Anexo V Formacion Profesional

ANEXO V.
FORMACIÓN PROFESIONAL
Índice
1. CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO Y PROGRAMACIONES DOCENTES ........................................................................................ 2

2. ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN FORMACIÓN PROFESIONAL............................................................................................... 2
3. FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA ............................................................................................................................ 3
4. CONVALIDACIONES, EXENCIONES Y RECONOCIMIENTO DE MÓDULOS PROFESIONALES DE CICLOS FORMATIVOS .......................... 4
5. APLICACIÓN DEL SISTEMA INTEGRADO DE FP PARA LA OBTENCIÓN DE UN CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD O UNA ACREDITACIÓN
PARCIAL ACUMULABLE ............................................................................................................................................... 4
6. MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO: TEMPORALIZACIÓN .......................................................................... 4
7. PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL DEL SISTEMA EDUCATIVO ...................................................................... 6
8. FORMACIÓN PROFESIONAL EN MODALIDAD A DISTANCIA ................................................................................................ 6
9. PROYECTOS COLABORATIVOS DE INNOVACIÓN APLICADA Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO EN FORMACIÓN PROFESIONAL ... 7
10. HORARIOS DEL PROFESORADO DE FP ....................................................................................................................... 7
11. ADMISIÓN EN SEGUNDO CURSO DE CICLOS FORMATIVOS (MODALIDAD PRESENCIAL) ........................................................ 11
12. ADMISIÓN ALUMNADO REPETIDOR DE PRIMER CURSO QUE SOLICITA CAMBIO DE CENTRO ................................................. 12
13. RENOVACIÓN DEL CONSEJOS SOCIALES EN LOS CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL................................. 12
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Gobierno del Principado de Asturias
Consejería de Educación
La Formación Profesional en el sistema educativo tras la reforma de la Ley

Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013,
de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, (BOE 10/12/2013),
comprende los ciclos de Formación Profesional Básica, los ciclos formativos de grado
medio y los ciclos formativos de grado superior.
La oferta de ciclos formativos que cada centro tiene autorizada se recoge en la

Resolución de Grupos y Enseñanzas para el curso 2019/2020, de 3 de junio de 2019.
La Formación Profesional a Distancia está programada en el eje 3 del Programa

Operativo del Fondo Social Europeo para Asturias 2014-2020 en la prioridad 10.4.
Las actuaciones de formación profesional dual del sistema educativo, de calidad

en formación profesional y de evaluación y acreditación de competencias profesionales
adquiridas por la experiencia laboral o de vías no formales de formación están
programadas en el eje 3 del Programa Operativo de Empleo, Formación y Educación, FSE
2014-2020, en la prioridad 10.4 para las dos primeras y en la prioridad 10.3 para la
tercera.
1. Concreción del currículo y programaciones docentes

La concreción del currículo contendrá, al menos, los apartados establecidos en el
artículo 32 de la Resolución de 18 de junio de 2009, de la Consejería de Educación y
Ciencia, por la que se regula la organización y evaluación de la Formación Profesional del
sistema educativo en el Principado de Asturias (BOPA 08/07/2009), modificada por
Rectificación de errores (BOPA 18/09/2009) y por Resolución de 28 de enero de 2011
(BOPA 14/02/2011).
Las programaciones docentes de cada uno de los módulos profesionales,

contendrán al menos, los elementos indicados en el artículo 33 de la citada Resolución de
18 de junio de 2009.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 2.5 del Real Decreto 562/2017, de 2

de junio, los centros incorporarán además en la concreción del currículo de los ciclos de
la formación profesional básica los criterios para valorar el logro de objetivos de la ESO y
de adquisición de las competencias correspondientes.
En la modalidad a distancia la concreción curricular y las programaciones docentes

deberán recoger las adaptaciones necesarias para impartir estas enseñanzas a personas
adultas, explicitando la metodología y los instrumentos de evaluación. Cada
Departamento, en la elaboración de su programación, adaptará la metodología y los
criterios de evaluación y de calificación a las características de la modalidad a distancia.
2. Orientación educativa en Formación Profesional

Tal y como establece la Disposición adicional segunda del Decreto 147/2014, de
23 de diciembre, por el que se regula la orientación educativa y profesional en el
Principado de Asturias, en los centros integrados de formación profesional el profesorado
especialista en orientación educativa se integrará en aquella estructura organizativa que
se encargue de la orientación educativa y profesional del alumnado.
Como detallan las Instrucciones de la Dirección General de Ordenación Académica

e Innovación Educativa para los Servicios especializados de orientación educativa
referidas a la respuesta a la diversidad y al proceso de escolarización del alumnado
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(disponible en el portal Educastur en la ruta: EDUCASTUR > CENTROS > CIRCULARES E

