SE C R E TA R Í A D E E D U C A C IÓ N D E P A R TA M E N TA L, SA N TA N D E R

E SC U E L A N O R MA L SU P E R IO R F R A N C IS C O D E P A U LA SA N TA N D E R , M ál ag a
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO NOVIEMBRE GESTIÓN Página 1 de 2
DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA POR COVID-19 2020 ACADÉMICA
PRACTICA PEDAGÓGICA DOCENTE ASESOR: ESTUDIANTES EN FORMACIÓN: JULIETH FERNANDA RANGEL SUAREZ
DE ESCUELA NUEVA NEYLA JUDITH

MATEMATICAS LUDICO-RECREATIVAS Y SENSORIOMOTRICES CON ESTRATEGIAS PARA

SENTIR SU APRENDIZAJE EN ALUNMOS DE BASICA PRIMARIA DE LAS ESCUELAS
RURALES

MAESTRA EN FORMACION:

JULIETH FERNANDA RANGEL SUAREZ

PRESENTADO A:

PROF. NEYLA JUDITH DIAZ LAGOS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

MALAGA
2020
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JUSTIFICACION:
La importancia de la aplicación de estrategias lúdico-recreativas y sensoriomotrices se debe a que
estas, desarrollan en los niños y niñas una mejor comprensión de las nociones elementales, lo cual
les ayuda a comunicar los razonamientos que laboran de una manera más fácil y forma en niños y
niñas actitudes positivas hacia el trabajo.

La razón por la cual se investigó esta temática es porque se pretende proporcionar estrategias que
los y las docentes podrán utilizar en las aulas de las escuelas de educación primaria en cuanto a la
aplicación del razonamiento lógico matemático intentando mejorar el desarrollo de las competencias
en los niños y niñas y tratar de que los docentes impartan adecuadamente una formación integral.

Con la aplicación de estrategias lúdico-recreativas y sensoriomotrices se beneficiarán tanto niños y

niños como los y las docentes de primaria.

Los niños y niñas obtendrán beneficios como desarrollar capacidades de análisis los cuales le
ayudarán a retener e interpretar la información que reciban en cuanto al área de razonamiento lógico
matemático, podrán adquirir las capacidades de introspección y retrospección la cual les ayudara a
resolver problemas de forma lógica y lograran asimilar la información que reciban.

Los y las docentes se verán beneficiados mediante el conocimiento de nuevas estrategias lúdicas,
las cuales podrán utilizar como una guía en el desarrollo del proceso didáctico y el logro de los
objetivos en el área del razonamiento lógico matemático. Al mismo tiempo lograrán potenciar en los
niños y niñas, no solo habilidades intelectuales, sino que también habilidades socioafectivas y
psicomotoras, ya que por medio de juego el niño y la niña demostrarán sus habilidades y destrezas.
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FUNDAMENTACION TEORICA:

AUTORES:

 Algunos investigadores de la educación señalan las ventajas de las actividades lúdicas,

entre ellos se puede citar a Jean Piaget quien afirma: “Los juegos ayudan a conducir
una amplia red de dispositivos que permiten al niño la asimilación total de la realidad,
incorporándola para vivirla, dominarla comprenderla y compensarla”.

 De la misma manera Miguel Guzmán dicta: “El juego y la belleza están en el origen de
una gran parte de la matemática. ¿por qué no tratar de aprender la matemática a través
del juego y la belleza?

 Adela Salvador reitera: “Un juego bien elegido puede servir para introducir un tema,
ayudar a comprender mejor los concepto o procesos, afianzar los ya adquiridos, tener
destrezas en algún algoritmo o descubrir la importancia de una propiedad, reforzar
automatismos y consolidar los contenidos.

PROBLEMA:

¿Incide la aplicación de estrategias lúdico-recreativas y sensoriomotrices en el proceso de

enseñanza aprendizaje para el desarrollo del razonamiento lógico matemático en los niños y
niñas de la básica primaria?
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PROPOSITO DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

Reconocer que la aplicación de estrategias lúdico-recreativas y sensoriomotrices en el proceso de

enseñanza-aprendizaje para el desarrollo del razonamiento lógico matemático en los niños y niñas
de la básica primaria, es importante para la adquisición y dominio de conceptos básicos matemáticos
que ayudan a su percepción de manera favorable, creando un ambiente armónico y agradable que
facilitan su aprendizaje.