SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

DIRECCIÓN DEL SERVICIO DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

INFORME TÉCNICO

FECHA: 11 DE MARZO DEL 2021

NOMBRE DEL CNH: DATOS DE COBERTURA: 45
Las Palomitas USUARIOS ATENDIDOS: 45 NIÑOS ATENDIDOS
CODIGO SIIMIES: 53255
UBICACIÓN: GUANUJO NOMBRE DEL EDUCADORA/RA:
ZONA: 5 Marcia Ximena Aguachela
DISTRITO:02 D 01 Telf.:0991793054
CANTÓN: GUARANDA N° DE FAMILIAS ATENDIDAS: 45
PARROQUIA: GUANUJO
ANTECEDENTES:
Mediante Memorando Nro. MIES-MIES-2020-0086-M del 14 de marzo de 2020, el Señ or Ministro de Incl
Econó mica y Social Dr. Ivá n Granda Molina, emite Disposiciones en relació n a la prestació n de servicios MIES, f
a situació n por coronavirus (COVID-19) en el país, por lo que determina que se suspende la atenció n a nivel nac
de los Centros de Desarrollo Infantil.
Mediante memorando Nro. MIES-VIS-2020-0257-M de 16 de marzo de 2020, la señ orita Viceministra de Incl
Social emitió los Lineamientos para el personal de servicios que se encuentran suspendidos.
La Subsecretaria de Desarrollo Infantil emite una guía para que el personal técnico de las unidades de ate
directa realice el resgitro de las actividades que realizan las educadores/ras con las familias.
ACTIVIDADES REALIZADAS: PRODUCTOS OBSERVACIO
Por precautelar el bienestar, la salud de cada uno de nuestros usuarios ALCANZADOS:  Dificulta
determinan la suspensió n de las actividades en cada uno de los Las familias atreves los padre
territorios, por lo que se queda en un acuerdo a trabajar mediante la de las llamadas y familias
modalidad del TELETRABAJO. mensajerías de no envia
texto son evidenci
fotografi
de acuerdo a la localización diaria de los sectores se realiza: informadas y
de las
 Llamadas telefonicas. muestran interés se actividad
 Mensajeria de texto. comprometen a dar que reali
cumplimiento a las con las n
MEDIANTE ESTOS MEDIOS: actividades niñ os en
 Se comunico con los padres y madres de familias. dirigidas, lo cual hogares
 Se realizo seguimiento del estado de salud de las niñ as y niñ os.
será verificado al que no
 Se brindo actividades a las madres y padres de familias para que lo cuentan
realicen con sus hijas e hijos en sus hogares de acuerdo al tema:
normalizarse la
jornada de trabajo. tecnolog
Se realiza las alta gam
SALUD Y NUTRICION: Una buena alimentació n es vital para que el niñ o crezca
sano y fuerte. comer bien afecta no só lo a su crecimiento físico, sino también a su consejerías
desarrollo intelectual. familiares con 45
Una correcta alimentació n del niñ o durante los primeros añ os de vida puede usuarios mediante
repercutir positivamente en su estado de salud, así como en su habilidad para llamadas
aprender, comunicarse con los demá s, pensar y racionalizar, socializarse, telefó nicas,
adaptarse a nuevos ambientes y personas y, sobre todo, en su rendimiento mensajería de texto.
escolar. una buena alimentació n puede influir notablemente en su futuro.
Una buena nutrició n y una buena salud está n directamente conectadas a través
del tiempo de vida, pero la conexió n es aú n má s vital durante la infancia. durante
este período, los niñ os pueden adquirir buenos há bitos alimenticios en lo que se
refiere a la variedad de los alimentos y al sabor de las comidas.

Consejos de Salud y Nutrición

“RANGO DE EDAD DE 0 A 5 MESES”

El bañ o diario es una acció n de higiene personal: mantiene la piel sana,
proporciona bienestar general y promueve el descanso y sueñ o tranquilo de tu
niñ a o niñ o.

“RANGO DE EDAD DE 9 A 11 MESES”

No olvides brindar a tu niñ a o niñ o alimentos naturales, sanos y nutritivos.
Preparar las 3 comidas principales y 2 refrigerios evitará que presente
desnutrició n.

“RANGO DE EDAD DE 12 A 14 MESES”

El huevo es un alimento con alto contenido proteínico que ayuda a la formació n
de ó rganos, tejidos, dientes y protege de enfermedades como la desnutrició n.
Tiene un alto aporte en vitaminas y minerales.
No olvides preparar diariamente un huevo a tu niñ a o niñ o para que crezca fuerte
y sano.

“RANGO DE EDAD DE 24 A 26 MESES”

En medida que tu niñ a o niñ o ya alcanzan cierta madurez, conocimiento y
habilidades motoras, inicia también con el control de esfínteres. Dejar de usar el
pañ al se vuelve un paso má s para su desarrollo social.
Como todo aprendizaje, éste es paulatino y requiere de tiempo, prá ctica y mucha
paciencia. ¡Ayú dale!

“RANGO DE EDAD DE 32 A 36 MESES”

En las niñ as y niñ os, la sexualidad se manifiesta en el reconocimiento de las partes
del cuerpo. Por lo que es importante enseñ ar a tu hija o hijo las partes de su
cuerpo, incluidos los ó rganos sexuales, sin utilizar términos como “el pipi”, sino
los nombres reales como vagina y pene.