INSTRUCCIONES) en el caso de alumnado que se escolariza en la etapa de Formación
Profesional con un cambio de centro, especialmente cuando se trate de aquel con
necesidades educativas especiales, el centro receptor, una vez matriculada la alumna o
alumno, se pondrá en contacto con el servicio especializado del centro de origen para la
coordinación que tratará las siguientes cuestiones:
 Aspectos concretos y esenciales del alumnado que cambia de etapa y de centro.
 Medidas de respuesta a la diversidad aconsejables desde un enfoque inclusivo y
personalizado.
 Recursos materiales específicos, en su caso.
3. Formación Profesional Básica

La regulación de estas enseñanzas se encuentra desarrollada en:
 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos

específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación
profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales
básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009,
de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales
correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3
de mayo, de Educación, (BOE 05/03/2014);
 Decreto 49/2016, de 10 de agosto, por el que se regula la ordenación y se

establece el currículo de quince ciclos de Formación Profesional Básica en el
Principado de Asturias, (BOPA 17/08/2016);
 Resolución de 26 de junio de 2015, de la Consejería de Educación, Cultura y

Deporte, por la que se regulan determinados aspectos de las enseñanzas de
Formación Profesional Básica en el Principado de Asturias, (BOPA 07/07/2015);
 Real Decreto 562/2017, de 2 de junio, por el que se regulan las condiciones para
la obtención de los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y
Bachillerato, (BOE 03/06/2017), que establece en su artículo 2.5 que “Los
alumnos y alumnas que obtengan un título de Formación Profesional Básica
podrán obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria,
siempre que, en la evaluación final del ciclo formativo, el equipo docente
considere que han alcanzado los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria
y adquirido las competencias correspondientes. En estos casos, la calificación final
de Educación Secundaria Obligatoria será la calificación media obtenida en los
módulos asociados a los bloques comunes previstos en el artículo 42.4 de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo”.
La convocatoria de admisión a los ciclos de Formación Profesional Básica para el

curso 2019/2020 se encuentra en la Resolución de 16 de mayo de 2019, de la Consejería
de Educación y Cultura, por la que se aprueba el calendario de actuaciones y se
concretan otros aspectos del procedimiento de admisión del alumnado, en centros
docentes no universitarios públicos y privados concertados del Principado de Asturias,
para cursar ciclos formativos de Formación Profesional Básica en el año académico 2019-
2020, (BOPA 04/06/2019).
Conforme a lo establecido en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la

mejora de la calidad educativa y en la normativa asturiana de desarrollo, el título de
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formación profesional básico permite el acceso a los ciclos formativos de grado medio,
con preferencia para aquellos ciclos formativos que se determinen en la normativa sobre
admisión a estas enseñanzas.
4. Convalidaciones, exenciones y reconocimiento de

módulos profesionales de ciclos formativos
La convalidación de módulos profesionales de las enseñanzas de Formación
Profesional se realizará conforme al Protocolo de convalidaciones en la Formación
Profesional (1ª Edición Octubre 2018) que se encuentra disponible en el portal Educastur
(ruta: CONSEJERÍA > ACREDITACIÓN-TITULACIÓN > CONVALIDACIÓN).
Asimismo serán de aplicación las Instrucciones para la convalidación de módulos

de ciclos de Formación Profesional, regulados por la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación (LOE), por acreditación de unidades de competencia, disponibles en la misma
ruta de Educastur.
5. Aplicación del sistema integrado de FP para la

obtención de un certificado de profesionalidad o una
acreditación parcial acumulable
El alumnado de cualquier nivel de Formación Profesional (Formación Profesional
Básica, ciclos formativos de grado medio o de grado superior) que no obtenga el título de
formación profesional y supere los módulos que dan lugar a un certificado de
profesionalidad o al reconocimiento de determinadas unidades de competencia, de
acuerdo con lo especificado en el anexo del real decreto de título que corresponda,
contará con el certificado o la acreditación parcial referida a través del siguiente
procedimiento:
La Dirección del centro dará instrucciones a las personas responsables de la

tutoría de los grupos de Formación Profesional para que facilite al alumnado que se
encuentre en dichas situaciones la documentación necesaria, que se puede obtener a
través de la Web de Trabajastur en el apartado de Formación correspondiente a
certificados de profesionalidad.
6. Módulo de Formación en Centros de trabajo:

