INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL VALLE MEZA Versión Nº 01

Guía de Exploración y Aprendizaje. Grado 8º. Guía Nº 2

Identificación de la guía: Los seres vivos. Fecha: 16 Mar. 2018
“Reproducción sexual en las plantas”
Área: C. Naturales y Ed. Ambiental. Asignatura: Biología Período: Primero
Estándar: Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencias de
estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.
Logro: Reconoce el proceso reproductor en las plantas con flores y semillas.
Las plantas también tienen reproducción sexual. En las que tienen
semillas, los órganos reproductores se encuentran en las flores.
Estructura de la flor.
La flor está por un conjunto de hojas transformadas. En una flor
completa se diferencian cuatro partes:
 El cáliz y la corola: Son las envolturas más externas.
Colaboran en el proceso reproductor, aunque no
intervienen de forma directa en él.
 Los estambres y el pistilo Estos son los órganos
reproductores:
 Los estambres: Constituyen la parte masculina de la flor.
Cada uno consta de un filamento que sostiene una cápsula,
la antera, donde se forman los granos de polen. Cada grano encierra dos gametos masculinos.
El pistilo constituye la parte femenina de la flor.
Tiene forma de botella, en el extremo superior se
denomina estigma, el cuello, estilo, y en la base,
ovario. En el interior del ovario se encuentra el
óvulo; en él se origina el gameto femenino.
Las flores de algunas especies son unisexuales, es decir,
poseen un solo tipo de órgano, estambres o pistilo. No
obstante, la mayoría de las especies poseen flores
hermafroditas.
Polinización: Cuando los granos de polen están maduros se
abren las anteras y permiten su salida. El polen debe alcanzar
el pistilo de esa misma flor o de otra; para ello, los granos de polen necesitan ser transportados. Este
transporte se denomina polinización y puede ser de dos tipos:
Anemógama: Es aquella en la que el transporte lo realiza el viento, que es un agente poco seguro, por lo que
las plantas enamógamas producen gran cantidad de granos de polen.
Entomógama: Es aquella en la que la polinización la realiza los insectos que transportan el polen adherido a
sus cuerpos. Las flores de las plantas entomógamas tienen colores y aromas que atraen a aquellos animales.
La formación de la semilla: Cuando un grano de polen llega al pistilo de una flor de su misma especie,
desarrolla un tubo que crece hasta alcanzar un óvulo. Se produce una doble fecundación.
 Un gameto masculino se fusiona con el femenino y forma el
cigoto, destinado a convertirse en el embrión de la semilla.
 El otro gameto masculino se fusiona con otros dos núcleos
femeninos y forman el albumen, una reserva nutritiva.

La formación del fruto: Luego de la fecundación, el ovario del pistilo se

transforma en el fruto. Sus principales funciones son proteger a la semilla
y colaborar en su dispersión. Hay dos tipos:
Frutos carnosos: Como las uvas o los tomates. Las paredes del ovario
acumulan reservas para atraer a los animales herbívoros que se alimentan
de ellos.
Frutos secos: Como las semillas de girasol con paredes del ovario duras
que protegen la semilla.
La germinación de la semilla: Una vez liberadas las semillas caen al
suelo, donde se produce su germinación si las condiciones ambientales de
humedad y temperatura son adecuadas. Entonces, el embrión de la
semilla se desarrolla y crece para dar lugar a una nueva planta.
Durante la germinación, la nueva planta se nutre de las reservas de la
semilla hasta que desarrolla hojas verdes para realizar la fotosíntesis.

Desarrollo mis competencias.

1. Un investigador comparó las proporciones de germinación de semillas que pasaron y no pasaron por el
tracto digestivo de los murciélagos de un bosque tropical.
Sus resultados fueron los siguientes:
Tipo de semillas Porcentaje de semillas que
germinaron
Semillas tomadas directamente de la fruta 10%
Semillas tomadas de las heces de los 92%
a. ¿Qué murciélagos puedes
concluir acerca de
las condiciones necesarias para que germinen las semillas de las plantas estudiadas?
b. ¿Qué características tienen los frutos que a traen a los murciélagos?
c. ¿Cómo son las distancias de dispersión de estas semillas?

2. Observa detenidamente la siguiente imagen y responda en el cuadro Sí o No, según corresponda.

a. Las estructuras A y K son envolturas más externas de la
flor y colaboran con el proceso reproductivo, aunque no
intervienen en la reproducción.
b. Las estructuras B y D constituyen los estambres, que son
la parte femenina de la flor.
c. Las estructuras señaladas con las letras F, G, H e I
corresponde, respectivamente, al estigma, el estilo, el ovario
y el óvulo, partes que constituyen el pistilo.
d. La flor que se observa es unisexual, porque solo presenta
un tipo de órgano reproductor.
e. A partir de las estructuras observadas se puede afirmar que
todas las plantas tienen una reproducción sexual.

3. Da razones sobre las ventajas reproductivas de las plantas.

a. Algunas tienen flores con colores muy vistosos, lo que resulta llamativo para algunos insectos, que llegan a
la flor y toman el néctar ¿Qué ventaja reproductiva presenta este fenómeno?
b. El tipo de polinización que usan estas plantas reciben el nombre de: ___________________________

4. La reproducción sexual es un proceso más complicado que la asexual. Requiere la formación de gametos,
casi siempre el encuentro y unión de dos individuos. Aun así, representa grandes ventajas. Escribe dos
argumentos para sustentar las ventajas de los organismos que tienen reproducción sexual.
Argumento 1: ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Argumento 2: ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Al estudiar la polinización de diferentes especies de plantas, un investigador encontró que durante dos
meses del año, una especie de colibrí de pico largo visitaba con más frecuencia flores de corola corta que de
corola larga. Propón una hipótesis sobre cuál puede ser la explicación de dicho fenómeno.

6. Algunos frutos secos tienen ganchos diminutos con los que se adhieren a la piel de los animales. ¿Qué
sentido tiene?

7. Elabore un mapa conceptual sobre reproducción asexual y sexual en las plantas.

Evaluación: Oral o escrita. Bibliografía: Olimpiadas 8 Zonactiva 8 Proyecto sé.