INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MICROEMPRESARIAL DE SOLEDAD

“EDUCANDO EN Y PARA LA VIDA”

GUÍA DE APRENDIZAJE VIRTUAL 1.3 “HERENCIA DE GRUPOS SANGUÍNEOS”

ESTÁNDAR
Reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y transmisión del material
hereditario.
MATRIZ DE REFERENCIA
Competencia Componente Aprendizaje Evidencia
Comprender la función de la reproducción en Describe que las diferencias y similitudes entre
Uso de la conservación de las especies y los los organismos son el resultado de la
Entorno vivo
concepto mecanismos a través de los cuales se heredan interacción de sus características genéticas y el
algunas características y se modifican otras. medio al cual está sometido.
DBA
Comprende la forma en que los principios genéticos mendelianos y post-mendelianos explican la herencia y el mejoramiento de las
especies existentes.
Temática: Herencia de grupos sanguíneos Propósito: Explicar cómo se heredan los grupos sanguíneos.
Área/asignatura: Ciencias naturales y educación ambiental/ciencias naturales Docente: Juan Carlos Salazar Jiménez
Grado: Novenos Periodo: Primero Inicia: 2/01/2021 Finaliza: 05/02/2021 Tiempo de ejecución: 3 horas
Secuencia didáctica
Exploración
observa el siguiente video y responde: https://www.youtube.com/watch?v=LdUzvEDMUME&t=68s
a. ¿Cuántos grupos sanguíneos existen?
b. ¿Quién descubrió los grupos A,B,O?
c. ¿A qué se debe que una persona sea A o B o AB o O?
d. ¿Qué le sucede a la sangre cuando se hace una transfusión incorrectamente?
e. ¿Quién es el receptor universal y quien el donante universal?
f. ¿Qué es el Rh? ¿Cuándo es Rh+ y cuando Rh-?
g. ¿Por qué es importante donar sangre?
Estructuración/práctica
Lee la lectura 3, y con la información realiza las actividades de transferencia.

Lectura 3. ¿Cómo se heredan los grupos sanguíneos?

¿Alguna vez te has preguntado por qué cuando alguien necesita que le donen sangre, debe verificarse primero a que tipo pertenece?
Esto lo sabemos gracias a las investigaciones que en el año 1900 el Dr. Karl Landsteiner de Viena realizo en torno a la sangre. En
muchos de sus ensayos, encontró que al mezclar la sangre de determinadas personas se producían masas de glóbulos rojos
aglutinadas. Como resultado de sus investigaciones podemos citar el descubrimiento de los grupos A – B – O y luego el grupo AB.
Landsteiner ideó un método para eliminar el peligro de la aglutinación. Ensayó la mezcla de sangre del receptor con la sangre de los
donantes, antes de la transfusión y eliminó así a los donantes peligrosos. Más tarde descubrió, en la corteza de los glóbulos rojos, los
llamados ANTÍGENOS, que eran causante de la aglutinación; dos antígenos fueron aislados, el A y el B, y por su presencia o
ausencia se clasifican los grupos sanguíneos.
Grupo sanguíneo Antígeno
Grupo A Posee el antígeno A
Grupo B Posee el antígeno B
Grupo AB Posee los dos antígenos A y B
Grupo O No posee ningún
Mecanismo hereditario para los tipos sanguíneos
La herencia de los tipos sanguíneos es algo diferente. En este caso no son solo dos genes sino tres los que codifican para el tipo
sanguíneo. A este fenómeno se le llama alelos múltiples.
Los genes para tipos de sangre son el A y el B (genes dominantes) y el gen O (gen recesivo). En consecuencia, en la transmisión de
los grupos sanguíneos hay mecanismos de dominancia absoluta y codominancia. El gen A produce glóbulos tipo A, el gen B produce
glóbulos tipo B y gen O produce glóbulos que no tienen aglutinógeno. Combinemos los genes para poder inferir las posibilidades de
grupos sanguíneos:
Genotipos Fenotipos
AA Grupos sanguíneo A
AO Grupos sanguíneo A
AB Grupos sanguíneo AB
BB Grupos sanguíneo B
BO Grupos sanguíneo B
OO Grupos sanguíneo O
Los tres alelos para el tipo sanguíneo pueden representarse escribiendo I para el dominante e i para el recesivo. Los alelos generados
serían: IA IB e i. El tipo A puede ser IAIA homocigoto o IAi heterocigoto; el tipo B puede ser IBIB homocigoto o IBi heterocigoto; El
tipo AB siempre es IAIB, heterocigoto y el tipo O siempre es ii homocigoto.
El factor Rh
Cuando se descubrieron los grupos sanguíneos y se determinó como un grupo sanguíneo aglutinaba o no a otro, se pudieron efectuar
transfusiones de una persona a otra, para corregir estados anémicos severos en enfermedades hemolíticas, hemorrágicas, cirugías y así
salvar muchas vidas. En general, a una persona se le transfundía sangre de su mismo tipo sanguíneo, pero se encontró que no siempre
esto era posible. Por ejemplo, personas con el grupo sanguíneo A, presentaban hemólisis o destrucción de glóbulos rojos y
aglutinación aunque fueran transfundidos con sangre de personas del grupo A. Estudios posteriores llevaron a descubrir el factor Rh.