Temporalización
En base al calendario escolar para el curso académico 2019-2020, se establecen
los siguientes periodos de realización del módulo de Formación en Centros de Trabajo.
Ciclos formativos de grado medio y de grado superior, LOE (2.000. horas), modalidad
presencial y a distancia. Horas de FCT 380.
1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre el 18 de septiembre y el 20

diciembre.
2. Periodo abril-junio 2020:
a) Ciclos formativos en cuyo sector la jornada laboral es de 8 horas diarias:

entre el 13 de abril y el 23 de junio.
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b) Ciclos formativos en cuyo sector la jornada laboral es inferior a 8 horas

diarias: entre el 30 de marzo y el 23 de junio.
Ciclo formativo de grado superior, LOGSE Prevención de Riesgos Profesionales (2.000.

horas), presencial y a distancia. Horas FCT 380.
1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre el 18 de septiembre y el 20

diciembre.
2. Periodo abril-junio 2020: entre el 13 de abril y el 23 de junio.
Ciclo formativo de grado medio LOGSE Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el

Medio Natural, LOGSE (1.400. horas), presencial. Horas FCT 440.
1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre el 18 de septiembre al 20

diciembre.
2. Periodo enero- marzo de 2020: entre el 8 de enero y el 31 de marzo.
Ciclo formativo de grado medio LOGSE, Cuidados Auxiliares de Enfermería, LOGSE

(1.400. horas), presencial y a distancia. Horas FCT 440.
1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre el 18 de septiembre al 20

diciembre.
2. Periodo enero- abril de 2020: del entre el 8 de enero y el 17 de abril.
Ciclos formativos de Formación Profesional Básica: estancias formativas de 120 horas.
1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre18 de septiembre al 20 diciembre.
2. Periodo junio de 2020: entre el 1 y el 23 de junio.
Normativa de aplicación:
 Calendario escolar vigente para el curso académico 2019-2020. Resolución de 1

de abril de 2019, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se aprueba
el calendario escolar para el curso 2019-2020, (BOPA 06/05/2019).
 Resolución de 18 de junio de 2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la

que se regula la Formación profesional del sistema educativo en el Principado de
Asturias, (BOPA 08/07/2009).
 Resolución de 22 de febrero de 2006, de la Consejería de Educación y Ciencia, por

la que se aprueban las instrucciones para regular el desarrollo, la organización, la
ordenación y la evaluación del módulo de Formación en Centros de trabajo de los
ciclos formativos de Formación Profesional Específica que se imparten en centros
docentes del Principado de Asturias, (BOPA 09/03/2006).
 Resolución de 26 de junio de 2015, de la Consejería de Educación, Cultura y

Deporte, por la que se regulan determinados aspectos de las enseñanzas de
Formación Profesional Básica en el Principado de Asturias, (BOPA 07/07/2015).
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7. Programas de Formación Profesional dual del sistema

educativo
La ampliación del tiempo de formación en la empresa es un elemento estratégico
para la Consejería de Educación en tanto que facilita la transferencia de competencias
profesionales asociadas a los equipamientos específicos de producción y modos
organizativos, mejorando la empleabilidad del alumnado. Por ello, la Consejería de
Educación promueve el desarrollo de estos Programas a través de diferentes iniciativas
mejorando la vinculación de los centros educativos con el tejido productivo a través de
las asociaciones empresariales (Federación Asturiana de Empresarios y sus asociaciones
sectoriales, las Cámaras de Comercio y la Asociación Asturiana de Empresa Familiar), así
como de las organizaciones sindicales más representativas en el ámbito laboral.
Los equipos directivos promoverán acciones para que el tejido empresarial de su

entorno conozca estos programas y dinamizando los proyectos de FP dual en su centro
acompañando, cuando sea necesario, a los tutores del Módulo de Formación en Centros
de Trabajo para intensificar los vínculos del centro con la empresa.
La Dirección General de Enseñanzas Profesionales facilitará, junto a la Cámara de

Comercio de Oviedo, los contactos con las empresas cuando así se demande desde el
Centro.
8. Formación profesional en modalidad a distancia

La oferta formativa autorizada para el curso 2019/2020 ha sido recogida en la
Resolución de Grupos y Enseñanzas para el curso 2019/2020, de fecha 3 de junio de
2019.
Al respecto de la Formación Profesional a distancia se debe tener en cuenta que:
1. Los centros públicos que impartan Formación Profesional en modalidad a distancia

en el Principado de Asturias contarán con la plataforma corporativa de aprendizaje
en línea Campus FP distancia (https://fpdistancia.educastur.es).
2. Todas las actividades de enseñanza-aprendizaje de los ciclos formativos de

