DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 3 A 6 MESES

ÁREA DE COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL:

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Comienza la coordinación viso-manual:
aproxima la mano hacía un objeto
situado lateralmente.

Comienza a coger objetos

voluntariamente.

Intenta coger voluntariamente cualquier

objeto que está a su alcance

Tumbado boca arriba, inicia el

movimiento de prensión hacía un aro
suspendido encima de él (lleva ambas
manos a la vez)

Al colocarle un sonajero en la mano,

mantiene el objeto con las dos manos
en línea media, lo mira, mueve y da
vueltas
Estando boca arriba, el juego que
realiza con sus manos se caracteriza por
un interés especial por los dedos: juega
con ellos
Tumbado boca arriba, intenta quitarse
un pañuelo que le tapa la cara

Cuando tiene algo en la mano intenta

llevárselo a la boca

Reacción circular diferida: si el niño

está golpeando un juguete suspendido y
le distraemos durante unos segundos, es
capaz de reanudar la actividad previa
(permanencia de la acción)

Boca arriba, coge un aro que se le

muestra desde un costado

Boca arriba, coge un cubo que se le

ofrece desde un costado, juega
llevándoselo con ambas manos a línea
media mientras lo manipula y observa

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Agarra el cubo con prensión palmar: sin
utilizar el pulgar, coloca el resto de los
dedos contra la palma de la mano

Teniendo un objeto en una mano, mira

un segundo que se le ofrece

Se lleva con ambas manos los objetos a

la boca

Estando sentado, alcanza un objeto que

se le ofrece

Estando sentado, rastrea mirando hacía

abajo y hacía arriba

Ante la presencia de un objeto el niño

lo coge, lo mira, chupa, manipula,
golpea, o da vueltas,…
Teniendo un objeto en una mano, lo
suelta involuntariamente al coger otro
que se le ofrece
Retira el pañuelo de la cara de una
persona que se tapa delante de él

Si cubrimos parcialmente con un

pañuelo un objeto atractivo, el niño
retira el paño para hacerse con el objeto
escondido
Demuestra coordinación óculo-manual:
con un movimiento de barrido,
consigue coger (prensión palmar), un
cubo colocado sobre la mesa ante su
vista
Constantemente coge objetos situados a
su alcance resistiéndose si se lo
intentamos quitar
Trata de recoger rastrillando objetos
pequeños aunque no lo consigue

Se lleva con una mano los objetos a la

boca

Golpea y frota objetos contra el suelo,

la mesa,…
Estando sentado, atrapa con una mano
un objeto que oscila (un aro)

Puede sostener una cuerda

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Estando sentado, rastrea mirando hacía
abajo y hacía arriba

ÁREA PERCEPTIVO-COGNITIVA:

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Auditivo:
- Respuesta de orientación: gira
conjuntamente cabeza y ojos
hacia el lugar de donde proviene
el estímulo auditivo

- Localiza la fuente de varios

sonidos emitidos a ambos lados
de los oídos.

- Al hacer sonar un sonajero

debajo del nivel auditivo mueve
la cabeza hacía abajo, buscando
la fuente del sonido.

Visual:
- Mira su imagen reflejada en el
espejo.

- Además de mirar objetos

grandes, fija la mirada en
objetos pequeños que se le
muestran.

- Tiende a mirar a la cara durante

más tiempo, explora las
facciones de los adultos

- Mira un objeto pequeño

colocado encima de la mesa

- Cuando se le presenta un
estímulo visual, lo localiza
inmediatamente con la vista

- Cambia la mirada de un objeto a

otro

- Sigue con la cabeza a una

persona que se mueve por la
habitación

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 - Explora visualmente el entorno

- Vuelve la cabeza hacía la

persona que le llama

- Sonríe frente a su imagen

reflejada en el espejo

- Estando sentado, sigue

visualmente un objeto que
desplazamos horizontalmente en
un ángulo de 90º.

- Sigue el movimiento de una

pelota que rueda lentamente en
la mesa.

- Estando sentado, si dejamos

caer un objeto ante su vista, el
niño sigue parte de la trayectoria

- Teniendo un objeto en una

mano, mira un segundo que se
le ofrece.

- Si se le cae un objeto lo busca

con la mirada

- Sigue trayectorias verticales y

circulares
Táctil:
- Intenta coger voluntariamente
cualquier objeto que está a su
alcance.

- Al colocarle un sonajero en la
mano, mantiene el objeto con
las dos manos en línea media, lo
mira, mueve y da vueltas.

- Teniendo un objeto en la mano,

se observa cierta dificultad,
cuando se lo intentamos quitar.

- Estando sentado a la altura de

una mesa, pasa la mano por el
borde o palpa su superficie.

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 - Teniendo un objeto en una
mano, lo suelta
involuntariamente al coger otro
que se le ofrece

Muestra preferencia por objetos que

producen efecto (un sonajero)

Demuestra sorpresa si se le muestra un

objeto cuando está distraído

Se lleva con ambas manos los objetos a

la boca

Reacciones circulares secundarias:

repite acciones que tienen un resultado
interesante como por ejemplo mover un
objeto colocado en su mano mirándolo
a la vez

Sentado en la trona, vuelve la cabeza

para mirar hacía atrás

Tumbado boca arriba observa sus pies

al moverlos

Teniendo un sonajero en la mano, lo

agita con movimiento de muñeca

INTERACCIÓN SOCIAL Y AUTONOMÍA PERSONAL

Habilidades esperadas Adquirido Fecha Fecha Observaciones

Si/No inicio adquisición
Intenta quitarse la sabana que le cubre la cara

Sonríe en respuesta a la persona que le mira o

habla de frente

Vuelve la cabeza inmediatamente hacía la

persona que le mira o habla

Reacciona ante situaciones familiares con

sonrisas, gorgoritos, movimientos
entusiastas,..

Se muestra amigable, incluso con extraños

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Se enfada y llora cuando el adulto deja de
jugar con él

Incrementa su actividad ante la presencia de

un juguete

Ríe con fuerza casi a carcajadas

Como juego, se destapa mediante

movimientos de pataleo y se coge la pierna o
la rodilla
Llora si le dejan solo

Ríe y vocaliza al manipular los juguetes,

mientras juega solo

Se enfada si le quitan algo que tiene en la

mano
Si se le cae el chupete se lo vuelve a meter en
la boca

Anticipa acontecimientos cuando el adulto

juega con él a juegos que le resultan
familiares
Tiende los brazos a las personas que conoce
cuando estas se aproximan a él

Responde con risas y vocalizaciones a la

estimulación táctil

Cuando el adulto cesa el juego, el niño indica

que continúe a través de movimientos gruesos
o vocalizaciones.

Responde ante su imagen reflejada en el

espejo con una sonrisa

Aparta la mano del adulto que le limpia la

nariz

Juega al juego de que el adulto termine de

hablarle para empezar a vocalizar

Se lleva a la boca todo lo que coge

Muerde los objetos para calmar las molestias

de la dentición

Tira de los pelos y de la nariz al adulto y

explora sus facciones

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Distingue las caras conocidas de las
desconocidas, aferrándose a las conocidas

Reconoce voces familiares

Da muestras de alegría al ver a la madre

Alza los brazos, se anticipa cuando se le va a

coger

Si el adulto deja de dar palmadas, el niño se

adelanta y le mira las manos para indicar que
el juego continúe

Le gusta que le levanten en brazos, le suban y

bajen

Sonría y parlota, mientras juega

Comienza a imitar: tose o saca la lengua

cuando alguien lo hace delante de él

Mira con extrañeza su imagen reflejada en el

espejo