ESCUELA ISABEL LA CATÓLICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SAN JOSÉ OESTE

San José Ì Santa Ana Ì Uruca
Código 57301-50- 378 ] Circuito Escolar 04 ] Teléfono 2282 6332
Correo Electrónico: esc.isabellacatolicauruca@mep.go.cr

Instrumento de medición Sumativa 2021

Asignatura: Estudios Sociales Docente: Kattia Rodríguez Alfaro
Nivel: Cuarto Sección: 4 - 1
Fecha entrega: Viernes 9 de abril Fecha de devolución: Viernes 16 de abril

Nombre y apellidos del estudiante: _________________________________________________

Firma de encargado: ____________________________________________________________

Instrucciones generales:
Lea cuidadosamente cada uno de los siguientes casos y responda lo que se le pide en
cada uno de ellos, utilice el espacio asignado debajo de cada caso.
Utilice letra legible.

Actividad Sumativa: Comprensión de lectura

Lea el siguiente texto

El sombrero

Teresa está en el parque. Acaba de encontrar un sombrero.

___Buenos días, le dijo el sombrero, yo he perdido mi cabeza, ¿quién me puede ayudar?
Tersa muy extrañada, le pregunta y ¿por qué necesitas té una cabeza?
El sombrero le responde casi enojado:
___Claro que yo necesito una cabeza, son cabeza yo no puedo pensar, sin cabeza yo no
sé a dónde ir, sin cabeza… ¡yo no soy nadie!
___Tienes razón, yo te ayudaré a buscar tu cabeza. ¿cómo es ella?, ¿es redonda u
ovalada?, ¿es pelada o peluda? ¿es grande o es chica? ¿tiene moño?
Pero el sombrero de nada se acuerda. Está desesperado y tiene ganas de llorar. Teresa y
el sombrero salen en busca de la cabeza. Recorren todo el parque mirando y buscando,
pero nada. Nadie busca un sombrero.
De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice:
___Escucha Teresa ahora tengo un recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir: “Cuando yo
vea a Teresa le prestaré mi osito regalón y mi pelota”.
Cuando el sombrero pronunció estas palabras, Teresa exclamó:
___¡Es Sofía, mi amiga Sofía! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y sosito
regalón.

Anónimo
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Conteste, con oraciones completas, las siguientes preguntas, de acuerdo al cuento

anterior:

1 ¿Quiénes son los personajes del cuento?

_______________________________________________________________________
______
2 ¿Por qué el sombrero necesitaba una cabeza?
_______________________________________________________________________
______
3 ¿Cómo supo Teresa cuál era la cabeza del sombrero?
_______________________________________________________________________
______

4 ¿Qué relación tiene el título con el cuento?

_______________________________________________________________________
_____

5 ¿Qué valor está presente en este cuento?

_______________________________________________________________________
______
Actividad Sumativa: Ensayo

Observa la siguiente secuencia de imágenes e inventa un cuento de al menos 15

reglones (debe incluir al menos tres prefijos y tres sufijos)
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Espacio para trabajo en borrador (NO SE CALIFICA)

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Espacio para trabajo a calificar ( Escriba con buena letra)

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Instrumento para la valoración por parte del docente
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Este instrumento es para el uso y la calificación que el docente asigna, no debe ser llenado por el
estudiante.
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Rúbrica analítica
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Indicadores del Nivel de desempeño
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
aprendizaje esperado
No responde Inicial Intermedio Avanzado
______________________________________________________________________________
Indicador 2.1. No responde Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3
______________________________________________________________________________
Selecciona elementos Cita la relaciónDiferencia
______________________________________________________________________________ Escoge los
significativos en las del título con elposibles elementos
prácticas lectoras, contenido delenseñanzas, significativos en
tales como relación texto, así comovalores ylas prácticas
de título con el la enseñanza,antivalores lectoras (como
contenido, los valores ypresentes en elrelación de
enseñanza, valores, antivalores texto leído, asítítulo con el
antivalores, entre presentes en lacomo sucontenido,
otros. obra. relación con elenseñanza,
título de lavalores,
obra. antivalores,
entre otros)
para el
desarrollo del
gusto por la
lectura.
Indicador 2.2 No responde Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3
Utiliza vocabulario básico Utiliza (aplica,Utiliza (aplica,Utiliza (aplica,
(prefijos) para emplearlos usa) al menosusa) más deusa) siempre
en su producción escrita.
una vez, losuna vez, loslos prefijos
prefijos comoprefijos comocomo parte del
parte delparte delvocabulario
vocabulario vocabulario básico
básico básico ortográfico para
ortográfico paraortográfico paraemplearlos en
emplearlos enemplearlos ensu producción
su producciónsu producciónescrita.
escrita. escrita.
Indicador 2.3 No responde Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3
Utiliza vocabulario básico Utiliza (aplica,Utiliza (aplica,Utiliza (aplica,
(sufijos) para emplearlos usa) al menosusa) más deusa) siempre
en su producción escrita.
una vez, losuna vez, loslos sufijos
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sufijos comosufijos comocomo parte del
parte delparte delvocabulario
vocabulario vocabulario básico
básico básico ortográfico para
ortográfico paraortográfico paraemplearlos en
emplearlos enemplearlos ensu producción
su producciónsu producciónescrita.
escrita. escrita.
tabla de calificación ciencias:

Indicadores 1 2 3
2.1 Selecciona elementos significativos en las prácticas lectoras, tales
como relación de título con el contenido, enseñanza, valores,
antivalores, entre otros.
2.2 Utiliza vocabulario básico (prefijos) para emplearlos en su
producción escrita.
23 Utiliza vocabulario básico (sufijos) para emplearlos en su producción
escrita.
Total ________pts. Obtenidos

Total de puntos 9