Curso: ”MÉTODO LEMALÍN para la enseñanza de la lectura y escritura”

MÓDULO 2: día 1: Discriminación auditiva y visual de la letra / sÍNTESIS DEL MÓDULO

Curso:”MÉTODO LEMALÍN para la enseñanza de la lectura y escritura”

MÓDULO 8: Rasgos a evaluar en producción de textos

DESARROLLO DEL MÉTODO LEMALÍN

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MÓDULO 8 Rasgos a evaluar en producción de textos

¿Qué evaluar en producción de textos?

La producción de textos en Primero Básico se puede evaluar observando el aprendizaje adquirido por los niños
en relación a siete aspectos o rasgos específicos (Medina, Guajardo y Fundación Educacional Arauco, 2010).
Estos rasgos son:

1 Adaptación del texto a la situación comunicativa o propósito: utilizar un lenguaje que se adapte
a la relación con el destinatario, con presentación limpia y clara, además de una diagramación adecuada a la
intención comunicativa.

Ej.:
- Si se escribe a una amiga o amigo:

- Si se escribe un cuento:

- Si se escribe un mensaje formal:

- Si se escribe un aviso:

2 Presentación de ideas: crear oraciones completas de manera clara y precisa.

Ej.:
- Oración incompleta:

- Oración Completa:

3 Voz o el sello personal: demostrar capacidad expresiva y originalidad, otorgando belleza al texto.

Ej.:
- Texto al que le falta voz:

- Texto con voz:

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MÓDULO 8 Rasgos a evaluar en producción de textos

4 Elección de palabras adecuadas: utilizar un vocabulario preciso y pertinente.

Ej.:
- Oración imprecisa:

- Oración precisa:

5 Ritmo y flujo del lenguaje: utilizar conectores para hilar el texto que permitan una fácil lectura.
Incorporar al lenguaje conectores como: y, luego, entonces, de pronto, en seguida, sin embargo.

6 Estructura interna del texto: escribir textos bien organizados en los cuales se pueda distinguir
el inicio, desarrollo y cierre. Ordenar las ideas en base a una estructura.

Ej.:
Había una vez Primero ¿Qué es?
Un día Luego ¿Qué tiene?
De pronto Después ¿Para qué sirve?
Finalmente Al final

7 Convenciones gramaticales: escribir oraciones que presenten un orden lógico, concordancia de

género y número, ortografía literal, acentual y puntual.
En sintonía con el Programa de estudio de primer año, se desprende que en las dimensiones del lenguaje
escrito, es fundamental evaluar la comprensión lectora, la producción de texto, el manejo del código
escrito y las convenciones gramaticales.

rEFERENCIAS

- Medina, A. y Guajardo, A. y Fundación Educacional Arauco. (2010). Pruebas de Comprensión Lectora y

Producción de Textos (CL-PT). Santiago: Ediciones UC.