Al tratar la sangre humana con un factor obtenido del suelo de un mono del género Rhesus, se observó cómo algunas muestras
aglutinaban y otras no. Las que aglutinaban fueron consideradas Rh (+) y las que no lo hacían, Rh (-). Al tener en cuenta el factor Rh
y los grupos sanguíneos, las transfusiones se efectúan con mucha más seguridad. El factor Rh también se trasmite hereditariamente.
Los responsables son tres pares de genes alelos de los cuales el más importante es el D y d. Al combinar estos dos genes tenemos las
siguientes posibilidades:
 Genotipos Fenotipos
DD Rh (+) homocigoto
Dd Rh (+) heterocigoto
dd Rh (-) homocigoto
El Factor Rh y el embarazo
El factor Rh es reportado como positivo (presente) o negativo (ausente). La mayoría de las personas poseen el factor Rh, por lo que se
reportan como Rh positivos. La ausencia de este factor no afectar a su salud, excepto durante el embarazo. Una mujer se encuentra en
riesgo cuando carece del factor Rh, es decir, es Rh negativa y su pareja es Rh positivo. Esta combinación puede producir un bebé con
factor Rh positivo
Aunque los sistemas sanguíneos de la madre y el niño se encuentran separados, existen ocasiones en las que la sangre fetal penetra en
la circulación materna, lo que puede estimular el sistema inmunológico de la madre para que produzca anticuerpos contra el factor Rh
de su bebé, tratándolo como si fuera un intruso dentro de su cuerpo. Cuando esto ocurre, se dice que la madre está “sensibilizada”. El
organismo de una madre sensibilizada producirá anticuerpos, que atacarán los glóbulos rojos de su bebé. Con ello se causa una
ruptura y se desencadena una anemia denominada hemolítica. En los casos severos, está destrucción de glóbulos rojos (hemólisis)
ocasiona complicaciones como daño cerebral e incluso la muerte
Transferencia
Actividad 1. COMPETENCIA PARA INTERPRETAR SITUACIONES
a. Escriba en el paréntesis (F) si la afirmación es falsa o (V) si es verdadera.
 La herencia de los tipos sanguíneos es generada por un par de genes ( )
 La presencia o ausencia de antígenos determina los grupos sanguíneos ( )
 El Rh también se trasmite hereditariamente. Los responsables son tres pares de genes alelos ( )
 El grupo AB es el donante universal ( )
 Una mujer se encuentra en riesgo cuando carece del factor Rh, es decir, Rh negativa y su pareja es Rh positivo ( )

Actividad 2. COMPETENCIA PARA ESTABLECER CONDICIONES

b. Completa la información de la siguiente tabla:
Posibles receptores ¿Es posible la donación
Tipo de sangre
sanguíneos sanguínea?
A Sí
B No
A
AB Si
O No
A
B
B
AB
O
A
B
AB
AB
O
A
B
O
AB
O
Actividad 3. COMPETENCIA PARA PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS.
c. Un padre con tipo sanguíneo A y una madre con tipo AB, ¿Qué posibilidades sanguíneas tienen para su descendencia?
Completa tus resultados en un cuadro de Punnet
d. Averigua el tipo sanguíneo de tu mamá y tu papá. Con base en esos datos elabora un cuadro de Punnet.
Valoración

Autoevalúate
Resuelve el siguiente cuadro en tu cuaderno o en el documento. Marca con una X la opción con la que más te identificas.
Posteriormente, establece tu compromiso de mejoramiento.
Participo y aprendo Siempre Casi A Nunca ¡Qué debo hacer para mejorar?
siempre veces
He cumplido puntualmente con los compromisos
académicos.
Actúo positivamente en el desarrollo de la guía.
Dispongo de los materiales básicos para el trabajo.
Colaboro con el aseo y orden en mi casa
Manifiesto interés por el desarrollo de los temas.
Me siento satisfecho (a) con el trabajo realizado.

Recursos
Internet, computador o celular, cuaderno, lapiceros, guía de aprendizaje, videos
Datos adicionales
Horario de atención: Lunes a viernes de 7:00 am a 3:00 pm
Correo: naturalesintemisol@gmail.com
WhatsApp: 3016710616
Enlace para las guías de aprendizajes https://drive.google.com/drive/folders/1wGozCF4d_T9WppkN7NR0gXeYqt1
y clases grabadas: ZDVVw?usp=sharing