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Conociendo la psicología del
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aprendizaje

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Camila Villanueva
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01/04/2021

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Introducción:

Nuestro informe tiene como objetivo proporcionar una idea a los padres y apoderados del centro
comunitario de la comuna de Buin, referente al desarrollo de sus hijos de 0 a 3 años. Con este informe
buscamos orientar a los padres y apoderados a aclarar sobre las diferencias entre el desarrollo,
maduración y aprendizaje y de esta manera, aclarar las dudas. Nuestro informe fue dedicado y centrado
en los pequeños alumnos, aun así, siendo muy pequeñitos, tenemos las posibilidades de guiarlos y
modelarlos en su proceso de aprendizaje. Siempre debemos tener en cuanta, que el proceso de
aprendizaje es una carretera que tiene muchas paradas, para finalmente llegar al objetivo final, cada
paso, cada una de las pequeñas enseñanzas, son realizadas con dedicación para los pequeños alumnos
del centro comunitario de Buin y así también, fortalecer su crecimiento, su autoestima y sus fortalezas
propias de cada uno.
Ítem I

A continuación, se les explicará el concepto de desarrollo, basado en ejemplos y de una manera muy
sencilla;
Cambios estructurales y conductuales de un organismo relacionado con la edad; es decir, son los
cambios evolutivos, y por lo tanto se acumulan y son irreversibles. En los primeros años de vida, son
periodos fundamentales para el desarrollo posterior como personas integrantes de una sociedad,
con valores, normas y actitudes que hay que respetar y con los que hay que vivir. Los niños van
a experimentar grandes cambios y procesos en todos los ámbitos del desarrollo, tanto mental, motor,
afectividad social y lenguaje, Cada niño tiene su propio ritmo de crecimiento y desarrollo, tanto el
ambiente familiar como es educativo lo decreta, por lo que es fundamental conocer cada etapa, saber
de sus posibilidades y de sus necesidades, es indispensable a la hora de establecer unos objetivos, unas
unidades didácticas.
Un ejemplo del desarrollo es;
 
Al nacer el bebe llora, a las semanas ya puede ver con mayor claridad, a los meses después puede
gatear, los siguientes meses puede caminar y así se forja su desarrollo completo, por los canales de la
enseñanza llegando a la adultez

Desarrollo Maduración Aprendizaje

Etapa por la cual un individuo Etapa donde el individuo Proceso por el cual un individuo
presenta transformaciones, comienza a presentar cambios adquiere conocimientos, no
físicas , emocionales, estructurales en los procesos obstante este no es observable
psicológicas ,sociales,etc. orgánicos que estos están pero sí lo es la manera en la que
determinados por un proceso el mencionado individuo genera
genético y se da inicio en el producto de dicho aprendizaje,
proceso de la gestación hacia es decir, la conducta la cual se
adelante aplica para llegar al aprendizaje
 esperado.

En ella se presentan distintas El individuo comienza su

etapas como lo es : proceso de maduración desde Hay distintos métodos para
* Universal: Cambios que se que este se encuentra en el lograr el aprendizaje que
generan debido al proceso de la útero de su madre. deseamos unas (os) son.
maduración.  La maduración se mide  Un comportamiento que
*Esencial: Proceso por el cual un por la aparición de se refuerza tiene mayor
individuo desarrolla aspectos funciones nuevas como probabilidad de que este
propios de la persona. lo es: caminar, hablar, sea repetido.
*Cualitativo: Se orienta a las sostener cabeza, etc.  REFORZAR : El refuerzo
cualidades de dichas  También pude medirse tiene un mayor impacto
transformaciones. en cambios de eventos positivo si para este no
como lo es aparición de haya transcurrido
*Irreversible: Se dice que los un diente, aparición de demasiado tiempo
cambios logrados en el proceso la primera desde el
de maduración estos no pueden menstruación en las comportamiento que se
ser cambiados. niñas, o bello en donde desea reforzar
ya no había en los  Hay una forma errónea
hombres, también el que muchos padres
cambio de voz, etc. creen que es efectiva
 Lo mencionado se da pero están equivocados
debido a cambios una de ellas es el
biológicos castigo.
genéticamente, que  Castigo: el castigo no
hace posible estas genera un aprendizaje
nuevas funciones y sino que este solo
cambios. genera que una actitud
o acción no se repita por
un prolongado tiempo.
Otra forma incorrecta es la de la
 repetición sin refuerzo .Por
ejemplo si queremos que el
aprendizaje sea exitoso
debemos reforzar u premiar ya
sea con una felicitación a lo que
se desea seguir aprendiendo.

ITEM II

Aportes de la psicología del aprendizaje;

1.- Orienta a entregar información sobre como se produce el aprendizaje, mientras que la mayoría de
los procesos educativos, o de estimulación de las funciones cognitivas, buscan lograr que el sujeto
aprenda.

2.- La psicología del aprendizaje puede entregar herramientas que permitirán a quienes ejercen en el
ámbito educacional, socio comunitario y otro ámbito vinculado al aprendizaje mejorar sus practicas
educativas.

3.- Aporta comunicación a los distintos campos laborales que se vinculan con el aprendizaje, sobre el
que se produce este importante proceso, explicitando los factores que se encuentran implicados en el
proceso de aprender.
Conclusión:

Todo aprendizaje tiene un proceso dedicado por el profesional de Psicopedagogía, este proceso tiene
resultado en todos los casos en que se emplea y se apoya a una persona, todo el tiempo se esta
aprendiendo, el cerebro es un órgano que tal como una esponja, absorbe todo lo que observa y cada
una de estas observaciones, se transforman en aprendizaje, por todo esto, estudios y modelos de
enseñanzas han tomado una importancia vital apoyado en temas que vimos esta semana, como por
ejemplo la neurociencia que ha logrado muy importantes aportes y así mismo ha sido incorporado a
varias áreasy principalmente en el área educativa, la psicología en el aprendizaje es una herramienta
absoluta y de primera indicación a los procesos completos educativos, puesto que esta disciplina
entrega al área educativa herramientas de manera fundamental por la gran utilidad que se presenta al
momento de enseñar, es importante tambien, tener una escala de medición y de gestión al momento de
enseñar con estos modelos, aplicarlo en los procesos educativos del día a día y sobre todo, entender que
cada alumno, cada paciente, cada persona que se esta apoyando, tendrá una manera y una forma de
entender el proceso de enseñanza y con ella, se puede brindar un apoyo real a las personas.
Bibliografía

1.- Material entregada por profesor

2.- Material adicional de la semana, entregada por docente.