia cotidiana
dentro del grupo pasivamente

Aprendizaje
 identificar y  superar emociones que  emociones y  reconoce y Manejar los  realizar
superar permitan perdonar y manejo de supera pensamientos ejercicios para
emociones reconciliar con el que se conflictos emociones que emociones que manejar las
como el tuvo el conflicto  que es permitan permitan emociones
resentimiento y reconciliar con  explicar con
 participa de manera emociones perdonar
el odio, para las personas recortes la
pacífica cuando hay un  tipos de  concilia de necesidad de la
poder perdonar conflicto emociones forma amable que se ha
creatividad para
reconciliar con  como surgen las quien ha tenido tenido el resolver
quienes hemos emociones algún conflicto conflicto conflictos
tenido  que es la
conflictos inteligencia
 analizar como emocional
el pensamiento
y las
emociones
influyen
cuando se
participa en
decisiones de
conflictos

Aprendizaje
 resolver en  reconoce las relaciones  superar los  crea formas de Orientar y crear  expresa con
forma colectiva pacíficas que contribuyan conflictos alternativa para nuevas formas palabras las
decisiones que a la convivencia cotidiana  tipos de conflictos resolver de estrategias razones que
interesen a la  propone alternativas de individuales, conflictos y para resolver y hubo en el
persona dar solución en problema
solución para manejar integrales superarlos
 mirar las el manejo del  realiza y
adecuadamente el  el valor del sujeto  maneja la expresa loas
consecuencias conflicto buena conflicto
formas como se
que pueden convivencia en dio el conflicto
presentar al forma pacífica,
tomar cuando se
decisiones presente un
colectivas problema

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Básicos Criterios de
subtemas Desempeños de Aprendizaje Evaluación
 aprender que  comprende aspectos  Normas que  Comprende Reconoce la  Identifica las
son las normas de las normas regidas deben cumplir aspectos sobre importancia que normas de la
y como se en el colegio  Tipos e normas los conceptos tiene el manual de institución
aplican en los  obedece las normas  Normas en la de la norma convivencia en la  Detalla algunas
diferentes institución y acata normas y las
que contiene el institución  Identifica las
contextos; al algunas normas de respeta
manual de convivencia  Importancia de normas que se
igual de conocer el  Reconoce la
de la institución las normas estipulan en la importancia de
l manual de  Manual de institución y las normas
convivencia del
colegio convivencia otros entornos

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Básicos Criterios de
subtemas Desempeños de Aprendizaje Evaluación
 Construir  Evita acciones que  La paz  Reconoce las Utilizar estrategias  Reconoce que el
relaciones puedan causar daño  Concepto acciones para solucionar los valor de la paz es
pacíficas que a los demás  Forma de cuando se conflictos, importante en el
contribuyan a la  Construye relaciones entender la presenta un construyendo ser humano
 Busca estrategias
convivencia pacíficas y tiene paz conflicto relaciones para resolver los

cotidiana en la buena convivencia en  La no  Evita y pacíficas que conflictos y
comunidad y el su entorno violencia reconcilia sobre tienen que ver con ponerles
municipio  Como poner los problemas la sana alternativa de
solución
en practica la que hay convivencia en el
no violencia cuando se entorno
presenta un
conflicto

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Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de

Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 3 Periodo 2

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de

Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 3 Periodo 3

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de

Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 3 Periodo 4

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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 4 Periodo 1

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grupos los que concepto de es? elementos de diversos tipos concepto de

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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 4 Periodo 4

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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 5 Periodo 2

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colegio convivencia otros entornos

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convivencia pacíficas y tiene paz conflicto relaciones para resolver los

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