Formación Profesional en modalidad a distancia, se llevarán a cabo sobre esta
plataforma de aprendizaje en línea, excepto aquellas que requieran de la presencia
del alumnado en el centro.
3. Con carácter general, Campus FP distancia será gestionada en el ámbito de cada

centro docente por las siguientes personas:
 Director o Directora.
 Un Jefe o una Jefa de estudios.
 Coordinador o coordinadora de Formación Profesional a distancia en el

centro.
El procedimiento de admisión de alumnado para el curso 2019/2020 se

desarrollará en los meses de julio y septiembre de 2019, con arreglo a la siguiente
regulación:
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 Resolución de 20 de junio de 2016, de la Consejería de Educación y Cultura,

por la que se regula el procedimiento de admisión del alumnado, en centros
docentes no universitarios públicos del Principado de Asturias, para cursar
ciclos formativos de grado medio y de grado superior en régimen a distancia,
(BOPA 28/06/2016).
 Resolución de 13 de mayo de 2019, de la Consejería de Educación y Cultura,

por la que se aprueba el calendario de actuaciones y se concretan otros
aspectos del procedimiento de admisión del alumnado en centros docentes
públicos no universitarios del Principado de Asturias, en las enseñanzas de
formación profesional del sistema educativo en régimen a distancia, para el
año académico 2019-2020. (BOPA 27/05/2019).
La organización de las enseñanzas de Formación Profesional en modalidad a

distancia se encuentra regulada en la Resolución de 24 de agosto de 2004, de la
Consejería de Educación y Ciencia, por la que se establece la organización de las
enseñanzas de Formación Profesional Específica en la modalidad a distancia que se
impartan en el Principado de Asturias, (BOPA 15/09/2004).
Cada Departamento, en la elaboración de su programación, adaptará la

metodología y los criterios de evaluación y de calificación a las características de la
modalidad a distancia.
9. Proyectos colaborativos de innovación aplicada y

transferencia del conocimiento en Formación Profesional
La “Estrategia Europa 2020” propuesta por la Comisión Europea, incorpora como
uno de sus objetivos el impulso de la Formación Profesional que propicie nuevas
experiencias en innovación, calidad, creatividad y emprendimiento. Por otra parte, la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en su artículo 1 como fin de la
educación fomentar y promover la investigación, la experimentación y la innovación
educativa y en el artículo 102.3 afirma que a las administraciones educativas les
corresponde fomentar programas de investigación e innovación.
Para alcanzar este objetivo, la Consejería de Educación ha puesto en marcha una

iniciativa para impulsar proyectos colaborativos de innovación aplicada y transferencia
del conocimiento en el ámbito de la Formación Profesional, a través de dos líneas que
promueven la colaboración entre centros y empresas o entre centros, de forma que se
mejore la empleabilidad del alumnado y facilite nuevas iniciativas empresariales.
Por todo ello, las direcciones de los centros educativos deben promover y facilitar
estas iniciativas que visibilizan la importancia de la Formación Profesional y facilitan la
transferencia de conocimientos del aula a entornos empresariales mejorando la
empleabilidad del alumnado y la vinculación de los centros y empresas.
10. Horarios del profesorado de FP

Para completar el horario del profesorado de Formación Profesional que imparta
módulos profesionales del segundo curso de ciclos formativos, a partir del momento en el
que el alumnado se incorpora a las empresas para el desarrollo del módulo profesional de
Formación en Centros de Trabajo, se tendrá en cuenta lo establecido en la Resolución de
27 de agosto de 2012, por la que se modifica la Resolución de 6 de agosto de 2001,
(BOPA 29/08/2012), con especial importancia de la función de “Docencia compartida con
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otros grupos de su familia profesional y/o docencia en aquellos módulos profesionales y

materias con atribución docente en el caso de ausencia del profesor titular”.
El Equipo Directivo podrá reordenar los horarios de grupos y profesorado para

organizar las horas que han quedado sin carga lectiva, con el objetivo de lograr una
mayor operatividad y eficiencia de acuerdo con lo establecido en la citada Resolución de
27 de agosto de 2012.
Con el fin de promover el desarrollo de los programas de FP dual, el equipo

directivo podrá asignar a los tutores o tutoras las horas para el desempeño de su
función, de acuerdo con lo indicado en el artículo 15 de la Resolución de 5 de febrero de
2019, por la que se regula el sexto programa de FP dual del sistema educativo en el
Principado de Asturias, a desarrollar durante los años académicos 2018/19 y 2019/20,
(BOPA 13/02/2019).
Como consecuencia de la incorporación de su alumnado a las empresas para el

desarrollo del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, el profesorado
con horas disponibles formará parte, con carácter preferente, de las comisiones de
evaluación de las pruebas para la obtención de títulos de Técnico y de Técnico Superior
de Formación Profesional en el Principado de Asturias.
Asimismo, este profesorado con disponibilidad horaria podrá participar a lo largo

del curso en grupos de trabajo coordinados por la Dirección General competente en la
materia de Formación Profesional. Estos grupos estarán destinados a:
 Elaboración de materiales docentes tanto para la modalidad presencial como

a distancia.
 Desarrollo curricular de la Familia Profesional.
Los materiales desarrollados serán puestos a disposición de la Dirección General

de Enseñanzas Profesionales y Aprendizaje Permanente para su difusión.
Desdobles de módulos profesionales
En aplicación del Acuerdo para mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar la estabilidad

del profesorado en los centros de educación secundaria, suscrito entre la administración del
Principado de Asturias y las organizaciones sindicales, de fecha 20 de marzo de 2002 (BOPA
17/03/2006), cuando el número de alumnado sea superior a 25 se podrán desdoblar los siguientes
módulos:
CICLO FORMATIVO MÓDULOS SUSCEPTIBLES DE DESDOBLE

- 0454. Circuitos de fluidos. Suspensión y dirección.
CFGM Electromecánica de vehículos automóviles
- 0452. Motores.
- 0254. Elementos amovibles.
CFGM Carrocería - 0256. Elementos fijos.
- 0255. Elementos metálicos.
- 0002. Mecanizado por control numérico.
- 0003. Fabricación por abrasión, electroerosión, corte y
CFGM Mecanizado
conformado, y por procesos especiales.
- 0004. Fabricación por arranque de viruta.
- 0092. Mecanizado.
CFGM Soldadura y calderería
- 0093. Soldadura en atmósfera natural.
- 0094. Soldadura en atmósfera protegida.
CFGM Aprovechamiento y conservación del medio - 0837. Maquinaria e instalaciones forestales.
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CICLO FORMATIVO MÓDULOS SUSCEPTIBLES DE DESDOBLE

natural
CFGM Instalaciones Eléctricas y Automáticas - 0232. Automatismos industriales.
CFGM Instalaciones Frigoríficas y de Climatización - 0037. Técnicas de montaje de instalaciones.
- 0949. Técnicas de fabricación.
CFGM Mantenimiento electromecánico
- 0950. Técnicas de unión y montaje.
CFGM Navegación y Pesca de Litoral - 1028. Procedimientos de guardia.
- 0294. Elementos amovibles y fijos no estructurales.
CFGS Automoción
- 0292. Sistemas de transmisión de fuerzas y trenes de
rodaje.
- 0248. Procesos de mecanizado, corte y conformado en
construcciones metálicas.
CFGS Construcciones metálicas
- 0249. Procesos de unión y montaje en construcciones
metálicas.
CFGS Diseño en Fabricación Mecánica - 0432. Técnicas de fabricación mecánica.
- 0164. Ejecución de procesos de fabricación.
CFGS Programación de la Producción en
- 0002. Mecanizado por Control Numérico.
Fabricación Mecánica
- 0161. Fabricación asistida por ordenador (CAM).
CFGS Gestión Forestal y del Medio Natural - 0694. Maquinaria e instalaciones agroforestales.
- 0517. Procesos en instalaciones de infraestructuras
CFGS Sistemas Electrotécnicos y Automatizados
comunes de telecomunicaciones.
- 0935. Sistemas mecánicos
CFGS Mecatrónica industrial
- 0939. Procesos de fabricación.
CFGS Transporte Marítimo y Pesca de Altura - 0804. Guardia de puente.
Además y siempre que exista disponibilidad horaria en el Departamento de la

Familia Profesional correspondiente, la Jefatura de estudios contemplará los apoyos en
los módulos profesionales de los ciclos que se indican a continuación:
Ciclo Módulos
Fabricación por abrasión, electroerosión, corte y conformado por
Mecanizado
procesos especiales
Soldadura y calderería Soldadura en atmósfera natural
Instalaciones frigoríficas y de
Técnicas de montaje e instalación
climatización
Técnicas de unión y montaje
Mantenimiento electromecánico
Técnicas de fabricación
Procesos de fabricación
Mecatrónica industrial
Sistemas mecánicos
Transporte marítimo y pesca de altura
Guardia de puente (0804)
(MAP301)
Navegación y pesca litoral (MAP204) Procedimientos de guardia (1028)
Modalidad a distancia
Para el desarrollo de las enseñanzas de esta modalidad será de aplicación lo

establecido en la Resolución de 24 de agosto de 2004, por la que se establece la
organización de las enseñanzas de Formación Profesional Específica en la modalidad a
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distancia que se impartan en el Principado de Asturias, (BOPA 15/09/2004). De esta

manera, se establecerán los siguientes períodos y funciones de dedicación lectiva:
 Se nombrará un tutor o tutora para cada curso entre el profesorado que forme
parte del equipo educativo.
 Uno de los tutores o tutoras de curso, preferentemente quien ejerza la tutoría de

