Curso: Desarrollo de Aplicaciones Móviles de Realidad

Aumentada.
Componente 7 – Práctica Situada

Plantilla para la elaboración de la Segunda Entrega de la

Práctica Situada
Dimensiones Desarrollo

Nombre y apellido JESSICA ROMINA CHAPARRO

Aula 3

Tutor RANDAZZO, WALTER ARIEL

¿Qué espacio curricular tiene a cargo? MATEMÁTICA

¿A quién?
Destinatarias/os al que va 1° Año 1° Ciclo
dirigido el proyecto: curso y edad promedio Estudiantes de entre 13 y 14 años.
de los alumnos.

¿Para qué enseñar?  Promover el desarrollo de

Objetivos: qué desea que aprendan los destrezas cognitivas en los
alumnos.
estudiantes.
 Adoptar el desarrollo de
habilidades técnicas necesarias
basadas en el descubrimiento, la
investigación, la exploración y la
construcción del conocimiento de
forma autónoma, colaborativa,
creativa y reflexiva.
 Validar y argumentar acerca de los
procedimientos utilizado en la
resolución de situaciones
problemática.
 Representar ángulos, demostrar
propiedades de triángulos.

¿Qué enseñar? Posiciones relativas de rectas. Ángulos:

¿Qué temática le interesaría trabajar con clasificación.
la técnica de Realidad Aumentada?
Contenidos.
¿Qué hacer?
Desarrollo de la actividad: brevemente
comente cómo pensó que se podría llevar
a cabo la propuesta en el aula o taller.
¿Qué componente del curso le resultó
interesante para diseñar esta
propuesta?
Enlace al material del curso en el que se
inspiró: link al material, imagen,
información y/o video en el que se inspiró.
A partir de lo aprendido en el curso, ¿cuál
cree que serían las dificultades con las
que se enfrentaría para llevarlo a la
práctica?
En función de las dificultades que comenta
¿cómo cree que podrían resolverse?
Ángulos determinados por rectas cortadas
por una transversal. Triángulo: criterio de
congruencia. Rectas paralelas,
perpendiculares y oblicuas. Circunferencia.
Segmentos. Mediatrices. Bisectrices.
Actividad: como primera parte de la clase
los invitaría a ingresar en la plataforma del
programa EDULOC, registrarse, elegir un
escenario, y armar un recorrido desde sus
hogares hacia la institución, marcar rectas,
calcular caminos más cortos para llegar a
horario, posicionar sus puntos de interés
en un mapa, agruparlos en escenarios,
añadir contenido multimedia, enlaces,
crear itinerarios y compartir lo que van
creando.
El componente queme resultó interesante
fue el número 5
http://www.eduloc.net/es.
https://www.youtube.com/channel/UCQ-
DrXwLcUJF6eWt8FSwI8g?
feature=emb_subscribe_title
https://drive.google.com/file/d/1nSxnxcN_1
aeVt9qGzJWNoI5mabXm2vMp/view?
usp=sharing
Una de las primeras dificultades que
siempre se presentan al trabajar con
Internet es la poca señal con la que se
cuenta en nuestra localidad, y no todos los
estudiantes de nuestra institución cuentan
con celulares.