English guide to study at home

Third term 2020

Francisco Espitia
“ 31 años educando con amor y calidad para la transformaciyn social “

GUÍA DE APRENDIZAJE N°7

PERÍODO 3

ÁREA: humanidades inglés GRADO: 7 GRUPO(S):

DOCENTE(S): FRANCISCO ESPITIA
TELÉFONO: 3022701113 CORREO: francesjet@hotmail.com
TEMÁTICA(S): Protected areas

OBJETIVO(S): Talking about the things people can or can´t do in order to

protect the flora and the fauna.
COMPETENCIA(S): Lingüística - pragmática
INSTRUCCIONES GENERALES: Hello, dear students! Espero que estén muy bien
y que sigan cuidándose y aprendiendo inglés. Ya saben que ante cualquier
inquietud o asesoría se pueden comunicar por medio telefónico, correo o
WhatsApp. Espero que con la ayuda de DIOS y con la colaboración de
ustedes y sus padres llevemos este proceso con éxito y que el esfuerzo y la
dedicación se vean reflejados en sus aprendizajes.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

1. DESARROLLO CONCEPTUAL

First, I want you to practice a little. Can you identify what these characters have done?
Complete the spaces taking into account what you have learned in the previous guide. Mark
with a check mark (tick) if you think it is right or with an X if you think it is wrong.

The man has hunted bird

Sara _is___ __has___ garbage in the __river___

X

They __are__ ___have__ a tree.

They _are___ ___have__ a

natural park.
I am sure it has been very easy for you to do that!

1. DESARROLLO CONCEPTUAL

One of the best ways to protect fauna, flora, and water sources, not only in Colombia
but the entire world, is by establishing protected areas. But, what are they?

La IUCN (International Union for Conservation of Nature) or UICN (Unión Internacional

para la Conservación de la Naturaleza) define a las áreas protegidas como: "Un
espacio geográfico claramente definido, reconocido, dedicado y gestionado,
mediante medios legales u otros tipos de medios eficaces para conseguir la
conservación a largo plazo de la naturaleza y de sus servicios ecosistémicos y sus
valores culturales asociados.”

National Natural Parks of Colombia tells us that in Colombia there are 59 natural areas,
which represent 14,268,224 hectares (142,682 km2) of the country’s total surface area.
These natural areas are classified in Natural parks, Natural reserve, Unique Natural
Area, Flora Sanctuary, Fauna Sanctuary and Road park.

Remember I told you that in Córdoba we have the Paramillo National Natural Park.
Well, I’m going to show you some photos to tell you about something that happened
here in Tierralta.

Can you guess what this story is about before reading it? Try it!

Communities from the municipality of

Tierralta, Córdoba, officials from the
National Natural Parks of Colombia, the
Regional Autonomous Corporation of
the Valles del Sinú and San Jorge - CVS
and scientists from the Omacha
Foundation, managed to safely capture
a puma in conflict with cattle owners in
the region.

Finally, after a 7-hour journey and in

the vicinity of the El Remanso stream, the
puma was released in the hope that he
would find shelter and enough food within
the protected area.
Following the strictest protocols and
under veterinary supervision, the feline
was transferred in a special cage
located in a boat and sedated so that
they could take it to a safe place in the
Paramillo National Natural Park.
 Página -3-

Well, what do you think the puma and the girl are
doing? Circle the correct answer.

a) Nos están dando recomendaciones

b) Nos están sugiriendo cosas
c) Nos están diciendo lo que tenemos que hacer
d) Nos están diciendo lo que podemos hacer
e) Todas las anteriores

Muy bien, para nosotros hacer lo mismo en inglés tenemos que usar unas palabras claves. Se llaman
modal verbs y son más de10, pero nosotros vamos a aprender los más usados: have to, must, can
and should. Si sigues estos pasos que te voy a dar va a ser muy fácil aprender este tema y realizar
las actividades.

Modal verbs of obligation:

Have to is a modal verb used in the present tense to say that something is an obligation, or a
necessity, to express an external obligation that, if not fulfilled, can have negative consequences.

I have to learn more about biodiversity.

‘Tengo que aprender más sobre biodiversidad’. Quiere decir que necesito hacerlo porque hay algo
externo que me lo está pidiendo. Puede ser que necesite más información sobre ese tema porque
tengo pendiente un examen o una tarea, etc. Es decir, alguien más me ha impuesto esa
responsabilidad. Por eso decimos que puede tener consecuencias negativas pues si no lo hago voy a
obtener una mala nota.

Affirmative statements
+ Pronoun + have to/has to + verb + complement
Es el único verbo modal que
se puede conjugar en I / you / we / they have to plant a tree for an
tercera persona del assignment.
singular. He / she/ has to plant a tree for an assignment.
 Negative statements
En su forma negativa
usamos el verbo auxiliar 'do'
más 'not', y el significado
cambia totalmente, pues ya
no es una obligación. No
tienes que hacerlo.
Interrogative statements
Para hacer preguntas
siempre necesitarás el
auxiliar 'do'.
Y para tercera persona del
singular deberás cambiarlo
a ‘does’.
Pronoun +don’t /doesn’t have to + verb + complement
I / You / we /they don’t have to pay to enter the
natural park.
He/ she doesn’t have to pay to enter the natural
park.
Auxiliary do/does + Pronoun + have to + verb +
complement?
Do I/you/we/they have to plant a seed for the
science project?
Does he / she have to plant a seed for the
science project?

Must: the need or duty is internal, it is an obligation imposed by yourself, something

you know you must do. It is a personal obligation.

I must learn more about biodiversity. (You think is necessary to do it)

Must, aunque es una obligación, es contrario a have to porque en este caso la

obligación te la impones tú mismo. Es decir, cuando dices ‘debo estudiar más sobre la
biodiversidad’ es porque tú sientes que es algo bueno, que te interesa, que te va a
ayudar en algo, que es necesario para ti hacerlo, no porque alguien más te ha
obligado, no porque tienes un examen o una tarea.

Pronoun + must + verb infinitive + complement

Affirmative statements I / you/ he/ she / we / they/ must be careful when
+
visiting a protected area.
Negative statements Pronoun + must not / mustn't + verb infinitive + complement
-
En su forma negativa -
mustn’t- que es una I / you/ he/ she / we / they/ mustn't take pictures of
contracción de ‘must the animals!
not’ se usa para
expresar prohibición.
Interrogative statements Must + pronoun + verb infinitive + complement
? Must I / you/ he/ she / we / they/ protect wildlife?
 Must also expresses a strong obligation that comes from a law or regulation.

You must not feed wild animals (Es una regla del parque natural)
En este caso, es tu deber respetar las reglas impuestas por la
ley, las organizaciones, instituciones o lugares en los que
estudias, trabajas, visitas o vives.
El ejemplo dice: ‘no alimente a la fauna silvestre’ entonces, si
visitas una de esas áreas protegidas de las que ya
hablamos, ‘you must respect those rules’ (deber) and you
musn’t feed wild animals (prohibition).

Can: is used to talk about general and specific abilities in the present and in the
future. Es decir, para hablar de tus habilidades, para expresar qué cosas puedes o
no puedes hacer.

Pronoun + can + verb infinitive + complement

Affirmative statements I / you / he / she /we / they can contribute to the care of
ecosystems

Negative statements Pronoun + can’t + verb infinitive + complement

En su forma negativa,
can’t se puede usar I / you / he /she /we /they can’t continue deforesting the
para expresar
Amazon rainforest..
incapacidad. Cosas que
no puedes hacer.
Can + Pronoun + verb infinitive + complement?
Can you/ he / she / we/ they go to the Natural Park this
weekend?
Interrogative statements
Answers: (+) Yes, I can
(-) No, I can’t

I can save money to go to Tayrona Natural Park.

Algo que puedo hacer es ahorrar dinero para ir al parque Natural Tayrona. Y ¿Qué
pasa si no ahorro? Pues… No puedo ir porque no tengo dinero.

I can't go to Tayrona Natural Park because I

don't have any money.
Can’t también se usa para decir que algo no se puede hacer en ciertos lugares, como
una forma de prohibición. Por ejemplo, si no puedes usar un dron mientras visitas
una reserva natural es porque esas son las reglas para que puedas estar ahí.

You can’t take pictures with drones in the nature reserve.

Should, is used to request for and give advice, suggestions or recommendations.
Este es uno de los más usados si queremos recomendar hacer o no hacer algo y
para afirmar si nos parece que algo es como debería ser o no. Incluso lo aplicamos
en nosotros mismos, como cuando decimos: Yo debería hacer esto o aquello.

The government should declare more protected areas.

Aquí queremos decir que nos parece que el gobierno debería declarar más áreas
protegidas. Eso es lo que nosotros creemos que está bien y se podría hacer.

I shouldn't cut down the trees in my yard

Creo que no sería muy buena idea cortar los árboles de mi jardín porque me dan
sombra, además, hay varios nidos de pajaritos…Entonces, creo que no debería
hacerlo.

Affirmative statements Pronoun + should + verb + complement

+
I / you/ he/ she / we / they/ should plant many trees.

Negative statements Pronoun + should not + verb + complement

-
I / you/ he/ she / we / they/ should not buy wild animals as
pets.

Interrogative statements Should + pronoun + verb + complement?

?
Should we go to the natural park?
2. EJERCICIOS PRÁCTICOS. LET´S PRACTICE!

Completa las respuestas con have/has to, don’t/doesn’t have to, must, mustn’t, can, can’t, should or
shouldn’t

1. No sé si ir a la playa o al parque natural… ¿Tú qué dices? You

should_go to the Natural Park. It’s amazing!

3. ¡Guarda esa cámara! ¿No estás viendo el aviso? Dice… You___can´t____ take
pictures of animals!

4. You __mustn´t___ kill the puma. You __can____ call the natural park.

5. No estoy de acuerdo… You ___mustn´t______ hunt animals!

6. Cuando vas a un parque natural… You ___must____ respect the rules of the park.

7. The vet _has___ __to_ take care of the feline until it recovers.

8. Mi papá ama la naturaleza. Ha sembrado muchos árboles en la finca. He says that

he ___can__ plant many more trees.

9. Students ____should or____ wear comfortable clothing during their tour of the
protected area.

Complete the questions with the right modal verb

Can
1. ______ you go to a natural reserve without permission?
2. ___Do have_____ there be more protected areas in the world?

3. __must _ I ______ ___ watch a video on deforestation for the class?

4. Excuse me, ___should__ I pick these wildflowers? No, You __should not____. It is
forbidden to pluck the plants.
Word bank

Scientist Capture Cattle owners Journey

Es una persona que tiene
Tomar por la fuerza a ‘Cattle’ se refiere a un
un conocimiento experto
una persona o a un grupo de animales que El recorrido que
de las ciencias físicas o
animal como son criados para haces de un lugar a
naturales.
obtener su leche o su otro, especialmente
prisionero.
carne. Y ‘owner’ es la en un vehículo.
persona a la que
pertenecen esos
animales.

Vicinity Released Shelter Cage

Cuando liberas a una Un espacio rodeado por
Un lugar que brinda
Es el área alrededor persona o un animal protección temporal todos lados por rejas o
de un lugar. después de haber contra el mal tiempo alambre, en el que se
sido capturado. o el peligro. mantienen animales.

Sedate Comfortable Pick flowers It is forbidden to

calmar una persona o clothing Cuando recoges flores pluck the plants)
un animal haciendo que o frutas, las quitas de
se duerma, luego de Cuando algo es una planta o árbol. Cuando algo es
administrarle un ‘comfortable’ quiere ‘forbidden’ significa
sedante. El puma estaba decir que te sientes bien que no lo puedes hacer
sedado (sedated) usándolo, que es porque no es permitido.
adecuado. La ropa ‘To pluck the plants’es
cómoda te da una cuando sacas la planta
sensación agradable y no de la tierra con un
le dan ningún problema movimiento brusco.
físico:
4. FINAL PRODUCT:
Diseña un póster en 1/4 de cartulina, cartón o el material de tu preferencia.
1. En el póster escribes el título: ‘Let's protect our biodiversity’ y debes incluir cuatro
imágenes o si prefieres, puedes dibujar.
2. Cada imagen va a estar acompañada de frases que son acerca de cosas que se
deben, se pueden o se tienen que hacer y sobre cosas que no se deben, no se pueden o
no se tienen que hacer para proteger la biodiversidad.
3. Para esto debes usar los 4 modal verbs en su forma afirmativa y en su forma
negativa. Por ejemplo: Can

We can plant many trees (+)

We can’t cut down the trees because we need them. (-)

5. FEEDBACK: Se hará de acuerdo al medio que el estudiante haga entrega de su guía o

establezca comunicación al resolver dudas con relación a la guía. Tenga en cuenta los
descritos en la instrucción general.

6. EVALUATION
Para esta guía se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

 Uso del vocabulario alusivo a la temática.

 Solución correcta de los ejercicios.
 Empleo correcto de nociones gramaticales enseñadas previamente. 
Presentación oportuna de la guía en los tiempos establecidos.

7. BIBLIOGRAPHIC REFERENCES:

https://www.parquesnacionales.gov.co/portal/es/liberado-un-puma-en-el-parque-
nacional-natural-paramillo/

https://www.iucn.org/es/regiones/am%C3%A9rica-del-sur/nuestro-
trabajo/%C3%A1reas-protegidas/%C2%BFqu%C3%A9-es-un-%C3%A1rea-protegida

https://www.parquesnacionales.gov.co/portal/es/sistema-de-parques-nacionales-
naturales/categorias-de-areas-protegidas/