FCT, realizará funciones de coordinación de la Formación Profesional a distancia en
el centro y dispondrá para ello de dos periodos lectivos semanales. Sus funciones
de coordinación serán las siguientes:
- Orientar el proceso formativo.
- Cumplimentar informes relativos al desarrollo de la formación profesional

en la modalidad de distancia.
- Gestionar la aplicación Campus FP a distancia en el entorno de su centro.
- Realizar cualquier otra función relacionada con esta modalidad de

enseñanza que le sea asignada por la Dirección del centro docente.
 El horario de las tutorías se establecerá de tal manera que facilite la asistencia del
alumnado teniendo en cuenta, además, que cuando haya más de un grupo de
estudiantes matriculados en este régimen se establecerá un turno de mañana y
otro vespertino, facilitando la asistencia del alumnado al horario que le sea más
adecuado en función de su situación laboral.
 De acuerdo con el artículo 11 de la citada Resolución de 24 de agosto de 2004, la

atención al alumnado en cada módulo se organizará por el sistema de tutorías de
módulo, incluyendo tutorías individuales y tutorías colectivas.
 A tal efecto, para la elaboración de horarios del profesorado implicado en la

docencia en Formación Profesional en modalidad a distancia, el criterio que debe
ser aplicado para el cálculo de horas totales de las tutorías de cada módulo
profesional será el recogido en la siguiente tabla:
Carga horaria del módulo en Horas de tutoría en modalidad a

modalidad presencial distancia
1-2 horas lectivas 2 horas lectivas
11 en adelante 6 horas lectivas
 Para la atención individual del alumnado se programarán como máximo dos

períodos lectivos semanales por cada módulo profesional, pudiendo realizarse esta
atención de manera telemática, por correspondencia, por teléfono o de forma
presencial. En cualquier caso, el número total de periodos lectivos semanales de
tutoría individual deberá ser inferior al número total de periodos lectivos semanales
de tutoría colectiva, con la excepción de módulos profesionales dotados de una
carga horaria máxima de 2 horas lectivas.
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 El resto del horario semanal del módulo se dedicará a las tutorías colectivas. Estas
tutorías colectivas, de carácter presencial, tendrán lugar en el centro docente,
atenderán al grupo de estudiantes matriculados en el módulo profesional
correspondiente con la finalidad de posibilitar el desarrollo de las capacidades
terminales en las que sea necesaria la intervención directa del docente que ejerza
la tutoría.
 De estas tutorías colectivas se dedicarán tres cada trimestre a:
- Una sesión de programación, al principio de cada trimestre.

- Una sesión de seguimiento, a mediados del trimestre.
- Una sesión de preparación de la evaluación, al final del trimestre.

Las restantes tutorías colectivas estarán orientadas al desarrollo de prácticas y/o
actividades programadas al comienzo del curso y se organizarán en sesiones de
un máximo de cuatro periodos lectivos.
11. Admisión en segundo curso de ciclos formativos

(modalidad presencial)
Las solicitudes de matrícula del alumnado de segundo curso que cambie de centro
o de ciclo formativo, o que reanude sus estudios de Formación Profesional se gestionarán
conforme se expone a continuación.
Una vez finalizada la matriculación del alumnado del propio centro en segundo
curso, posteriormente a la evaluación extraordinaria y previa matrícula en el centro de
origen, en el caso de existir vacantes, se procederá a atender las solicitudes, dirigidas a
la persona titular de la dirección del centro docente, con la siguiente orden de prioridad:
Orden de Criterio de
Tipo de solicitud Alumnado solicitante
prioridad prelación
Cambio de centro en Alumnado que solicita traslado Nota del
segundo curso. de expediente a otro centro expediente
1
docente dentro del Principado académico de
de Asturias. primer curso
Alumnado que solicita traslado Nota del
de expediente que proviene de expediente
2
otra comunidad. académico de
primer curso.
Solicitud de Alumnado que ha superado el Nota del
matrícula en primer curso y no ha estado expediente
3
segundo curso. matriculado en el curso académico de
anterior. primer curso.
Cambio de ciclo Cambio de ciclo formativo en Nota del
formativo en segundo curso a un ciclo expediente
segundo curso desde formativo con los mismos académico de
otro ciclo con primer módulos profesionales que el 4 primer curso.
curso común. ciclo cursado en primer curso,
en el mismo centro o en otro
diferente.
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Solicitud de Alumnado con título en un ciclo La nota del