ENTORNOS PROTECTORES: Un ambiente protector es aquel en el cual los niñ os,

niñ as y adolescentes adquieren las mejores herramientas posibles para la
construcció n de su vida, disfrutando de oportunidades para desarrollar su
capacidad individual en un entorno seguro y propicio. Para Unicef, “un ambiente
protector es un espacio seguro de participació n, expresió n y desarrollo”.
Desde la perspectiva del desarrollo humano, el término ‘ambientes protectores’
lleva a pensar en los espacios y condiciones adecuados para el crecimiento y
desarrollo de los niñ os, niñ as y adolescentes, que desde la gestació n reciben y
transmiten diferentes mensajes que son la base de los primeros vínculos
afectivos, convirtiéndose en el soporte para el desarrollo de capacidades y
potencialidades, lo cual favorece en ellos su reconocimiento como seres
individuales, ú nicos, dignos, valiosos y capaces de dar y recibir afecto.

Actividades

“RANGO DE EDAD DE 0 A 5 MESES”

Organizo las pertenencias de mi niña o niño
Ubica un lugar ventilado para guardar las prendas de vestir de tu niña o
niño.
 Puedes utilizar un cajón o varios cajones de un mueble.
 Organiza su ropa de acuerdo al tipo de prenda de vestir. Por
ejemplo: medias con medias, camisetas con camisetas.
 Guarda la ropa siempre limpia y seca.

RECUERDA
¡Es importante que cuentes con un espacio limpio y seguro para guardar las
pertenencias de tu niña o niño!
De esta manera, estarán protegidas de contaminación y evitarás que
contraiga enfermedades. Recuerda guardar limpias y bien secas sus
pertenencias.

“RANGO DE EDAD DE 9 A 11 MESES”

Invito a mi niñ a o niñ o a imitar acciones.
Realiza con tu niñ a o niñ o acciones familiares que pueda imitar. Por ejemplo,
cantar:
“Tortillitas de manteca”
 (hacer palmas con las manos), para mamita (la abuelita) que está
contenta (hacer palmas con las manos y gesto de reír).
“Tortillitas y pancitos”
 (hacer palmas con las manos), para papito que da besitos
(darle un beso y aplaudir).
 Vuelve a cantar la canció n e invita a tu niñ a o niñ o a que te imite.

RECUERDA
¡Diviértete y canta con tu niñ a o niñ o todos los días!
Cantar es una manera de relacionarse con tu niñ a o niñ o, de divertirse y de
desarrollar su lenguaje. Acompañ ar las canciones con movimientos, hace que este
momento sea entretenido.

“RANGO DE EDAD DE 12 A 14 MESES”

Miro un libro con mi niñ a o niñ o.
 Mira un libro o cuento con tu niñ a o niñ o.
 Usa cualquier libro o cuento que tenga muchos dibujos y pá ginas gruesas.
 Sienta a tu niñ a o niñ o en tu regazo y miren juntos el libro.
 Señ ala los dibujos y dile sus nombres. Por ejemplo, di: “Mira, (nombre de
la niñ a o niñ o), ésta es una flor. Toca la flor”.
 Muéstrale có mo voltear o pasar las pá ginas del libro. Toma la mano de tu
niñ a o niñ o y ayú dale a que pase la pá gina. Poco a poco podrá hacerlo
solo. No importa si pasa varias pá ginas a la vez.

RECUERDA
Mira cuentos con tu niñ a o niñ o todos los días!
Compartir tiempo con tu niñ a o niñ o viendo libros y cuentos es una maravillosa
oportunidad para que fortalezca su relació n contigo. También le ayudará a
desarrollar su lenguaje y relacionar las imá genes con las palabras.

“RANGO DE EDAD DE 24 A 26 MESES”

Miro un cuento con mi niñ a o niñ o.
 Cuéntale un cuento a tu niñ o o niñ a. Usa un cuento, libro o revista que
tenga dibujos.
  Siéntate junto a tu niñ a o niñ o y miren juntos el cuento.
 Permite que pase las pá ginas y explore el cuento.
 Describe qué es lo que está pasando en el cuento. Puedes inventarte una
historia en base a las imá genes para hacerlo má s entretenido.
 Luego hazle preguntas sobre las imá genes que observan.
 Diviértanse mirando el cuento juntos.

RECUERDA
¡A tu niñ a o niñ o le encantará mirar imá genes y aprender!
Con este juego aprenderá nuevas palabras y desarrollará su lenguaje.

“RANGO DE EDAD DE 32 A 36 MESES”

Miro un libro con mi niñ a o niñ o
Busca un libro o cuento que tenga dibujos y cuente una historia sencilla en pocas
pá ginas.
 Sienta a tu niñ a o niñ o en tu regazo y miren juntos el libro.
 Muéstrale la caratula del libro y pregú ntale por la historia. Por ejemplo,
di: “¿De qué se tratará este cuento?, ¿quién está aquí?”. Escucha sus
respuestas y respó ndele.
 Deja que pá ginas y describa lo que está pasando. Complementa
agregando informació n. Si es necesario ayú dale haciéndole preguntas.
 Al finalizar el cuento hazle preguntas:“¿Qué pasó en la historia?”
 ¡Disfruten contando la historia muchas veces.

RECUERDA
¡Miren cuentos diariamente! ¡Pronto tu niñ a o niñ o mostrará interés por la
lectura!.
Con este juego aprenderá las características de los objetos, personas y animales.
También aumentará su vocabulario.

 REPORTE DIARIO A LA COORDINADORA TERRITORIAL DE LA

ATENCION DE LAS NIÑAS Y NIÑOS.
 REGISTRO DE ASISTENCIAS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS EN EL SISTEMA
SIIMIES.
 ELABORACION DE LA MATRIZ MRU, PLANIFICACION, MEDIOS DE
VERIFICACION E INFORME SEMANAL.
 ANEXOS (CAPTURAS DE PANTALLA)

FIRMA DEL EDUCADOR/RA CNH-MT: