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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN JOSÉ PUEBLOVIEJO – SEDE 2 Y 4 AÑO: 2019

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de


subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 conocer y  cumple  que es el  crear estrategias Identifica los  identifica las ideas
explicar responsablemente con conflicto que eviten el puntos y partes y expresiones que
procesos y los trabajos asignados.  ventajas y conflicto que tienen que tienen que ver con
técnicas de  identifica las etapas de desventajas de  mejorar la ver con conflicto.
mediación de conflicto y  valora la
un conflicto conflictos convivencia
conflictos. mejoran la importancia que
 crean estrategias que  etapas del dentro del grupo tiene que ver con
 identificar los evitan el conflicto conflicto  reconocer las convivencia del
la resolución de
puntos de  como negociar etapas del grupo problemas
vistas en conflictos conflicto
conflictos y las  mediación de
partes que lo conflictos
defienden
 apoyar el
dialogo y la
justicia como
forma de
solucionar el
conflicto
Institución educativa Área: Catedra de la paz Grado 3 Periodo 1
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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 3 Periodo 2

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de


subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 conocer que son  reconoce los derechos  construcción de  conocer y Valora e  ejemplifica
los derechos humanos como lo paz aplicar los identifica los adecuadament
humanos marca la ley  derechos derechos derechos e las funciones
 reconocer  descubre los humanos humanos humanos y la de los derechos
ambientes en los conceptos y se  características  reconocer el participación humanos
que se cumplan apropia de ellos sobre  funciones de la origen de los que tienen en  descubre las
los derechos los derechos humanos declaraciones derechos el campo características
humanos universal de los humanos democrático de los derechos
 desarrollar derechos  identifica las humanos
acciones que humanos características
permitan de los derechos
defender los humanos
derechos
humanos
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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 3 Periodo 3

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de


subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 comprender  reconoce los derechos  diversidad y  identificar las Comprende la  describe y
que existen que se basan en la pluralidad diferentes importancia que relaciona con
diversas igualdad de los seres  somos iguales en clases de tienen los facilidad la
formas de humanos diferentes etnias derechos en la diversidad
expresar las igualdad de los humana
 comprende que existen pluralidad en la  valorar y
identidades seres humanos  explica de
diversas formas de unidad respetar al ser diferentes
 respetar y expresión de identidad  la riqueza de la humano como formas la
defender las  respeta las libertades de diversidad y es expresiones de
libertades de las personas pluralidad  explicar la cada tema
las personas  defensa de la diversidad y  comprende que
 reconocer la pluralidad pluralidad que los derechos
igualdad en los tiene el ser humanos hacen
seres humanos humano parte de nuestra
convivencia
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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 3 Periodo 4

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de


subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 conocer los  identifica las normas de  participación  aplica las Identifica y  participa en la
principales un gobierno escolar escolar normas de conoce las elección del
componentes  identifica la forma de  gobierno escolar participación normas de personero
del gobierno participación de un ¿Qué es?  reconoce los participación en estudiantil
escolar el gobierno  identifica
gobierno escolar  quienes lo principales
 participación escolar. quienes
conforman componentes conforman el
en el gobierno  participación de del gobierno gobierno
escolar los estudiantes escolar estudiantil
 técnicas que  el personero  participa en la
hacen parte del  concejo elección del
gobierno estudiantil gobierno
escolar escolar
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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 4 Periodo 1


Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de
subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 Reconozco la  Propiciar una formación  que es el  democracia Propone  comprende
organización integral basadas en conflicto  los derechos y actividades que la
de un estado actitudes critica  ventajas y deberes para preservar sabiduría
de derecho  Valorar la prudencia como desventajas de institucionales los derechos permite una
instrumento de respetos conflictos  justicia fundamentales admirada
por los demás  etapas del del hombre cultura de
conflicto paz
 como negociar  reconoce las
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conflictos normas de
 mediación de convivencia
conflictos y la respeta
en el grupo
familia y
escolar

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Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de


subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 identifico los diversos  construir el  La identidad ¿Qué  Compara Reconoce los  Reconoce el
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grupos los que concepto de es? elementos de diversos tipos concepto de


pertenezco (familia, identidad personal  Estereotipos la identidad de grupos a los identidad.
colegio, barrio) que con los estereotipos  Los grupos y tipos personal. Con que pertenecen  Valora el
forman parte de sociales de familia los la familia, concepto en el
mundo
nuestra identidad  valorar su identidad estereotipos religión, barrio,
sociales etc.  Actitudes muy
corporal y familiar
responsables
 Construye el
 Expresa las
concepto de emociones y
identidad sentimientos.
asumiendo
actitudes
sociales

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Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de


subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 Identifica y  argumentos de la vida  la discriminación  identifica Analiza  identifica las
rechaza las cotidiana relacionada con  tipos de formas de críticamente las diversas formas
diversas problemas discriminación discriminación razones que de
formas de  en su medio pueden discriminación
relacionar positivamente  dilemas de la
discriminación escolar favorecer la no  analiza casos de
con los demás vida cotidiana
 racismo discriminación discriminación
 argumenta social
casos de la  selecciona
vida cotidiana información
sobre las
diversas formas
de
discriminación
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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 4 Periodo 4


Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de
subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 reconoce que  rechaza las diversas  actitudes pasivas  es pasivo y Realiza  guarda respeto
actitud hace formas de discriminación  identificación de reacciona a actividades por los demás
parte de la de forma pasiva actitudes pasivos diferentes para que la  actua
sana  valora su actitud ante los  estrategias para situaciones de gente pueda pasivamente
convivencia la vida resolver sus ante un
demás por su forma de mejorar la
problemas conflicto
ser convivencia cotidiana
dentro del grupo pasivamente
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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 5 Periodo 1

Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de


subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 identificar y  superar emociones que  emociones y  reconoce y Manejar los  realizar
superar permitan perdonar y manejo de supera pensamientos ejercicios para
emociones reconciliar con el que se conflictos emociones que emociones que manejar las
como el tuvo el conflicto  que es permitan permitan emociones
resentimiento y reconciliar con  explicar con
 participa de manera emociones perdonar
el odio, para las personas recortes la
pacífica cuando hay un  tipos de  concilia de necesidad de la
poder perdonar conflicto emociones forma amable que se ha
creatividad para
reconciliar con  como surgen las quien ha tenido tenido el resolver
quienes hemos emociones algún conflicto conflicto conflictos
tenido  que es la
conflictos inteligencia
 analizar como emocional
el pensamiento
y las
emociones
influyen
cuando se
participa en
decisiones de
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conflictos

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Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Criterios de
subtemas Desempeños Básicos de Evaluación
Aprendizaje
 resolver en  reconoce las relaciones  superar los  crea formas de Orientar y crear  expresa con
forma colectiva pacíficas que contribuyan conflictos alternativa para nuevas formas palabras las
decisiones que a la convivencia cotidiana  tipos de conflictos resolver de estrategias razones que
interesen a la  propone alternativas de individuales, conflictos y para resolver y hubo en el
persona dar solución en problema
solución para manejar integrales superarlos
 mirar las el manejo del  realiza y
adecuadamente el  el valor del sujeto  maneja la expresa loas
consecuencias conflicto buena conflicto
formas como se
que pueden convivencia en dio el conflicto
presentar al forma pacífica,
tomar cuando se
decisiones presente un
colectivas problema
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Institución educativa Área Catedra de la paz Grado 5 Periodo 3


Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Básicos Criterios de
subtemas Desempeños de Aprendizaje Evaluación
 aprender que  comprende aspectos  Normas que  Comprende Reconoce la  Identifica las
son las normas de las normas regidas deben cumplir aspectos sobre importancia que normas de la
y como se en el colegio  Tipos e normas los conceptos tiene el manual de institución
aplican en los  obedece las normas  Normas en la de la norma convivencia en la  Detalla algunas
diferentes institución y acata normas y las
que contiene el institución  Identifica las
contextos; al algunas normas de respeta
manual de convivencia  Importancia de normas que se
igual de conocer el  Reconoce la
de la institución las normas estipulan en la importancia de
l manual de  Manual de institución y las normas
convivencia del
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colegio convivencia otros entornos

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Estándares Desempeños Eje curricular y Indicadores de Derechos Básicos Criterios de
subtemas Desempeños de Aprendizaje Evaluación
 Construir  Evita acciones que  La paz  Reconoce las Utilizar estrategias  Reconoce que el
relaciones puedan causar daño  Concepto acciones para solucionar los valor de la paz es
pacíficas que a los demás  Forma de cuando se conflictos, importante en el
contribuyan a la  Construye relaciones entender la presenta un construyendo ser humano
 Busca estrategias
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convivencia pacíficas y tiene paz conflicto relaciones para resolver los


cotidiana en la buena convivencia en  La no  Evita y pacíficas que conflictos y
comunidad y el su entorno violencia reconcilia sobre tienen que ver con ponerles
municipio  Como poner los problemas la sana alternativa de
solución
en practica la que hay convivencia en el
no violencia cuando se entorno
presenta un
conflicto

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