matrícula en formativo en el que el primer expediente
segundo curso de un curso es idéntico al ciclo académico de la
ciclo formativo a formativo que desea cursar. titulación
5
través de titulación (Primer curso convalidado a aportada.
en otro ciclo través de resoluciones del
formativo. Director/a del centro y/o
aprobado con anterioridad).
Los posibles empates se resolverán mediante ordenación alfabética de las

solicitudes de acuerdo con el resultado de sorteo público y único, celebrado en la
Consejería competente en materia de educación para dirimir empates en los procesos de
admisión.
12. Admisión alumnado repetidor de primer curso que

solicita cambio de centro
Las solicitudes de matrícula de alumnado repetidor de primer curso, que solicite
cambio de centro se gestionarán conforme se expone a continuación.
Una vez finalizada la matriculación del alumnado de primer curso, previa matrícula
en el centro de origen, en el caso de existir vacantes, se procederá a atender las
solicitudes dirigidas a la persona titular de la dirección del centro docente atendiendo al
siguiente criterio de prelación:
Tipo de solicitud Alumnado solicitante Criterio de prelación
Cambio de Alumnado que solicita traslado de Nota del expediente

centro en primer expediente u otro centro como alumnado académico de primer
curso repetidor de primer curso. curso
Los posibles empates se resolverán mediante ordenación alfabética de las

solicitudes de acuerdo con el resultado de sorteo público y único, celebrado en la
Consejería competente en materia de educación para dirimir empates en los procesos de
admisión.
13. Renovación del Consejos Sociales en los Centros

Integrados de Formación Profesional
Los Centros Integrados de Formación Profesional que deban proceder a la
renovación total o parcial, por haber transcurrido el periodo para el que fueron elegidos
sus miembros o existir algún sector con vacantes titulares o suplentes no cubiertas,
procederán a la renovación de los miembros afectados del siguiente modo:
1. La Dirección del Centro Integrado comunicará a la Dirección General de Enseñanzas

Profesionales y Aprendizaje Permanente, dependiente de la Consejería de Educación
y Cultura, la necesidad de renovación total o parcial del Consejo Social, indicando los
sectores afectados.
2. A continuación, aplicará las siguientes instrucciones en función del sector afectado:
a) Puestos del Consejo Social nombrados por designación:
Página | 12
Las personas representantes de la administración a las que hace referencia el

artículo 28.2 a) del Decreto 8/2015, de 11 de febrero, por el que se regulan los
centros integrados de formación profesional en la Comunidad Autónoma del
Principado de Asturias, (BOPA 21/02/2015), con excepción de la persona titular de la
dirección del centro, serán designadas de oficio por las consejerías competentes.
La persona titular, y suplente, representantes de las familias en el Consejo

Social serán propuestos por la Asociación de Madres y Padres del centro o, si esta no
existiera, por la Federación de Asociaciones de Madres y Padres más representativa,
previa solicitud de la persona titular de la Dirección.
La designación de los representantes de los agentes sociales será realizada por

las organizaciones empresariales y sindicales que, teniendo la condición de más
representativas, ostenten los mayores niveles de representación en la comunidad
autónoma, previa solicitud de la persona titular de la dirección del centro.
b) Representante del alumnado:
Realizada la elección de los delegados y las delegadas de grupo y constituida la

Junta de Delegados, la dirección del centro establecerá un calendario para la
presentación de candidaturas por parte del alumnado que pertenezca a la Junta de
Delegados, de acuerdo con lo establecido en el artículo 28.2. b) del citado Decreto
8/2015, de 11 de febrero, con las debidas garantías de igualdad y publicidad.
Transcurrido el plazo de presentación de candidaturas, la dirección del centro

convocará a la Junta de Delegados constituyéndose una única mesa electoral
compuesta por el Director o Directora del centro –que actuará como presidente o
presidenta-, el delegado o delegada de mayor edad y el delegado o delegada de
menor edad como secretario o secretaria de la mesa.
En caso de falta de quórum en la primera convocatoria, se efectuará nueva

convocatoria veinticuatro horas después de la primera, en la que no será preceptiva
la existencia de quórum.
Cada delegado o delegada hará constar en su papeleta un nombre de la lista de

las personas candidatas. Será elegida la persona con mayor número de votos.
c) Representante del Claustro de profesorado:
Para la elección de los representantes del Claustro en el Consejo Social se

estará a lo dispuesto en el artículo 33 del citado Decreto 8/2015, de 11 de febrero.
De forma previa a la celebración del Claustro extraordinario al que se refiere dicho
artículo, la Dirección del centro publicará el censo electoral del profesorado y
establecerá el plazo y el procedimiento para la presentación de candidaturas,
observando en todo momento las debidas garantías de publicidad e igualdad.
El procedimiento se desarrollará con anterioridad a la finalización del mes de

noviembre.
Finalizado el procedimiento, la Dirección del centro comunicará a la Dirección

General con competencias en materia de Formación Profesional, con anterioridad al 15 de
diciembre del 2019, la composición del nuevo Consejo Social, con indicación expresa de
los nuevos integrantes, que deberán ser nombrados por el titular de la Consejería de
Educación, así como los integrantes salientes, en su caso.
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Anexo V Formacion Profesional

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ANEXO V.

1. CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO Y PROGRAMACIONES DOCENTES ........................................................................................ 2

La Formación Profesional en el sistema educativo tras la reforma de la Ley

La oferta de ciclos formativos que cada centro tiene autorizada se recoge en la

La Formación Profesional a Distancia está programada en el eje 3 del Programa

Las actuaciones de formación profesional dual del sistema educativo, de calidad

1. Concreción del currículo y programaciones docentes

Las programaciones docentes de cada uno de los módulos profesionales,

De acuerdo con lo establecido en el artículo 2.5 del Real Decreto 562/2017, de 2

En la modalidad a distancia la concreción curricular y las programaciones docentes

2. Orientación educativa en Formación Profesional

Como detallan las Instrucciones de la Dirección General de Ordenación Académica

(disponible en el portal Educastur en la ruta: EDUCASTUR > CENTROS > CIRCULARES E

3. Formación Profesional Básica

 Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos

 Decreto 49/2016, de 10 de agosto, por el que se regula la ordenación y se

 Resolución de 26 de junio de 2015, de la Consejería de Educación, Cultura y

La convocatoria de admisión a los ciclos de Formación Profesional Básica para el

Conforme a lo establecido en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la

4. Convalidaciones, exenciones y reconocimiento de

Asimismo serán de aplicación las Instrucciones para la convalidación de módulos

5. Aplicación del sistema integrado de FP para la

La Dirección del centro dará instrucciones a las personas responsables de la

6. Módulo de Formación en Centros de trabajo:

1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre el 18 de septiembre y el 20

2. Periodo abril-junio 2020:

a) Ciclos formativos en cuyo sector la jornada laboral es de 8 horas diarias:

b) Ciclos formativos en cuyo sector la jornada laboral es inferior a 8 horas

Ciclo formativo de grado superior, LOGSE Prevención de Riesgos Profesionales (2.000.

1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre el 18 de septiembre y el 20

2. Periodo abril-junio 2020: entre el 13 de abril y el 23 de junio.

Ciclo formativo de grado medio LOGSE Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el

1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre el 18 de septiembre al 20

2. Periodo enero- marzo de 2020: entre el 8 de enero y el 31 de marzo.

Ciclo formativo de grado medio LOGSE, Cuidados Auxiliares de Enfermería, LOGSE

1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre el 18 de septiembre al 20

2. Periodo enero- abril de 2020: del entre el 8 de enero y el 17 de abril.

Ciclos formativos de Formación Profesional Básica: estancias formativas de 120 horas.

1. Periodo septiembre-diciembre 2019: entre18 de septiembre al 20 diciembre.

2. Periodo junio de 2020: entre el 1 y el 23 de junio.

 Calendario escolar vigente para el curso académico 2019-2020. Resolución de 1

 Resolución de 18 de junio de 2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la

 Resolución de 22 de febrero de 2006, de la Consejería de Educación y Ciencia, por

 Resolución de 26 de junio de 2015, de la Consejería de Educación, Cultura y

7. Programas de Formación Profesional dual del sistema

Los equipos directivos promoverán acciones para que el tejido empresarial de su

La Dirección General de Enseñanzas Profesionales facilitará, junto a la Cámara de

8. Formación profesional en modalidad a distancia

Al respecto de la Formación Profesional a distancia se debe tener en cuenta que:

1. Los centros públicos que impartan Formación Profesional en modalidad a distancia

2. Todas las actividades de enseñanza-aprendizaje de los ciclos formativos de

3. Con carácter general, Campus FP distancia será gestionada en el ámbito de cada

 Un Jefe o una Jefa de estudios.

 Coordinador o coordinadora de Formación Profesional a distancia en el

El procedimiento de admisión de alumnado para el curso 2019/2020 se

 Resolución de 20 de junio de 2016, de la Consejería de Educación y Cultura,

 Resolución de 13 de mayo de 2019, de la Consejería de Educación y Cultura,

La organización de las enseñanzas de Formación Profesional en modalidad a

Cada Departamento, en la elaboración de su programación, adaptará la

9. Proyectos colaborativos de innovación aplicada y

Para alcanzar este objetivo, la Consejería de Educación ha puesto en marcha una

10. Horarios del profesorado de FP